la voz del riel
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Periódico escolar - Escuela N° 9 Basabilvaso - Entre Ríos ArgentinaTRANSCRIPT
La voz del RielPERIÓDICOESCUELA N° 9MATÍAS ZAPIOLABASAVILBASOE. RÍOS Junio 2012Año I - N° 1 On line
Basavi lbaso - Entre RíosArgent inaUna escuela educando para el futuro
Bienvenidos a nuestro periódico on l ine
Equipo DirectivoDirectora:
Alicia SCHLOTTHAUER
Vice Directora:Laura BUIATTI
Secretaria:Claudia Michel
En esta escuela somos muchos los que trabajamosy queremos presentarnos
Docentes
1 “A” Marisa Martínez - 1 “B” Stel la Pietroboni
2 “A” Noemí Heis - 2 “B” Carla Frigo
3 “A”Mariana Ascaino - 3 “B” Patricia Martinez
4 “A” Leticia Barreto - 4 “B” Norma Scharton
5 “A” Alejandra Barreto - 5 “B” M. Elena Weitzel
6 “A” Norma Valenzuela - 6 “B” Veronica Kubrak
JardínTurno Mañana:Romina Benítez
Turno Tarde:Andrea Ríos
Maestra Orientadora: Araceli Schuvarz
Bibliotecaria: María Clavijo
Nuestros Docentes de área:Profesor Educación Física: Darío Ramos
Profesora de Plástica: Leticia Rondan
Profesoras de Tecnología: Marta Piñon - DianaPiñon
Profesora de Música: Graciela González Luján.
Personal de MaestranzaMónica CorteseIsabel CoralesMargarita Ferrer
Cocinera:Mónica Casti l lo
AliciaLaura
"La voz del Riel"tiene historia
Nuestro periódico tienehistoria, año tras añopor 39 añosconsecutivos, alumnosy maestros juntanl indos momentos ytrabajos para mostrarloa la comunidadeditándolos en unperiódico.
En algunos años fuerondos ediciones y enotros sólo una, peroininterrumpidamentepor 39 años hasta el2011 estuvo entre lacomunidad educativanuestro amado
"La voz del Riel ".
Hoy y con la idea quenos empuja siemprehacia adelante noslanzamos en estanueva experiencia Online.
Estamos seguros quetanto la comunidadcomo nuestros alumnosnos seguiran apoyandode la misma maneraque lo han hecho enestos 39 años.
Claro esta que sinromper la tradición unavez al año La voz del Rielestará en su formatopapel tradicional.
ÍNDICE01 - Quienes somos02 - La voz del Riel – Índice03 - La directora04 - La vicedirectora05 - La secre06 - La bibl iotecaria07 - Estamos aquí09 - Mónica11 - Ellas1 3 - Jardín1 5 - La escuela festeja a la Patria – 25 de
Mayo1 7 - Ya somos grandes – 1 ° Grado1 9 - MOI21 - 2° grado aprende23 - 3° grado25 - La escuela tuvo un sueño27 - 4° Grado29 - Los recreos31 - Plástica33 - Tecnología35 - Educación Física37 - Música
39 - 20 de Junio Día de la Bandera43 - 5° Grado47 - 6° Grado49 - Nuestros alumnos en otras
actividades51 - Rinconcito Literario
Si deseas comunicate con nosotros hacelo a:
marganuel@gmail .com
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Alicia SchlotthauerDirectora
se han donado todos los juegos que teníamos a una Escuela Rural para que la Cooperadora losrecupere, la Escuela es "VECINOS UNIDOS" DE LA LINEA 25.
El dinero recaudado con la rifa que está en circulación más lo donado por los padres mensualmente serádestinado a pintar las aulas de la Escuela.
Tenemos nueva Cooperadora sus miembros son:Presidente: Hausch, CésarVice presidente: Hecker, CarlosTesorera: Arias MarielaPro tesorera: Michel DeliaSecretaria: Rondán LeticiaPro secretaria: Corales IsabelVocales Titulares: Alvarez Maricel
Hilt PatriciaAcosta Cecilia
Vocales Suplentes: Claret JorgeDominguez EduardoVande Boske Micaela
Revisores de Cuenta: Fernando LorenaQuiñones Francisco
Se terminó este mes de junio el cerco perimetral de laEscuela.
Nuestra Escuela es beneficiaria del programa PIIE yhemos recibido $ 750 para la compra de útiles,algunos se comparten en el aula y otros son donados aalumnos.
Como nuestro Jardín de Infantes tiene un parque conjuegos nuevos que está muy pronto a inaugurarse
NOTICIAS DE INTERÉS
Alicia Schlotthauer
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Laura BuiattiVicedirectora
Como Vicedirectora de la Escuela N° 9
“Matías Zapiola” me encuentro a cargo a
partir del mes de abril del año 2005.
La Vicedirectora es la autoridad que sigue
en orden de jerarquía a la Directora, es su
delegada natural y como tal asume sus
mismos derechos y atribuciones en ausencia de la Directora.
Las funciones principales y específicas de mi cargo son:
-Orientar pedagógicamente el desarrollo de los procesos de enseñanza y aprendizaje que
posibiliten la formación integral de los alumnos.
-Fomentar el desarrollo de los procesos específicos que responden a las necesidades
institucionales.
-Por otro lado soy responsable del seguimiento académico de los estudiantes, debiendo
organizar y aplicar los recursos con los que cuenta la institución para establecer sistemas
de apoyo a los procesos didácticos, acompañando y asesorando al docente en su trabajo, en
las planificaciones áulicas y proyectos.
Laura Buiatti
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Claudia MichelSecretaria
Ella es "la Secre" y siempre esta de buenhumor y haciendo chistes, trabaja muchocon todos los papeles de la escuela y va yviene por las aulas cuando alguna señofalta o la necesita.
Siempre la buscamos cuando necesitamosalgo y nunca nos dice que no.
Un secretito es que le encanta RicardoArjona
Por que siempre estas entodo para ayudar a laDire, a las seños y anosotros, te queremosnombrar aquí como"la mejor secretaria"
Los chicos
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Biblioteca Almafuertea cargo de la bibl iotecaria María Clavijo
Yatupete era un indiecito que vivía con sus padres, en unachoza de troncos, junto a un hermoso río.Todas las tardes iba hasta la ori l la más sombreada, nadabaunos momentos, se secaba a los rayos del sol y serecostaba a descansar, apoyada su espalda en un tronco. . .Una de esas veces le pareció que un colorado racimo deceibos se convertía en una hermosa muchacha, casitransparente como la neblina del amanecer sobre el río. . .nada más que del color de la flor.-Mira, Yatupete, Esto que tengo en la mano se llama “l ibro”. . .-¿Libro? – repitió el niño sin saber casi lo que decía.-¡Libro! Si. Es algo mágico. Todos lo que quieras saber lohallarás en él.
El libro mágico
Aquí tendrás todas las respuestas a esas preguntas que te haces todas las tardes mientrasdescansas apoyado en este tronco, después de nadar.-¿Qué debo hacer? ¡Habla?-Basta con que te hagas la pregunta y abras el l ibro. El sólo te contestará con dibujos y palabras. . . Lodejo aquí, debajo de esta piedra. . . adiós, Yatupete.No muy convencido que la cosa fuese cierta, el indiecito tomó el l ibro, pensó sin saber que preguntarhasta que vio un huevecito cercano. Entonces se dijo; “¡Cómo se harán los pájaros en los huevos?”Cuando miró las paginas aparecían fantásticos dibujos de un huevito por dentro donde, día por día,se hacía el pajarito. . .Todas las tardes, luego de nadar, pensaba una pregunta y abría las páginas del l ibro mágico. asíaprendió muchas cosas y fue, con el tiempo, uno de los caciques más sabios; ¡ tanto, que lo venían aconsultar como juez de los problemas más difíci les!
Cada vez que veas un buen libro en cualquier parte del mundo, estás frente auna parte de ese GRAN LIBRO MÁGICO. Ábrelo, léelo y seguro que responde auna de tus preguntas.
15 de Junio día del LibroCorresponde al Consejo Nacional de Mujeres, en oportunidad de hacer entrega de los premiosde su concurso literario del día 1 5 de junio de 1 908, el honor de haber instituido el
“Día del libro”,aunque no fue oficial izado hasta el año 1 924.Los primeros textos que pretendían conservarse,dibujos jeroglíficos, etc. , se escribieron sobre hojas depalma, de papiro o de telas delgadísimas.El primer volumen consistió en una larga tira de“papiro” enrol lada a un eje de madera o marfi l .Según el número de “paginas” que tuvieran sellamabas “duernos” “cuadernos” y “quinternos”. Laspalabras CUADERNOS, ENCUADERNAR,ENCUADERNACIÓN, derivan de las segunda de ellas.
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Nuestra escuela se encuentra en una bonitay pequeña ciudad llamada "Basavilbaso", deldepartamento Uruguay en la provincia deEntre Ríos, República Argentina.
Es una ciudad construida a la vera delferrocarri l .La ley de construcción del Ferrocarri l CentralEntre-Riano del 23 de agosto de 1 887 dioimpulso al desarrol lo local.
El 30 de junio de 1 887 pasó el primer tren. Laestación correspondía a la 3º categoría,comprendiendo un edificio de 4 habitaciones(oficina administrativa del jefe, telégrafo,cocina y habitación de los peones) y ungalpón para depósito de mercaderías, aúnhoy existente.
El gobierno provincial celebró contratos pararealizar la traza de pueblos y colonias entorno a las líneas férreas.Junto con la l legada del ferrocarri l arribaron ala zona jornaleros ital ianos, que trabajaron enla construcción de las vías férreas y dejaronreminiscencias de esti lo ital iano en muchasedificaciones de la ciudad.
El censo de 1 91 6 registró 2048 habitantes enBasavilbaso, creándose por decreto del 5 demayo de 1 91 7 una junta de fomento. El censode 1 938 registró 6638 habitantes, por lo queBasavilbaso adquirió la categoría de ciudad ymunicipio de 1 °.
La ciudad desde 2007 tiene una hermosabandera que la identifica.
En el marco de la semana conmemorativa delos 1 20 años de Basavilbaso el 29 de junio del2007 fue presentada la bandera de la ciudad.Creación de Maximil iano Barac, la que fueseleccionada entre más de medio centenar detrabajos de jóvenes estudiantes de lalocalidad por un jurado de artistas plásticos,profesionales, legisladores y unrepresentantes del Departamento EjecutivoMunicipal, fue enarbolada por primera vez, alas 11 :07 horas por su creador yrepresentantes de distintas instituciones.
Estamos aquí
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MónicaAdivinen por que los chicos la quieren tanto
Ingredientes:
2 kilos de papa,sal gruesa a gusto,
Relleno:
1 ki lo de carne picada (sin grasa- pulpa),2 cebollas,1 morrón rojo pequeño,2 cubitos de caldo de carne,1 cda. de pimentón dulce,1 cdita. de ají molido,1 cda. de pereji l fresco picado,70 gr. de aceitunas descarozadas,2 huevos duros,1 /2 taza de pasas de uvas sin semil las (optativo).
Para espolvorear:
5 cda. de pan ral lado1 /2 taza de queso ral lado.
Preparación:
Pelar y cortar las papas, colocarlas en una olla amplia y cubrirlas con agua fría. Salar a gusto yl levar sobre fuego fuerte dejando que hiervan hasta que se cocinen.Una vez que las papas ya están pisar muy bien con un pisa puré, para lograr un puré cremoso peropesado.Para hacer el rel leno coloca un chorro de aceite en una olla y l leva sobre fuego fuerte, agrega lacebolla y el morrón picados, deja que cocinen un poco y añadí la carne picada, mezcla paraintegrar . Tapa y deja cocinar un momento, solo hasta que cambie de color.Cocina durante unos minutos a fuego bajo. Una vez cocido, agregar el perej i l picado, rectifica sal ypimienta y agrega las aceitunas cortadas en rodajas, huevo duro picado y si queres las pasas deuvas (quedan muy buenas).Para armar el pastel, aceita apenas la base de una fuente ovalada o rectangular de unos 25 cm. x35 cm.Pone la mitad del puré y esparcí cubriendo bien la base, volca el rel leno y cubrí con el resto delpuré.Empareja y decora con un tenedor la superficie a tu gusto y espolvorea con el pan ral ladomezclado previamente con el queso ral lado.
Pastel de papas
El l a mejor que nad ie sabe lo que más nosgusta y hoy lo comparte con todos
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Para nosotros Mónica usa:1 5 kilos de papas1 kilo de cebollas7 huevos1 morrón grande3 kilos de pulpa picada1 paquete de aceitunas
Ellas"Ellas" hacen que nuestra escuela siempre sea un lugar
l impi to y agradable al que l l egar
Siempre pensando en nosotrosquieren compartirnos estedesodorante ambiental "natural"no produce alergias y es muyeconómico
Ingredientes2 limones partidos en cuartos2 ramitas de romero1 l itro de agua1 cucharadita de glicerina1 cucharada de alcoholAceites esenciales
Preparación:Hervir los l imones y el romero en el l itro de agua a fuego lento por 1 0 minutosDejar enfriar y colarPresionar con una cuchara todo para sacar todo el líquidoAgregar una cucharadita de glicerina y la cucharada de alcoholEchar el contenido en un frasco con pulverizadorSi hay personas con gripe o simplemente quiere purificar el ambiente de bacterias agregue aceitesesenciales. 1 5 gotas del aceite esencial de su preferencia y rocíe la casa11
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Marga es la más vieja en la institución hace muchos añosque esta aportando su gran granito de arena para que laescuela funcione todos los días.
A veces no nos damos cuenta la importancia que "ellas"tienen, porque llegamos cada día y simplemente esta todo enorden, pero para que eso suceda trabajan muy duro.
Son la primeras en llegar, a las 6:30 ya están abriendo laescuela y comienzan rápidamente su labor, l impiarpizarrones, barrer y lavar los pisos de cada aula, l impiar yordenar las mesas y sil las.
El las son la que encuentran y guardan todo lo que nosolvidamos en las aulas.
Controlan que las luces de las aulas funcionen, y que esténapagadas cuando nos vamos, porque muchas veces en elapuro nos olvidamos las luces prendidas.
Siempre están en algún lugar fi jándose que todo estel impito. En la escuela somos muchos, eso significaque hay muchas mesas y muchas sil las, jamáspienso en eso cuando entro o salgo del aula, y siel las no las hubiesen ordenado y limpiado el aulaestaría muy fea.
Hoy mire la escuela con otros ojos, vi la cantidad devidrios que tiene cada ventana, 4 vidrios grandes porcada una, y cada aula tiene 3 ventanas. La galeríaalrededor del patio es muy grande y Coqui la lavahasta dos veces por día algunas veces, que nosotrossin darnos cuenta la ensuciamos mucho, tenemos unhermoso y gigante salón de actos que ellas tambiénmantienen limpito.
Después de pensar en todo esto me he dado cuentaque sin "ellas" la escuela no sería la misma
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JardínRicitos de OroNo hay día en que las señosno nos sorprendan con algúntrabajito.
Re lindos!!!!!
Hora de Merienda, hora de
compartir con los amigos
un buen momento Gracias Seño Andrea y Romina
14Mucho tiempo hemos pasado jugando en nuestra "casita", en el próximo periodico
se la mostraremos en nuestro nuevo edificio, va quedar Súper hermosa
Todos nos abocamos acolaborar y poner l inda laescuela para festejar unaniversario más de uno delos más importantes denuestros días patrios
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La escuela festeja a la PatriaRecordamos el 25 de Mayo de 1810
25 de mayo
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Nada falto y todosdisfrutamos de los pastelesde las negritas, lasempanadas, el repique detambores para que losnegros bailaran sucandombe, el minué de lasdamas, las cintas celestes yblancas y un gran gritosal ido del corazón de
"VIVA LA PATRIA"
Seño Marisa
1° Grado
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Estos días hace mucho frio, y la seño no enseñó que esporque llega el invierno, hay que estar muy abrigaditospara no enfermarnos.Venimos a la escuela con gorros, bufandas y guantes, el lasnos dijo que debemos sacarnos todo eso en el aula, ycuando vamos al recreo ponernos todo de nuevo para nosentir tanto frio.Aquí en nuestra zona no nieva, pero si hace mucho frío yhay heladas algunas veces, si sal imos a la vereda o alcampo vemos todo el pasto blanco.
Seño Stella
Blancos senderos de escarchasaludan al recién l legado,humean las chimeneasy la nieve cubre el techo.
El sol cal ienta el paisajesólo un rato al medio día.mientras el viento paseacon su capa blanca y fría.
Los gri l los están durmiendoy los gorriones viajeros,visitan parques y plazas
con bufandas y sombreros.
de Edith Mabel Russo
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Las personas al igual que las aves, sondiferentes en su vuelo, pero iguales en suderecho a volar
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La seño Araceli se desempeña en la escuelacomo maestra orientadora integradora MOI.
El la si que esta en todas partes y con todos,se lo pasa trabaja que trabaja de grado engrado y en cualquier rinconcito laencontramos ayudando a algún alumnito quenecesita una explicación extra.
En la escuela trabajamos teniendo en cuenta laatención a la diversidad que implica creer quecada alumno es único, no que este debaadaptarse al modelo escolar y sus reglas, si noque la escuela busque alternativas que sebasen en la convivencia amena entre todos susactores.
Esto no es atender al niño cuando tieneproblemas, si no darle a cada uno lo quenecesita.
Trabajandoen el aula
La diversidad es una práctica necesariaque propone el desarrollo de los alumnosdentro de un contexto escolar respetuosoy comprensivo, donde se valore laspotencialidades y no lo que no puedenhacer
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La escuela Matías Zapiola, trabajaconjuntamente con la escuela "Escuelaintegral N° 10 Ovidio Decroly", varios denuestro niños tiene una escolaridadcompartida, esto significa que asisten acontra turno recibiendo un servicio de apoyoeducativo pedagógico, o de modalidad taller.
Equipo directivo, docentes y demásintegrantes de la comunidad educativaponemos nuestro mayor empeño paraque todos nos relacionemos teniendocomo prioridades el amor, respeto,solidaridad, paciencia, y dedicación encada una de nuestras acciones y eso lovemos en la continua relación entrenuestro alumnos y nosotros mismo.Basta mirar en los tiempos de recreodonde cada uno se muestra maslibremente.
Te QuieroOjitos rasgados y carita sucia,me abrazas, me envuelves con toda ternura.Susurras te amo, me aprietas muy fuerte,con tus manos torpes, y tu corazón ardiente.
Caminamos juntos, muy abrazaditos,como a vos te gusta, juntitos, juntitos,tu canto es dulzuras, que l lega hasta el alma,se anida en el pecho, florece en la lágrimas.
Me miras, sonríes, me cuentas historiasy tras los cristales de lentes muy gruesostus ojitos bri l lan descubriendo cielos,tal vez un mañana, que aun yo no veo.
Te arreglo el cabello, te canto un nana,repites despacio, todas las palabras.Corazón chiquito de amor inmenso,me llenas la vida al decir: Te Quiero
Marganuel http: //www.youtube.com/watch?v=xI2eFtXUB3A
2 grado aprendeVivir en sociedad no es algo sencil lo. No todos somos iguales.Tenemos distintas costumbres, preocupaciones o intereses. Ganasde hacer algunas cosas y pocas ganas de hacer otras. Distintasmaneras de hablar y de pensar también.
De eso nos damos cuenta al caminar por la calle, al mirar la tele o alsal ir al patio de la escuela. Pero si todas las personas hiciéramos loque queremos y de la manera que queremos, la convivencia seríaimposible. Por eso existen leyes nacionales y provinciales uordenanzas municipales que nos ayudan a ordenarnos. Nos marcanqué cosas podemos hacer y cuáles no.
En nuestra ciudad muchos de
nosotros usamos la bici para
l legar a la escuela.
La seño nos enseña como andar
correctamenterespetando las normas de
transito
Aquí no hay muchos semáforosPero igual ya hemosaprendido a comodebemos cruzarcuando nosencontramos uno.
Y cuidamos quenuestros papasfrenen respetando lasenda peatonal.
Pero si tenemos TREN,nuestra ciudad creció a
ori l las del ferrocarri l21
Les presentamos a las seños de 2 grado
Seño CarlaSon hermosas, no? Seño Noemí
¿Cómo hacian coneste para sacar lasfotos?
y este esta re lindo, pero no tieneel teclado para escribir los mensajitos
Ellas también nos enseñaros que antes no era así...no lo podemos creer
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3°gr
ado
¿Saben por qué las hojasson verdes?
Seño Mariana
Seño Patricia
La palabra es:CLOROFILA
No importa donde usted viva, según lasestaciones cambian de verano, al otoño,al invierno, los días se acortan, dandomenos luz del sol necesario para que losárboles produzcan clorofi la.
Clorofi la le da a las hojas su color verdey tiene la exclusiva capacidad decapturar luz del sol para fotosíntesis.
Fotosíntesis es la reacción química quepermite que las plantas usen luz del sol,agua e anhídrido carbónico paraproducir comida para el árbol en formade azúcar.
Durante el invierno, no hay suficiente luzdel sol para que el árbol produzcasuficiente azúcar para mantenerlosaludable y creciendo; por lo tanto, elproceso de fotosíntesis en los árbolescaducifol ios se detiene, el árbol se ponedurmiente y espera a que llegue laprimavera de nuevo. 23
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3°gr
ado
Para comprobar como cambia el color deuna hoja al perder la clorofi la, hagamos elsiguiente experimento: En un frasco de vidriol impio y con tapa, pongamos una o dos hojasverdes y agreguemos alcohol fino hastacubrirlas.
Dejemos el frasco bien tapado durantealgunos días. Veremos que poco a poco lahoja va cambiando de color, a medida que laclorofi la se va disolviendo en el alcohol. En lafigura vemos como cambia el color de unahoja (izquierda) cuando carece de clorofi la(derecha).
Estamos re contentosdescubriendo cadadía más cosas,trabajando juntos.
3°gr
ado
La escuela tuvo un sueñoDesde hace años laescuela tiene 2 salasde jardín de 5 años, ysiempre ha sidohermosa, porquenuestros alumnitos ysus seños la hacenver como la máslinda de todas.
Pero la escuelasiempre estásoñando con más, yes así comocomenzó hace unosaños atrás a soñarcon un edificio sólopara Jardín deinfantes.
Y poco a poco se fuehaciendo realidad
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Así comenzamos
Día a día lo vimos crecer y cada día nos parecia que faltaba más, pero la
obra continuaba teniendo en cuanta cada detal le
3°gr
ado
así lo dejamos en fin del año lectivo del 2011 falta tan poquito que ya no nos aguantamos más
Ya nos los imaginamos jugando, ya escuchamos sus risas allí
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4 gradoLlego el momento de aprender palabrasdifíciles, pero qued nos ayudan aaprender como es el sistema de vidasobre la tierra
Las seños
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Ellas son Norma y Leticia,
nuestras seños.
Los chicos de cuarto decimos
que son las mejores.
Siempre estan alentandonos
en todo y enseñandonos un
montón
de cosas nuevas que a
veces nos cuesta entender
Todos estamos sorprendidos por las cosas que descubrimos
y queremos saber más, estamos investigando
En 4 grado nosotros estudiamos sobre nuestra provincia de Entre Ríosy hoy quisimos compartir una leyenda muy bonita de un hermosolugar que tenemos a muy pocos kilómetros de aquíSe cuenta que cuando todo era campo raso, vivía en unrancho cerca del río un fiero leñador con su joven hijamorena, de ojos y trenzas renegridas, quien ayudaba asu padre en los quehaceres del campo. Este no perdíade vista los pasos de la moza por cuanto era muyceloso y no quería que nadie le dirigiera la palabra. Unatarde que la moza se encontraba descansando en lapuerta del rancho, pasó un forastero a caballo quienmiró intensamente a la joven y siguió luego su camino,pocas noches después escuchó una copla que intuyóera para ella, al sal ir a la ventana vio a su padre con elfacón en la mano buscando al intruso, pero el galope deun caballo la tranquil izó. La moza sufría con el rigurosotrato que le deba el padre, más aún que le había dado aentender que debía casarse con un vecino, bastanteentrado en años pero muy rico y que ella despreciaba.
Solo pensaba en liberarse y volvía entonces a sumemoria el recuerdo de la dulce voz del forastero. Fueentonces cuando llegó a la gruta de Santa Inés pararezarle y rogarle a la virgencita un milagro: "Sálvamevirgencita mía" y le hizo un presente valioso, unacadena de oro que le había regalado quien queríahacerle su esposa. Mientras tanto el forastero quemontaba un hermoso caballo blanco, iba en busca desu prenda llevando en la grupa una bolsa de cocos ydos flores para las trenzas de su amada. Llegó hasta suventana e hizo señas y a poco de aparecer la mozaradiante de dicha, montaron en el caballo y salieron algalope por esos caminos rumbiando para algún lugardonde poder vivir su cariño.
Pero el padre que alcanzó a ver de lejos a los quehuían, monta en su brioso alazán y lleno de rabia salióen busca de la pareja. Llevaba el facón en la mano yhundía las espuelas en los i jares de su noble caballo. Elcaballo blanco de la pareja volaba, y en esadesenfrenada carrera los cocos iban cayendo y loscascos del caballo que los perseguía los iba enterrandoen la tierra. Llegó el alba y el perseguidor quedómascullando de rabia al perder los rastros de su hija ysu enamorado raptor. Cuenta la leyenda que de cadacoco nació una palmera y así por los años de los añosse fueron multipl icando hasta l legar el día de hoy,donde un maravil loso bosque de palmeras se presentaal mundo con su misterio de embrujo y exotismo.
El Palmar: esta situado entre laRuta Nacional Nº 1 4 y el RíoUruguay a 45 Km de la Ciudad deColón y a 365 Km de CapitalFederal (siendo el Parque Nacionalmás cercano a esta). Fue creadocon el objetivo de resguardar unsector representativo de losdilatados palmares de Yatay que afines del siglo pasado, prosperabansobre el oriente de Entre Ríos.
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Un lugarespecialocupan lasdistintas áreas.Con elloshacemos cosasdiferentes ymuy lindas
Pero lo mejor en laescuela son:Los recreos
RECR
EOPlá
stica
Tecno
logía
E.Fís
icaMú
sica
Aquí hace frío en estos días, por
eso salimos a los recreos
abrigados a jugar.
Las Seños nos cuidan tomando
solcito, y nosotros nos sentimos
seguros.
En esta escuela tenemos mucho
espacio para jugar, correr,
compartir.
Nuestro patio interior es grande
y de baldosones de cemento,
pero también tenemos un patio
afuera y es enorme, hay arboles,
una canchita para jugar futbol, y
mucho pastito 29
Nuestra escuela todos los
años recibe practicantes, y
nos gusta mucho, porque
juegan con nosotros
Una de las cosas que mas
nos gusta es saltar la soga.
Ahí participamos todos, y
muchas veces competimos
entre nosotros
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Con la seño Leti pasamos haciendo cosas ydescubriendo técnicas que después podemos aplicar paraotros trabajosTrabajos de 5to grado "A"
En estos trabajos hemos tenido en cuenta los siguientes temas:
El punto, textura visual, composición abstracta, técnica estampadaConstrucciones laterales que produzcan efecto de rel ieve por grosor, dirección oclases de líneas.Figura, fondoCirculo cromático.
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Grandes pintores argetinos
Antonio Berni fue un pintor argentino.
Nació en Rosario (provincia de Santa Fe) el 1 4 demayo de 1 905, y murió en Buenos Aires el 1 3 deoctubre de 1 981 .Sus padres eran de origen ital iano: su padre—Napoleón Berni— era sastre nacido en Ital ia, ysu madre —Margarita Picco— era argentina hijade inmigrantes ital ianos radicados en Roldán, unpueblo de la provincia de Santa Fe, a 30 km deRosario. Berni nació en calle España 288 (entreSalta y Catamarca). Una placa con bajorrel ieveindica el sitio.
Berni fue un artista representativo de la época quevivió; lo caracterizó el fuerte contenido social de suobra. Con una galería de personajes entre los quese destacan Juanito Laguna y Ramona Montiel ,representantes de los sectores más bajos yolvidados. Su obra estuvo influenciada por losacontecimientos históricos que vivió a lo largo desu vida.
Antonio Berni
Juanito Laguna remontando su barri lete1 973Team de futbol 1 954Desocupados 1 934
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TecnologíaLa tecnología es la actividad humansa mediantela cual se producen objetos que nos ayudana satisfacer distintas necesidades, resolverproblmas que se nos plnanteancotidianamente, a esos objetos se losdenomina Productos Tecnológicos, porqueson elaborados o fabricados por el hombre
Con nuestra Seño estuvimos trabajando sobre los productostecnológicos de 1 81 0 y luego ayudamos con la preparación de laornamentación de nuestro salón de actos para la fiesta del 25.
Hoy lo quisimos compartir con ustedes.
Así se fabrica un abanico
Marcamos y cortamos un rectángulo en cartul ina
Plegamos todo el rectángulo
Pegamos el extremo inferior y decoramos atando una cintaceleste y blanca de papel crepé
En el extremo superior calamos realizando el decorado delabanico
La Materia está a cargo delas profes:Marta y Diana Piñon
este es nuestro farol,con ellos decoramosel escenario,
El los sigue con nosotros,aunque ahora tenganlámparas de bajoconsumo y sean soloelementos decorativos,pero nos recuerdan otrosmomentos de la historia,te animo a que losbusques y los fotografíes,si te animas nos envíaslas fotos y la publicamos,pero debes decirnosdonde esta el farol
Este farol esta en una vieja casa frente ala plaza de Yapeyú, cuna del l ibertadorSan Matín
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Darío RamosProfe de Educ. FísicaLos Juegos Olímpicos que conocemos hoy en día,son una reencarnación de las Olimpíadascelebradas por los griegos en la antigüedad yofrendados en honor a los dioses del Olimpo.Los juegos Olímpicos se llamaron así porque se jugaban en en elSantuario de Olimpia, en el Peloponeso, en honor de Zeus, y losjuegos comenzaban con una ceremonia y un sacrificio al Dios Zeus.y se disputaban en un estadio de la vecina ciudad de Élide.
La primera edición consistió únicamente en una carrera de 1 85 o 1 90 metros (un largo de la pista deatletismo) por 32 de ancho; y el vencedor fue Coroebo de Ëlide. Posteriormente se fueron añadiendocarreras más largas, luchas y el pentatlón, que comprendía lanzamientos de disco y jabalina, carrerasa campo traviesa, salto de longitud y lucha libre. Después se agregaron el boxeo, las carreras decarros, la forma de lucha violenta conocida como pancracia, y otros deportes. Otra de las primeraspruebas olímpicas fueron los saltos en largo, a causa de que los griegos acostumbraban saltar zanjas yarroyos, y estaban entrenados en eso.
En los Juegos Olímpicos de 2012 habrá 26 deportes y un
total de 35 disciplinas.
AtletismoBadmintonBaloncestoBalonmanoBoxeoCiclismoDeportesacuáticosEsgrimaFútbol
GimnastiaHalterofiliaHípicaHockeyJudoLuchaPentatlónPiragüismoRemoTaekwondo
TenisTenis de mesaTiroTiro con arcoTriatlónVelaVoleibol
E fisica
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Deportistas argentinosArgentina participó por primera vez en los Juegos Olímpicos en 1900.Los atletas argentinos han ganado un total de 66 medallas en los JuegosOlímpicos de Verano, sobre todo en el boxeo que ganó 24. La nación todavía no haganado ninguna medalla en los Juegos Olímpicos de Invierno.El Comité Olímpico Nacional de la Argentina fue creado y reconocido en 1923. Yason 127 los atletas argentinos que participarán
Nosotros en la escuelapracticamos varios deportesque compiten en lasolimpiadas.Jugamos mucho futbol quees lo que mas nos gusta,pero también aprendemosvóley y hándbol.En atletismo practicamoscarreras, salto en alto, saltoen largo.A lo largo de los años de vidade la institución son muchoslos trofeos que se hanobtenido.
Ella es Luciana Aymar y fue la elegida
para ser nuestra abanderada para los
juegos
Emanuel David Ginóbil i (nacido el 28
de jul io de 1 977 en Bahía Blanca,
Argentina), más conocido como
Manu Ginóbil i , es considerado el
jugador argentino de baloncesto más
importante de todos los tiempos.
Actualmente juega en San Antonio
Spurs de la NBA.
Juan Martín Del Potro (23 de
septiembre de 1 988, Tandil , Buenos
Aires) es un tenista profesional
argentino. Tuvo un rápido ascenso
en el ránking alcanzando el Top 1 0 a
los 20 años en octubre de 2008, y
luego la posición Nº4 en enero de
201 0 a los 21 años de edad.
Walter Pérez (n. el 31 de enero de
1 975) es un cicl ista argentino
ganador de la medalla de oro en los
Juegos Olímpicos de Pekín 2008, la
1 6ª obtenida por un deportista
argentino en toda la historia
olímpica, y del Campeonato
Mundial de Cicl ismo en Pista de
2004.
Generalmente con la seño de Música damos claseen el salón de Informatica que tiene la escuela,porque allí el la nos pasa en la tele los videos de loque estemos estudiando.
Vemos los videos de las canciones, los distintosinstrumentos, la orquesta sifónica, distintoscantantes, escuchamos sus voces, coros y unmontón de cosas lindas más
Algunas veces nos encontramos con Jardínpara compartir una canción
Seño Graciela
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Con 5° grado estamos descubriendo nuestros más grandes autores, compositores y/ointerpretes en este caso estamos disfrutando de Atahualpa Yupanqui.El los no lo conocián, pero inmediatamente se enamoraron de su poesía, de su música.A veces toca el timbre del recreo, pero ellos dicen: -seño cantemos otra vez.
Conociendo a un grande:"Atahualpa Yupanqui"Dijo Don Atahualpa:La cultura no es una taza llena, sino lo que queda en el fondo de ella.
Si queres saber más de Don Ata podesentrar a
http://www.atahualpayupanqui.org.ar
Atahualpa Yupanqui, el más grandecreador popular de la Argentina nació,pocos lo saben, en el Campo de la Cruz,en José de la Peña, Partido dePergamino en el norte de la provincia deBuenos Aires, el 31 de enero de 1 908 yfal leció en Nimes, Francia, el 23 de mayode 1 992.Su verdadero nombre era Héctor RobertoChavero.
En 1 931 aún se llamaba Héctor RobertoChavero, pero ya estaba creciendo elAtahualpa Yupanqui que conocería elmundo.
Fue en tierras entrerrianas donde el poetacantor se tienta en revolucionariasaventuras que le significan una arriesgadahuida a caballo, y la experiencia de cruzarel río huyendo hacia el primer exil io en laRepública Oriental del Uruguay.Pasado un par de años, Yupanqui regresaa la tierra entrerriana, . . . "A contemplar elmisterio de los montes emponchados deniebla en las mañanas". . . para debutarluego en una emisora santafecina, RadioSoler, por cuya onda proyecta los primerossonidos de su guitarra universal.
Su vocación le impuso un camino. Nohubo entonces margen para lasdeserciones. Ni siquiera para la nostalgia.
Fiel a su destino, Atahualpa Yupanquimurió en Nimes, Francia, cerca delMediterráneo, el 23 de mayo de 1 992.
El arriero va(Atahualpa Yupanqui/Pablo del Cerro)
En las arenas bailan los remolinos,el sol juega en el bri l lo del pedregal,y prendido a la magia de los caminos,
el arriero va, el arriero va.
Es bandera de niebla su poncho al viento,lo saludan las flautas del pajonal,
y animando la tropa par esos cerros,el arriero va, el arriero va.
Las penas y las vaquitasse van par la misma senda.Las penas son de nosotros,
las vaquitas son ajenas.
Un degüello de soles muestra la tarde,se han dormido las luces del pedregal,y animando la tropa, dale que dale,
el arriero va, el arriero va.38
20 de Junio "Día de la Bandera"
Fue en tierras entrerrianas donde el poetacantor se tienta en revolucionariasaventuras que le significan una arriesgadahuida a caballo, y la experiencia de cruzarel río huyendo hacia el primer exil io en laRepública Oriental del Uruguay.Pasado un par de años, Yupanqui regresaa la tierra entrerriana, . . . "A contemplar elmisterio de los montes emponchados deniebla en las mañanas". . . para debutarluego en una emisora santafecina, RadioSoler, por cuya onda proyecta los primerossonidos de su guitarra universal.
Su vocación le impuso un camino. Nohubo entonces margen para lasdeserciones. Ni siquiera para la nostalgia.
Fiel a su destino, Atahualpa Yupanquimurió en Nimes, Francia, cerca delMediterráneo, el 23 de mayo de 1 992.
El 20 de junio recordamos al creador
de la bandera Don Manuel Belgrano,
celebrando el día de la Bandera
3° y 6° grado - Esto tiene de lindo miescuela, no importa si somos losgrandes o los mas chicos, TODOStrabajamos juntos, en este caso parafestejar hacemos pompones celestes yblancos para armar nuestra hermosabandera
Todos trabajamos y nospreparamos para festejaral simbolo patrio que nosacompaña todos los dias
39
40Así recibimos a los papas que vinierona celebrar el día de la bandera connosotros
El trabajo conjunto y la imaginaciónse hicieron presente
Seño Alejandra
5° grado
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La abeja haragana(Cuentos de la selva, 1 91 8)
Horacio Quiroga(1 879-1 937)
Había una vez en una colmena una abeja que no quería trabajar, es decir, recorría los árboles unopor uno para tomar el jugo de las flores; pero en vez de conservarlo para convertirlo en miel, se lotomaba del todo.
Era, pues, una abeja haragana. Todas las mañanas apenas el sol calentaba el aire, la abejita seasomaba a la puerta de la colmena, veía que hacía buen tiempo, se peinaba con las patas, como hacenlas moscas, y echaba entonces a volar, muy contenta del l indo día. Zumbaba muerta de gusto de flor enflor, entraba en la colmena, volvía a salir, y así se lo pasaba todo el día mientras las otras abejas semataban trabajando para l lenar la colmena de miel, porque la miel es el al imento de las abejas reciénnacidas.
Como las abejas son muy serias, comenzaron a disgustarse con el proceder de la hermanaharagana. En la puerta de las colmenas hay siempre unas cuantas abejas que están de guardia paracuidar que no entren bichos en la colmena. Estas abejas suelen ser muy viejas, con gran experiencia dela vida y tienen el lomo pelado porque han perdido todos los pelos al rozar contra la puerta de lacolmena.
Un día, pues, detuvieron a la abeja haragana cuando iba a entrar, diciéndole:—Compañera: es necesario que trabajes, porque todas las abejas debemos trabajar.La abejita contestó:—Yo ando todo el día volando, y me canso mucho.—No es cuestión de que te canses mucho —respondieron—, sino de que trabajes un poco. Es la
primera advertencia que te hacemos.Y diciendo así la dejaron pasar.
Con nuestras seños entre otras muchas cosasestamos leyendo mucho y nos hemos enamoradode Horacio Quiroga y sus Cuentos de la Selva, nosgusto tanto que quisimos compartir uno de suscuentos que nos deja como enseñanza la idea deltrabajo y la colaboración. Esperamos que lo lean yles guste tanto como a nosotros.
Seño María Elena
Pero la abeja haragana no se corregía. De modo que a la tarde siguiente las abejas que estaban deguardia le di jeron:
—Hay que trabajar, hermana.Y ella respondió en seguida:—¡Uno de estos días lo voy a hacer!—No es cuestión de que lo hagas uno de estos días —le respondieron—, sino mañana mismo.
Acuérdate de esto. Y la dejaron pasar.Al anochecer siguiente se repitió la misma cosa. Antes de que le dijeran nada, la abejita exclamó:—¡Si, sí, hermanas! ¡Ya me acuerdo de lo que he prometido!—No es cuestión de que te acuerdes de lo prometido —le respondieron—, sino de que trabajes.
Hoy es diecinueve de abri l . Pues bien: trata de que mañana veinte, hayas traído una gota siquiera demiel. Y ahora, pasa.
Y diciendo esto, se apartaron para dejarla entrar.Pero el veinte de abri l pasó en vano como todos los demás. Con la diferencia de que al caer el sol
el tiempo se descompuso y comenzó a soplar un viento frío.La abejita haragana voló apresurada hacia su colmena, pensando en lo calentito que estaría al lá
adentro. Pero cuando quiso entrar, las abejas que estaban de guardia se lo impidieron.—¡No se entra! —le dijeron fríamente.—¡Yo quiero entrar! —clamó la abejita—. Esta es mi colmena.—Esta es la colmena de unas pobres abejas trabajadoras le contestaron las otras—. No hay
entrada para las haraganas.—¡Mañana sin falta voy a trabajar! —insistió la abejita.—No hay mañana para las que no trabajan— respondieron las abejas, que saben mucha fi losofía.Y diciendo esto la empujaron afuera.La abejita, sin saber qué hacer, voló un rato aún; pero ya la noche caía y se veía apenas. Quiso
cogerse de una hoja, y cayó al suelo. Tenía el cuerpo entumecido por el aire frío, y no podía volar más.Arrastrándose entonces por el suelo, trepando y bajando de los palitos y piedritas, que le parecían
montañas, l legó a la puerta de la colmena, a tiempo que comenzaban a caer frías gotas de lluvia.—¡Ay, mi Dios! —clamó la desamparada—. Va a llover, y me voy a morir de frío. Y tentó entrar en
la colmena.Pero de nuevo le cerraron el paso.—¡Perdón! —gimió la abeja—. ¡Déjenme entrar!—Ya es tarde —le respondieron.—¡Por favor, hermanas! ¡Tengo sueño!—Es más tarde aún.—¡Compañeras, por piedad! ¡Tengo frío!—Imposible.—¡Por última vez! ¡Me voy a morir! Entonces le dijeron:—No, no morirás. Aprenderás en una sola noche lo que es el descanso ganado con el trabajo.
Vete.Y la echaron.Entonces, temblando de frío, con las alas mojadas y tropezando, la abeja se arrastró, se arrastró
hasta que de pronto rodó por un agujero; cayó rodando, mejor dicho, al fondo de una caverna.Creyó que no iba a concluir nunca de bajar. Al fin l legó al fondo, y se halló bruscamente ante una
víbora, una culebra verde de lomo color ladri l lo, que la miraba enroscada y presta a lanzarse sobre ella.En verdad, aquella caverna era el hueco de un árbol que habían trasplantado hacia tiempo, y que
la culebra había elegido de guarida.Las culebras comen abejas, que les gustan mucho. Por eso la abejita, al encontrarse ante su
enemiga, murmuró cerrando los ojos:—¡Adiós mi vida! Esta es la última hora que yo veo la luz.Pero con gran sorpresa suya, la culebra no solamente no la devoró sino que le dijo: —¿qué tal,
abejita? No has de ser muy trabajadora para estar aquí a estas horas.—Es cierto —murmuró la abeja—. No trabajo, y yo tengo la culpa.
—Siendo así —agregó la culebra, burlona—, voy a quitar del mundo a un mal bicho como tú. Tevoy a comer, abeja.
La abeja, temblando, exclamo entonces: —¡No es justo eso, no es justo! No es justo que ustedme coma porque es más fuerte que yo. Los hombres saben lo que es justicia.
—¡Ah, ah! —exclamó la culebra, enroscándose ligero —. ¿Tú crees que los hombres que lesquitan la miel a ustedes son más justos, grandísima tonta?
—No, no es por eso que nos quitan la miel —respondió la abeja.—¿Y por qué, entonces?—Porque son más intel igentes.Así di jo la abejita. Pero la culebra se echó a reír, exclamando:—¡Bueno! Con justicia o sin el la, te voy a comer, apróntate.Y se echó atrás, para lanzarse sobre la abeja. Pero ésta exclamó:—Usted hace eso porque es menos intel igente que yo.—¿Yo menos intel igente que tú, mocosa? —se rió la culebra.—Así es —afirmó la abeja.—Pues bien —dijo la culebra—, vamos a verlo. Vamos a hacer dos pruebas. La que haga la
prueba más rara, ésa gana. Si gano yo, te como.—¿Y si gano yo? —preguntó la abejita.—Si ganas tú —repuso su enemiga—, tienes el derecho de pasar la noche aquí, hasta que sea de
día. ¿Te conviene?—Aceptado —contestó la abeja.La culebra se echó a reír de nuevo, porque se le había ocurrido una cosa que jamás podría hacer
una abeja. Y he aquí lo que hizo:Salió un instante afuera, tan velozmente que la abeja no tuvo tiempo de nada. Y volvió trayendo
una cápsula de semil las de eucalipto, de un eucalipto que estaba al lado de la colmena y que le dabasombra.
Los muchachos hacen bailar como trompos esas cápsulas, y les l laman trompitos de eucalipto.—Esto es lo que voy a hacer —dijo la culebra—. ¡Fíjate bien, atención!Y arrol lando vivamente la cola alrededor del trompito como un piolín la desenvolvió a toda
velocidad, con tanta rapidez que el trompito quedó bailando y zumbando como un loco.La culebra se reía, y con mucha razón, porque jamás una abeja ha hecho ni podrá hacer bailar a
un trompito. Pero cuando el trompito, que se había quedado dormido zumbando, como les pasa a lostrompos de naranjo, cayó por fin al suelo, la abeja dijo:
—Esa prueba es muy linda, y yo nunca podré hacer eso.—Entonces, te como —exclamó la culebra.—¡Un momento! Yo no puedo hacer eso: pero hago una cosa que nadie hace.—¿Qué es eso?—Desaparecer.—¿Cómo? —exclamó la culebra, dando un salto de sorpresa—. ¿Desaparecer sin sal ir de aquí?—Sin salir de aquí.—¿Y sin esconderte en la tierra?—Sin esconderme en la tierra.—Pues bien, ¡hazlo! Y si no lo haces, te como en seguida — dijo la culebra.El caso es que mientras el trompito bailaba, la abeja había tenido tiempo de examinar la caverna
y había visto una plantita que crecía al lí. Era un arbusti l lo, casi un yuyito, con grandes hojas del tamañode una moneda de dos centavos.
La abeja se arrimó a la plantita, teniendo cuidado de no tocarla, y di jo así:—Ahora me toca a mi, señora culebra. Me va a hacer el favor de darse vuelta, y contar hasta tres.
Cuando diga "tres", búsqueme por todas partes, ¡ya no estaré más!Y así pasó, en efecto. La culebra dijo rápidamente:"uno. . . , dos. . . , tres", y se volvió y abrió la boca
cuan grande era, de sorpresa: al lí no había nadie. Miró arriba, abajo, a todos lados, recorrió losrincones, la plantita, tanteó todo con la lengua. Inúti l : la abeja había desaparecido.
La culebra comprendió entonces que si su prueba del trompito era muy buena, la prueba de la
abeja era simplemente extraordinaria. ¿Qué se había hecho?, ¿dónde estaba?No había modo de hallarla.—¡Bueno! —exclamó por fin—. Me doy por vencida. ¿Dónde estás?Una voz que apenas se oía —la voz de la abejita— salió del medio de la cueva.—¿No me vas a hacer nada? —dijo la voz—. ¿Puedo contar con tu juramento?—Sí —respondió la culebra—. Te lo juro. ¿Dónde estás?—Aquí —respondió la abejita, apareciendo súbitamente de entre una hoja cerrada de la plantita.¿Qué había pasado? Una cosa muy sencil la: la plantita en cuestión era una sensitiva, muy
común también aquí en Buenos Aires, y que tiene la particularidad de que sus hojas se cierran almenor contacto. Solamente que esta aventura pasaba en Misiones, donde la vegetación es muy rica,y por lo tanto muy grandes las hojas de las sensitivas. De aquí que al contacto de la abeja, las hojasse cerraran, ocultando completamente al insecto.
La intel igencia de la culebra no había alcanzado nunca a darse cuenta de este fenómeno; perola abeja lo había observado, y se aprovechaba de él para salvar su vida.
La culebra no dijo nada, pero quedó muy irritada con su derrota, tanto que la abeja pasó toda lanoche recordando a su enemiga la promesa que había hecho de respetarla.
Fue una noche larga, interminable, que las dos pasaron arrimadas contra la pared más alta dela caverna, porque la tormenta se había desencadenado, y el agua entraba como un río adentro.
Hacía mucho frío, además, y adentro reinaba la oscuridad más completa. De cuando en cuandola culebra sentía impulsos de lanzarse sobre la abeja, y ésta creía entonces l legado el término de suvida.
Nunca, jamás, creyó la abejita que una noche podría ser tan fría, tan larga, tan horrible.Recordaba su vida anterior, durmiendo noche tras noche en la colmena, bien calentita, y l lorabaentonces en silencio.
Cuando llegó el día, y sal ió el sol, porque el tiempo se había compuesto, la abejita voló y l loróotra vez en silencio ante la puerta de la colmena hecha por el esfuerzo de la famil ia. Las abejas deguardia la dejaron pasar sin decirle nada, porque comprendieron que la que volvía no era lapaseandera haragana, sino una abeja que había hecho en sólo una noche un duro aprendizaje de lavida.
Así fue, en efecto. En adelante, ninguna como ella recogió tanto polen ni fabricó tanta miel. Ycuando el otoño llegó, y l legó también el término de sus días, tuvo aún tiempo de dar una últimalección antes de morir a las jóvenes abejas que la rodeaban:
—No es nuestra intel igencia, sino nuestro trabajo quien nos hace tan fuertes. Yo usé una solavez de mi intel igencia, y fue para salvar mi vida. No habría necesitado de ese esfuerzo, sí hubieratrabajado como todas. Me he cansado tanto volando de aquí para allá, como trabajando. Lo que mefaltaba era la noción del deber, que adquirí aquella noche. Trabajen, compañeras, pensando que el fina que tienden nuestros esfuerzos —la fel icidad de todos— es muy superior a la fatiga de cada uno. Aesto los hombres l laman ideal, y tienen razón. No hay otra fi losofía en la vida de un hombre y de unaabeja.
Horacio QuirogaNació en Salto, Uruguay, el 31 de diciembre de 1 878 yfal leció en Buenos Aires, Argentina, 1 9 de febrero de1 937, cuentista, dramaturgo y poeta uruguayo.
Fue el maestro del cuento latinoamericano, de prosavívida, natural ista y modernista.
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6° Grado
Desde chiquitos conocemos sobre los 5sentidos, el tema no es nuevo, pero nuestrasseños Vero y Norma, nos estan haciendodescubrir otra forma de entender lossentidos
El mundo es objetivo y real, siendo captado por lossentidos, por eso afirma Aristóteles que los sentidosreciben las formas sensibles de la naturaleza pero sin sumateria: así captamos todas las cualidades del árbol, perono recibimos su materia.
SENTIDO DEL OLFATOEste sentido permite percibir los olores. La nariz,equipada con nervios olfativos, es el principal órgano delolfato. Los nervios olfativos son también importantes paradiferenciar el gusto de las sustancias que se encuentrandentro de la boca, es decir, muchas sensaciones que se
¡¡¡Gracias Seños !!!
EL SENTIDO DEL GUSTOPor este sentido se sienten los sabores. Lascuatro sensaciones básicas o primarias son(estas sensaciones se asocian y producenmás sensaciones gustativas):
Agrio.Dulce.Salado.Amargo.
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EL SENTIDO DEL OÍDOTiene una doble función:Responsable de la audición.Regula el sentido del equil ibrio que depende deloído interno.Las células especial izadas de la audición son losmecano-receptores (sensibles a los cambios depresión), alojadas en el oído interno.Responsables del oído y del sentido delequil ibrio.
EL SENTIDO DE LA VISTA.Este sentido nos permite distinguir labelleza de la naturaleza: colores,distancias, formas, espacios. EL SENTIDO DEL TACTO.
La piel constituye el órgano sensorial para eltacto. Los elementos sensitivos de este sentido sehallan en unos puntos de la piel especialmentesensibles, denominados puntos de presión ypuntos del frío. Estos puntos se encuentranrepartidos por toda la piel del cuerpo humano,variando su densidad según las distintas zonasdel mismo.
No lo dudes, lossentidos son lo más
HISTORIA: El Club AtléticoBasavilbaso, es la institución masantigua de la ciudad, fundada el 21de Mayo del año 1 922, por fusión dedos exclubes Sportivo JuventudIndependiente y Urquiza de laciudad de BasavilbasoEn sus 86 años de vida, el Club hadesarrol lado distintas actividades ysu trayectoria trascendió los l imitesdel departamento en discipl inascomo el fútbol, ostentando comogalardón máximo haberseconsagrado Sub-CampeónProvincial, el Boxeo, el cicl ismo, elbásquetbol, basado en sus finescomo Sociedad Civi l , Social yDeportiva.
Nuestros alumnos también tienen actividadesextra escolares
Abril Berne esta en 3°grado, ella participa en el grupode Gimnasia deportiva y creativa del Gymnasio Ritmo Gym, dela profesora Claudia Casti l lo
Basavilbaso tiene una gran tradición futbolera y mucho de nuestros alumnos participan en distintosclubes que compiten entre si, cada uno tratando de superarse permanentemente, así encontramos achicos de Atlético (Club Atlético Basavilbaso), de Defensores (Defensores del Oeste) o de Ramsar.Hoy nos dedicaremos a los chicos de Atlético
Felicitamos a los chicos de la 9 quepertenecen a las diferentes categorías delclub:
2° Grado: Mateo Valenzuela3° Grado Nicolás López4° Grado Mateo Rodríguez5° Grado Matías Izaguirre - Pablo López6° Grado Maxi Seiler - Johan López -
Facundo Migl iavacca - Juan PabloValenzuela.
En este momento preside el Club el señorOmar Schild y entrena la categoría 2001el profesor Lucas Martínez
Colaboración especial de Juan P. Valenzuela
Ellos participan anualmente en la preselección provincial enParaná para competir en el nacional en Buenos aires. En 2011ganaron la medalla de Oro, todas las categorías.49
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Los protagonistas 2011
Rinconcito literario
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hoy: David Gorskin un hijo de nuestro pueblo
Había nacido en la colonia de Basavilbaso, en 1 908, estaba unido, con su apell ido judío a la coloniadonde se habían desarrol lado los primeros años de vida y donde él también había vivido su niñez.Allí en Pedermar (así se l lamaba antes), pueblo de tierra negra cuando llovía, de carros rusos cruzandola calle, David Gorskin hizo los cuatro grados de las Escuelas Lainez, como se la conocía y segúncontaba, su maestro había sido José Liebermann hermano del fundador de este diario (don JacoboLiebermann). Los judíos hablaban en la colonia el idioma IDDISCH y con ese título publicó un l ibrotitulado «Memorias de Santa Isabel».A los 61 años sufrió un infarto, se retiró de las labores rurales y se radicó en Concordia.Era un gran cooperativista, cuando las cooperativas en las colonias habían asimilado ese esti lo de vida.Presidió la Cooperativa «La Unión de Pedermar» y fue miembro del Consejo de la Fraternidad agraria,de Buenos Aires. Su espíritu identificado con el cooperativismo, hizo que diera charlas en la escuelanocturna de Comercio durante tres años.Murió un 26 de agosto de 201 0
La biblioteca Almafuerte, te invita a pasar a leer de este autor,tenemos dos ejemplares de este l ibro, uno es el que ves y atesoramospor estar dedicado por el autor
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Edición y armado ©Marganuel 2012
Nuestra escuelaEscuela N° 9 – Matías ZapiolaQuirós 429(3445) 481356Basavilbaso Entre RíosArgentina
Esta es nuestra casa historica de Tucumán, segun la fototomada por el fotógrafo Angel Paganelli del siglo XIX
De esta manera nos despedimos hasta nuestra próximaedición donde te contaremos más sobre nuestro festejodel 9 de jul io y esta casa