lana actividad1:losnúmeroscardinales 1. … · 2019. 3. 26. ·...

Servicio 2: Desarrollo de contenidos pedagógicos y educativosLa innovación educativa para las instituciones educativas de Fe y Alegría Colombia.

Ambiente Cualificar. Formación de docentes y equipos de dirección.

COMPARANDO Y CONTANDO Guía No: 11Duración: 13 horas

MODULO: Cualificar Matemáticas Año: 2019

Metas de Aprendizaje: 04Interpreto a través de juegos, actividades cotidianas y herramientas digitales, formas derelacionar y asignar números a objetos ascendentes y descendentes, comprendo elsignificado de agregar, o quitar, y cuánto le falta, cuanto le sobra, para que un conjuntoo colección sea igual a otro, resuelvo problemas sencillos a través de herramientasdigitales y desarrollo mi capacidad para explorar, indagar, investigar y cuestionarlibremente al mundo al que pertenezco.

Preguntas Esenciales:¿Cómo ordenar de forma ascendente o descendente los números?¿Cómo saber cuándo una cantidad es mayor o menor que otra?¿Cuál es la diferencia entre agregar y quitar?¿Qué situaciones de la vida diaria me llevan a sumar o restar?

EvidenciasIdentifica el uso de los números y las operaciones de suma y resta en contexto.Compara cantidades en diferentes contextos.Describo situaciones a través de problemas aditivos

Actividad 1 Actividad 2 Actividad 3 Actividad 4 Actividad 5Los númeroscardinales

Para adelante ypara atrás.

Comparandosímbolos

Númerosordinales

Juntar yseparar

Materiales Requeridos

Colores. Dados.Bloques lógicos.Tijeras.Cartulina.Papeles de colores.Tapas plásticas. CD.



Actividad 1: Los números cardinales

1. Une los puntos de 1 hasta 19 luego colorea la imagen.

Completa la serie de los números

Lana



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Actividad 2: Para adelante y para atrás

1. Escribe el número anterior y posterior:

https://babyradio.es/premium/ver/1964/numero-anterior-y-posterior-ficha-de-matematicas2. Completa cada una de las series. Utiliza lápices de colores

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15

10

18

12



4. Elaboro fichas con diferentes números, juego y escribo cinco ejercicios aplicando elnúmero ascendente y descendente.Utiliza la cartulina y con lana vas realizando el ejercicio.

Actividad 3: Comparando los números

1. Analiza y dialoga con tu docente:

www.panorama.com.ve/pitoquito/Aprende-a-utilizar-los-simbolos-mayor-y-menor-que-20170306-0023.html

2. Ordeno en la cuadricula los números de mayor a menora. 19 1 2 1 8 15

1415

19



b.

3. Relaciona cada elemento del primer conjunto con uno del segundo conjunto. Luego,utiliza las expresiones mayores que o menor que, para compararlos.

4. Observa y arma tu propio pez con un cd. Juega con un compañero a formarcantidades y muestra tu pez con las expresiones mayor que, menor que, igual.

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Actividad 4: Números ordinales

11 17 10 14



1. Los dueños de una granja pusieron los animales según el orden en que loscompraron.

http://elblogdelprofeconlastic.blogspot.com/2015/09/los-numerales.html

a. Escribo el nombre de los animales según el orden:

2. Observa las edades de los niños y las niñas.

http://elblogdelprofeconlastic.blogspot.com/2015/09/los-numerales.html

Escribe sus nombres ordenados de mayor a menor edad.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



https://rural.mineduc.cl/wp-content/uploads/sites/22/2016/05/2014Investigandopatronesprimerobasico.pdf3. Continúa escribiendo según el orden de llegada.

4. Arma tu propia pista de carreras juega con tus carros impulsándolos y luego escriboel orden de llegada en tu cuaderno de trabajo.

Actividad 5: Juntar y separar.



1. Observa y realiza la indicación

https://www.curriculumnacional.cl/614/w3-propertyvalue-69188.html

2. Une los puntos en orden y descubre la figura.

https://www.curriculumnacional.cl/614/w3-propertyvalue-69188.html



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3. Une los puntos siguiendo la secuencia



http://www.pekepedia.es/unelospuntos.htm



4. Manos a la obra. Elabora la rana traga bolas

https://www.youtube.com/watch?v=67GpugjzPpQ

MATERIALES:Una botella plástica o cubeta de huevosTapas de colores. Amarillas representan la unidad, las rojas representan las decenas.

PROCEDIMIENTOInicio los lanzamientos y voy registrando en la tabla.LANZAMIENTO DECENAS UNIDADES TOTAL ESCRIBE EL NUMERO EN

LETRA

1

2

3

4

5



65. Recorto y pego los números en las piedras de menor a mayor, coloreo

http://outthebox.info/saltar-la-rana-para-colorear/saltar-la-rana-para-colorear-1-dibujos-para-colorear



6. Completa las series de manera ascendente y descendente, colorea los payasos quetienen una decena de cubos.

https://www.pinterest.es/pin/350788258454487749/7. Completa en orden ascendente o descendente.



https://www.aulapt.org/2017/03/30/completa-los-numeros-100-forma-ascendente-descendente/

8.Completa la tabla con los números que faltan.



https://www.researchgate.net/figure/Figura-4-Distribucion-de-los-numeros-que-se-repiten-en-la-tabla-del-juego-de-la-pista_fig3_322677601



9. Reunete con 2 compañeros y ayuda a caperucita a llegar a la casa de la abuelita.

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