COORDINAN: PINO ALBEROLA Y JUAN CLEMENTE GÓMEZ

Miércoles, 3 de diciembre, 2008

Y ADEMÁS: EL GRUPO LEO CON LOS JÓVENES LECTORESLIBROS INFANTILES Y JUVENILES

ECOTIZA: LA TIZA DEL MEDIO AMBIENTEAL DÍA CON LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS: EN LA CIBERTIZA

3

6

7

8

LA

TICITA

La vuelta al mundoen 80 ritmos

La Volvo ha sido el eje

central del Día de la Música

en el CP Nuevo San Blas. Los

alumnos del centro han

querido acompañar a los

regatistas de la prueba en su

periplo a lo largo del mundo.

Para ello representaron el

folclore más tradicional de

los países en los que la

regata hace escala.

Miércoles, 3 de diciembre, 20082 LA TIZA DEL AULA. EXPERIENCIAS Y PROPUESTAS EDUCATIVAS

a poesía, como cualquiertexto creativo, tiene infi-

nidad de posibilidades lúdicasque podemos aprovechar desdeel aula para sacarle el mayorpartido lingüístico posible. Enla siguiente propuesta podemosjugar con el lenguaje a partirdel texto poético «Tobogán», dePedro Calle Ballesteros, y reali-zar con él, en los primeros nive-les de educación Primaria, unaserie de actividades lúdico-crea-tivas:

«Tobogán tobogán,/de los dí-as que vienen/y los días que sevan/Moja mi piel el deseo/El ol-vido es de cristal/Como yo sue-ño/en silencio/apenas puedosoñar/Mis sueños/pétalos de

agua/bogando/se van almar/Tobogán tobogán/sácameya de este sueño/y llévame a tu

despertar».Propuesta de actividades:

Se trata de decir una vocal y losdemás deben buscar y deciruna palabra del poema que em-piece, termine o contenga esavocal e intentar buscar otra pa-

labra (si la hubiera) que rimecon ella y, si se atreven, hacerun ripio.

Hay que buscar palabras del po-ema según determinadas carac-terísticas, como por ejemploque lleven una vocal, dos voca-les o tres vocales; palabra queaparece cuatro veces ;palabrasque empiezan por «M» o por«S» ; que terminan por «O»,et-cétera.

Leemos el poema pronuncian-do sólo las vocales.

Lo leemos ahora pronunciandosólo las consonantes.

Se sustituyen las palabras su-brayadas por otra similar:

El olvido es de cristalEl olvido es de _______Moja mi piel el deseoMoja mi piel el ________Apenas puedo soñarApenas puedo_____Sácame ya de este sueñoSácame ya de este______

Se pega el poema en un cartón,se ilustra y colorea,se recorta en6 u 8 piezas y tras mezclarlos,se intenta reconstruir.

Se le quitan al poema algunaspalabras para que llenen loshuecos con las palabras origi-nales, o que inventenotras.

Se escribeen la piza-rra unapalabra

del poema separando sus letras:T-O-B-O-G-Á-N. Se les dice:¿podéis buscar palabras muylargas que empiecen por cadauna de estas letras? Van salien-do a la pizarra y las escriben envertical. Cuando alguien tiene

una más larga,sale, bo-rra laotra y es-cribe lasuya. Pore j e m p l o ,con la «T»podríamos

escribir: Tu-T o r o - T r e c e -

T o r n a d o - T o r -menta...

Cada uno escribeen un papel una pala-

bra del poema que tengamás de 4 letras y se la en-

trega a un compañero. De-beremos escribir otras que

empiecen o terminen igual quela palabra que hemos recibido.

Por ejemplo, si la pala-bra es «Ol-

vido», podríamos escribir pala-bras que comiencen por «O» oterminen por «O» con igual odistinto número de letras.

Se lee el poema al revés, desdeel final hasta el principio. Des-pués se buscan palabras, estavez ya fuera del poema, que selean igual al derecho que al re-vés(ana/ana), o que leídas al re-vés tengan distinto significa-do(arroz/zorra). Se les puede ex-plicar qué es un palíndromo y sise atreven hacer alguno.

Dibujamos con las palabras deun poema conocido o inventa-mos un poema a partir de un di-bujo. Se dibuja la silueta de untobogán y se rellena con el textodel poema.

Escribimos un nombre o unafrase corta en vertical. Cada le-tra será el comienzo de una pa-labra o frase y al final tiene quequedar un texto con sentido,aunque a veces sea un poco su-rrealista. Se escribe en mayús-culas y en vertical la palabra«Tobogán» para hacer un poe-ma de 7 versos, empezando elprimero por la «T», el segundopor la «O» y así sucesivamente.

PROPUESTAS DIDÁCTICAS

MIGUEL ÁNGEL DE TORO GÓMEZ

L

Jugar con la poesíaLos poemas ylos textoscreativos tieneninfinidad deposibilidadeslúdicas quepodemosaprovechar en el aula

CAZAR VOCALES

CANTIDAD

RELLENO

A LA CARTA

AL REVÉS

CALIGRAMA

ACRÓSTICO

ALARGAPALABRAS

FUERA CONSONANTES

FUERA VOCALES

A COMPLETAR

PUZZLE

La Fapa Gabriel Miró de Alican-te ha puesto en marcha una nuevaedición de la campaña «La gotasolidaria» con el objetivo «de con-cienciar a la sociedad de la escasezde recursos hídricos en nuestraprovincia, así como promoverprácticas de ahorro de agua en loshogares», explican sus responsa-bles.

Igual que el año pasado, el pro-tagonista de la campaña de estecurso será «Gotín», quien esteaño «se introducirá en las aulasde los centros escolares alicanti-nos» para reforzar los contenidosde la asignatura Conocimiento delMedio, en los niveles de 3º y 4º dePrimaria.

Para ello, los responsables deesta campaña han creado «El jue-

go de la gota solidaria». Se tratade una aplicación didáctica dirigi-da a los alumnos de estos cursos.«Contiene 200 preguntas referi-das al área curricular de la asigna-

tura, más 40 referentes al ahorrode agua y la Cuenca del Segura».En este juego pueden participarde 3 a 6 jugadores o equipos dejugadores.

AHORRO DE AGUA

La Fapa Gabriel Miró pone enmarcha una nueva edición de lacampaña «La gota solidaria»

REDACCIÓN

■

El Aula CAM, avenida Doctor Ga-dea 1 de Alicante, acogerá el acto depresentación del III Calendario In-tercultural «Aquí pintamos y conta-mos todos», que tendrá lugar el 10de diciembre a las 10.15 horas. Du-rante este acto se hará entrega delos premios a los niños de los cole-gios ganadores del tercer concurso

de dibujo intercultural, organizadopor Alicante Acoge. Los dibujos deestos alumnos han servido para ela-borar el calendario y posteriormen-te el tercer libro de cuentos intercul-turales «Aquí pintamos y contamostodos», en el que colaborarán demanera desinteresada doce escrito-res de la provincia, y que será publi-cado por la editorial SM.

CONCURSO DE DIBUJO

Alicante Acogepresentasu III Calendario Intercultural

REDACCIÓN

■

Portada del juego que se está distribuyendo en los colegios de la provincia

Taller sobre interculturalidad en un centro de Alicante

INFORMACION

ACTIVITATSUN CONTE

Miércoles, 3 de diciembre, 2008 3LA TIZA DE LA LECTURA. LEO, LEO QUE ME ANIMO A LEER

■ 1. Enumera tots els personatgesque apareixen en el conte de hui idigues qui són cada un.■ 2. Creus que a Martí li agradaajuntar-se amb Helena. Per què?■ 3. Escriu un conte de ciència-fic-ció i envia'l al concurs literari delGrupo Leo.

Libro del mes: «Un veí ple de sor-preses». Text: Víctor Raga. EditorialBromera.

Llig el llibre i realitza estes activi-tats:

● 1 Descriu com són Martí, He-lena i el senyor Cantalombardi.

● 2 Qual és l'experiment queproposa el senyor Cantalombardi alfinal del llibre?

● 3 Fes una relació de totes lescoses que has deprés amb l'explora-ció de l'univers que has fet amb elsenyor Cantalombardi.

Podéis enviar las respuestas porcorreo. Escribid vuestro nombre yapellidos, curso y colegio a: GrupoLeo (libro del mes). Apartado 3008(03080 Alicante). Nominaremos alos mejores lectores del trimestre ydel curso. Todos los cuentos queenviéis participarán en el concursoliterario del Grupo Leo.

✎ El pasado viernes 28 de noviem-bre, el Grupo Leo en la persona delcoordinador Diego Gila estuvo pre-sente en el acto de presentación delcuarto libro de la joven escritora ali-cantina Ana Pomares, «Porque eresmi amiga». El acto tuvo lugar en elsalón cultural de San Miguel de Sa-linas. Adultos, jóvenes y niños asis-tieron al mismo. La coordinación ypreparación estuvo a cargo delequipo directivo y claustro de profe-sores del CP Gloria Fuertes de la ci-tada localidad. ✎ La joven escritora desarrolló latemática de su trama narrativa. Laamistad, la emigración y la anorexiason los conceptos básicos. El vier-nes día 12 tendrá lugar la presenta-ción en Alicante, a las siete de la tar-de en el aula cultural del Corte In-glés.

elena va a la meua classe i,damunt, viu a la mateixa fin-

ca que jo. Això vol dir que cada diaanem junts a escola o en tornemjunts a casa. Tot el dia amunt iavall amb la meua veïna. En laclasse ja pregunten que si som nò-vios. Ella fa una rialleta, perquè liencanta fer-me enrabiar, i a mi emvénen ganes de vomitar.

I per si això fóra poc, Helena pu-ja cada dia a fer els deures a ma ca-sa. A mi no m’agra da perquè emdesordena totes les coses. Però elsseus pares treballen fins tard i mamare està encantada perquè diuque així m’ajuda i pot jugar ambmi.

A vegades pense que Helena no-més vol que fer-me la punyeta. Undia, fins i tot, va dir a ma mare:

– No es preocupe, senyora Man-zaneque, jo m’ocuparé de Martí,és una gràcia de xiquet.

Com si jo fóra un cagó de dosanys. Però qui s’ha pensat que és,la meua cangur? Di gueu-me si ai-xò no és per a vomitar!

A més li hem de donar berenar.I menja com una revolta de riu.Ella sola es pot men jar una rajolasencera de xocolate i una ensa -ïmada farcida de xoriço, tot alhora,i després beure un got de gasosa itirar-se un rot. Sí, si, un rot com eld’una elefanta. A ma mare li famolta gràcia, això. «Ho, ho, Hele-neta, quin rot que t’has tirat, boni-ca», diu. Però si ho faig jo alesho-res sóc un bèstia i m’eixiran cucsal cul. Sí, dona, cucs... I una vaca,ara sí que m’ha tocat el nas.

Helena sempre m’està ficant enembo lics, i per culpa d’això vamconéixer el senyor Cantalombardi.

Era divendres, i ma mare va dirque ens deixaria sois perquè haviad’anar a fer uns encàrrecs, que novérem massa la tele i que aprofità-rem per a fer els deures. Helena vaposar cara de no haver trencat maiun plat:

– Sí, senyora Manzaneque.Aleshores, la mare li va acariciar

les gal tes.– Ets una xiqueta molt bonica

–li va dir.– Sí, senyora Manzaneque.– I molt responsable.– Sí, senyora Manzaneque.En acabat, la mare em va mirar i

va sospirar.– A veure si n’aprens una mi-

queta, Martí, que sempre he d’es-tar damunt de tu perquè faces elsdeures.

Què és el que havia d’aprendre?Encara no feia ni mig minut quese n’havia anat i Helena ja haviaconnectat la tele.

– Què fas? Hem de fer una pilade multi plicacions –li vaig dir.

Però ella em va dir que m’ofega-va en un got d’aigua i que les mul-tiplicacions no se n’ ani rien co-rrents, que ja les faríem en aca-bant.

–A més –va afegir–, demà ésdissabte, te nim molt de temps finsdilluns.

Ben mirat tenia raó, així és quevam co mençar a veure un progra-ma de dibuixos. Però al cap de cincminuts Helena va dir que s’ avo-rria i se’n va anar a la meua habita-ció.

Un minut més tard la vaig tro-bar regirant-me els joguets. Totesles caixes cap per avall.

– Vols no desordenar l’habita-ció? Tindré problemes amb la ma-re per culpa teua –li vaig dir.

Però Helena va agafar un fusellde rajos ultrasònics i em va apun-tar al cap.

– Les mans enlaire, estás detin-gut.

Me la vaig mirar de fit a fit. Feiaganes de riure.

– Vés amb compte, que es pottrencar, el fusell desintegrador noés un joc per a xique tes –li vaigdir.

– Pam, pam, pam –va fer ellaamb la boca–. Estàs desintegrat,Martí.

– No es fa així, llesta, has de pol-sar els bo tons.

Aleshores, Helena es va enfadari va llan çar el fusell a terra.

–És igual, a mi no m’agrada ju-gar amb escopetes.

– Primer, no és una escopeta –Iivaig dir–, i segon, si la trenquesme la pagues.

Però no es va molestar ni a res-

pondre, sinó que es va llançar da-munt del llit i va començar a botar.

Ho veieu? Veieu com sempre hade fer la cabra boja?

Els coixins i el cobrellit van cau-re a terra i el pobre Peret va quedaral descobert. Ales hores, Helena elva agafar i va començar a gronxar-lo com a un bebé.

– Oi, quin peluix més graciós–va dir–, quina cara més dolça queté, és una bonicà ria!

– Es un ós i li diuen Peret. Aixíque no li parles com si fóra una ni-na teua, per favor, que em fa ganesde vomitar.

– No sabia que t’agradava jugaramb peluixos.

– No és que m’agrade jugar ambpeluixos. Peret està amb mi desque vaig nàixer. Es com un amic, iper sort a ell no li has d’aguantarque et regire tots els joguets.

Aleshores, Helena va menejar lamà de l’osset, com si saludara.

– T’agradaria que jugàrem a pa-res i a ma res i que ell fóra el nostrefillet, Martí? Què dius tu, Peret,preciositat meua?

L’ós va fer que sí amb el cap i li’lvaig lle var d’una revolada.

– Et penses que sóc idiota? No lifaces dir això.

Estava que bufava i em vaig po-sar a arre glar l’habitació. Mentres-tant Helena conti nuava amb lacantarella de l’avorriment.

– Ei, tinc una idea –va dir desobte–, po dríem pujar al terrat.

– La mare no vol que pugemsois al terrat. És perillós.

Però ella no em va fer cas.– Podríem espiar el vell que viu

a l’àtic. Has vist la quantitat detrastos que té a la terrassa? Semblauna fira. Vinga, anem a fcr li unavisita.

– Ni pensar-ho. Diuen que estácom una cabra. No parla mai ambningú i sempre està com enfadat(…)

H

enim el gust de presentar-vos la nova collecció «El

Club de la Ciéncia», d’EdicionsBromera, i el primer títol d’aques-ta, «Un veí ple de sorpreses».Aquesta col.lecció, destinada alsalumnes de segon cicle de Primà-ria, tracta els temes de coneíxe-ment del medi a través de relats di-

vertits per tal d’acostar-los la cièn-cia d’una manera lúdica. Tots elsllibres es publiquen simultània-ment en castellà en Algar Editorial.

En el llibre que hui publiquemUn veí ple de sorpreses, Helena iMartí, els dos protagonistes, conei-xeran el senyor Cantalombardi, elveí de l’àtic. Prompte descobriran

que en realitat és un vellet encanta-dor, que els pot ensenyar moltíssi-mes coses: en aquesta ocasió, so-bre els misteris de l’Univers. Ca-dascun dels llibres barreja una na-rració entretinguda amb taules, cu-riositats i experiments perquè elsmenuts aprenguen mentre es di-verteixen llegint.

T

Un veí plé de sorpreses

¿SABÍAS QUE?

Extracte del 1er. capítol del llibre de tí-tol: «Un veí plé de sorpreses».

Text: Víctor RagaDibuixos: Montse Español.

Editorial: Bromera. El club de la Ciencia.

EstásdesintegratMartí

LIBRO DEL MES

Enviad vuestros trabajos para el suplemento a la siguiente dirección de correo: DIARIO INFORMACIO

4Miércoles, 3 de d

LA TIZA DE LA PARTICIPACIÓN. TABLÓN DE LA CREACIÓN ESCOLAR

Dedicado al otoño

Por primera vez en la historia, el pasado 11 de octubre partió des-de Alicante la Volvo Ocean RAce, X Vuelta al mundo de vela.Durante 9 meses surcarán mares y océanos para finalizar su an-

dadura a finales de junio de San Petesburgo (Rusia). El Colegio Públi-co Nuevo San Blas de Alicante ha pretendido viajar con ellos, visitar lasciudades y países donde harán escala, y estudiar su folklore, sus dan-zas, sus ritmos, su forma de ser y sentir. Para ello, y coincidiendo conla celebración del Día de la Música, tuvo lugar el pasado viernes día 21en el patio de nuestro colegio una exhaustiva representación de estalarga singladura transoceánica.

A lo largo de siete etapas recorrimos, con viento favorable y tarde desol, todos los mares del planeta Tierra:

1) Alicante: El 11 de octubre tomamos la salida desde elmuelle de Levante del puerto de Alicante, remozado y en-galanado como la ocasión merecía. La marinería en plenode todas la sección infantil, 3, 4 y 5 años, del Colegio SanBlas despidió a lo grande a todo el zafarrancho naval, des-filando por toda la pista bajo los acordes de la canción«ai, mariners», mientras un pintoresco catamarán surca-ba las olas a su alrededor. Inmediatamente después, yatodos ordenados en el centro de la pista, nos recordaronel balanceo típico de los barcos mientras se escuchaba la

canción «La mar en calma», de Paco Muñoz, entre grandeaplausos, vivas y pañuelos al viento.

2) Sudáfrica: Los 8 barcos participantes en la regata finalizaron laprimera etapa en Ciudad del Cabo el pasado día 3 de noviembre, trassortear averías, los vientos alisios y la lotería de la corriente del Golfo.Tras atracar en el puerto y reponer fuerzas, la tripulación de 5º cursorealizó un pequeño safari por la selva subtropical, presenciando el ri-tual de una tribu local. Para ello los 50 alumnos de 5º representaronlos ancestrales ritmos africanos, ataviados con sus primitivas vesti-mentas y utilizando instrumentos musicales de fabricación casera. Lacanción se llamaba «Kokoleoko».

3) China: El sábado 15 de noviembre zarparon de nuevo los ochobarcos contendientes rumbo al noroeste, rumbo a china. Los alumnosde 1º curso de primaria se lanzaron, nada más atracar su barco, a bus-

car música tradicionalchina, y no lograron en-contrar nada más ge-nuinamente chino quela «Danza china» delcompositor rusoTchaikovsky. Atavia-dos con ropajes y pali-llos chinos, a modode instrumentos, rea-lizaron un simpáticobaile genuinamentechino.

4) Brasil: Esta se-rá, sin duda, la eta-pa más larga de lacompetición, másde 12.000 millas en unduro maratón náutico, surcando los océanos PacíficAtlántico tras la terrible experiencia de cruzar el mítico Cnos. Ya en Río de Janeiro, finalizando marzo, recorreremsu «pan de azúcar», su imponente figura del Cristo Redenavales…precisamente de esos carnavales tan famosomundo, los alumnos de 4º curso de primaria recuperar

La lluvia no impidió quemayores disfrutaran la sada de la carpa de los este espacio, impulsadoEmilio Varela de Alicanarrollaron infinidad de relacionadas con la intdad, como talleres, ingastronómicos y, comosentaciones de cuentos tes culturas, preparadas profesorado, que dedicesfuerzo y trabajo con lble ayuda de los papás de

Érase una vez cinco niños que encontraron una casa. La casa eracomo la de una película de terror y además estaba abandonada.

Los niños decidieron que para el día de Halloween iban a ir ainvestigar. Sólo quedaban cuatro días y estaban nerviosos, querí-an saber qué se encontraba dentro de aquella casa tan misteriosa.

Cuando llegó el día, por la noche, los niños entraron a la casa.Se sentían como sabuesos. Paula, una del grupo, propuso queentraran más adentro a ver lo que había. De repente cuando fue-ron a subir las escaleras se rompieron y también se rompió elsuelo y cayeron abajo. Estaba oscuro.

– Menos mal que Mikael se ha traído la linterna –dijo Rocío.Intentaron salir, pero para eso tuvieron que pasar muchas

trampas como por ejemplo, pasillo sin fin, puertas que llegan asitios oscuros etc.

Y cuando consiguieron salir prometieron que no iban a meter-se en casas abandonadas, pero reconocieron que fue un día deHalloween, Halloween.

Y colorín colorado este tramposo cuento se ha acabado.

Raquel Martínez Ballestrín

4º B CP Florida

Alumnos del CP El Seráfico de Elda participan en los talleres de otoño.

BEATRIZ IVORRAColegio Inmaculada Jesuitas

EVA REGALADOColegio Inmaculada Jesuitas - 6º C

ESCRITORES DIBUJANTES

EXPERIENCIAS

La casa encantada

No nomojam

Las músicas de

ON PARA «LA TIZA» C/. OBISPO TORMO, N.º 2 03202 ELCHE

5LA TIZA DE LA PARTICIPACIÓN. TABLÓN DE LA CREACIÓN ESCOLARdiciembre, 2008

co yCabo de Hor-

mos sus playas,entor, sus car-os en todo elron para nos-

Carmen Millá, alumna de segundo de Secundaria del IES Cap L´horta de Alicante ha sidouna de las alumnas galardonadas en el primer concurso nacional de redacción «Carta a undefraudador», organizado por la Agencia Tributaria. Junto a ella obtuvieron el premio de estecertamen Diego Araiz, de Zaragoza, Isaac el Badaoui, de Lleida e Indira Bernal, de Murcia. Elobjetivo de este concurso era escribir una carta a un supuesto defraudador y los ganadoreshan sido escogidos entre las 52 redacciones provinciales premiadas.

e pequeños ysemana pa-cuentos. Eno por el CPnte, se des-actividades

terculturali-tercambios

o no, repre-de diferen-por todo el

có horas dela inestima-el centro.

Con motivo del Día Internacional de losDerechos del Niño, los alumnos de Infan-til de San Alberto Magno confeccionaronun espectacular mural de 4 por 1,5 metroscon sus fotos insertadas en globos pinta-dos por ellos y que colgaron desde lo másalto del edificio de Secundaria. En Prima-ria no quisieron ser menos elaboraron unmosaico con piedras pintadas emulandoun gran arco iris. Son muchas las ocasio-nes en las que los alumnos de San AlbertoMagno trabajan por y para los niños deltercer mundo, que son en particular losmás desfavorecidos ya que su situación,en ocasiones les niega el derecho a la ali-mentación. Todos los años, en enero yaprovechando el día de la Paz, los alum-nos y personal docente, participan en unacarrera solidaria con el fin de recaudarfondos para los niños más desfavorecidos.

El pasado 25 de noviembre, con motivo del Día Internacional con-tra la violencia de género, el CP Manjón Cervantes de Alicante conla colaboración del AMPA y del club de balonmano Mar Alicante,realizó un acto en el que participó todo el alumnado del centro, ca-da uno de ellos llevaba una mano de cartulina en la que reivindica-ba los derechos y deberes para una buena convivencia. Tres alum-nos del 3º ciclo leyeron un manifiesto y seguidamente se realizóuna suelta de globos, uno blanco por cada asistente y 69 negros enmemoria de las víctimas por violencia de género de este año.

s - 6º A

os mos

A QUIEN CORRESPONDAEn la vida nos encontramos gente que dice ser lo que nunca es,

el que se queda el cambio que le da la tendera, el que cambia lanota de los exámenes, el que miente en su currículum, el que hacetrampas a las cartas y el que estafa en los casinos.

El que roba en su propio banco, el que quema su coche para co-brar el seguro, el que dice que roba por necesidad y el que lo hacesin apuros.

El que miente sobre su edad y el que lo hace sobre su peso.El denominado ladrón de guante blanco y el socio de la mano

negra. El que viste levita y chistera y con su maletín negro va ce-rrando tristes negocios entre mafias y sabuesos. Todos ellos ladro-nes, usurpadores, escamoteadores, malversadores en definitiva, enmayor o menor medida, defraudadores, palabra que rara vez utili-zamos.

Pero, ¿quién nos perjudica más?Quizá sea el que elude los impuestos para más ganar y no hace

más que perder. Tanto el que con grandes riquezas viste su vida ycon sucios negocios disfraza su oficio, como el que sin muchas ga-nancias intenta rescatar algo que sólo llega a ser miseria y que real-mente no le merece la pena, ni a él ni a nadie.

¿Cómo sería el mundo sin hospitales, policías, bomberos, escue-las, sin parques carreteras, ni raíles por donde viajen los trenes condistintos destinos y paralelas intenciones? ¿Crees que tus hijos, loshijos de tus hermanos, los de tus amigos, los del defraudador po-drán vivir en un mundo como este? ¿Tú podrías vivir en un mun-do así?

El dinero que en un principio puedas escamotear burlando tusdeberes de ciudadano no compensa la calidad de vida o serviciossociales de los que podrás disfrutar. Tus obligaciones como contri-buyente bañadas de honestidad, rectitud y solidaridad hacen, quecon poco podamos disfrutar de mucho.

Carmen Millá

A un defraudador...

Nuestros derechos Rechazamos la violencia de género

otros una samba,tan típica y tan tópi-ca del ambiente fes-tivo brasileiro, la«Samba de una solanota», disfrazados to-dos en un mandocarnestoltes novem-brino. Acompañaronesta melodía con susflautas dulces, mien-tras emulaban esos pa-sos tan sensuales de lasamba brasileña.

5) Estados Unidos: Aprimeros de abril deja-remos atrás la gente, lasplayas, la música de Bra-sil y zarparemos conrumbo norte hacia el

puerto estadounidense de Boston, donde atracare-mos a primeros de mayo. En Estados Unidos libra-remos una batalla incruenta y rítmica entre los nati-vos pieles rojas y los invasores rostros pálidos. Los

alumnos de 3º curso de primaria, grupo B, disfraza-dos de indios arapajoes, danzaron una danza indiainvocadora de la ansiada lluvia que apague la sed denuestras hipotecas, y los alumnos del grupo A, con-traatacaron con un baile del lejano oeste americano«Yankee Doodle».

6) Irlanda: El día 16 de mayo, afianzada ya la pri-mavera, iniciaremos el camino de retorno a Europa.Las mismas corrientes que nos entorpecieron la sa-lida, nos ayudan ahora, velas al viento, a saltar comobriosos corceles sobre las encabritadas olas delAtlántico norte. La costa oeste de Irlanda y el puertode Galway nos reciben a últimos del mes de mayocon los brazos abiertos y las gaitas al viento. Los tri-pulantes de 2º curso de primaria nos interpretaronun típico baile irlandés, «Irish jig», en el transcursodel fuego de campamento tradicional y acostumbra-do tras cada final de etapa de la vuelta al mundo devela.

7) Rusia: Iniciaremos las últimas etapas el día 6de junio que nos llevará por mares y puertos bálti-cos, con mares en calma y algunas marejadas oca-sionales. Ya estaremos ansiosos de arribar a San Pe-tesburgo, para celebrar que todos hemos ganado lle-gando felizmente al abrigo del último puerto denuestra larga travesía. En el malecón del puerto nosreunimos todos los contendientes alrededor de losalumnos de 6º curso de primaria, que nos bailaron,ataviados con los trajes tradicionales de cosacos ru-sos, la conocida danza rusa «Kalinka».

e la Volvo

TÉCNICOS Y PROFESIONALES

ditorial Everest ha adaptadoal mercado editorial la exito-

sa serie de dibujos animados Cai-llou. La serie, producida por Cok-kie Entertaimentent y que en la ac-tualidad se emite en TVE2, narralas aventuras de Caillou, un niñode 4 años, y que como cualquierotro, va descubriendo, no sin fasci-nación, el mundo que le rodea. Laserie, basada en unas coleccionesde libros de enorme éxito en mu-chos países, está especialmente di-señada para enseñar, a la vez queentretener, a los más pequeños.Así, los padres disponen de unanueva herramienta con la que edu-carles en sus primeros años de vi-da Algunos de sus títulos: «Caillouparte a la aventura» y «Caillou y lalluvia». A partir de 3 años.

«Amelia quiere un perro». TimBowley. Editorial Kalandraka. A ve-ces es necesario dar un rodeo paraconseguir una meta; no siempre elcamino más corto entre dos pun-tos es la línea recta. Es la estrategiade Amelia cuando se le antojaadoptar un perro… Desde un águi-la a una ballena, pasando por uncaballo o un elefante, los intentosde Amelia por convencer a su pa-dre son cada vez más disparatados.Además de una divertida historiasobre lo pillos que pueden ser losniños y la poca atención que losadultos les prestan ante asuntosaparentemente banales, el relatodestaca por su marcada estructura.Tim Bowley recurre a los esque-mas de la literatura oral –estructu-ra acumulativa y elementos repeti-tivos– para captar la atención delos lectores. Una obra de muchocolorido con una propuesta estética

a base de técnica mixta y collage,para aproximar a los niños a con-ceptos como la responsabilidad,aplicada a las obligaciones que su-pone cuidar de una mascota, quéanimales son susceptibles de serdomésticos y cuáles por su caráctersalvaje han de vivir en libertad. Apartir de 5 años.

«Yago, el cocodrilo vegetariano».Ignacio García-Valiño & Carles Ra-bat. Ediciones Buchman. Distribui-dora El Cóndor. Tfn. 965 25 24 20.Yago vive en el Gran Río Bamba, elhogar de los grandes cocodrilosafricanos. Pero él es diferente, esun cocodrilo vegetariano. Eso letrae muchos problemas con suspadres y sus amigos porque, portodos los medios, quieren hacerleun carnívoro hecho y derecho y,durante mucho tiempo, sufre por-que no tiene amigos y los otrosanimales le temen. Hasta que undía conoce a Cora, una cebra queno le tiene miedo y que le ayudaráa descubrir sus propios valores. Esuna historia que ayuda a los peque-ños a enfrentarse a la diferencia y arespetarla. El personaje descubrela solidaridad y la autoestima a tra-vés de la solución de un problemaajeno a él. Es un texto que se apro-xima a las inquietudes de los niñosdesde la perspectiva de personajesmuy cercanos. Incluye un audio-CD en el que el propio autor narrala historia. A partir de 5 años.

«Una princesa en el escenario».Kylie Minogue. RBA Serres. Unachica no puede convertirse en prin-cesa si le faltan los zapatos de prin-cesa. Este libro, iluminado con ma-ravillosas ilustraciones, recreadocon fotos inéditas y exclusivas de lagran artista tomadas por el fotógra-

fo William Baker e ilustrado porSwan Park, y sobre todo, engran-decido por el insuperable encantode Kylie Minogue, resultará fasci-nante para jóvenes lectoras y lecto-res. El libro inspirará a esas prince-sitas que hay en todas partes y lesgusta disfrazarse y divertirse. Ade-más, el libro lleva un mensaje posi-tivo de autoconfianza y sobre laimportancia de la amistad y el tra-bajo en equipo. De 6 a 9 años.

«La vaca en la baca». José LuisBerenguer Navarro. Editorial Edel-vives.

«A la vaca la llamo vaca y acude.

La baca no.La vaca muge. La baca no.

La vaca me da leche. La baca no.La vaca come hierba. La baca no.

Entonces ¿Para qué quiero la baca?Muy sencillo:

para transportar la vaca».Original juego literario basado

en la alineación de los conocidoshomónimos de vaca y baca, conclaros signos acumulativos teñidosde un agradable «nonsense» que lehacen crecer de interés a medidaque transcurre la lectura. Un librodivertido y recomendado para leeren compañía .

«Literatura infantil: nuevas lectu-ras, nuevos lectores». Universidadde Castilla-La Mancha. E.mail: car-los.martinez@uclm.es. En este vo-lumen se recogen las ponencias ycomunicaciones presentadas en elV Seminario Internacional de Lec-tura y Patrimonio que, con el títulode «Literatura Infantil: nuevas lec-turas y nuevos lectores», se celebróen el campus de Cuenca de la Uni-versidad de Castilla La Mancha del25 al 27 de octubre de 2006, organi-zado por el CEPLI (Centro de Estu-dios de Promoción de la Lectura yLiteratura Infantil) y con la colabo-ración de las universidades de Ex-tremadura y Passo Fundo (Brasil),creadoras e impulsoras de esteevento. Al seminario de Cuencaasistieron especialistas, escritores,profesores e investigadores de vein-tidós universidades españolas, asícomo otros de universidades brasi-leñas, mexicanas, portuguesas, co-lombianas y argentinas. El lectorpodrá encontrar los trabajos agrupa-dos en 4 apartados: La creación lite-raria para niños y jóvenes; La for-mación del lector; Identidad, cultu-ra, patrimonio e interculturalidad ynuevas lecturas y nuevos lectores.

JUAN CLEMENTE GÓMEZ

E

6 LA TIZA DE LAS PUBLICACIONES. NOVEDADES DE LITERATURA

Novedadesenliteratura infantil

J. C. G.

■

Miércoles, 3 de diciembre, 2008

PASATIEMPOS CONCURSO

Álbumes infantilesLIBROS INFANTILES Y JUVENILES

La Tiza pone a disposición de profesores y alumnos estasección dedicada a la actividad lectora, centrada en los ál-bumes ilustrados infantiles. Trataremos un libro cada

mes. Semanalmente se propondrá una actividad sobre el libroelegido y al final de mes se sorteará un lote de cinco títulos delfondo editorial de Kalandraka entre todas las clases participan-tes. El lote de libros está destinado para biblioteca del aula gana-dora y será entregado personalmente por agentes de la editorialKalandraka.

El libro de este mes es «Nadarín». Pregunta: ¿De qué color esNadarín?

Enviar las respuestas a: Diario INFORMACION-LA TIZA (Kalandraka)

C/Obispo Tormo-203202-ELCHE

Plazo de envío: 17. 12. 08

Ganadores del certamen del libro «¿A qué sale la luna?».Dada la gran calidad y participación, la editorial Kalandrakay La Tiza han decidido dar dos premios en esta ocasión. Losganadores son :

La clase Infantil 4 años del CP Miguel de Cervantes de El-che y la clase de 1ºA del CP Oscar Esplá de Alicante

Continúa la serie

Alicante, teléfono 610 70 52 31

Elige el cuadro que continuaría esta serie. La solución en la próxima Tiza.

(.) Recopilado de Libros Hobby Club

Lee y participa

Miércoles, 3 de diciembre, 2008 AMIGOS DE LA ECOLOGÍA Y EL MEDIO AMBIENTE 7

Una de las actividades del Tallerde la Naturaleza y el Medio

Ambiente del colegio Lope de Vegade Elche es la repoblación forestal,la cual llevamos realizando desde2001 (¡8 años consecutivos!) juntocon otras de carácter interno.

El taller es uno de los tantos pro-yectos que el colegio lleva a cabodesde hace bastante tiempo, y conéste, ofrecemos a los alumnos ytambién a sus familias, una serie deactividades que fomenten en ellosactitudes individuales y colectivas dedisfrute pero también de respeto yresponsabilidad hacia el medio am-biente que nos rodea y del que for-mamos parte.

En cuanto a la repoblación fores-tal, este año, se realizó el día 9 denoviembre en una zona de terrenomunicipal del Ayuntamiento de El-che, muy cerca del paraje naturaldel Clot de Galvany, utilizando es-pecies autóctonas que se cultivaronen vivero. Con estas plantas empe-zamos a recuperar una nueva zonacerca de las dunas. Durante la jor-

nada contamos con la ayuda incon-dicional de Tafae (Asociación parala defensa del Medio Ambiente)proporcionando monitores y herra-mientas para la actividad, y tambiéndel Ayuntamiento. En esta ocasióncongregamos a 170 personas del co-legio, entre alumnos, padres y pro-fesores, de un total de 200 que con-tabilizamos. Para nosotros, que so-mos un colegio pequeño, esto es un

gran logro. Lo importante de todoesto, es sin duda, que pasamos unamañana agradable en contacto conla naturaleza, y que aprendimos lamejor lección: La naturaleza desem-peña un papel muy importante, ytodos podemos y debemos proteger-la.

(.) Carmelo Rubio. Profesor y Coordinador del Taller. Colegio

Lope de Vega. Elche

Respetoal medio ambiente

Naturalesa». Carena Editors. Dis-tribuidora El Cóndor. Teléfono

965 25 24 20. Llibre recomanat perals amants de la naturalesa, ambuna sèrie de materials que podrantrobar fàcilment i realitzar diverti-des manualitats inspirades en l´en-torn rural. Realitzant estes activitatsels lectors aprendran noves tècni-ques i materials a més de gaudir

d´un passeig pel bosc, un jardí o lamuntanya per arreplegar: troncs, fu-lles, pinyes, plomes o pedres.

Tots els exercicis que es presen-ten han estat preparats amb moltacura per educadors especialitzats iamb una dilatada experiència, per-sones que diariament ensenyen ma-nualitats a xiquets i xiquetes al seucentre educatiu.

ECORREPORTEROS

ECOLIBROS

ECONOTICIAS

CAMPAÑA

Basura creativa

Divertides manualitats

Cada semana publicaremos diferentes fichas elaboradas en colaboraciónpor el Ayuntamiento de Alicante, Inusa y Alicante Recicla, que os ayu-

darán a realizar varios juguetes con materiales reciclables. Basura creativa.

Investigadores delCentro Iberoamerica-no de la Biodiversidadde la UA han descu-

bierto nuevas especies de moscasen el parque nacional de Cabañe-ros, en Ciudad Real. Se trata deunos insectos muy característicos

ya que se asemejan a las avispas ylas abejas pero sólo tienen dos alasy no producen picaduras. Además,pueden quedarse quietos en el aire.

El Instituto Tecnoló-gico del Juguete encolaboración con

Obras Sociales de Caja Mediterrá-neo, ha desarrollado un innovadorproyecto que incorpora cáscara dealmendra a material plástico parala fabricación de juguetes, con elfin de aumentar las característicasbiodegradables de los artículos fa-bricados y a la vez proporcionarnuevos usos a residuos naturalesproducidos en cultivos mediterrá-neos, como es en este caso la cás-cara de almendra.

Descubren nuevostipos de moscas

Crean juguetesbiodegradables

Página elaborada por: RamónMuñoz, Llanos Navalón y TeresaPérez. Grupo Leo.

Es unaque puede ser usada para ver todoslos caracteres de las distintas fuen-tes instaladas.

MAPA DE CARACTERES

El ma-peo de texturas es el método de adi-ción de detalles, superficie o coloresa un modelo 3D generado por com-putadora.

MAPEADO DE TEXTURAS

D o c u -mento que contiene los datos técni-cos necesarios para la utilización deun software o hardware.

MANUAL DE USUARIO

(Espías mediante sockets) Elatacante introduce en el sistema delusuario un programa capaz de mo-nitorizar, archivar y enviar a travésde la conexión a internet toda la in-formación que el cliente envíe o re-ciba en su ordenador.

LSPDESCRIPCIÓN

Miércoles, 3 de diciembre, 20088

GLOSARIOPASO A PASO

Tu propia página web

PÁGINAS WEB RECOMENDADAS

Portal libre y gratuito para que padres e hijos disfruteny aprendan juntos. Contiene variadas secciones: tallerde lectura y escritura, educación vial, juegos, entreotros.

Completa página sobre el «Mare Nostrum», en ella en-contrarás información sobre buceo, viajes, bibliotecas,meteorología y un largo listado de temas relacionadoscon el medio.

Punto final de un enla-ce de comunicación de dos vías,entre dos programas que se ejecu-tan a través de la red.

SOCKET

Ciber

Tiza

http://marenostrum.org/ http://www.educapeques.com/index.php

COMUNÍCATE CON NOSOTROS

Podéis enviarnos a nuestrocorreo electrónico vuestrostrabajos, opiniones osugerencias. Nuestradirección es la siguiente:

informacion.latiza@epi.es

Google page creator es un editor de páginas web que nos permite, ademásde crearlas, alojarlas en «googlepages.com», donde disponemos de un espa-

cio gratuito de 100 Mb. Sólo necesitas disponer de una cuenta gmail. URLhttp://pages.google.com/

Entras en la dirección, aceptalos términos y se te abrirá el

editor de páginas.

1

Elige en primer lugar el di-seño que utilizarás.

Publicación y vista previa.

Durante el proceso, puedesir visualizando en vista pre-via. Cuando lo tengas claro,publica tu trabajo y, auto-máticamente, se generaráel espacio web.

Para más tarde realizar modifica-ciones, no tienes más que entraren tu cuenta.

2

Empieza a introducir los textos, fo-tos, enlaces, gadgets, etc. como lo ha-

rías con cualquier procesador.

3

LOOK. Apariencia. LAYOUT. Disposición.

Puedes visitar nuestra prueba enhttp://boirita.googlepages.com/home