““El éxito en la vida puede definirseEl éxito en la vida puede definirsecomo el crecimiento continuocomo el crecimiento continuode la Felicidad y la Realizaciónde la Felicidad y la RealizaciónProgresiva de unas metas dignas”.Progresiva de unas metas dignas”.

Deepak Chopra.Deepak Chopra.

Felicidad Felicidad Caminar …. Caminar ….La FelicidadLa Felicidad es un camino por recorrer, no un destino o meta. Es un recorrido por El Amor (Aprender a Conocer Competencia Interpretativa = Saber) + La Fe (Aprender a Hacer Competencia Argumentativa= Saber Hacer) + La Sabiduría (Aprender a Vivir Juntos Competencia Propositiva = Hacer Sentir) lo cual nos lleva a La FelicidadLa Felicidad (Aprender a Ser Competencia del Obrar = Trabajo).

INTERIO

R:

INTERIO

R: SS++PP

EXTERIOR:

EXTERIOR: AA

ETICAETICA

ESPIRITUALESPIRITUAL

ESTETICAESTETICA

La -Unidad de Producción de Conocimiento –UDPROCO– es La -Unidad de Producción de Conocimiento –UDPROCO– es una mediación pedagógica que posibilita el desarrollo de una mediación pedagógica que posibilita el desarrollo de potencialidades referidas al pensamiento conceptual, potencialidades referidas al pensamiento conceptual, científico, filosófico, creador y al desarrollo moral e científico, filosófico, creador y al desarrollo moral e intelectual autónomo.intelectual autónomo.

La Unidad de Producción de Conocimiento, surge como La Unidad de Producción de Conocimiento, surge como alternativa en la búsqueda de un proyecto educativo de alternativa en la búsqueda de un proyecto educativo de calidad que integre los diferentes agentes que intervienen calidad que integre los diferentes agentes que intervienen en la realidad con posibilidad de creación y cambio en la realidad con posibilidad de creación y cambio mediante la investigación participativa y tomando al ser mediante la investigación participativa y tomando al ser como eje principal de desarrollo.como eje principal de desarrollo.

Así la persona interactuando con la realidad, se descubre a sí Así la persona interactuando con la realidad, se descubre a sí misma, potencia sus facultades, desarrollando su misma, potencia sus facultades, desarrollando su creatividad y originalidad, despierta su conciencia crítica creatividad y originalidad, despierta su conciencia crítica en un movimiento de reflexión-acción que se vierte al en un movimiento de reflexión-acción que se vierte al medio intercomunicándolo, mediante el ejercicio de su medio intercomunicándolo, mediante el ejercicio de su libertad y en búsqueda del bien común.libertad y en búsqueda del bien común.

PERSONALIZACIÓN LIBERADORA

VIDA PERSONAL Y PROFESIONAL

MEDIACION

La persona como ser singular, original y creativa, autónoma en la conquista progresiva de su libertad y responsabilidad, con una apertura como ser social, con sentido trascendente en su ser y en su quehacer.

Toma conciencia de su singularidad. Realiza la Udproco con originalidad y la hace desembocar en proyectos que intervienen la realidad (compromiso social). Organiza su tiempo, su dedicación al trabajo. Trabaja en equipo, se solidariza y trasciende.

LA UNIDAD DE LA UNIDAD DE PRODUCCIÓN PRODUCCIÓN

DE DE CONOCIMIENTOCONOCIMIENTO

Unidad de conocimiento orientadora del proceso dinámico de:

Enseñanza, Aprendizaje y Producción. Utiliza todos los medios que se requieren para su desarrollo.

Se abre a la investigación, a los trabajos en grupo, a la creatividad, a la sustentación, a las tutorías, trabajos de campo … con libertad y responsabilidad. Se asocia con los docentes y con sus compañeros, según el proceso lo reclame.

Se encuentran Educador y Estudiante como proyecto en el mundo, “dando respuesta a su radical necesidad de ser, como esencial misión, expresión de la remisión singular que le permite tomar conciencia que hay que hacerse y ha de estar creando nuevos significados”.* LEÓN GUEVARA, Judith. La Unidad de Producción de Conocimiento UDPROCO. Una Mediación

Pedagógica para la Formación en Educación Superior. Tomo II. Operacionalización y Experiencias. Bogotá. p.68

1. APRENDA PLANTEANDOSE PREGUNTAS1. APRENDA PLANTEANDOSE PREGUNTAS

Se introduce la unidad con un interrogante que suscite la curiosidad investigativa del estudiante.Núcleo Problematizador: Es el problema general que se intenta responder a través del desarrollo de la unidad.Estructura conceptual: Incluye los ejes temáticos que se abordarán en la UDPROCO presentados de manera jerárquica, esquemática y sintética. Temas y ejes temáticos: Se constituyen en los tópicos principales de la UDPROCO con sus correspondientes subtemas.

CASTORConstruye túneles y

puentes para dar solución a su problema de

supervivencia.

2. APRENDA PROPONIENDOSE RETOS2. APRENDA PROPONIENDOSE RETOS

Exponer las competencias e indicadores de logro que se deben alcanzar mediante el desarrollo de la unidad. Comprende así: los objetivos, los indicadores de logro (cognitivos, psicomotores, actitudinales y volitivos que debes alcanzar) y las competencias.

ÁGUILAFija un objetivo, una meta, la visualiza y

de manera competente la

alcanza

3. APRENDA DANDO CAMPO A LA 3. APRENDA DANDO CAMPO A LA INTERDISCIPLINARIEDADINTERDISCIPLINARIEDAD

Se incluyen las disciplinas que orientan los ejes temáticos para lograr un desarrollo integral de la unidad.

4. APRENDA ALISTANDOSE4. APRENDA ALISTANDOSE

Valoración de saberes previos; concentra los puntos básicos que se requieren para desarrollar la unidad. Es explorar de nuevo para volver a la apropiación del conocimiento.

ARDILLASe alista para el

invierno almacenando su alimento

ABEJAEscoge los mejores pólenes que puede

libar para dar la mejor miel.

5. APRENDA DE LAS FUENTES5. APRENDA DE LAS FUENTES

Constituye los distintos tipos de información que las estudiantes necesitan.

Abordaje teórico: Producción intelectual del docente y de algunos expertos en el tema.Documentos Anexos: Lecturas complementarias y actualizadas, y otros materiales didácticos que hacen parte del abordaje teórico. Bibliografía: relaciona algunos autores que han abordado el tema de la unidad.Conexión Web: Permite acceder a la información en la línea más actual para la temática trabajada.Videos de Apoyo: Se constituye en un material audiovisual didáctico que contribuye a la construcción del conocimiento.

BUHOSímbolo universal de la Sabiduría.

6. APRENDA HACIENDO6. APRENDA HACIENDO

Proceso de investigación personal: es el aspecto central de la unidad. Aprender a conocer y aprender a hacer son dos aspectos indisociables en la línea del proceso enseñanza-aprendizaje. Produce un acervo de conocimientos, sitúa la producción intelectual del estudiante y busca su interacción con el conocimiento.

HORMIGATrabaja sin cansancio,

organiza su comunidad, cumple

funciones específicas y siempre con una meta determinada

7. APRENDA DE LA RETROALIMENTACION7. APRENDA DE LA RETROALIMENTACION

Se refiere a los espacios académicos de las tutorías, socializaciones, sustentaciones. Es la oportunidad para recibir, reflexionar y volver a revisar.

8. APRENDA PROYECTANDOSE8. APRENDA PROYECTANDOSE

Es la explicación de una visión sobre lo que serían otros estudios y realizaciones sobre el tema. Se hace la conexión con nuevos aprendizajes y con posibles áreas de aplicación. Desde el proceso de investigación, se ha llevado al estudiante a trasmudar, innovar, transformar el conocimiento para volcarlo, en los casos que lo requieran, en proyectos de investigación que permitan intervenir la realidad.

9. APRENDA EVALUANDOSE9. APRENDA EVALUANDOSE

La evaluación comprende:Auto-evaluación: el estudiante evalúa su propio trabajo.Co-evaluación: el compañero evalúa al estudiante.Hetero-evaluación: el docente cualifica y califica el desarrollo de la UDPROCO.La evaluación es parte de las competencias propuestas.

ÁRBOLOxigena la naturaleza y da frutos propios del

abono.

LEONObserva, está atento y mantiene el control de todo lo que sucede en

la selva.

Los dos organismos que conforman el liquen (un

hongo y un alga) dependen uno del otro por

completo y no pueden vivir de forma independiente.

LA PEDAGOGÍA COMO REFLEXIÓN SOBRE EL HECHO LA PEDAGOGÍA COMO REFLEXIÓN SOBRE EL HECHO EDUCATIVO VISTO DESDE LA UDPROCOEDUCATIVO VISTO DESDE LA UDPROCO

• Unidad de Producción de Conocimiento, mediación que a manera de estructura coadyuva en procesos de humanización, personalización, socialización y trascendencia; provee alternativas de organización y vías de acceso al conocimiento, para llegar a él con creatividad, autonomía y libertad.

• CONOCER Aprender un dato En una determinada función Bajo cierta relación En tanto significa algo de una determinada ESTRUCTURA

• METODO INSERTO PARADIGMA Estructura cognitiva Matriz Epistémica Sistema de condiciones de pensar y modo de ser Cosmovisión

LA PERSONA COMO CENTROLA PERSONA COMO CENTRO Y ORIGEN DE LA PEDAGOGÍA Y ORIGEN DE LA PEDAGOGÍA

• El diálogo ínter-subjetivo facilita la negociación del proceso educativo y la expresión de la singularidad y de la diversidad.

• El sujeto logra servirse de su capacidad de aprendizaje (va prescindiendo de la asistencia externa).

• La educación es parte del proyecto de vida de todos los actores involucrados.

• Se busca la audacia razonable en la toma de decisiones para construir la cultura educativa que valida y realiza concepciones y prácticas en las que el ser humano es lo mas importante y entonces genera condiciones que posibilitan su felicidad, su realización.

• Se responsabilicen de sus aprendizajes y lleguen a discernir mediante el dialogo, la concertación y el estudio, los conocimientos imprescindibles.

LA UDPROCO COMO PROYECTOLA UDPROCO COMO PROYECTO

• Favorece la organización y reorganización del pensamiento y de las acciones, alrededor de un aspecto específico y significativo. Da respuestas a necesidades particulares. Pues Mueve la creatividad, disponibilidad y autonomía singular y trascendente.

• Facilita la canalización de energías creativas para dar lo mejor evitando las repeticiones, bloqueos, copias, la anulación del propio juicio.

• Posibilita vivir un proceso desde el inicio hasta un estado determinado de desarrollo con todos los logros, dificultades y errores que ello implica.

Juan Manuel Ospina C.Juan Manuel Ospina C.juanmaospina@hotmail.com juanmaospina@hotmail.com

Un bosque se encontraba en llamas y una paloma Un bosque se encontraba en llamas y una paloma mojaba sus alas y las sacudía sobre las llamas; volvía, mojaba sus alas y las sacudía sobre las llamas; volvía, las mojaba de nuevo y las sacudía. Se le apareció Dios las mojaba de nuevo y las sacudía. Se le apareció Dios

y llamó a la paloma diciéndole que jamás lograría y llamó a la paloma diciéndole que jamás lograría apagarlo de esa manera; a lo cual respondió diciendo, apagarlo de esa manera; a lo cual respondió diciendo,

Yo se que no lo puedo apagar pero me muero por Yo se que no lo puedo apagar pero me muero por querer hacerlo y Dios lo apagó. Yo también quiero querer hacerlo y Dios lo apagó. Yo también quiero

apagar este incendio en Colombia.apagar este incendio en Colombia.