la tierra en el universo i. lo que sé acerca del sistema
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COMPLEJO EDUCACIONAL MAIPÚ ANEXO RINCONADA
“Educando en valores, construimos futuro” 2020 Año de la Empatía
La Tierra en el Universo
Durante las guías anteriores, hemos
estado conociendo características del
sistema solar y el de algunos de sus
componentes. En esta guía
pondremos a prueba lo que
hemos aprendido.
Recuerda revisar el video en el canal de
YouTube: 3° Básico Cs Naturales Test y
desarrollar estas actividades en tu cuaderno,
para reforzar tus aprendizajes.
I. Lo que sé acerca del Sistema Solar
Completa el siguiente crucigrama
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II. Lee los poemas que se presentan a continuación. Te ayudarán a conocer de otra forma el Universo. (actividad ligada a Lenguaje). Responde:
1. ¿A qué componente del Universo se refiere Gabriela Mistral en su poema?
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2. ¿De qué colores son las estrellas según el poema?
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3. ¿Qué características del Sol describe en su poema Luis Alberto Calderón?
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4. ¿Por qué se compara al planeta Tierra con un niño – trompo?
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Movimientos de la tierra
Efectos de los movimientos de la Tierra Nuestro planeta Tierra realiza dos movimientos. Uno de los movimientos se denomina rotación, en donde la Tierra gira en torno a un eje que pasa por sus polos y da lugar al día y la noche. El otro movimiento se llama traslación, en donde la Tierra gira alrededor del Sol.
1.-Pregunto ¿Qué consecuencias tiene para los seres vivos que la Tierra gire en torno a su eje y alrededor del Sol?
2.- I nfiero ¿Qué propones como respuesta
a esta pregunta?
La clase pasada estudiamos los movimientos de la Tierra, y construimos dos modelos para facilitar su comprensión. En esta guía trabajaremos con algunos pasos del método de investigación científica, para comprobar y analizar nuestro trabajo.
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3.- Procedimiento Instrucciones en el video: https://www.youtube.com/watch?v=FJO9-1tc2So
4.- Registro los resultados
De acuerdo a la experiencia desarrollada responde las siguientes preguntas:
1. En el primer experimento, ¿Qué representan?
a) El palo de brocheta: ________________
b) La elipse o fruta: __________________
c) La linterna: _______________________
2. En el segundo experimento ¿Qué representa la lana?
___________________________________
___________________________________
Analizo los resultados
a. ¿Qué efectos tiene en los seres vivos que una parte de la Tierra esté más cerca del Sol que la otra?
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b. ¿Cómo percibimos los rayos del Sol cuando la Tierra esta en lugares diferentes de su órbita?
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c. ¿Qué efecto producen los movimientos de la Tierra?
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Rayos
5.- Concluyo a. Vuelve a leer tu inferencia y compárala con tus resultados. ¿Estabas en lo
correcto?
b. Para obtener las conclusiones de la actividad, completa el siguiente párrafo, con las palabras entregadas
Planeta
Revisa también los siguientes links:
Los del sol se reciben de forma
diferente en cada región del ________ , Porque la
tierra se alrededor del sol y además
sobre su eje inclinado. Eso produce el_ .
. c. ¿Cuál crees que es la importancia que tienen
los movimientos del planeta Tierra y cuáles son los efectos que producen?
Dia y la noche
traslada
Rota
¡ Buen trabajo!
https://www.youtube.com/watch?v=lfrJx4540Gc&list=PLT9stbPtOvsJKcfW1MNv3xddyXLRi4lAO