LA TUTORA

Los estudiantes llegan a la escuela con lo que piensan y sienten, con sus deseos y proyectos, con sus preocupaciones y temores, as como con un mundo y una historia personales. Es muy importante que puedan conocerse y comprenderse, que reciban apoyo y orientacin para favorecer su desarrollo como personas. Por ello, es necesario que los estudiantes cuenten con personas capacitadas y espacios dedicados especficamente para atenderlos, escucharlos y orientarlos en relacin con los diferentes aspectos de su vida personal, poniendo especial atencin en el aspecto afectivo.

La labor de tutora es una respuesta a estas necesidades, en la que los tutores desempeamos un rol muy importante, dedicndonos de manera especial a brindar orientacin a los estudiantes de la seccin a nuestro cargo y a facilitar que los estudiantes puedan conocerse, dialogar e interactuar entre s.

El campo de estudio que se interesa por el desarrollo de la orientacin en las instituciones educativas se denomina Orientacin Educativa.La tutora juega un rol fundamental en la tarea de brindar una formacin integral a nuestros estudiantes, que los prepare para la vida como personas y miembros de una comunidad. Tiene por ello un carcter formativo y preventivo.

Si bien la labor de orientacin es inherente a todo docente, la complejidad del proceso de desarrollo y de las necesidades de los estudiantes llev, histricamente, a concebir diferentes estrategias para intentar abordarla. La tutora es una de las formas ms innovadoras para asegurar que todos los estudiantes reciban orientacin, involucrando directamente a los profesores, por eso su prctica se encuentra muy extendida alrededor del mundo.

La presuncin bsica de la tutora es que cada estudiante necesita de un adulto cercano en la escuela, que lo conozca, en quin confe y que se preocupe personalmente por l. A grandes rasgos, podemos decir que consiste en que los profesores (que renen las caractersticas) sean asignados como tutores de los distintos grupos-clase; responsabilidad que significa tanto realizar sesiones de tutora grupal (la hora de tutora), como dar apoyo individual a cada estudiante y mantener contacto con los padres de familia de su grupo-clase.

Ya que todo docente ejerce una funcin orientadora, adems del apoyo y orientacin que los profesores brindan en sus clases y fuera de ellas, la tutora asegura que los estudiantes cuenten con una persona (el tutor) y un espacio (la hora de tutora) especialmente dedicados a su orientacin y acompaamiento. Al sumarse, nuestra labor como tutores y profesores contribuye de manera ms efectiva al desarrollo pleno de los estudiantes. Esta tarea conjunta de los docentes, para acompaar y orientar a los estudiantes, tiene como horizonte la intencionalidad educativa expresada en el currculo, y contribuye a la consecucin de los logros educativos planteados en l.

EN SNTESIS

La tutora es la modalidad de orientacin educativa, inherente al currculo, que se encarga del acompaamiento socio-afectivo y cognitivo de los estudiantes dentro de un marco formativo y preventivo, desde la perspectiva del desarrollo humano.

FUNDAMENTOS DE LA TUTORALa tutora busca apoyar y potenciar esa labor a travs del acompaamiento y la orientacin de los estudiantes. Para que la tutora contribuya a este fin, debe sostenerse en tres aspectos fundamentales: El currculo El desarrollo humano La relacin tutor-estudiante EL CURRCULOEl currculo expresa el conjunto de nuestra intencionalidad educativa, y seala los aprendizajes fundamentales que los estudiantes deben desarrollar en cada nivel educativo.La tutora es inherente al currculo, es decir, forma parte de l, asume integralmente las propuestas del mismo. Es importante precisar que el hecho de que la tutora sea parte del currculo, no significa que sea un rea curricular. El currculo incluye, pero no se agota en las reas curriculares; del mismo modo que la tutora es ms amplia que la hora de tutora. La tutora es muy importante porque brinda un espacio para atender a los estudiantes en su proceso de desarrollo, partiendo de las necesidades e intereses particulares de cada uno, lo que contribuye a la integracin de las distintas dimensiones de su persona.As, el tutor, centrndose en el rol de mediador o facilitador, basado en habilidades de comunicacin y escucha, ofrece en la hora de tutora un espacio para tratar asuntos relevantes para los estudiantes, donde puedan interactuar y conversar sobre s mismos y el grupo. Esto contribuir a prevenir que los distintos factores de la vida cotidiana del estudiante, parte de su proceso de desarrollo, entorno y realidad sociocultural, puedan afectar su aprendizaje y su desarrollo personal.Por estas razones, la hora de tutora se debe caracterizar por hacer nfasis en ciertos elementos como: Una especial atencin por parte del tutor a la manera cmo viven y experimentan los estudiantes su proceso de desarrollo, la cual se suele expresar en las inquietudes, necesidades e intereses que los estudiantes experimentan cotidianamente. La labor de orientacin se realiza fundamentalmente mediante la relacin o vnculo que se establece con los estudiantes y es el tipo y la calidad de esta relacin lo que facilitar el desarrollo personal de los mismos, por lo que el tutor debe buscar establecer una relacin acogedora, de soporte, respeto y cercana. Por ello, la comunicacin y el dilogo entre el tutor y los estudiantes, y entre ellos, constituyen aspectos centrales de la tutora. Las actividades que se desarrollan dentro de la hora de tutora no requieren de notas o de calificacin alguna. El sentido de la evaluacin en tutora es conocer el proceso o evolucin por el que transita cada estudiante as como el grupo o seccin en su conjunto, buscando identificar logros, dificultades, etapas, cambios, momentos significativos y, tambin, obtener retroalimentacin sobre la labor tutorial realizada, para optimizarla. EL DESARROLLO HUMANOHace referencia al proceso de desarrollo que atravesamos en nuestra vida. Es decir, al conjunto de cambios cualitativos y cuantitativos que ocurren en las personas entre el momento de la concepcin y el de la muerte. Estos cambios son ordenados, responden a patrones, y se dirigen hacia una mayor complejidad, construyndose sobre los avances previos. Se trata de un proceso de interaccin entre la persona y el ambiente, que configura a cada uno de manera nica.El desarrollo humano es el primer factor a tener en cuenta en nuestra labor de tutores, pues la tutora ocurre en el contexto del crecimiento y la maduracin de los estudiantes. Durante los aos de formacin escolar, los estudiantes pasan por varias etapas de su proceso de desarrollo. En la etapa conocida como adolescencia, los jvenes experimentan varios cambios: fsicos, cognitivos, emocionales y sociales nueva apariencia, nuevos deseos fsicos y emocionales, nuevas habilidades intelectuales, nuevos roles, etctera un proceso difcil de enfrentar, aunque sea parte natural del desarrollo.El desarrollo humano es un marco fundamental para la tutora. Es muy importante que los tutores profundicemos y adquiramos conocimientos sobre el mismo. A partir del conocimiento de las caractersticas y necesidades comunes de cada etapa evolutiva, los tutores orientaremos nuestra labor para responder mejor frente a ellas, y as obtendremos mayores beneficios para nuestros estudiantes. Los tutores somos facilitadores del desarrollo humano de nuestros estudiantes. Contribuimos a su formacin integral, orientndolos en el proceso en una direccin beneficiosa, previniendo posibles dificultades y facilitando el desarrollo ptimo a travs de las distintas etapas y tareas evolutivas.LA RELACIN TUTOR - ESTUDIANTEDesde que nacemos, y a lo largo de la vida, las relaciones que establecemos con los dems nos van formando como seres humanos; y en un complejo proceso de interaccin con nuestras disposiciones innatas, se van marcando las pautas de nuestro desarrollo. Es tambin gracias a los otros como llegamos a ser nosotros mismos. Nuestros estudiantes necesitan de adultos que los acompaen y orienten para que el desarrollo de las nuevas generaciones sea ptimo.La tutora se realiza en gran parte a travs de las relaciones que establecemos con los estudiantes. El aspecto relacional es, por excelencia, el que le otorga su cualidad formativa. La manera en que el tutor se relaciona con sus estudiantes les trasmite un modelo. Para muchos, vivir relaciones en las que exista confianza, dilogo, afecto y respeto, en las que sientan que son aceptados y pueden expresarse, sincera y libremente, ser la principal ayuda que obtendrn de sus tutores.Este aspecto enlaza la tutora con la convivencia escolar, que consiste precisamente en el establecimiento de formas democrticas de relacin en la comunidad educativa, para que la vida social de los estudiantes se caracterice por la presencia de vnculos armnicos en los que se respeten sus derechos. Los tutores ocupamos un lugar primordial en la labor de promover y fortalecer una convivencia escolar saludable y democrtica, a travs de las relaciones que establecemos con nuestros estudiantes y generando un clima clido y seguro en aula.

CARACTERISTICAS DE LA TUTORIAFORMATIVAMediante la tutora ayudamos a que los estudiantes adquieran competencias, capacidades, habilidades, valores y actitudes para enfrentar las exigencias y los desafos que se les presentarn en su proceso de desarrollo. Una relacin caracterizada por la confianza, la aceptacin, el dilogo, el afecto y el respeto entre el tutor y los estudiantes permitir interiorizar estos modelos formativos.

PREVENTIVAPromueve factores protectores y minimiza factores de riesgo. No espera a que los estudiantes tengan problemas para trabajar en la hora de tutora aspectos como: conocerse a s mismos, aprender a comunicarse con los dems, asumir la responsabilidad de sus vidas, etc. Asimismo, por medio de la relacin que establecemos con los estudiantes acompandolos y escuchndolos, sentamos bases para orientar su desarrollo, evitar o reconocer las dificultades, cuando se presentan, y actuar en consecuencia.

PERMANENTEEl estudiante recibe apoyo y herramientas que le permiten manejar las situaciones en su proceso de desarrollo durante su recorrido educativo. Los logros y avances de los estudiantes se alcanzan, en gran medida, gracias al desarrollo de relaciones con el tutor y sus compaeros: un proceso que requiere tiempo y continuidad.

PERSONALIZADAEl desarrollo humano es un proceso complejo en el que existen patrones comunes y previsibles, junto a un sinnmero de factores hereditarios, ambientales y sociales que configuran de manera nica y particular a cada uno, determinando mltiples posibilidades y desarrollos distintos. Por eso, debemos brindar atencin personalizada a cada estudiante e interesarnos por este como persona, con sus caractersticas particulares.

INTEGRALPromueve la formacin integral de los estudiantes como personas, atendindolos en todos sus aspectos: fsico, cognitivo, emocional, moral y social.

INCLUSIVALa tutora, al estar integrada en el proceso educativo y ser tarea de toda la comunidad educativa, asegura atencin para todos los estudiantes, no solo los que presentan dificultades.

RECUPERADORAEn caso de estudiantes con dificultades, la relacin de soporte y apoyo del tutor permite minimizar su impacto; pues detectarlas tempranamente permite intervenir oportunamente y disminuir complicaciones mayores.

NO TERAPEUTICALa funcin del tutor no es reemplazar la de un psiclogo o psicoterapeuta, sino la de ser un primer soporte y apoyo dentro de la IE. Lo que podemos hacer como tutores es observar e identificar lo ms temprano posible los problemas de los estudiantes emocionales, familiares, de aprendizaje, salud y otros, para darles soluciones adecuadas, y de ser necesario, derivarlos a la atencin especializada

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