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*LA ULTIMA LECCION ,/1

DISCURSO DE GRADO

TumaeoEl MorroBoca GrandePapayal

POR ALFONSO aCAMPO LONDOÑO

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Decimonovena promociónRector del ICESl

Agosto 6 de 1993

A todos los graduados de hoy losvemos partir, con la tristeza que da elver que los hijos se van, pero con la

Miami. entidad con la cual tenemos unarelación estrecha de intercambio profe­soral y estudiantil, particularmente depostgrado, sobre el impacto de un posi­ble tratado de libre comercio entre losEstados Unidos y Colombia. El estudiode Emcali sigue en la lenta tramitaciónde cualquier proyecto de cambio de en­tidades gubernamentales, pero confia­mos que prive el sentido común de po­ner en práctica su reforma administrati­va, lo cual mejoraría los servicios, notodos de buena calidad y eficiencia. Eltratado sufrirá aún los trámites de todonegocio internacional, pero con su aná­lisis, el primer estudio serio que se hahecho en este campo, le hemos mos­trado al gobierno colombiano el caminoque debe recorrer para que una nego­ciación de esa naturaleza tenga éxito yproteja a los productores y consumido­res colombianos.

Este discurso continúa una tradición universitaria en que el rector da la primera y laúltima lección.

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Venimos hoya otorgarle el grado a238 estudiantes de los programas pro­fesionales y de postgrado del ICESI, en­tre ellos a siete personas que accedenal grado de Magíster, en el programaque hemos hecho por muchos añoscon la Universidad Eafit, representadaaquí por el doctor Rodrigo Isaza Londo­ño. Esta ha sido una alianza fructíferaen los campos de postgrado y debe­mos agradecerla muy especialmente,ahora que todos los programas son dí­rigidos totalmente por ellcEsl, inclusiveeste de maestría, que nos fue autoriza­do por el Gobierno, a través dei/eFES,debido a nuestro creciente y excelentedesempeño en los campos de docen­cia, investigación y servicios a la comu­nidad.

Terminamos en este último año dosgrandes estudios de la realidad local ynacional, uno sobre la organización delas Empresas Municipales de Cali. Em­cali y el otro con la colaboración delCentro Norte Sur de la Universidad de

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alegria de sentirnos seguros de que sehan preparado todos con esmero y queobtendrán muchos triunfos. Sabemosque ellos seguirán cosechando éxitos ymanteniendo el prestigio de la institu­ción que ya es una de las mejores delpais, aunque continuaremos trabajan­do con el desafío de ser los mejores.Esperamos volverlos a ver, tanto anuestros alumnos de las carreras pro­fesionales, como a los de postgradoque hicieron su carrera en otras univer­sidades. A todos los consideramosnuestros hijos y confiamos que a travésde la Asociación de Exalumnos siganperteneciendo a esta Institución quequeremos sea siempre su Alma Mater.las puertas del IceSI estarán siempreabiertas y todos sus directivos y profe­sores dispuestos a servirlos. Esta esuna unión para toda la vida.

les correspondió a los alumnos queobtienen hoy su grado profesional inau­gurar esta bella nueva sede, construidagracias a la generosidad de la empresaprivada y al esfuerzo de los integrantesde sus cuerpos directivos, Consejo Su­perior y Junta Directiva, así como de to­dos los académicos, profesores, alum­nos y funcionarios. Aunque sus nom­bres están grabados en piedra, lo estánmás en nuestro afecto y en la convic­ción de que debemos servir eficiente­mente a esa comunidad ofreciéndoleprofesionales de excelencia e integrosen sus conceptos éticos. Este cambiofue grande para la institución y recuer­do gratamente la expresión de uno denuestros alumnos que dijo: "Esta ya sies una universidad". Lo era desde elcomienzo, pero no hay duda que cobrónueva imagen en este bello edificio deestilo mudéjar moderno, que debemosaún completar para poder ofrecer máscalidad y comodidad a nuestros alum­nos y personal académico.

Pero si el cambio para el ICESI fuegrande o impactante, lo es aún muchomás el del mundo en que vivimos, debi­do a la internacionalización y a la glo­balización que han convertido cada na­ción en una aldea global. La visión delplaneta Tierra se ha ido modificando a

medida que la civilización, los conoci­mientos y el comercio se han ido am­pliando y con los subsecuentes descu­brimientos de sus mares, rios, conti­nentes e islas. Iniciada la civilización al­rededor de Mesopotamia y el rio Nilo,pasó luego a la Cuenca del Mediterrá­neo, el Mare Nostrum de los antiguos.Esta civilización, intuyó el Oriente y laTierra de las Especias, ese mundo tanenigmático para los occidentales, locual dio lugar a los viajes de Marco Po­lo y posteriormente de Colón y al des­cubrimiento de América, principalmen­te por los españoles y luego por los in­gleses, portugueses, holandeses yfranceses, conformándose así la granCuenca del Atlántico. Posteriormentese ha iniciado la Cuenca o Era del Pa­cífico, donde se encuentra actualmentela mitad de la población mundial y el60% del producto universal de bienes yservicios; en sus puertos se hace la mi­tad de los intercambios comerciales yademás en ella se ha producido la ma­yor tecnología de punta, particularmen­te en los Estados Unidos de América,Japón, Corea del Sur, Taiwán, Singa­pur. Según los expertos, esta Cuencadel Pacifico estará a la cabeza de lageopolítica en la última década del si­glo xx y las iniciales del siglo XXI. Porello, una de las tareas en que nos tene­mos que empeñar es en el estudio deesta Cuenca, muy particularmente porla posición geográfica que tiene el Valledel Cauca y Cali, que se tiene que con·vertir, en Colombia, en el líder del Paci­fico.

La impresión que tengo para el futu­ro es que los grandes bloques en quese ha dividido el mundo. especialmenteel europeo y el americano, se irán con­solidando y ensanchando a medidaque pase el tiempo. Los paises euro­peos orientales irán poco a poco inte­grándose a una gran Europa, una Pa­neuropa y convirtiendo ese continenteen una Casa Común Europea.

Creo también que el eje geopolíticodel siglo XXI podría estar muy bien enAmérica, si logramos volver éste un so­lo continente y con ello nos podemos

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enfrentar con éxito a la ComunidadEconómica Europea o Paneuropa y albloque asiático, con Japón a lá cabeza.Ya se comenzó a gestar con la uniónde, ~stados Unidos con Canadá y conMexlco, la cual conformará la Nafta(North America Free Trade Area). TrespaIses:. Colombia, Chile y Venezuela,están listos para iniciar conversacio­nes. También los Estados Unidosabrieron sus puertas a la América Lati­na con su determinación de tener tari­fas aduaneras preferenciales paraellos. Colombia, Venezuela y México,el llamado G3, están perfeCCionandosus instrumentos de integración. Co­lombia, Ecuador y Venezuela ya firma­ron tratados de libre comercio entre sí.El Presidente Busch, con su Iniciativad.e las Américas, planteó con gran vi.slón de estadista el libre comercio delcontinente americano. En Colombia yase comenzó a estudiar esta posibilidady como ya lo anoté, el ICESI y el CentroNorte-Sur de la Universidad de Miamirealizaron un estudio del impacto quetendrla en los dos países el libre co­mercio; pronto saldrá la publicaciónrespectiva. Seguramente seguirán másestudios en varios países americanos.

lo que nosotros comprendemos porAmérica es el conjunto de todos lospaises del Norte, Centro y Sur América,asl como los países caribeños, es deciruna Panamérica, como la soñara el ge­n~o de Bollvar en el Congreso Anfictió­nico de Panamá. Esto no impide quetambién hagamos parte de la CuencaPacIfica.

PAPEL DE LA EDUCACION

El mundo no sólo ha cambiado ensus a~pectos geopolíticos, sino, y muyespeCialmente, en sus conocimientos.la .era actual es la del conocimiento yla Información; además, el mundo seha vuelto uno gracias a los avances deltransporte y en especial de las comuni­caciones. Ya prácticamente no existeun sitio donde no se pueda uno COmu­nicar con otra persona en cualquier lu­gar de la tierra y aun del espacio.

Por ello, la tarea de la educación setiene que adaptar a estas premisas,pues la .mayor .riqueza actual no es yala del dinero sino la del conocimiento.los países son más o menos desarro­llados según lo que sepan sus líderes yel p~eblo en. general. la gran compe­tencia mundial se hará fundamental­mente en la productividad y en la cali­dad de los productos y del recurso hu­mano de cada país, pues las riquezasnaturales en sí mismas no valen, si nohay la gente preparada para utilizarlas.L~ ":Ian? de obra barata no cuenta yaprioritariamente en los productos sinola tecnología con la cual se prod~cen.El mundo se ha centrado en el desarro­llo de la ciencia y la tecnología y en laforma como puede utilizarse para biende los humanos, aunque a veces nosasombramos de los motivos por loscuales algu~os se matan entre si, porconceptos etnicos, territoriales o aunreligiosos. Esto debería ser absurdo enel día de hoy. Toda esta argumentacióne.s. p~ra llegar a plantear que la educa­clon Integral universal es una necesi­dad imperiosa y la función más impor­tante en la que nos debemos embarcares la formación de la población y' desus dirigentes o líderes. Pero, no yacon conceptos nacionalistas extremossino con una visión integral del mund~que cambió repentina y totalmente deun pequeño terruño a uno grande ~ in­terdependiente en el cual todos juga­mos un papel de importancia. Esto im­plica, fuera de los conceptos de cíenciay tecnologia indispensables hoy, los delestudio de otras culturas, de otra len­gua diferente a la materna, para noso­tros prefe~i.blemente el inglés y mayorcomprenslon de la geografía y la histo­ria del mundo actual, que ya casi no co­nocemos. También prepararnos parapoder adaptarnos al cambio a estecambio rápido y continuo que 'sufrimosy e<;>ntinuaremos viviendo, para lo cuallo unico que puede mantenernos, esaprender constantemente, si nuestraformación nos enseñó a aprender, aaprender y a ser estudiantes toda la vi­da.

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Tengo el presentimiento o el Msueño"de que América, las Américas, se pue­dan unir Intimamente. Se tiene que su­perar la división Norte-Sur en éste y losotros continentes. Estados Unidos deAmérica ha sido grande porque esa esuna tierra conformada por inmigrantesy en la que cada cultura ha aportado losuyo. la misma sangre latina ha contri­buido y ya corre en buena parte de supoblación y se puede decir claramenteque es prácticamente el tercero o cuar­to pals de la América latina, con apro­ximadamente 35 a 40 millones de lati·nos. Esto nos debe unir más. "Si quere­mos entablar una nueva relación Norte­Sur, se debe aceptar que la economíade todo el mundo es interdependiente,que se debe compartir el beneficio deldesarrollo y que el Sur no puede crecersin el Norte, pero que también el Norteprosperará más, en la medida que elSur prospere".

Otro concepto de reflexión es el dela Etica, no considerada sólo en elcampo del dinero o riqueza, sino en losprincipios fundamentales del ser huma­no, en el derecho de tener una calidadde vida verdaderamente humana. Esnecesario que esta ética mundial sea loque todo el mundo desarrollado piensecomo obligación. Es decir, poner enpráctica los derechos humanos de laDeclaración de las Naciones Unidas, laecologla o sea la preservación del me­dio ambiente y la defensa contra la dro­ga y el tráfico de armas.

Nuestra tarea en el mundo educati­vo es ver la forma de lograr un desarro­llo completo, no sólo en el campo cien­tífico y tecnológico, sino especialmenteen la concepción de un mundo más in­tegral, Interdependiente o inter- relacio­nado. Es decir, lograr una verdaderacultura universal, una comprensión deque somos parte de un mundo único,que tiene que progresar y desarrollarsearmónicamente cada dia más para te­ner más de todo y que todos sean partí­cipes de él. Esto es particularmente im­portante en un momento en el cual es­tamos afectados por una Crisis de laeducación que en mi sentir continúa.

Es también el momento para proponerun plan específico de internacionaliza­ción para las Américas y en especialpara Colombia. Todos en América,Norte, Sur y Caribe somos parroquia­les, ni siquiera llegamos a ser verdade­ramente nacionalistas. Tenemos quesuperar esta barrera Ideológica, si que­remos ser ciudadanos de un mundonuevo y, en especial, si las Américasse van a integrar no sólo comercial, si­no intelectual y espiritualmente. Estaes la tarea que tiene que realizar todoel sistema educativo, pero en particularla educación superior y por lo tanto elICES!.

la internacionalización del currículoes uno de los aspectos más importan­tes que tenemos que lograr. Su inci·dencia se reflejará en profesores y es­tudiantes, y el objetivo debe ser intro­ducir la dimensión internacional a lo lar­go y ancho del currículo.

Se plantean dos alternativas para lo­grar el objetivo. la primera es la de in­troducir nuevas materias en los progra­mas académicos de pregrado y post­grado, que tengan la característica detratar los temas internacionales, porejemplo: mercadeo internacional, finan­zas internacionales, economía interna­cional, etc. la segunda alternativa con­siste en identificar claramente en cadamateria que se enseña, sus efectos in·ternacionales y que éstos se progra·men como parte de cada curso.

Los currículos sólo se podrán inter·nacionalizar si se tienen investigacio·nes sobre aspectos de interés interna·cional. Es necesario estudiar las reali·dades políticas, sociales, económicas,tecnológicas y científicas de los paísesdel continente o del mundo y asi comolos efectos sobre cada país de las ne­gociaciones de integración que se rea­licen y también los comportamientos desus nacionales en las negociaciones.

Estas investigaciones deben llevar­se a cabo con la participación conjuntade universidades del continente. la ex­periencia ha demostrado que cuandose efectúan, simultáneamente en va-

ríos paises, estudios sobre aspectoscomunes de interés, los resultados quese obtienen tienen mayores alcances.

EL INTERCAMBIO DEPROFESORES Y ESTUDIANTES

Es fundamental la preparación deprofesores que van a tener a su cargola internacionalización de la educación;para ello es necesario establecer me­canismos de intercambio y formaciónque faciliten tanto a profesores como aestudiantes conocer las realidades delos otros países del continente y obte­ner vivencias acerca de sus aspectosculturales y de las características co­merCiales y legales. Desafortunada­mente en las dos últimas décadas esteintercambio ha disminuido notablemen­te.

ESTABLECIMIENTO DE REDES DEINFORMACION

En este momento algunas de lasuniversidades del continente se en­cuentran conectadas a las redes exis­tentes de datos y correo electrónico,como Dialog, Bitnet o Internet, con el

fin de obtener información para las in­vestigaciones y asesorías que estándesarrollando. Se debe estimular amás instituciones para que se conecteny además ampliar los servicios a latransmisión por satélite de cursos yconferencias de profesores muy distin.guidos, cuyas enseñanzas puedan te­ner una cobertura continental, al inter­cambio de materiales de estudio, publi­caciones, videos, software, etc.

Esta es la tarea que tenemos y esta­mos realizando en nuestra Institución yserá la de todo profesional que actúeen el nuevo medio internacional. Porello se los he querido mostrar en estaúltima lección, así como señalar el ca.mino que debe seguir nuestra universi­dad.

Al graduarlos hoy, les deseamosmuchos triunfos y que sigan estudian­do toda la vida para que continúe suprogreso. El ICESI les seguirá ofrecien­do cursos de actualización, donde losesperamos. Les auguramos muchoséxitos y que Dios los acompañe en suvida profesional, familiar e individual.

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