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Para las visitas domiciliarias a familias con niños o niñas menores de 1 año

LAMINARIOACTOR

SOCIALdel

LOGO MUNICIPAL

BIENVENIDOS SESIONES

Amigo(a) Actor Social:

Este Laminario contiene 8 sesiones que ayudarán a que tus visitas domiciliarias o seguimiento telefónico, dirigidos a las familias que tienen niños o niñas menores de un año, cumplan con el propósito de orientarlas para la prevención o recuperación de la anemia en sus niños o niñas, favorecer el consumo de hierro en gotas y otras prácticas saludables.

S1: Anemia, prevención y tratamiento

S2: Lactancia materna exclusiva

S3: Alimentación complementaria

S4: Lavado de manos

S5: Cumpliendo con las vacunas

S6: Control de crecimiento y desarrollo - CRED

S7: Apego seguro

S8: Coronavirus

MENSAJES CLAVE

La anemia no se ve, y tu bebé puede parecer sano pero, recuerda, en nuestro país más de la mitad de los niños y niñas sufren de anemia.

La anemia ocasiona un daño irreversible que afectará el resto de sus vidas a niños y niñas.

ANEMIA, PREVENCIÓN Y TRATAMIENTOLa anemia, causas y consecuencias

SESIÓN 1

Presentará dificultades para

aprender.

Tendrá dificultad para relacionarse

con los demás.

Se enfermará con frecuencia por sus

bajas defensas.

[Figura N° 1]

[Figura N° 1]

1. ¿Los niños y niñas que ves lucen enfermos?

La anemia no se ve. Tu bebé puede parecer sano pero, en nuestro país, más de la mitad de los niños y niñas sufren de anemia. Por eso es importante prevenir, descartar y darle tratamiento si tiene anemia.

2. ¿Por qué le da anemia al niño o niña?

Seguramente porque no recibió la lactancia materna exclusiva (LME) o no recibió su hierro en gotas desde los 4-5 meses de edad y, probablemente, tampoco fue llevado a sus controles mensuales.

PREGUNTAS POR HACER

3. ¿Qué ocurre cuando el niño o niña tiene anemia?

• Presentará dificultad para aprender.

• Dificultad para integrarse y relacionarse con los demás.

• Se enfermará con frecuencia como consecuencia de sus bajas defensas.

• Su vida y potencial se verán afectados de manera irreversible.

OBJETIVOLograr que la madre comprenda lo grave que es la anemia para la salud de su niña o niño.

RECUERDARefuerza los mensajes clave.

Llena la Ficha de Seguimiento del niño o niña según corresponda el tema desarrollado con la familia.

ANEMIA, PREVENCIÓN Y TRATAMIENTOLa anemia, causas y consecuencias

SESIÓN 1

¿A partir de qué edad debes dar a tu niño el

hierro en gotas?

¿Cuántas gotas le darás a tu

niño(a)?

MENSAJE CLAVE

Para evitar que tu niña o niño tenga anemia, dale hierro en gotas todos los días a la misma hora, entre los 4 y 5 meses de edad. Y recuerda darle lactancia materna exclusiva.

[Figura N° 1]

¿A qué hora debes de darle el hierro

en gotas?

ANEMIA, PREVENCIÓN Y TRATAMIENTOPrevención

SESIÓN 1

[Figura N° 2]

[Figura N° 1]

1. ¿Qué observas en la Figura 1?

Una madre dándole el hierro en gotas a su niña.

2. ¿Por qué crees que es importante darle hierro en gotas a tu niño o niña?

Para evitar que tenga anemia y pueda crecer sano e inteligente.

[Figura N° 2]

1. ¿Cómo te indicaron dar el hierro en gotas a tu niño o niña?

Todos los días a la misma hora, durante el cuarto y quinto mes de vida, de acuerdo a las indicaciones del personal de salud.

2. ¿Qué pasaría si no le dieras hierro en gotas a tu niño o niña?

Tendría anemia y estaría irritable, sin apetito, cansado(a) y con mucho sueño.

1. Se estriñe: Dale pecho más seguido.

2. Sus deposiciones están más oscuras: No te preocupes, las gotas cambian el color de las deposiciones. Eso pasará al terminar el consumo de las gotas.

3. No me explicaron bien, no recuerdo: Es sencillo. Dale el hierro en gotas a la misma hora, todos los días. Es muy importante para prevenir la anemia.

4. Está enfermo: Deja de darle las gotas mientras esté enfermo. Después retoma el consumo de gotas.

5. Lo vomita:

• Cambia el horario de su consumo. Es probable que vomite si le das las gotas luego de darle pecho.

• Busca una hora en la que tu bebé esté tranquilo y descansado.

• Ten paciencia. Inténtalo en otro momento.

6. Se le ha soltado el estómago: Si tiene más de tres deposiciones al día, llévalo rápidamente al establecimiento de salud más cercano.

7. Se acabó: Acércate al establecimiento de salud para que te repongan el hierro en gotas.

PREGUNTAS POR HACER RESPUESTAS A LA MADRE SOBRE EL CONSUMO DE HIERRO


SESIÓN 1

OBJETIVOAsegurar que la madre brinde el hierro en gotas a su niño o niña, durante los 4 y 5 meses, para evitar la anemia.


MENSAJES CLAVE

Cuando tu niña o niño cumpla 6 meses llévalo(a) a tu establecimiento de salud para que le realicen el dosaje de hemoglobina.

Incluye dos cucharadas de alimentos de origen animal ricos en hierro (pescado, hígado, sangrecita, etc.) en su comida o papilla, y continúa dándole pecho.

[Figura N° 1]

[Figura N° 2]


SESIÓN 1

Consumo de hierro en gotas

OBJETIVOSLograr que la madre lleve a su niño(a) al establecimiento de salud, a los 6 meses de edad, para que le realicen el dosaje de hemoglobina.

Lograr que el niño o niña sin anemia tome su hierro en gotas durante 12 meses para prevenir la anemia.

[Figura N° 1]

1. ¿Qué observas en la figura 1?

La madre ayuda al personal de salud para que le realicen el dosaje de hemoglobina a su bebé.

2. ¿Por qué crees que es importante el tamizaje a los 6 meses de edad?

Porque así sabremos de manera oportuna si el niño tiene anemia o no.

[Figura N° 2]

3. ¿Qué observas en la figura 2?

A una madre que le da hierro en gotas a su niño o niña.

4. ¿Cómo se previene la anemia en un niño o niña mayor de 6 meses?

• Brindándole el hierro en gotas todos los días, a la misma hora y durante 12 meses.

• Incluyendo dos cucharadas de alimentos de origen animal ricos en hierro (pescado, hígado, sangrecita, etc.) en su comida o papilla, y continuando con la lactancia materna.

1. Se estriñe: Ofrécele más líquidos. Dale más frutas y verduras.

2. Sus deposiciones están más oscuras: No te preocupes, las gotas cambian el color de las deposiciones. Eso pasará al terminar el consumo de gotas.

3. No me explicaron bien, no recuerdo: Es sencillo. Dale el hierro en gotas o jarabe todos los días a la misma hora. Es muy importante para prevenir la anemia.

4. Está enfermo: Deja de darle las gotas o jarabe mientras esté enfermo. Después retoma el consumo de gotas o jarabe.

5. Lo vomita:

• Cambia el horario en el que le da las gotas o el jarabe. Es probable que vomite si intenta darle las gotas o jarabe después de lactar.

• Busca una hora en la que tu bebé esté tranquilo y descansado.

• Tu bebé está aprendiendo a pasar líquidos diferentes a la leche materna. Ten paciencia e inténtalo en otro momento.

6. Se le ha soltado el estómago: Si tiene más de tres deposiciones al día, llévalo rápidamente al establecimiento de salud más cercano.

7. Se acabó: Ve al establecimiento de salud para que te repongan el frasco de hierro en gotas o jarabe.

PREGUNTAS POR HACER RESPUESTAS A LA MADRE SOBRE EL CONSUMO DE HIERRO


SESIÓN 1


Incluye todos los días en su alimentación dos cucharadas de alimentos ricos en hierro y de origen animal, como sangrecita, bazo, pescado, hígado y carnes rojas.

Continúa con la lactancia materna.

[Figura N° 2]

[Figura N° 3]

ANEMIA, PREVENCIÓN Y TRATAMIENTOTratamiento

SESIÓN 1

MENSAJES CLAVE

Consumir el hierro en gotas diariamente por seis meses.

Asistir a su control mensual y dosajes de hemoglobina periódicos por seis meses.

[Figura N° 1]

OBJETIVOSLograr que la madre brinde a su niña o niño el tratamiento con gotas de hierro durante seis meses o según la indicación del establecimiento de salud.

Asegurar que la madre lleve a la niña o niño a sus controles periódicos mientras dura el tratamiento.

[Figura N° 1]

1. ¿Qué vemos en la figura?

Un niño con anemia que está recibiendo de su madre el tratamiento de hierro en gotas.

2. ¿Cuántos meses dura el tratamiento del niño o niña con anemia?

El tratamiento de anemia dura 6 meses continuos, tiempo en el que el niño(a) debe tomar el hierro en gotas ininterrumpidamente.

3. ¿Por qué es tan importante el control y el dosaje de hemoglobina cuando la niña o el niño tiene anemia?

Porque a través de los controles y dosajes de hemoglobina (al primer, tercer y sexto mes de iniciado el tratamiento) sabremos si la niña o el niño se está recuperando.

[Figuras N° 2 y N° 3]

1. ¿Qué otras acciones debe tomar la madre para recuperar a un niño o a una niña con anemia?

• Incluir en su alimentación diaria dos cucharadas de alimentos de origen animal ricos en hierro.

• Continuar con la lactancia materna.

• Participar de una sesión demostrativa de preparación de alimentos.

PREGUNTAS POR HACER


ANEMIA, PREVENCIÓN Y TRATAMIENTOTratamiento

SESIÓN 1

LACTANCIA MATERNA EXCLUSIVAPosición y buen agarre

SESIÓN 2

La boca cubre casi toda la aureola del pezón y los labios sobresalen.

El bebé solo agarra el pezón y no se alimenta correctamente.

La boca está bien abierta.

El labio inferior volteado hacia afuera.

El mentón y la nariz del bebé tocan el pecho.

Existe más aureola (parte oscura) por encima del labio superior del bebé que por debajo del labio inferior.

MENSAJES CLAVE

El niño o niña solo debe recibir lactancia materna exclusiva cada vez que lo desee, día y noche.

Hasta los 6 meses no le des agüitas u otros alimentos.

[Figura N° 1]

[Figura N° 3]

[Figura N° 2]

BUEN AGARRE

MAL AGARRE

OBJETIVOLograr que, durante los 6 primeros meses de vida, la madre brinde a su niño o niña lactancia materna exclusiva, teniendo en cuenta lo siguiente:

• Colocar al niño o niña en una posición adecuada durante el amamantamiento.

• Asegurar que el niñoo niña tenga un buen agarre del seno durante el amamantamiento.

• No darle agüitas u otros alimentos.

[Figura N° 1]

1. ¿Qué observas?

Es una mamá dando de lactar correctamente a su niño.

2. ¿Por qué es importante dar pecho los primeros seis meses de vida?

Porque es el alimento ideal, que le brindará a su niña o niño todos los nutrientes y las defensas que necesita.

3. ¿Cómo cargar al bebé para dar de lactar (posición del niño o niña)?

Hay varias posiciones. La más clásica es como vemos en la figura:

• La cabeza y el cuerpo del bebé alineados.

• Su cuerpo muy cerca del cuerpo de la mamá.

• Sostenido por la cabeza y hombros y, si es recién nacido, todo el cuerpo.

[Figura N° 2]

1. ¿Cómo debe coger el pecho para asegurar una buena producción de leche? (Buen agarre)

• La boca siempre bien abierta.

• El labio inferior volteado hacia afuera.

• El mentón del bebé y la nariz tocan el pecho.

• Existe más aureola (parte oscura) por encima del labio superior del niño o niña que por debajo del labio inferior.

[Figura N° 3]

1. ¿Cómo ves en la figura el agarre del niño? (Mal agarre)

• La boca está casi cerrada.

• El mentón está lejos del pecho de la mamá.

• Existe más aureola descubierta.

PREGUNTAS POR HACER


LACTANCIA MATERNA EXCLUSIVAPosición y buen agarre

SESIÓN 2

PURÉNiñas y niños de 6-8 meses

PICADONiñas y niños de 9-11 meses

ALIMENTOS RICOS EN HIERRO

ALIMENTACIÓN COMPLEMENTARIA Y LACTANCIA MATERNA

SESIÓN 3

MENSAJES CLAVE

A partir de los 6 meses, el niño o niña inician su alimentación complementaria y continúan con la lactancia materna.

Incluye en su alimentación diaria dos cucharadas de alimentos de origen animal ricos en hierro.

[Figura N° 1]

[Figura N° 2]

[Figura N° 3]

[Figura N° 4]

OBJETIVOSLograr que la madre inicie la alimentación complementaria de su niño o niña a partir de los 6 meses y que, a la vez, continúe con la lactancia materna.

Lograr que la madre brinde al niño o niña, en su alimentación complementaria, alimentos variados según su edad, y que incluya dos cucharadas diarias de alimento de origen animal ricos en hierro.

[Figura N° 1]

1. ¿Qué observas en la figura?

La madre y el padre están dándole de comer a su niña.

2. ¿A qué edad se inicia la alimentación complementaria?

La alimentación complementaria se inicia a los 6 meses de edad, pero la lactancia materna se debe continuar hasta los 2 años.

[Figura N° 2 y N° 3]

1. ¿Cómo debe ser este alimento?

Para un niño o niña de 6 a 8 meses será aplastado, tipo puré.

Para un niñoo niña de 9 a 11 meses será picado.

2. ¿Qué cantidad de alimento debes darle a tu niño o niña?

• De 6 a 8 meses dale medio plato mediano o de 3 a 5 cucharadas de alimentos.

• De 9 a 11 meses dale 3/4 partes de plato mediano o de 5 a 7 cucharadas de alimentos.

[Figura N° 4]

3. ¿Cuántas cucharadas de alimentos de origen animal debes ofrecer cada día a tu niño o niña?

Ofrécele todos los días 2 cucharadas de alimento de origen animal rico en hierro, tales como sangrecita, hígado, bazo, carnes o pescado.

PREGUNTAS POR HACER


Revisa los compromisos de la visita anterior.

ALIMENTACIÓN COMPLEMENTARIA Y LACTANCIA MATERNA

SESIÓN 3

Quítate los objetos de manos y muñecas.

Mójate las manos con agua

suficiente.

Enjabónate y frótate las manos por lo menos 20

segundos.

Enjuágate bien las manos con

abundante agua a chorro.

Sécate las manos usando papel toalla o

una toalla limpia.

Cierra el caño usando el papel toalla o una

toalla limpia.

Elimina el papel toalla o tiende la toalla para

ventilarla.

PASOS PARA UN CORRECTO LAVADO DE MANOS

MENSAJE CLAVE

Lávate las manos frecuentemente, con agua y jabón, al menos por 20 segundos. Así te protegerás de muchas enfermedades.

SESIÓN 4 LAVADO DE MANOS

[Figura N° 1]

[Figura N° 2]

OBJETIVOLograr que la madre reconozca los pasos y los momentos clave para el lavado de manos.


1. ¿Qué observas?

Una madre lavándose las manos y los pasos para lavarse correctamente las manos.

2. ¿Por qué debemos lavarnos las manos?

Porque nos permite eliminar virus y bacterias que transportamos en nuestras manos. De esta manera prevenimos muchas enfermedades como el Coronavirus.

PREGUNTAS POR HACER



¿CUÁNDO DEBEMOS LAVARNOS LAS MANOS?

ANTES DE:

DESPUÉS DE:

Tocarnos la cara

Preparar alimentos

Dar de lactar a tu niño(a)

Comer

Estornudar, toser o usar pañuelo

Ir al baño Manipular objetos sucios o basura

Atender a personas enfermas

Viajar en transporte público

Estar en contacto con animales

Cambiar de pañal a tu niño(a)

SESIÓN 4 LAVADO DE MANOS

CARNÉ DE ATENCIÓN INTEGRAL

SESIÓN 5 CUMPLIENDO CON LAS VACUNAS

MENSAJES CLAVE

Es importante que tu niño o niña tenga sus vacunas completas y de acuerdo a su edad.

Las vacunas protegen a tu niño(a) de graves enfermedades que son evitables.

[Figura N° 1]

[Figura N° 2]

[Figura N° 1]

1. ¿Qué observas?

Una enfermera vacunando a un niño en el establecimiento de salud para que esté protegido contra enfermedades. La madre la ayuda y un familiar la apoya.

2. ¿Por qué debes vacunar a tu niño o niña?

Porque las vacunas los protegen de muchas enfermedades como la polio, tétanos, sarampión, entre otras. Estas enfermedades pueden ocasionar graves consecuencias e incluso la muerte.

[Figura N° 2]

1. ¿Qué observas?

Un Carné de atención integral del niño(a).

2. ¿Tienes la Tarjeta de Vacunación de tu niño o niña al día?

Verifica junto con la madre si su niño(a) tiene todas las vacunas acordes a su edad.

• Opción 1: Si tiene todas sus vacunas, la felicitas.

• Opción 2: Si tiene vacunas retrasadas, le recuerdas que ya se le pasó la fecha de la vacuna y que debe ir de inmediato al establecimiento más cercano.

• Opción 3: Si tiene próximas vacunas, le haces recordar las fechas para que lleve a su niño o niña a vacunarse.

PREGUNTAS POR HACEROBJETIVOSLograr que la madre conozca la importancia de la vacunas para la salud de su niño o niña.

Lograr que la madre lleve al niño o niña al establecimiento de salud para completar las vacunas de acuerdo a su edad.



SESIÓN 5 CUMPLIENDO CON LAS VACUNAS

Evaluación deldesarrollo

Gráfica deTalla

Gráfica dePeso

SESIÓN 6 CONTROL DEL CRECIMIENTO Y DESARROLLO

MENSAJE CLAVE

Mensualmente lleva a tu niño o niña al establecimiento de salud para su control de crecimiento y desarrollo.

[Figura N° 1]

[Figura N° 2] [Figura N° 3]

OBJETIVOSLograr que la madre conozca la importancia del Control del crecimiento y desarrollo de su niño o niña.

Lograr que la madre lleve a su niño o niña al control de su crecimiento y desarrollo.


[Figura N° 1]

1. ¿Qué observas?

A un niño que está jugando y a su madre que lo anima.

2. ¿Por qué es importante evaluar el desarrollo del niño o niña?

Para saber si está progresando en sus habilidades y capacidades como escuchar, hablar, distinguir colores, sentirse seguro y relacionarse. También para que la madre aprenda cómo puede estimularlo en casa.


1. ¿Qué observas?

A un niño que lo están pesando y tallando.

2. ¿Por qué es importante controlar su peso y talla todos los meses?

Para saber si está creciendo bien, porque eso permite detectar si ocurre algún problema con sus órganos, en especial con su cerebro, y tomar las medidas oportunamente.

3. ¿Tienes la tarjeta de Control de CRED de tu niño(a) al día? Muéstramela.

Verifica en el carné, junto con la madre, que haya asistido a los controles CRED de su niño o niña, cotejando la última fecha marcada con peso, talla y evaluación de su desarrollo. Luego, oriéntala.

PREGUNTAS POR HACER

SESIÓN 6 CONTROL DEL CRECIMIENTO Y DESARROLLO

SESIÓN 7 APEGO SEGURO

MENSAJE CLAVE

Los niños o niñas tratados con mucho cariño y atención durante los primeros años de vida desarrollan una mejor autoestima, confianza y autonomía a lo largo de su vida.

[Figura N° 1]

[Figura N° 1]

1. ¿Qué observas?

Un niño recibiendo muestras de afecto y atención de sus abuelos, mamá y familiares.

2. ¿Por qué es importante este fuerte vínculo entre padres o cuidadores y el niño o niña desde temprana edad?

Este vínculo se llama apego seguro y es tan fuerte e importante que le permite al niño o niña mejorar su autoestima, seguridad, manejar mejor sus emociones y, a futuro, lograr una adultez estable.

3. ¿Quiénes deben establecer este apego con el niño o niña?

Lo establece la persona que pasa más tiempo a su cuidado, brindándole ese clima de seguridad y protección (aprovechando los momentos en los que le da el pecho o de comer para acariciarle, cantarle, conversar con su niño o niña). Pero toda la familia puede participar brindándole cariño y atención.

PREGUNTAS POR HACEROBJETIVOLograr que los padres reconozcan la importancia de brindar afecto y atención a su niño o niña en el primer año de vida.



SESIÓN 7 APEGO SEGURO

SIGNOS Y SÍNTOMAS

Fiebre Tos seca Dificultad respiratoriaCansancio

CORONAVIRUS: SÍNTOMAS Y CONTAGIOSESIÓN 8

MENSAJES CLAVE

Acércate al establecimiento de salud más cercano o al punto de atención COVID-19 de tu distrito.

Infórmate sobre las distintas formas de contagio.

VÍAS DE CONTAGIO

A través de las gotitas de saliva que expulsa una

persona enferma.

Al tocarnos los ojos, boca o nariz con las manos

sucias.

A través de superficies contaminadas.

[Figura N° 1]

[Figura N° 2]

OBJETIVOSConocer aspectos generales de la enfermedad viral del COVID-19.

Resaltar la importancia de conocer los síntomas y la transmisión del COVID-19.

Conocer las principales formas de contagio del COVID-19.


¿Qué es el COVID-19?

Es una enfermedad respiratoria nueva, que se transmite de persona a persona a través de gotas de saliva.

[Figura N° 2]

1. ¿Cuáles son los síntomas?

• Los síntomas son fiebre, cansancio, tos seca y dificultad para respirar, entre otros.

PREGUNTAS POR HACER

[Figura N° 1]

1. Vías de contagio.

• Las personas se contagian por contacto directo o por estar cerca de las personas que ya tienen la enfermedad.

• Por las gotitas de saliva que eliminan las personas al hablar o estornudar.

• Cuando tocas superficies como barandas, manijas o pasamanos con las manos y, luego, te tocas la cara sin habértelas lavado antes con agua y jabón.

CORONAVIRUS: SÍNTOMAS Y CONTAGIOSESIÓN 8

Personas con males cardiacos

Personas con obesidad y diabetes

Personas con asma

PREVENCIÓN

El ABC para la prevención del Coronavirus

ASEOy lavado frecuente de manos

BUEN USOde mascarilla

CUIDA

y mantén la distancia de 1.5 a 2 metros con las personas

Distancia: 1.5 m.

CORONAVIRUS: PREVENCIÓN Y GRUPOS VULNERABLES

SESIÓN 8

MENSAJE CLAVE

El autocuidado de tu salud evitará el contagio de tu famiia y de tu comunidad.

GRUPOS VULNERABLES

Personas adultas mayores

[Figura N° 1]

[Figura N° 2]

OBJETIVOSIdentificar las principales recomendaciones de prevención del COVID-19.

Saber quiénes son más vulnerables en nuestra familia.


[Figura N° 1]

1. ¿Cómo podemos prevenir el COVID-19?

• Lavándonos las manos frecuentemente.

• Estornudando en la flexura del codo.

• Saliendo de casa solo cuando sea necesario.

• Botando al tacho de basura el papel donde se ha estornudado.

• Respetando la distancia de al menos 1.5 mts.

• En caso que la madre sea positivo al COVID-19 deberá usar la mascarilla obligatoriamente durante el proceso de lactancia al menor.

PREGUNTAS POR HACER

CORONAVIRUS: PREVENCIÓN Y GRUPOS VULNERABLES

SESIÓN 8

[Figura N° 2]

1. ¿Quiénes son más propensos a enfermarse del COVID-19?

• Las personas mayores de 65 años.

• Las personas con enfermedades cardiacas, obesidad, diabetes o asma.

LAMINARIO DEL ACTOR SOCIAL PARA LAS VISITAS DOMICILIARIAS A FAMILIAS CON NIÑOS O NIÑAS MENORES DE 1 AÑO

Ministerio de Salud Dirección General de Intervenciones Estratégicas en Salud Pública – DGIESP

Dirección de Promoción de la Salud – DPROM

Elaboración de contenidos: Equipo Técnico de la Meta 4 MINSA/DGIESP/DPROM

Revisión:Lena Arias Ramírez PMA/Oficial Nacional de NutriciónEmilia Villanueva Amorós PMA / ConsultoraRoberth Gamboa Inga MINSA/DGIESP/DPROM

© MINSA, Julio 2020Ministerio de Salud

Av. Salaverry Nº 801, Lima 11 – PerúTelef.: (51-1) 315-6600

https://www.gob.pe/minsa/[email protected]

Versión digital disponible:

http://bvs.minsa.gob.pe/local/MINSA/5025.pdf

Agradecimiento:

El material ha sido elaborado gracias a la cooperación técnica y financiera del proyecto “Wiñantsik” (“Crecemos”), implementado en la región Áncash por el Programa Mundial de Alimentos (WFP),

con el compromiso de la empresa Antamina.

VÍCTOR MARCIAL ZAMORA MESÍAMINISTRO DE SALUD

NANCY ADRIANA ZERPA TAWARAVICEMINISTRA DE SALUD PÚBLICA

VÍCTOR FREDDY BOCANGEL PUCLLAVICEMINISTRO DE PRESTACIONES Y ASEGURAMIENTO EN SALUD

FÁTIMA ALTABÁS KAJJATSECRETARÍA GENERAL

NELLY ZENAIDA HUAMANÍ HUAMANÍDIRECCIÓN GENERAL DE INTERVENCIONES ESTRATÉGICAS EN SALUD PÚBLICA

ALEXANDRO SACO VALDIVIADIRECCIÓN DE PROMOCIÓN DE LA SALUD

Av. Salaverry 801 - Lima 11https://www.gob.pe/minsa/

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