L’ESCOLA

I TU,

NOM

Autora:

Mercè Llaquet

Col∙laboració:

EAP del Solsonès.

Maquetació i informatització:

CRP del Solsonès

Tuixent, juny 2000

PPRREESSEENNTTAACCIIÓÓ

Al setembre l'escola s'obrirà per a tu i per a elsteus amics.

Per atendre't hi haurà el Toni , la Mercè Llaquet,la Mercè Codina i altres mestres que t'estaranesperant.

Aquí hi trobaràs alguns amics que ja coneixes ien faràs altres de nous.

Aquest llibret vol ser per a tu una mena depresentació de l'escola feta pels nens i nenes queaquí trobaràs; són les seves vivències, els seuspensaments i les seves imatges.

La segona part és perquè l'omplis tu ambl'ajut dels teus pares. És perquè ens expliquis comets, què t'agrada, què fas, qui són els teus amics... itambé perquè ens mostris què has fet aquestesvacances. Pots fer dibuixos, enganxar-hi fotos oretalls de dibuixos i escriure (amb lletres) una petitaexplicació. Amb tot això farem "la teva història", queés la més important!.

Vindràs a l'escola perquè ja comences a seruna mica gran. I per això al final d'aquest llibretexpliquem com els teus pares et poden ajudar. Perquè ser gran vol dir aprendre a fer moltes cosessolets: menjar, vestir-se, ajudar els pares...

Els mestres de l'escola de Tuixent

LL'' EESSCCOOLLAAAnar a l'escola és divertit perquè fem jocs, i tenim nens inenes per jugar.No tingueu por que us cuidarem molt i ens ho passaremmolt bé.

EEEEEEEELLLLLLLLSSSSSSSS TTTTTTTTEEEEEEEEUUUUUUUUSSSSSSSS CCCCCCCCOOOOOOOOMMMMMMMMPPPPPPPPAAAAAAAANNNNNNNNYYYYYYYYSSSSSSSS

Aniràs a la classe dels Patufets, i amb tu estarem:L'ALEIX , a vegades ens empipa, però a tots ensestima.El ROGER, és molt eixerit i li agrada fer el pallasso.El PAU, és xerraire, li agrada fer esport i fer invents.El NIL, li agrada córrer molt, i de vegades bada.L'ABRIL, li agrada molt jugar i també manar.L'ALBA, és molt treballadora i parla molt fluixet.EL POL, que porta una joguina a l'escola casi cadadia.L'ADRIÀ, que sempre està content , però plorafàcilment.Tu faràs P-3 i al teu grup sereu : l'IGNASI, la MAR, elMAGÍ i la LAIA.

LLAA NNOOSSTTRRAA CCLLAASSSSEE A la nostra classe tenim calendaris, un abecedariamb totes les lletres, un ordinador, molts dibuixos,jocs de racons i contes.

Fem psicomotricitat, pintem, fem plastilina, retallem,cantem, juguem, expliquem contes, i ens ho passemmol bé.

EELL PPAATTIIAl pati hi ha un castanyer, un tobogan, un laberint,un gronxador, un sorral , troncs de colors i moltespilotes.

Al pati juguem, ballem, fem esport, cantem. Al sorralfem ciment i castells.

EELLSS MMEESSTTRREESSLA PILAR és la nostra mestra: ens explica contes iens fa fer fitxes i jocs, plàstica i coses "guais"

EL TONI és el mestre dels grans i de gimnàstica.Ens fa riure molt. Ens fa bromes i diu que enstancarà a l'armari.

LA MERCÈ és la mestra dels mitjans; de vegadesens fa bromes. Ens fa matemàtiques, experiments,filosofia i imatges.

LA MERCÈ Codina ens feia anglès i música. Va teniruna nena petita que es diu Paula . Ara ens fa anglèsi música EL FRAN, a qui li agrada molt fer esport iestà molt fort.

LA CARME ens fa religió a qui volem. Ens fa jocs i avegades ens posa deures.

L'IMMA ens fa gimnàstica. Fem tombarelles, jocs del'estàtua, altres jocs i curses,...

També vénen altres mestres: LA CARME Corral queajuda a alguns nens a treballar, i la MONTSE Casasque de vegades està amb nosaltres i parla amb elsnostres pares.

EELL TTRRAANNSSPPOORRTTEls que no vivim a Tuixent anem amb el transport al'escola. És una furgoneta que condueix el Jordi i ensacompanya la Núria.

EELL MMEENNJJAADDOORRA l'escola hi ha un menjador . La cuinera és laMarina, que fa un menjar molt bo.

EELLSS GGEEGGAANNTTSSDe tant en tant fem ballar els gegants. Tenim 2gegants, un cap gros i un drac que treu aigua per laboca i ens mulla. És molt divertit.

LLAA PPIISSCCIINNAAMolts dimecres anem a la piscina, uns anem a laSeu i uns altres a Solsona. Juguem a l'aigua iaprenem a nedar.

SSOORRTTIIDDEESSFem moltes sortides i trobades amb els nens i nenesde la ZER del Solsonés.

CCAASSTTAANNYYAADDAAPer la Castanyada fem una festa amb els nens inenes de les altres escoles de la ZER del Solsonès:mengem castanyes i panellets i cantem cançons.

EL TIÓCada anys per Nadal el Tió ens caga un regal percadascú.

EELL FFEESSTTIIVVAALL DDEE NNAADDAALLCada Nadal fem un Festival. Ens disfressem i femactuacions davant tots els pares . És molt divertit.

CCAARRNNAAVVAALLEns disfressem, traiem els gegants, ballem i crememel Rei Carnestoltes (és un ninot).

LL''EESSQQUUÍÍA l'hivern anem a esquiar. És molt divertit, alcomençament caiem molts cops de cul a la neu,però no ens fem mal perquè la neu és tova.

SSAANNTT JJOORRDDIICada any Sant Jordi celebrem, i llibres i rosesvenem.

DDEE CCOOLLÒÒNNIIEESSCada any anem de colònies. Ens ho passem moltbé, donem menjar als animals, fem jocs de nit itornem molt cansats.

LLAA PPLLAATTJJAAA la platja anem, nedem, juguem a la sorra i ambpilotes, pesquem i molt bé ens ho passem.

II AARRAA......

EETT TTOOCCAA AA TTUU !!

COM SÓC JO...

AQUESTA ÉS LA MEVA FAMÍLIA

VISC A AQUESTA CASA

A LA MEVA HABITACIÓ HI TINC...

ELS MEUS AMICS ES DIUEN...

EL QUE MÉS M’AGRADA FER ÉS...

LES MEVES JOGUINES PREFERIDES SÓN...

AQUESTES VACANCES HE FET:

TINC GANES D’EXPLICAR MÉS COSES...

ET FAS GRAN !

“LES PETITES OPERACIONS QUOTIDIANES ESDEVENEN HÀBITSSOBRE ELS QUALS EL NEN CONSTRUEIX LA SEVAAUTONOMIA.”

QUINS HÀBITS ANIRIA BÉ QUES'ANESSIN TREBALLANT A CASA?

♦ Hàbits entorn al vestit

♦

POSAR-SE i TREURE'S peces deroba senzilles (calçotets, calces,mitjons, pijama, xandall,...) CORDAR-SE botons grans,belcros, cremalleres.

CONSELLLa consigna a dir seria: "el pare i lamare no ho fem tot, ara tu ja comencesa fer alguna coseta tu sol, si cal jot'ajudo".

Hàbits entorn al menjar

- Sap USAR sol la cullera i la forquilla.- Sap BEURE líquids sense ajuda.- Sap romandre ASSEGUT durat l'estona

del menjar- Es FREGA amb el tovalló si se li

recorda.- MASTEGA sòlids

CONSELLCal tenir resolt el tema del biberó, noalimentar-se només de pures, alerta amb elsdolços per les caries i millor arraconar lapipa per sempre més.

♦ Hàbits entorn de la higiene

♦

- S'INICIA el rentar-se les manstot solet i sap desar el sabó i latovallola al seu lloc.

- COL·LABORA quan es dutxa- Comença a USAR: pinta, raspall

de cabell, raspall de les dents ipaper de vàter.

- SABER ANAR al vater sol iacostumar-se als vaters de midanormal

CONSELLEl moment del bany es molt bo, tempsde neteja però temps de joc. És unespai de relax, l'adult ara hi és ara ni hiés. Si un dia es produeix una inundació,NO PASSA RES!

Tasques d'ajuda i col·laboració. Ús d'algunes eines

- AJUDA a posar la roba bruta en el seu lloc- Col·labora en RECOLLIR les seves joguines.- AJUDA a parar i desplegar la taula.- Sap OBRIR i TANCAR calaixos- COMENÇA a usar les tisores

CONSELLComencem a retallar i sense por, no es tallarà, perquè hi ha tisores per apetits. A més, podem fer treballs bonics que decoren l'habitació.

FONS BIBLIOGRÀFIQUES

*Article GUIX nº 253 p. 63-65 març 1999 "El llibret de P-3 : TU i la teva escola "

*TONUCCI (alguna il.lustració )

C.E.I.P. TUIXENTJUNY 2000

ANNEX

Aquest apartat no forma part del llibret “L’Escola i tu”, s’inclou aquí amb la intenció defacilitar al docent que consulti aquest material el seu ús.

PRESENTACIÓ DEL LLIBRET "L'ESCOLA I TU"( Adreçada als pares dels futurs alumnes de l'escola )

♦ Per què aquest llibret ?- per col∙laborar conjuntament en el pas casa-escola que han de fer els vostres fills- afavorir l'adaptació dels vostres fills a l'escola- iniciar un vincle afectiu entre el vostre fill i tot el relacionat amb l'escola- exterioritzar les pròpies vivències a partir de fotografies i dibuixos- adonar-se que mitjançant el llenguatge visual es pot parlar d'un mateix, de persones,d'objectes i situacions que no són presents

- tenir una actitud activa davant les primeres dificultats en arribar a l'escola- conèixer els nous companys i interessar-se per les seves vivències- aprendre a compartir les seves emocions i experiències- el llibret serà un punt de partida d'un treball posterior a l'aula

♦ Comentari del llibretConsta de tres parts:Primer: una presentació de l'escola i de les activitats que fem. Aquesta presentaciól'han feta els alumnes actuals del centre tant els dibuixos com els comentaris amb laclara intenció d'animar els nous alumnes a venir a l'escola amb il∙lusió.Segon: presentació del nou alumne. Aquesta part l'ha de fer el / la nen / a al que vadirigit el llibre (nou alumne pel curs vinent ) . Tot volem saber coses dels nousalumnes, d'on vénen , on viuen, com són... La família ha d'engrescar el seu /a fill/a aretallar, pintar, dibuixar,... aquests fulls per tal de poder explicar coses seves als nousamics que farà a l'escola.Tercer : Introducció al treball d'adquisició d'hàbits que s'inicia a casa i es continuarà al'escola (treball sempre conjunt ). Aquest apartat vol ajudar els pares a incentivar elsseus fills en l'adquisició de l'autonomia. L'adquisició de certs hàbits serà els plat fortde P-3.

- Com treballar el llibret amb els vostres fills ? (a casa a l'estiu)- llegint i comentant els dibuixos i les fotos- trobant alguna estoneta per omplir pares i nen l'apartat personal : després de decidirque volem expressar als fulls es pot buscar i enganxar fotos, dibuixos, imatges derevistes o catàlegs,... sempre escrivint algun comentari

- comentar els hàbits que han d'anar adquirint mitjançant els dibuixos- donant-li la importància que té i conservar el llibret el millor possible

- Què farem al setembre amb aquest llibret ? (a l'escola)Cada nen explicarà a la classe la part personal que ha omplert amb els seus pares.A la mestra li servirà per conèixer millor cada nen.Pot servir per suavitzar aquells moments "baixos" en què els infants necessiten unreferent personal i íntim que els acompanyi.Serà un llibre molt important de la nostra biblioteca de classe.Anirem ampliant al llarg del curs la història personal de cada infant.

CEIP DE TUIXENTMercè Llaquet, amb la col∙laboració de l'EAP del Solsonès

Juny 00