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La UTN: ¿ Hacia dónde Va ?


La UTN: ¿Hacia dónde va?

Ibarra, Enero de 2008


Diseño, diagramación y maquetación: p.g. CUDICImpresión: Editorial Universitaria 2008Tiraje: 4000 ejemplares


Principales Autoridades

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La planificación estratégica de las universidades contemporáneas tiene varios propósitos: Uno de ellos es participar de los principios de la cultura de calidad; por ello, en las condiciones actuales es preciso que exista una permanente conexión entre calidad y planificación estratégica. Otro de igual importancia es disponer de una herramienta eficaz de diagnóstico, análisis, re-flexión y toma de decisiones colectivas, acerca del pre-sente y el camino que debemos recorrer en el futuro como universidad, para responder a los cambios y a las demandas que impone el entorno.

En este marco quedan definidos aspectos trascen-dentales como los valores y principios que rigen en la Técnica del Norte, así como su Visión y Misión como grandes referentes del camino que vamos a recorrer como Academia en los próximos 4 años.

1.- Marco Conceptual o Filosófico


E s nuestra identidad dentro de la sociedad, quienes so-mos, cual es nuestro pensamiento, nuestra filosofía, nuestra idiosincrasia, como nos identifican en nuestro entorno, a qué público sirve, que necesidades satisface y qué tipo de servi-cios ofrece; por ello la misión es el marco de referencia que orienta sus acciones y enlaza lo deseado con lo posible. Ha-biendo escrito la siguiente declaración:

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2.- Misión de la Universidad Técnica del Norte

“La Universidad Técnica del Norte es una academia de carácter público, tiene como misión esencial contribuir al desarrollo educativo, cientí-fico, tecnológico, socioeconómico y cultural de la región norte del país a través de la generación y difusión del conocimiento. Forma profesionales críticos, creativos, capacitados, humanistas y éti-cos comprometidos con el cambio social y con la

preservación del medio ambiente”.

Este es nuestro compromiso para con toda la sociedad en donde actuamos, y es una obligación trabajar bajo esta de-claratoria institucional, que tiene un alcance muy profundo, constituyéndose en nuestra identidad universitaria.


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L as y los Universitarios hemos hecho el ejercicio de mi-rarnos en el futuro, de trazarnos un horizonte a través de un camino claro, definido y posible, que nos indicará hacia donde queremos llegar en el año 2012; es el sueño más pre-ciado a largo plazo y lo hemos expresado así:

3.- Visión de La Universidad Técnica del Norte

“En los próximos cuatro años la Universidad Técnica del Norte será una entidad legalmente acreditada con reconocimiento académico, científico y social;

dispuesta a alcanzar la excelencia y el mejoramiento continuo. Los procesos de formación integral de los

profesionales, la investigación científica y tecnológica, la producción de pensamiento y la vinculación con la colectividad, orientarán de manera efectiva el de-sarrollo sostenible de la región y el país. Una gestión universitaria de calidad diversificará los vínculos con

el entorno, garantizará su pertinencia y contribuirá en el progreso social y humano de los pueblos y culturas

que habitan la nación”.

Llegar a cumplir con esta visión depende de nosotros mismos, por tanto siendo emprendedores debemos trabajar en equipo, persiguiendo una misma meta, empoderándonos del pensamiento escrito en este plan estratégico, yendo del análisis a la propuesta y de la propuesta a la acción, a través de sus objetivos, programas y proyectos.


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L os valores institucionales son los pilares más impor-tantes de cualquier organización, es por ello que la gran-deza de la universidad, tiene como cimientos fundamentales los valores que rigen y se practican en todos sus estamentos, siendo la garantía que se brinda a todos sus actores internos y externos. Es el código de conducta que se hace deseable en la práctica cotidiana de los miembros de la Universidad.

Los principios son aquellas verdades fundamentales rela-cionadas con el desarrollo y la gestión organizacional, uni-versalmente aceptados por su aplicación y tienden a ser per-manentes, sobre éstos se fundamenta la condición humana y organizacional, regulando la vida en sociedad y la conviven-cia entre sus miembros.

La Universidad Técnica del Norte se guía por los si-guientes principios y valores:

4.- Declaración de Principios y Valores Institucionales

4.1 Principios:

Compromiso social.- Es la disposición consciente y re-sponsable de la Universidad con la región y el país para pro-mover su desarrollo comunitario, humano, espiritual y mate-rial.


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Democracia.- Es el cumplimiento de la igualdad de opor-tunidades para jóvenes y adultos, de acceder a estudios uni-versitarios, así como la participación en la gestión académica junto a los profesores y empleados.

Pluralismo.- Promueve el respeto a las diferencias ideoló-gicas, políticas, culturales y económicas de los universitarios. La UTN sustenta la libertad de pensamiento, de expresión y de cátedra como manifestaciones del intelecto.

Criticidad.- La universidad se constituye en un centro críti-co de la sociedad que busca la vigencia de una sociedad jus-ta, libre y solidaria, que permita a los nuevos profesionales alcanzar una vida digna y socialmente comprometida.

Eticidad.- La institución se guía por los valores éticos de ho-nestidad, honradez, responsabilidad y justicia. Sus egre-sados se desempeñan con un sólido Código de Ética profe-sional y humano.

Aprendizaje.- La institución es una comunidad de aprendi-zaje donde todos sus miembros tienen un permanente deseo de llegar al conocimiento. A través del aprovechamiento de amplias fuentes de información del conocimiento, científico, tecnológico y cultural.


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Cultura.- Se evidencia a través de la preservación, promo-ción y difusión del patrimonio cultural de la humanidad, de la cultura nacional y de las culturas autóctonas.

Humanismo.- Contribuye a la construcción y promoción de los valores humanos y la defensa de los derechos hu-manos.

Ecologismo.- La Universidad se constituye como preser-vadora del medio ambiente y propugnadora del desarrollo

Honestidad.- El compromiso de los miembros de la Uni-versidad Técnica del Norte, es transparente consigo mismo y con sus semejantes.

Respeto.- Es la base fundamental para una convivencia sana y pacífica. Para practicarla es preciso tener una clara noción de los derechos de las personas.El respeto es el interés por comprenderse a sí mismo y a los demás y contribuir a llevar adelante sus planes de vida en un mundo diverso. Sin un respeto activo, es difícil que todos puedan desarrollarse.

Justicia.- Consiste en facilitar a cada miembro de la univer-sidad, las condiciones para vivir en libertad y en igualdad;

4.2. Valores:


articular la solidaridad y el respeto en las diversas actividades universitarias; permitir la toma de decisiones comunes a través del diálogo de manera responsable; y, hacer valer los derechos de las personas.

Responsabilidad.- Es la consciencia de las consecuencias de todo lo que se hace o deja de hacer sobre sí mismo, la institución o sobre los demás.

Laboriosidad.- Es el esfuerzo humano para conseguir algo de manera autónoma o con la ayuda de los demás, con gran poder de transformación.

Creatividad.- La creatividad es un forma talentosa de solu-cionar problemas del entorno, mediante intuiciones, com-binación de ideas diferentes o conocimientos variados; aportes que resultan de la singularidad de los miembros, cuanto de las circunstancias universitarias.

Perseverancia.- Es la fuerza interior que permite llevar a buen término las actividades que se emprende, realizadas con alta motivación y profundo sentido de compromiso.

Paz.- Es el fruto de la sana convivencia; para hacerla posible es necesario un ordenamiento social justo, en el que todos tengan las mismas oportunidades para desarrollarse personal y profesionalmente. 11

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Tolerancia.- Hace posible la convivencia social como ex-presión del respeto por las ideas y actitudes de los demás.

Libertad.- La libertad es la posibilidad que tienen los ac-tores para decidir por sí mismos, y para actuar en las difer-entes situaciones que se presentan en la vida universitaria.

Lealtad.- Tiene que ver con el sentimiento de apego, fidel-idad y respeto que inspira a los miembros universitarios, para llevar adelante acciones o ideas con las que la universidad se identifica.

Solidaridad.- Se manifiesta cuando los miembros de la comunidad universitaria se unen y colaboran mutuamente para conseguir un fin común.

La solidaridad tiene que ver también, con el esfuerzo para impulsar la libertad, la igualdad y demás valores morales en aquellos grupos que, por diversas razones, no pueden disfru-tar de esos valores.

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E l compromiso de la Universidad en la formación de profesionales es dar respuesta al secular atraso y dependen-cia en que vive el país y la región; por lo tanto, con su acción educadora se constituye en una institución líder y promotora del progreso económico, social, educativo, cultural y hu-mano. Su misión esencial es generar pensamiento y producir conocimiento científico, tecnológico, técnico y cultural.

Adopta un Modelo Educativo que sirve para el Desarrollo Humano, para la construcción de una cultura alternativa que afronte los conflictos mundiales y locales. Que sirve para con-tribuir a superar la pobreza, la injusticia, la desigualdad, la falta de equidad y oportunidades para las grandes mayorías.

Un modelo educativo contestatario al espejismo de de-sarrollo economicista, individualista, neoliberal, de libre mercado; que es un modelo concentrador de riqueza, social-mente excluyente y causante del deterioro de la naturaleza, las sociedades y la humanidad.

El Modelo Educativo de Desarrollo Humano, como mod-elo liberador propositivo está al servicio del hombre, de sus pueblos y culturas. Pretende formar seres íntegros, capacita-dos en las áreas de su especialización científico-tecnológico-técnica; hombres y mujeres críticos, dinámicos actores com- 13

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5.- Modelo Educativo:


prometidos con el cambio social y el progreso de su patria; gestores de procesos de unidad en la diversidad; entes sen-sibles, solidarios, capaces de producir bienes materiales, de construir sociedades de bienestar, y predispuestos a convivir en armonía con la naturaleza.

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Es la intermediación que se realiza entre una realidad educativa y diversas propuestas teóricas, para interpretar, comprender, representar y explicar las relaciones pedagógi-cas y didácticas planteadas entre los diversos sujetos y los factores del fenómeno educativo.

La Universidad Técnica del Norte adopta el Modelo Pe-dagógico SOCIO-CRÍTICO. Tiene una concepción de hom-bre que parte de considerarlo como ser social, que se hace en las relaciones con los otros hombres. Sus habilidades, actitudes e inteligencia son producto de las relaciones del contexto social.

El conocimiento es el reflejo adecuado de la realidad comprobado en la práctica social. Es una actividad inten-cional, crítico-reflexiva y socio-comunicativa que genera las situaciones más adecuadas para el aprendizaje formativo del educando y, al realizarse reflexivamente, capacita también al docente.

5.1 Modelo Pedagógico:


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La finalidad de la educación se enmarca en el desarrol-lo pleno de las potencialidades del hombre hasta alcanzar su libertad e identidad. Liberar al hombre de toda forma de opresión y sojuzgamiento.

Los contenidos no se refieren a programas y disciplinas como parcelas aisladas, sino como experiencias contextuali-zadas. La metodología se basa en la utilización de la inves-tigación como técnica didáctica básica para llevar a la edu-cación a tomar posición de cuestionamiento ante lo dado.

En el Modelo Socio-Crítico la relación profesor-estudi-ante, es eminentemente democrática y participativa. Los dos son corresponsables del cumplimiento de objetivos y tareas, generan interaprendizajes significativos y contextualizados. El docente es considerado como un “intelectual transformativo” porque contextualiza, relaciona e integra el conocimiento de su área a las demás; porque comprende e interviene en los procesos históricos de la formulación, generación y desarro-llo de los contenidos científicos, técnicos, culturales y socia-les; porque genera intencionalmente procesos para alcanzar capacidades cognitivas y metacognitivas en sus estudiantes al realizar cotidianamente su intervención pedagógica.


S on enunciados o criterios generales establecidos por quienes dirigen la organización y que permiten orientar el pensamiento y la acción de los diferentes colaboradores. Per-miten gestionar, resolver, y crear coherencia social para la consecución de los objetivos, y sus resultados son decisiones mandatorias para todo el contexto humano de la universidad.

6.1. Políticas Insitucionales sobre Docencia

Política 1Se fortificará la planificación, evaluación y acreditación uni-versitaria, con criterios de calidad.

Política 2Se diversificarán las ofertas de pregrado y posgrado, orienta-dos a la formación integral y especializada para atender a las demandas de la sociedad.

Política 3Se fortalecerá el proceso académico de pregrado y posgrado, actualizando la currícula.

6.- Políticas de la Universidad Técnica del Norte

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6.2 Políticas Institucionales sobre Investigación

Política 1Se fortalecerá, gestionará y desarrollará la investigación, a través de programas de ciencia y tecnología en el contexto local, nacional e internacional.

Política 2Se priorizará la formación y capacitación de investigadores.

Política 3Se fortalecerá la gestión de recursos financieros dedicados al desarrollo de los proyectos de investigación.

6.3 Políticas Institucionales sobre Gestión

Política 1Se cultivará la práctica de valores como compromiso de vida, en todos los estamentos universitarios.

Política 2Se impulsará el desarrollo institucional y humano de la comu-nidad universitaria.

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Política 3La formación, capacitación y actualización a docentes y empleados, se ampliará acorde a las necesidades institu-cionales.

Política 4Se gestionará recursos concursables, fondos no reembolsa-bles, que permitan financiamiento extra-presupuestario.

Política 5Se fortalecerán los proyectos de gestión de recursos humanos, técnicos y financieros, optimizando adecuadamente el gasto corriente

Política 6Se incentivará la cultura y prácticas ecológicas

6.4 Políticas Institucionales sobre Vinculación

Política 1Se consolidará la extensión universitaria, como proceso fun-damental de vinculación con el entorno.

Política 2Se diversificará el ámbito de cooperación, a nivel regional, nacional e internacional.18

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7.- Objetivos Institucionales de la Universidad Técnica del Norte

A l disponerse de los elementos conceptuales, filosófi-cos, y las directrices generales que trazan la ruta que seguirá la Técnica del Norte en los próximos cuatro años, es necesa-rio establecer los grandes objetivos institucionales, que dan el gran marco operativo para consolidar y llevar a la práctica el presente Plan Estratégico.

7.1 Objetivo Nro. 1

Fortalecer la formación integral con educación de calidad, asegurando el adecuado equilibrio entre la forma-ción teórica y práctica, con modalidades didácticas de avan-zada, diversidad de opciones para la titulación y centrado en el aprendizaje significativo de los estudiantes, contando con escenarios académicos modernos y adecuados a las necesi-dades académicas planteadas desde el Modelo Educativo y en concordancia con los estándares de calidad vigentes. Se propone desarrollar al interior de éste, un esquema curricular alternativo vanguardista y pertinente, en el cual se ofrezcan modalidades y opciones progresivas y diversas que se dife-rencien por su estructura, contenido y forma de operación y que respondan a las variaciones de la demanda de perfiles laborales no rígidos y polivalentes.


7.2 1 Objetivo Nro. 2

Fortalecer la investigación científica y tecnológica orientada al desarrollo sostenible, incrementando constantemente las capacidades de investigación, de tal forma que los resultados científicos-técnicos alcanzados, contribuyan en la formación integral de los estudiantes, la solución de problemas prioritarios del entorno y de la propia Universidad; consolidando además las líneas prioritarias de investigación de forma tal que los resultados obtenidos se incrementen y sean de gran impacto económico, social y científico; que generen nuevos conocimientos teóricos o aplicados y se introduzcan en la práctica social, permitiendo resolver problemas importantes demandados por el entorno.


Desarrollar y diversificar los vínculos de la Universi-dad con el entorno social en general y con los sec-tores productivos, de servicios, gubernamental e in-stituciones educativas, en los ámbitos local, regional e internacional en materia de docencia, investigación y extensión, potenciando aquellas que faciliten la práctica profesional de los estudiantes en escenarios reales, la gene-ración y desarrollo de servicios educativos y profesionales dirigidos a los diversos sectores sociales, de tal manera que se fortalezca la imagen institucional. Además, establecer alian-20

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zas estratégicas a nivel nacional e internacional en aquellas áreas que contribuyan en la consolidación de los procesos y recursos universitarios.


Mejorar de manera continua la calidad de la gestión universitaria, de tal manera que el sistema de adminis-tración sea pertinente y congruente con las necesidades -operativas y de expansión institucional, enfocada al bienestar universitario y apoyada en sistemas integrales de planeación, evaluación e información institucional y del entorno y con mecanismos que permitan responder a las exigencias oficia-les en materia de evaluación, acreditación y certificación institucional, que contribuyan al logro de resultados y de al-tos niveles de trascendencia institucional.

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