la televisión educativa
DESCRIPTION
Posibilidades de uso educativo de la Televisión.TRANSCRIPT
Posibilidades de uso en la educacioacuten
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
La televisioacuten es enriquecida por loslenguajes audiovisuales por lo tanto sejustifica con el mismo principiopedagoacutegico que la ensentildeanza lecto-escritora el desarrollo de programas dealfabetizacioacuten audiovisual sobre todocuando se conoce el contenido socializanteque la televisioacuten posee
La Televisioacuten Educativa
La televisioacuten puede ofrecer una fuente demensajes positivos o negativos pero suaprendizaje e influencia dependeraacute delcontexto de interpretacioacuten de cadaindividuo La televisioacuten es un producto deconsumo cultural y como tal necesita unmodelo de consumo
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Potencialidades de la Televisioacuten Educativa
Acerca del influjode la televisioacuten enel desarrollo dellenguaje es maacutespatente en lossiguientes aspectos bull Destrezas comunicativas
bull Aumento de vocabulariobull Genera nuevas expresiones
linguumliacutesticasbull Hace de la clase de Lenguaje una
actividad maacutes agradablebull Se aprende mejor el lenguaje ybull Si los programas son motivadores
favorecen la participacioacuten delestudiante en actividades orales
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Potencialidades de la Televisioacuten Educativa
AlfabetizacioacutenLinguumliacutestica
Lecturabull La televisioacuten se puede utilizar tanto
en gramaacutetica como en el desarrollode la comunicacioacuten oral
bull Favorece el aumento de lascapacidades linguumliacutesticas ycomunicativa
bull Es una herramienta paradesarrollar tanto el lenguaje comolas destrezas lectoras
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Potencialidades de la Televisioacuten Educativa
Mejora las destrezas derazonamiento de resolucioacuten deproblemas expresioacuten efectivaindependencia a la hora deaprender
Aspecto numeacuterico y loacutegico-matemaacutetico
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Potencialidades de la Televisioacuten Educativa
Dificultades de aprendizaje
Educacioacuten social Muacutesica yGeografiacutea e Historia
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Potencialidades de la Televisioacuten Educativa
bull El uso para la adquisicioacuten ydesarrollo de la segunda lengua
bull El uso de los medios decomunicacioacuten de masas en losprimeros antildeos de laescolarizacioacuten es muy positivoen entornos bilinguumles ymultilinguumles
bull Uacutetil para desarrollar tanto ellenguaje hablado como aspectosno verbales
Aprendizaje de una segunda lengua
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Criterios para la seleccioacuten de un video
A quieacuten se va a proyectar El contenido que se considera esencial El objetivo que se
espera lograr
La estrategia didaacutectica Las condiciones El espacio escolar las instalaciones y el equipo
necesarios
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Preparacioacuten previa
Coacutemo utilizar los programas de televisioacuten
Observar con anterioridad el programa
Verificacioacuten del correctofuncionamiento del equipo lapreparacioacuten de las instalaciones y unaadecuada distribucioacuten del mobiliario
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Coacutemo utilizar los programas de televisioacuten
Antes de ver el videoAmbiente propicio y fomentar una actitudpositiva hacia el programa crearexpectativas y destruir las falsas Serecomienda no recurrir a introduccionesprolongadas que puedan distraer laatencioacuten de los estudiantes Tampoco sedebe adelantar verbalmente el contenidodel programa o hacer valoraciones previasrespecto a lo que veraacuten
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Coacutemo utilizar los programas de televisioacuten
Indicaciones durante la observacioacuten
bull Lo maacutes recomendable es situarse de maneraperpendicular a la pantalla
bull Es oacuteptima una distancia equivalente a cincoveces la anchura de la pantalla En cualquiercaso recomiendan no situarse ni a unadistancia superior a doce veces la anchurade la pantalla ni a una menor a tres veces
bull En cuanto al aacutengulo de visibilidad lateraloacuteptima conviene no situarse maacutes allaacute delos 30 grados respecto a la perpendicular ala pantalla
bull Se debe cuidar tambieacuten la altura a la queesteacute situada el televisor de manera que noobligue a forzar la vista ni a adoptarposturas que produzcan defectos en lacolumna vertebral
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Coacutemo utilizar los programas de televisioacuten Indicaciones durante
la observacioacuten bull No es conveniente ver la televisioacuten en una
estancia totalmente oscura tampoco a plenaluz Lo ideal es hacerlo con una luz indirectasituada detraacutes de los espectadores demanera que contrarreste el parpadeo de laimagen
bull Con respecto a la calidad del audiodebemos considerar las dimensiones delsaloacuten de clases
bull Durante la observacioacuten del video el docentedebe procurar no salirse del aula leer oconversar con otra persona El alumno nodebe percibir una ambiente diferente al deuna situacioacuten de aprendizaje
bull El docente puede aprovechar la proyeccioacutendel video para observar las reacciones de losalumnos
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Coacutemo utilizar los programas de televisioacuten
Sugerencias para despueacutes de la observacioacuten
bull iquestQueacute les parecioacute el programa iquestQueacutesintieron cuando lo estaban viendo
bull iquestQueacute es lo que maacutes les gustoacute iquestQueacutemenos
bull iquestQueacute es lo que maacutes les llamoacute laatencioacuten
bull iquestQueacute piensan de los personajes lassituaciones y los fenoacutemenos mostrados
bull iquestQueacute situaciones del programa vemosen nuestra regioacuten
bull iquestCoacutemo podemos mejorar los aspectosnegativos de lo observado
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Muestra video realizadoVideo realizado por los Estudiantes amp docentes
de la Sede La Gallineta laquoLa Rocaraquohttpwylber73wordpresscom20120419video-educativo-la-roca-
aprender-a-decidir-en-grupopreview=trueamppreview_id=198amppreview_nonce=ccdeb0862f
Trabajo para proyectoConvivencia Paciacutefica
APRENDER A DECIDIREN GRUPO
Aprender a convivir supone aprender a sobrevivir y a proyectarse yestos tres propoacutesitos fundamentales de las personas no son posibles si no seaprende a concertar con los otros los intereses y el futuro del grupoAprender a decidir en grupo implica aprender que los intereses individualesy de grupo existen que dichos intereses forman parte de la constitutiva delser humano y que son un factor dinamizador de la connivencia social siaprendemos a concertar
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Muestra video realizadobull iquestSi se trabaja en la sede de esta manera
iquestCoacutemo se sintieron cuando estabanviendo el video
bull iquestQueacute es lo que maacutes les gustoacute iquestQueacutemenos
bull iquestCoacutemo podemos organizar trabajo enequipo para la toma de decisiones en lasede
bull iquestQueacute piensan de los personajes y lassituaciones mostradas son muydiferentes a nuestra realidad
bull iquestQueacute situaciones del programa vemos ennuestra regioacuten
bull iquestCoacutemo podemos mejorar los aspectosnegativos del trabajo en equipo denuestra sede
bull iquestCuaacuteles son las principales ideas que nosdeja el video
Anaacutelisis
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Video EducativoVideo Nutricioacuten Vegetal Abonos orgaacutenicos soacutelidos
y liacutequidos Preparacioacuten
Video educativo Aacuterea Fundamentos
Agropecuarios
La agricultura orgaacutenica fue practicada por nuestros ancestros y mantenida por los pequentildeos productores logrando un equilibrio con su medio a traveacutes del uso sustentable de los recursos Con el pasar de los antildeos ocurre la explosioacuten demograacutefica en el mundo se hace necesario aumentar la produccioacuten de alimentos y aumentar la superficie cultivada Se da como alternativa la el uso de la tecnologiacutea en la produccioacuten la cual en un principio solucionoacute el problema de la falta de alimentos pero con el tiempo produjo peacuterdidas en la calidad de los suelos de los ecosistemas y de la salud de los humanos
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Video EducativoVideo Nutricioacuten Vegetal Abonos orgaacutenicos soacutelidos
y liacutequidos Preparacioacuten
Actividades a realizar
Organizar grupos de 3 estudiantes yresolver y entregar un resumen que incluyalas siguientes preguntas del video
bull iquestPara ustedes queacute es la AgriculturaEcoloacutegica
bull Nombre 3 tipos de abonos orgaacutenicos delvideo y sentildeale la preparacioacuten de uno deellos
bull iquestCoacutemo se debe realizar la aplicacioacuten decada uno de los tipos de abonosorgaacutenicos mencionados por ustedes deacuerdo con el video
bull iquestDe acuerdo con lo visto en el video cuaacutelproblema se puede presentar con el usode abonos y pesticidas orgaacutenicas
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Referenciasbull CABERO J (2005) iquestPero sigue existiendo la televisioacuten La televisioacuten en un Universo global de
Comunicacioacuten en Comunicar 25 2005 57-62 (ISSN 1134-3478) Recuperado el diacutea 9 de abril de 2012 de httptecnologiaeduusescuestionariobibliovirPero20sigue20existiendo20la20televisionpdf
bull Cebriaacuten de La Serna M (1997) iquestQueacute y coacutemo aprenden los nintildeos y las nintildeas desde la televisioacuten La otra mirada a la tele Consejeriacutea de Trabajo e Industria y la Conserjeriacutea de Educacioacuten y Ciencia Junta de Andaluciacutea Recuperado el diacutea 9 de abril de 2012 de httptecnologiaeduusescuestionariobibliovir137pdf
bull Gallego Arrufat M J (1996) El docente (educador ensentildeante y televidente) y la programacioacuten televisiva Investigacioacuten concurso nacional de proyectos de investigacioacuten sobre educacioacuten y televisioacuten convocado por Resolucioacuten de 1 de marzo de 1994 (BOE 14 de marzo) y aprobada y financiada por el centro de investigacioacuten documentacioacuten y evaluacioacuten (CIDE) 1994 (Resolucioacuten de 29 de julio de 1994 BOE de 19 de agosto) Recuperado el diacutea 9 de abril de 2012 de httptecnologiaeduusescuestionariobibliovir318pdf
bull Herrera Laguna A (sf) Estrategias didaacutecticas para el uso de la televisioacuten y el viacutedeo en el proceso de ensentildeanza-aprendizaje Instituto Politeacutecnico Nacional Secretariacutea de Apoyo Acadeacutemico Recuperado el diacutea 9 de abril de 2012 de httptecnologiaeduusescuestionariobibliovirusotvpdf
bull Imaacutegenes y figuras tomadas de internet
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
La televisioacuten es enriquecida por loslenguajes audiovisuales por lo tanto sejustifica con el mismo principiopedagoacutegico que la ensentildeanza lecto-escritora el desarrollo de programas dealfabetizacioacuten audiovisual sobre todocuando se conoce el contenido socializanteque la televisioacuten posee
La Televisioacuten Educativa
La televisioacuten puede ofrecer una fuente demensajes positivos o negativos pero suaprendizaje e influencia dependeraacute delcontexto de interpretacioacuten de cadaindividuo La televisioacuten es un producto deconsumo cultural y como tal necesita unmodelo de consumo
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Potencialidades de la Televisioacuten Educativa
Acerca del influjode la televisioacuten enel desarrollo dellenguaje es maacutespatente en lossiguientes aspectos bull Destrezas comunicativas
bull Aumento de vocabulariobull Genera nuevas expresiones
linguumliacutesticasbull Hace de la clase de Lenguaje una
actividad maacutes agradablebull Se aprende mejor el lenguaje ybull Si los programas son motivadores
favorecen la participacioacuten delestudiante en actividades orales
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Potencialidades de la Televisioacuten Educativa
AlfabetizacioacutenLinguumliacutestica
Lecturabull La televisioacuten se puede utilizar tanto
en gramaacutetica como en el desarrollode la comunicacioacuten oral
bull Favorece el aumento de lascapacidades linguumliacutesticas ycomunicativa
bull Es una herramienta paradesarrollar tanto el lenguaje comolas destrezas lectoras
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Potencialidades de la Televisioacuten Educativa
Mejora las destrezas derazonamiento de resolucioacuten deproblemas expresioacuten efectivaindependencia a la hora deaprender
Aspecto numeacuterico y loacutegico-matemaacutetico
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Potencialidades de la Televisioacuten Educativa
Dificultades de aprendizaje
Educacioacuten social Muacutesica yGeografiacutea e Historia
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Potencialidades de la Televisioacuten Educativa
bull El uso para la adquisicioacuten ydesarrollo de la segunda lengua
bull El uso de los medios decomunicacioacuten de masas en losprimeros antildeos de laescolarizacioacuten es muy positivoen entornos bilinguumles ymultilinguumles
bull Uacutetil para desarrollar tanto ellenguaje hablado como aspectosno verbales
Aprendizaje de una segunda lengua
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Criterios para la seleccioacuten de un video
A quieacuten se va a proyectar El contenido que se considera esencial El objetivo que se
espera lograr
La estrategia didaacutectica Las condiciones El espacio escolar las instalaciones y el equipo
necesarios
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Preparacioacuten previa
Coacutemo utilizar los programas de televisioacuten
Observar con anterioridad el programa
Verificacioacuten del correctofuncionamiento del equipo lapreparacioacuten de las instalaciones y unaadecuada distribucioacuten del mobiliario
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Coacutemo utilizar los programas de televisioacuten
Antes de ver el videoAmbiente propicio y fomentar una actitudpositiva hacia el programa crearexpectativas y destruir las falsas Serecomienda no recurrir a introduccionesprolongadas que puedan distraer laatencioacuten de los estudiantes Tampoco sedebe adelantar verbalmente el contenidodel programa o hacer valoraciones previasrespecto a lo que veraacuten
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Coacutemo utilizar los programas de televisioacuten
Indicaciones durante la observacioacuten
bull Lo maacutes recomendable es situarse de maneraperpendicular a la pantalla
bull Es oacuteptima una distancia equivalente a cincoveces la anchura de la pantalla En cualquiercaso recomiendan no situarse ni a unadistancia superior a doce veces la anchurade la pantalla ni a una menor a tres veces
bull En cuanto al aacutengulo de visibilidad lateraloacuteptima conviene no situarse maacutes allaacute delos 30 grados respecto a la perpendicular ala pantalla
bull Se debe cuidar tambieacuten la altura a la queesteacute situada el televisor de manera que noobligue a forzar la vista ni a adoptarposturas que produzcan defectos en lacolumna vertebral
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Coacutemo utilizar los programas de televisioacuten Indicaciones durante
la observacioacuten bull No es conveniente ver la televisioacuten en una
estancia totalmente oscura tampoco a plenaluz Lo ideal es hacerlo con una luz indirectasituada detraacutes de los espectadores demanera que contrarreste el parpadeo de laimagen
bull Con respecto a la calidad del audiodebemos considerar las dimensiones delsaloacuten de clases
bull Durante la observacioacuten del video el docentedebe procurar no salirse del aula leer oconversar con otra persona El alumno nodebe percibir una ambiente diferente al deuna situacioacuten de aprendizaje
bull El docente puede aprovechar la proyeccioacutendel video para observar las reacciones de losalumnos
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Coacutemo utilizar los programas de televisioacuten
Sugerencias para despueacutes de la observacioacuten
bull iquestQueacute les parecioacute el programa iquestQueacutesintieron cuando lo estaban viendo
bull iquestQueacute es lo que maacutes les gustoacute iquestQueacutemenos
bull iquestQueacute es lo que maacutes les llamoacute laatencioacuten
bull iquestQueacute piensan de los personajes lassituaciones y los fenoacutemenos mostrados
bull iquestQueacute situaciones del programa vemosen nuestra regioacuten
bull iquestCoacutemo podemos mejorar los aspectosnegativos de lo observado
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Muestra video realizadoVideo realizado por los Estudiantes amp docentes
de la Sede La Gallineta laquoLa Rocaraquohttpwylber73wordpresscom20120419video-educativo-la-roca-
aprender-a-decidir-en-grupopreview=trueamppreview_id=198amppreview_nonce=ccdeb0862f
Trabajo para proyectoConvivencia Paciacutefica
APRENDER A DECIDIREN GRUPO
Aprender a convivir supone aprender a sobrevivir y a proyectarse yestos tres propoacutesitos fundamentales de las personas no son posibles si no seaprende a concertar con los otros los intereses y el futuro del grupoAprender a decidir en grupo implica aprender que los intereses individualesy de grupo existen que dichos intereses forman parte de la constitutiva delser humano y que son un factor dinamizador de la connivencia social siaprendemos a concertar
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Muestra video realizadobull iquestSi se trabaja en la sede de esta manera
iquestCoacutemo se sintieron cuando estabanviendo el video
bull iquestQueacute es lo que maacutes les gustoacute iquestQueacutemenos
bull iquestCoacutemo podemos organizar trabajo enequipo para la toma de decisiones en lasede
bull iquestQueacute piensan de los personajes y lassituaciones mostradas son muydiferentes a nuestra realidad
bull iquestQueacute situaciones del programa vemos ennuestra regioacuten
bull iquestCoacutemo podemos mejorar los aspectosnegativos del trabajo en equipo denuestra sede
bull iquestCuaacuteles son las principales ideas que nosdeja el video
Anaacutelisis
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Video EducativoVideo Nutricioacuten Vegetal Abonos orgaacutenicos soacutelidos
y liacutequidos Preparacioacuten
Video educativo Aacuterea Fundamentos
Agropecuarios
La agricultura orgaacutenica fue practicada por nuestros ancestros y mantenida por los pequentildeos productores logrando un equilibrio con su medio a traveacutes del uso sustentable de los recursos Con el pasar de los antildeos ocurre la explosioacuten demograacutefica en el mundo se hace necesario aumentar la produccioacuten de alimentos y aumentar la superficie cultivada Se da como alternativa la el uso de la tecnologiacutea en la produccioacuten la cual en un principio solucionoacute el problema de la falta de alimentos pero con el tiempo produjo peacuterdidas en la calidad de los suelos de los ecosistemas y de la salud de los humanos
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Video EducativoVideo Nutricioacuten Vegetal Abonos orgaacutenicos soacutelidos
y liacutequidos Preparacioacuten
Actividades a realizar
Organizar grupos de 3 estudiantes yresolver y entregar un resumen que incluyalas siguientes preguntas del video
bull iquestPara ustedes queacute es la AgriculturaEcoloacutegica
bull Nombre 3 tipos de abonos orgaacutenicos delvideo y sentildeale la preparacioacuten de uno deellos
bull iquestCoacutemo se debe realizar la aplicacioacuten decada uno de los tipos de abonosorgaacutenicos mencionados por ustedes deacuerdo con el video
bull iquestDe acuerdo con lo visto en el video cuaacutelproblema se puede presentar con el usode abonos y pesticidas orgaacutenicas
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Referenciasbull CABERO J (2005) iquestPero sigue existiendo la televisioacuten La televisioacuten en un Universo global de
Comunicacioacuten en Comunicar 25 2005 57-62 (ISSN 1134-3478) Recuperado el diacutea 9 de abril de 2012 de httptecnologiaeduusescuestionariobibliovirPero20sigue20existiendo20la20televisionpdf
bull Cebriaacuten de La Serna M (1997) iquestQueacute y coacutemo aprenden los nintildeos y las nintildeas desde la televisioacuten La otra mirada a la tele Consejeriacutea de Trabajo e Industria y la Conserjeriacutea de Educacioacuten y Ciencia Junta de Andaluciacutea Recuperado el diacutea 9 de abril de 2012 de httptecnologiaeduusescuestionariobibliovir137pdf
bull Gallego Arrufat M J (1996) El docente (educador ensentildeante y televidente) y la programacioacuten televisiva Investigacioacuten concurso nacional de proyectos de investigacioacuten sobre educacioacuten y televisioacuten convocado por Resolucioacuten de 1 de marzo de 1994 (BOE 14 de marzo) y aprobada y financiada por el centro de investigacioacuten documentacioacuten y evaluacioacuten (CIDE) 1994 (Resolucioacuten de 29 de julio de 1994 BOE de 19 de agosto) Recuperado el diacutea 9 de abril de 2012 de httptecnologiaeduusescuestionariobibliovir318pdf
bull Herrera Laguna A (sf) Estrategias didaacutecticas para el uso de la televisioacuten y el viacutedeo en el proceso de ensentildeanza-aprendizaje Instituto Politeacutecnico Nacional Secretariacutea de Apoyo Acadeacutemico Recuperado el diacutea 9 de abril de 2012 de httptecnologiaeduusescuestionariobibliovirusotvpdf
bull Imaacutegenes y figuras tomadas de internet
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Potencialidades de la Televisioacuten Educativa
Acerca del influjode la televisioacuten enel desarrollo dellenguaje es maacutespatente en lossiguientes aspectos bull Destrezas comunicativas
bull Aumento de vocabulariobull Genera nuevas expresiones
linguumliacutesticasbull Hace de la clase de Lenguaje una
actividad maacutes agradablebull Se aprende mejor el lenguaje ybull Si los programas son motivadores
favorecen la participacioacuten delestudiante en actividades orales
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Potencialidades de la Televisioacuten Educativa
AlfabetizacioacutenLinguumliacutestica
Lecturabull La televisioacuten se puede utilizar tanto
en gramaacutetica como en el desarrollode la comunicacioacuten oral
bull Favorece el aumento de lascapacidades linguumliacutesticas ycomunicativa
bull Es una herramienta paradesarrollar tanto el lenguaje comolas destrezas lectoras
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Potencialidades de la Televisioacuten Educativa
Mejora las destrezas derazonamiento de resolucioacuten deproblemas expresioacuten efectivaindependencia a la hora deaprender
Aspecto numeacuterico y loacutegico-matemaacutetico
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Potencialidades de la Televisioacuten Educativa
Dificultades de aprendizaje
Educacioacuten social Muacutesica yGeografiacutea e Historia
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Potencialidades de la Televisioacuten Educativa
bull El uso para la adquisicioacuten ydesarrollo de la segunda lengua
bull El uso de los medios decomunicacioacuten de masas en losprimeros antildeos de laescolarizacioacuten es muy positivoen entornos bilinguumles ymultilinguumles
bull Uacutetil para desarrollar tanto ellenguaje hablado como aspectosno verbales
Aprendizaje de una segunda lengua
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Criterios para la seleccioacuten de un video
A quieacuten se va a proyectar El contenido que se considera esencial El objetivo que se
espera lograr
La estrategia didaacutectica Las condiciones El espacio escolar las instalaciones y el equipo
necesarios
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Preparacioacuten previa
Coacutemo utilizar los programas de televisioacuten
Observar con anterioridad el programa
Verificacioacuten del correctofuncionamiento del equipo lapreparacioacuten de las instalaciones y unaadecuada distribucioacuten del mobiliario
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Coacutemo utilizar los programas de televisioacuten
Antes de ver el videoAmbiente propicio y fomentar una actitudpositiva hacia el programa crearexpectativas y destruir las falsas Serecomienda no recurrir a introduccionesprolongadas que puedan distraer laatencioacuten de los estudiantes Tampoco sedebe adelantar verbalmente el contenidodel programa o hacer valoraciones previasrespecto a lo que veraacuten
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Coacutemo utilizar los programas de televisioacuten
Indicaciones durante la observacioacuten
bull Lo maacutes recomendable es situarse de maneraperpendicular a la pantalla
bull Es oacuteptima una distancia equivalente a cincoveces la anchura de la pantalla En cualquiercaso recomiendan no situarse ni a unadistancia superior a doce veces la anchurade la pantalla ni a una menor a tres veces
bull En cuanto al aacutengulo de visibilidad lateraloacuteptima conviene no situarse maacutes allaacute delos 30 grados respecto a la perpendicular ala pantalla
bull Se debe cuidar tambieacuten la altura a la queesteacute situada el televisor de manera que noobligue a forzar la vista ni a adoptarposturas que produzcan defectos en lacolumna vertebral
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Coacutemo utilizar los programas de televisioacuten Indicaciones durante
la observacioacuten bull No es conveniente ver la televisioacuten en una
estancia totalmente oscura tampoco a plenaluz Lo ideal es hacerlo con una luz indirectasituada detraacutes de los espectadores demanera que contrarreste el parpadeo de laimagen
bull Con respecto a la calidad del audiodebemos considerar las dimensiones delsaloacuten de clases
bull Durante la observacioacuten del video el docentedebe procurar no salirse del aula leer oconversar con otra persona El alumno nodebe percibir una ambiente diferente al deuna situacioacuten de aprendizaje
bull El docente puede aprovechar la proyeccioacutendel video para observar las reacciones de losalumnos
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Coacutemo utilizar los programas de televisioacuten
Sugerencias para despueacutes de la observacioacuten
bull iquestQueacute les parecioacute el programa iquestQueacutesintieron cuando lo estaban viendo
bull iquestQueacute es lo que maacutes les gustoacute iquestQueacutemenos
bull iquestQueacute es lo que maacutes les llamoacute laatencioacuten
bull iquestQueacute piensan de los personajes lassituaciones y los fenoacutemenos mostrados
bull iquestQueacute situaciones del programa vemosen nuestra regioacuten
bull iquestCoacutemo podemos mejorar los aspectosnegativos de lo observado
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Muestra video realizadoVideo realizado por los Estudiantes amp docentes
de la Sede La Gallineta laquoLa Rocaraquohttpwylber73wordpresscom20120419video-educativo-la-roca-
aprender-a-decidir-en-grupopreview=trueamppreview_id=198amppreview_nonce=ccdeb0862f
Trabajo para proyectoConvivencia Paciacutefica
APRENDER A DECIDIREN GRUPO
Aprender a convivir supone aprender a sobrevivir y a proyectarse yestos tres propoacutesitos fundamentales de las personas no son posibles si no seaprende a concertar con los otros los intereses y el futuro del grupoAprender a decidir en grupo implica aprender que los intereses individualesy de grupo existen que dichos intereses forman parte de la constitutiva delser humano y que son un factor dinamizador de la connivencia social siaprendemos a concertar
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Muestra video realizadobull iquestSi se trabaja en la sede de esta manera
iquestCoacutemo se sintieron cuando estabanviendo el video
bull iquestQueacute es lo que maacutes les gustoacute iquestQueacutemenos
bull iquestCoacutemo podemos organizar trabajo enequipo para la toma de decisiones en lasede
bull iquestQueacute piensan de los personajes y lassituaciones mostradas son muydiferentes a nuestra realidad
bull iquestQueacute situaciones del programa vemos ennuestra regioacuten
bull iquestCoacutemo podemos mejorar los aspectosnegativos del trabajo en equipo denuestra sede
bull iquestCuaacuteles son las principales ideas que nosdeja el video
Anaacutelisis
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Video EducativoVideo Nutricioacuten Vegetal Abonos orgaacutenicos soacutelidos
y liacutequidos Preparacioacuten
Video educativo Aacuterea Fundamentos
Agropecuarios
La agricultura orgaacutenica fue practicada por nuestros ancestros y mantenida por los pequentildeos productores logrando un equilibrio con su medio a traveacutes del uso sustentable de los recursos Con el pasar de los antildeos ocurre la explosioacuten demograacutefica en el mundo se hace necesario aumentar la produccioacuten de alimentos y aumentar la superficie cultivada Se da como alternativa la el uso de la tecnologiacutea en la produccioacuten la cual en un principio solucionoacute el problema de la falta de alimentos pero con el tiempo produjo peacuterdidas en la calidad de los suelos de los ecosistemas y de la salud de los humanos
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Video EducativoVideo Nutricioacuten Vegetal Abonos orgaacutenicos soacutelidos
y liacutequidos Preparacioacuten
Actividades a realizar
Organizar grupos de 3 estudiantes yresolver y entregar un resumen que incluyalas siguientes preguntas del video
bull iquestPara ustedes queacute es la AgriculturaEcoloacutegica
bull Nombre 3 tipos de abonos orgaacutenicos delvideo y sentildeale la preparacioacuten de uno deellos
bull iquestCoacutemo se debe realizar la aplicacioacuten decada uno de los tipos de abonosorgaacutenicos mencionados por ustedes deacuerdo con el video
bull iquestDe acuerdo con lo visto en el video cuaacutelproblema se puede presentar con el usode abonos y pesticidas orgaacutenicas
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Referenciasbull CABERO J (2005) iquestPero sigue existiendo la televisioacuten La televisioacuten en un Universo global de
Comunicacioacuten en Comunicar 25 2005 57-62 (ISSN 1134-3478) Recuperado el diacutea 9 de abril de 2012 de httptecnologiaeduusescuestionariobibliovirPero20sigue20existiendo20la20televisionpdf
bull Cebriaacuten de La Serna M (1997) iquestQueacute y coacutemo aprenden los nintildeos y las nintildeas desde la televisioacuten La otra mirada a la tele Consejeriacutea de Trabajo e Industria y la Conserjeriacutea de Educacioacuten y Ciencia Junta de Andaluciacutea Recuperado el diacutea 9 de abril de 2012 de httptecnologiaeduusescuestionariobibliovir137pdf
bull Gallego Arrufat M J (1996) El docente (educador ensentildeante y televidente) y la programacioacuten televisiva Investigacioacuten concurso nacional de proyectos de investigacioacuten sobre educacioacuten y televisioacuten convocado por Resolucioacuten de 1 de marzo de 1994 (BOE 14 de marzo) y aprobada y financiada por el centro de investigacioacuten documentacioacuten y evaluacioacuten (CIDE) 1994 (Resolucioacuten de 29 de julio de 1994 BOE de 19 de agosto) Recuperado el diacutea 9 de abril de 2012 de httptecnologiaeduusescuestionariobibliovir318pdf
bull Herrera Laguna A (sf) Estrategias didaacutecticas para el uso de la televisioacuten y el viacutedeo en el proceso de ensentildeanza-aprendizaje Instituto Politeacutecnico Nacional Secretariacutea de Apoyo Acadeacutemico Recuperado el diacutea 9 de abril de 2012 de httptecnologiaeduusescuestionariobibliovirusotvpdf
bull Imaacutegenes y figuras tomadas de internet
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Potencialidades de la Televisioacuten Educativa
AlfabetizacioacutenLinguumliacutestica
Lecturabull La televisioacuten se puede utilizar tanto
en gramaacutetica como en el desarrollode la comunicacioacuten oral
bull Favorece el aumento de lascapacidades linguumliacutesticas ycomunicativa
bull Es una herramienta paradesarrollar tanto el lenguaje comolas destrezas lectoras
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Potencialidades de la Televisioacuten Educativa
Mejora las destrezas derazonamiento de resolucioacuten deproblemas expresioacuten efectivaindependencia a la hora deaprender
Aspecto numeacuterico y loacutegico-matemaacutetico
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Potencialidades de la Televisioacuten Educativa
Dificultades de aprendizaje
Educacioacuten social Muacutesica yGeografiacutea e Historia
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Potencialidades de la Televisioacuten Educativa
bull El uso para la adquisicioacuten ydesarrollo de la segunda lengua
bull El uso de los medios decomunicacioacuten de masas en losprimeros antildeos de laescolarizacioacuten es muy positivoen entornos bilinguumles ymultilinguumles
bull Uacutetil para desarrollar tanto ellenguaje hablado como aspectosno verbales
Aprendizaje de una segunda lengua
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Criterios para la seleccioacuten de un video
A quieacuten se va a proyectar El contenido que se considera esencial El objetivo que se
espera lograr
La estrategia didaacutectica Las condiciones El espacio escolar las instalaciones y el equipo
necesarios
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Preparacioacuten previa
Coacutemo utilizar los programas de televisioacuten
Observar con anterioridad el programa
Verificacioacuten del correctofuncionamiento del equipo lapreparacioacuten de las instalaciones y unaadecuada distribucioacuten del mobiliario
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Coacutemo utilizar los programas de televisioacuten
Antes de ver el videoAmbiente propicio y fomentar una actitudpositiva hacia el programa crearexpectativas y destruir las falsas Serecomienda no recurrir a introduccionesprolongadas que puedan distraer laatencioacuten de los estudiantes Tampoco sedebe adelantar verbalmente el contenidodel programa o hacer valoraciones previasrespecto a lo que veraacuten
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Coacutemo utilizar los programas de televisioacuten
Indicaciones durante la observacioacuten
bull Lo maacutes recomendable es situarse de maneraperpendicular a la pantalla
bull Es oacuteptima una distancia equivalente a cincoveces la anchura de la pantalla En cualquiercaso recomiendan no situarse ni a unadistancia superior a doce veces la anchurade la pantalla ni a una menor a tres veces
bull En cuanto al aacutengulo de visibilidad lateraloacuteptima conviene no situarse maacutes allaacute delos 30 grados respecto a la perpendicular ala pantalla
bull Se debe cuidar tambieacuten la altura a la queesteacute situada el televisor de manera que noobligue a forzar la vista ni a adoptarposturas que produzcan defectos en lacolumna vertebral
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Coacutemo utilizar los programas de televisioacuten Indicaciones durante
la observacioacuten bull No es conveniente ver la televisioacuten en una
estancia totalmente oscura tampoco a plenaluz Lo ideal es hacerlo con una luz indirectasituada detraacutes de los espectadores demanera que contrarreste el parpadeo de laimagen
bull Con respecto a la calidad del audiodebemos considerar las dimensiones delsaloacuten de clases
bull Durante la observacioacuten del video el docentedebe procurar no salirse del aula leer oconversar con otra persona El alumno nodebe percibir una ambiente diferente al deuna situacioacuten de aprendizaje
bull El docente puede aprovechar la proyeccioacutendel video para observar las reacciones de losalumnos
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Coacutemo utilizar los programas de televisioacuten
Sugerencias para despueacutes de la observacioacuten
bull iquestQueacute les parecioacute el programa iquestQueacutesintieron cuando lo estaban viendo
bull iquestQueacute es lo que maacutes les gustoacute iquestQueacutemenos
bull iquestQueacute es lo que maacutes les llamoacute laatencioacuten
bull iquestQueacute piensan de los personajes lassituaciones y los fenoacutemenos mostrados
bull iquestQueacute situaciones del programa vemosen nuestra regioacuten
bull iquestCoacutemo podemos mejorar los aspectosnegativos de lo observado
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Muestra video realizadoVideo realizado por los Estudiantes amp docentes
de la Sede La Gallineta laquoLa Rocaraquohttpwylber73wordpresscom20120419video-educativo-la-roca-
aprender-a-decidir-en-grupopreview=trueamppreview_id=198amppreview_nonce=ccdeb0862f
Trabajo para proyectoConvivencia Paciacutefica
APRENDER A DECIDIREN GRUPO
Aprender a convivir supone aprender a sobrevivir y a proyectarse yestos tres propoacutesitos fundamentales de las personas no son posibles si no seaprende a concertar con los otros los intereses y el futuro del grupoAprender a decidir en grupo implica aprender que los intereses individualesy de grupo existen que dichos intereses forman parte de la constitutiva delser humano y que son un factor dinamizador de la connivencia social siaprendemos a concertar
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Muestra video realizadobull iquestSi se trabaja en la sede de esta manera
iquestCoacutemo se sintieron cuando estabanviendo el video
bull iquestQueacute es lo que maacutes les gustoacute iquestQueacutemenos
bull iquestCoacutemo podemos organizar trabajo enequipo para la toma de decisiones en lasede
bull iquestQueacute piensan de los personajes y lassituaciones mostradas son muydiferentes a nuestra realidad
bull iquestQueacute situaciones del programa vemos ennuestra regioacuten
bull iquestCoacutemo podemos mejorar los aspectosnegativos del trabajo en equipo denuestra sede
bull iquestCuaacuteles son las principales ideas que nosdeja el video
Anaacutelisis
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Video EducativoVideo Nutricioacuten Vegetal Abonos orgaacutenicos soacutelidos
y liacutequidos Preparacioacuten
Video educativo Aacuterea Fundamentos
Agropecuarios
La agricultura orgaacutenica fue practicada por nuestros ancestros y mantenida por los pequentildeos productores logrando un equilibrio con su medio a traveacutes del uso sustentable de los recursos Con el pasar de los antildeos ocurre la explosioacuten demograacutefica en el mundo se hace necesario aumentar la produccioacuten de alimentos y aumentar la superficie cultivada Se da como alternativa la el uso de la tecnologiacutea en la produccioacuten la cual en un principio solucionoacute el problema de la falta de alimentos pero con el tiempo produjo peacuterdidas en la calidad de los suelos de los ecosistemas y de la salud de los humanos
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Video EducativoVideo Nutricioacuten Vegetal Abonos orgaacutenicos soacutelidos
y liacutequidos Preparacioacuten
Actividades a realizar
Organizar grupos de 3 estudiantes yresolver y entregar un resumen que incluyalas siguientes preguntas del video
bull iquestPara ustedes queacute es la AgriculturaEcoloacutegica
bull Nombre 3 tipos de abonos orgaacutenicos delvideo y sentildeale la preparacioacuten de uno deellos
bull iquestCoacutemo se debe realizar la aplicacioacuten decada uno de los tipos de abonosorgaacutenicos mencionados por ustedes deacuerdo con el video
bull iquestDe acuerdo con lo visto en el video cuaacutelproblema se puede presentar con el usode abonos y pesticidas orgaacutenicas
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Referenciasbull CABERO J (2005) iquestPero sigue existiendo la televisioacuten La televisioacuten en un Universo global de
Comunicacioacuten en Comunicar 25 2005 57-62 (ISSN 1134-3478) Recuperado el diacutea 9 de abril de 2012 de httptecnologiaeduusescuestionariobibliovirPero20sigue20existiendo20la20televisionpdf
bull Cebriaacuten de La Serna M (1997) iquestQueacute y coacutemo aprenden los nintildeos y las nintildeas desde la televisioacuten La otra mirada a la tele Consejeriacutea de Trabajo e Industria y la Conserjeriacutea de Educacioacuten y Ciencia Junta de Andaluciacutea Recuperado el diacutea 9 de abril de 2012 de httptecnologiaeduusescuestionariobibliovir137pdf
bull Gallego Arrufat M J (1996) El docente (educador ensentildeante y televidente) y la programacioacuten televisiva Investigacioacuten concurso nacional de proyectos de investigacioacuten sobre educacioacuten y televisioacuten convocado por Resolucioacuten de 1 de marzo de 1994 (BOE 14 de marzo) y aprobada y financiada por el centro de investigacioacuten documentacioacuten y evaluacioacuten (CIDE) 1994 (Resolucioacuten de 29 de julio de 1994 BOE de 19 de agosto) Recuperado el diacutea 9 de abril de 2012 de httptecnologiaeduusescuestionariobibliovir318pdf
bull Herrera Laguna A (sf) Estrategias didaacutecticas para el uso de la televisioacuten y el viacutedeo en el proceso de ensentildeanza-aprendizaje Instituto Politeacutecnico Nacional Secretariacutea de Apoyo Acadeacutemico Recuperado el diacutea 9 de abril de 2012 de httptecnologiaeduusescuestionariobibliovirusotvpdf
bull Imaacutegenes y figuras tomadas de internet
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Potencialidades de la Televisioacuten Educativa
Mejora las destrezas derazonamiento de resolucioacuten deproblemas expresioacuten efectivaindependencia a la hora deaprender
Aspecto numeacuterico y loacutegico-matemaacutetico
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Potencialidades de la Televisioacuten Educativa
Dificultades de aprendizaje
Educacioacuten social Muacutesica yGeografiacutea e Historia
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Potencialidades de la Televisioacuten Educativa
bull El uso para la adquisicioacuten ydesarrollo de la segunda lengua
bull El uso de los medios decomunicacioacuten de masas en losprimeros antildeos de laescolarizacioacuten es muy positivoen entornos bilinguumles ymultilinguumles
bull Uacutetil para desarrollar tanto ellenguaje hablado como aspectosno verbales
Aprendizaje de una segunda lengua
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Criterios para la seleccioacuten de un video
A quieacuten se va a proyectar El contenido que se considera esencial El objetivo que se
espera lograr
La estrategia didaacutectica Las condiciones El espacio escolar las instalaciones y el equipo
necesarios
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Preparacioacuten previa
Coacutemo utilizar los programas de televisioacuten
Observar con anterioridad el programa
Verificacioacuten del correctofuncionamiento del equipo lapreparacioacuten de las instalaciones y unaadecuada distribucioacuten del mobiliario
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Coacutemo utilizar los programas de televisioacuten
Antes de ver el videoAmbiente propicio y fomentar una actitudpositiva hacia el programa crearexpectativas y destruir las falsas Serecomienda no recurrir a introduccionesprolongadas que puedan distraer laatencioacuten de los estudiantes Tampoco sedebe adelantar verbalmente el contenidodel programa o hacer valoraciones previasrespecto a lo que veraacuten
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Coacutemo utilizar los programas de televisioacuten
Indicaciones durante la observacioacuten
bull Lo maacutes recomendable es situarse de maneraperpendicular a la pantalla
bull Es oacuteptima una distancia equivalente a cincoveces la anchura de la pantalla En cualquiercaso recomiendan no situarse ni a unadistancia superior a doce veces la anchurade la pantalla ni a una menor a tres veces
bull En cuanto al aacutengulo de visibilidad lateraloacuteptima conviene no situarse maacutes allaacute delos 30 grados respecto a la perpendicular ala pantalla
bull Se debe cuidar tambieacuten la altura a la queesteacute situada el televisor de manera que noobligue a forzar la vista ni a adoptarposturas que produzcan defectos en lacolumna vertebral
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Coacutemo utilizar los programas de televisioacuten Indicaciones durante
la observacioacuten bull No es conveniente ver la televisioacuten en una
estancia totalmente oscura tampoco a plenaluz Lo ideal es hacerlo con una luz indirectasituada detraacutes de los espectadores demanera que contrarreste el parpadeo de laimagen
bull Con respecto a la calidad del audiodebemos considerar las dimensiones delsaloacuten de clases
bull Durante la observacioacuten del video el docentedebe procurar no salirse del aula leer oconversar con otra persona El alumno nodebe percibir una ambiente diferente al deuna situacioacuten de aprendizaje
bull El docente puede aprovechar la proyeccioacutendel video para observar las reacciones de losalumnos
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Coacutemo utilizar los programas de televisioacuten
Sugerencias para despueacutes de la observacioacuten
bull iquestQueacute les parecioacute el programa iquestQueacutesintieron cuando lo estaban viendo
bull iquestQueacute es lo que maacutes les gustoacute iquestQueacutemenos
bull iquestQueacute es lo que maacutes les llamoacute laatencioacuten
bull iquestQueacute piensan de los personajes lassituaciones y los fenoacutemenos mostrados
bull iquestQueacute situaciones del programa vemosen nuestra regioacuten
bull iquestCoacutemo podemos mejorar los aspectosnegativos de lo observado
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Muestra video realizadoVideo realizado por los Estudiantes amp docentes
de la Sede La Gallineta laquoLa Rocaraquohttpwylber73wordpresscom20120419video-educativo-la-roca-
aprender-a-decidir-en-grupopreview=trueamppreview_id=198amppreview_nonce=ccdeb0862f
Trabajo para proyectoConvivencia Paciacutefica
APRENDER A DECIDIREN GRUPO
Aprender a convivir supone aprender a sobrevivir y a proyectarse yestos tres propoacutesitos fundamentales de las personas no son posibles si no seaprende a concertar con los otros los intereses y el futuro del grupoAprender a decidir en grupo implica aprender que los intereses individualesy de grupo existen que dichos intereses forman parte de la constitutiva delser humano y que son un factor dinamizador de la connivencia social siaprendemos a concertar
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Muestra video realizadobull iquestSi se trabaja en la sede de esta manera
iquestCoacutemo se sintieron cuando estabanviendo el video
bull iquestQueacute es lo que maacutes les gustoacute iquestQueacutemenos
bull iquestCoacutemo podemos organizar trabajo enequipo para la toma de decisiones en lasede
bull iquestQueacute piensan de los personajes y lassituaciones mostradas son muydiferentes a nuestra realidad
bull iquestQueacute situaciones del programa vemos ennuestra regioacuten
bull iquestCoacutemo podemos mejorar los aspectosnegativos del trabajo en equipo denuestra sede
bull iquestCuaacuteles son las principales ideas que nosdeja el video
Anaacutelisis
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Video EducativoVideo Nutricioacuten Vegetal Abonos orgaacutenicos soacutelidos
y liacutequidos Preparacioacuten
Video educativo Aacuterea Fundamentos
Agropecuarios
La agricultura orgaacutenica fue practicada por nuestros ancestros y mantenida por los pequentildeos productores logrando un equilibrio con su medio a traveacutes del uso sustentable de los recursos Con el pasar de los antildeos ocurre la explosioacuten demograacutefica en el mundo se hace necesario aumentar la produccioacuten de alimentos y aumentar la superficie cultivada Se da como alternativa la el uso de la tecnologiacutea en la produccioacuten la cual en un principio solucionoacute el problema de la falta de alimentos pero con el tiempo produjo peacuterdidas en la calidad de los suelos de los ecosistemas y de la salud de los humanos
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Video EducativoVideo Nutricioacuten Vegetal Abonos orgaacutenicos soacutelidos
y liacutequidos Preparacioacuten
Actividades a realizar
Organizar grupos de 3 estudiantes yresolver y entregar un resumen que incluyalas siguientes preguntas del video
bull iquestPara ustedes queacute es la AgriculturaEcoloacutegica
bull Nombre 3 tipos de abonos orgaacutenicos delvideo y sentildeale la preparacioacuten de uno deellos
bull iquestCoacutemo se debe realizar la aplicacioacuten decada uno de los tipos de abonosorgaacutenicos mencionados por ustedes deacuerdo con el video
bull iquestDe acuerdo con lo visto en el video cuaacutelproblema se puede presentar con el usode abonos y pesticidas orgaacutenicas
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Referenciasbull CABERO J (2005) iquestPero sigue existiendo la televisioacuten La televisioacuten en un Universo global de
Comunicacioacuten en Comunicar 25 2005 57-62 (ISSN 1134-3478) Recuperado el diacutea 9 de abril de 2012 de httptecnologiaeduusescuestionariobibliovirPero20sigue20existiendo20la20televisionpdf
bull Cebriaacuten de La Serna M (1997) iquestQueacute y coacutemo aprenden los nintildeos y las nintildeas desde la televisioacuten La otra mirada a la tele Consejeriacutea de Trabajo e Industria y la Conserjeriacutea de Educacioacuten y Ciencia Junta de Andaluciacutea Recuperado el diacutea 9 de abril de 2012 de httptecnologiaeduusescuestionariobibliovir137pdf
bull Gallego Arrufat M J (1996) El docente (educador ensentildeante y televidente) y la programacioacuten televisiva Investigacioacuten concurso nacional de proyectos de investigacioacuten sobre educacioacuten y televisioacuten convocado por Resolucioacuten de 1 de marzo de 1994 (BOE 14 de marzo) y aprobada y financiada por el centro de investigacioacuten documentacioacuten y evaluacioacuten (CIDE) 1994 (Resolucioacuten de 29 de julio de 1994 BOE de 19 de agosto) Recuperado el diacutea 9 de abril de 2012 de httptecnologiaeduusescuestionariobibliovir318pdf
bull Herrera Laguna A (sf) Estrategias didaacutecticas para el uso de la televisioacuten y el viacutedeo en el proceso de ensentildeanza-aprendizaje Instituto Politeacutecnico Nacional Secretariacutea de Apoyo Acadeacutemico Recuperado el diacutea 9 de abril de 2012 de httptecnologiaeduusescuestionariobibliovirusotvpdf
bull Imaacutegenes y figuras tomadas de internet
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Potencialidades de la Televisioacuten Educativa
Dificultades de aprendizaje
Educacioacuten social Muacutesica yGeografiacutea e Historia
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Potencialidades de la Televisioacuten Educativa
bull El uso para la adquisicioacuten ydesarrollo de la segunda lengua
bull El uso de los medios decomunicacioacuten de masas en losprimeros antildeos de laescolarizacioacuten es muy positivoen entornos bilinguumles ymultilinguumles
bull Uacutetil para desarrollar tanto ellenguaje hablado como aspectosno verbales
Aprendizaje de una segunda lengua
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Criterios para la seleccioacuten de un video
A quieacuten se va a proyectar El contenido que se considera esencial El objetivo que se
espera lograr
La estrategia didaacutectica Las condiciones El espacio escolar las instalaciones y el equipo
necesarios
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Preparacioacuten previa
Coacutemo utilizar los programas de televisioacuten
Observar con anterioridad el programa
Verificacioacuten del correctofuncionamiento del equipo lapreparacioacuten de las instalaciones y unaadecuada distribucioacuten del mobiliario
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Coacutemo utilizar los programas de televisioacuten
Antes de ver el videoAmbiente propicio y fomentar una actitudpositiva hacia el programa crearexpectativas y destruir las falsas Serecomienda no recurrir a introduccionesprolongadas que puedan distraer laatencioacuten de los estudiantes Tampoco sedebe adelantar verbalmente el contenidodel programa o hacer valoraciones previasrespecto a lo que veraacuten
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Coacutemo utilizar los programas de televisioacuten
Indicaciones durante la observacioacuten
bull Lo maacutes recomendable es situarse de maneraperpendicular a la pantalla
bull Es oacuteptima una distancia equivalente a cincoveces la anchura de la pantalla En cualquiercaso recomiendan no situarse ni a unadistancia superior a doce veces la anchurade la pantalla ni a una menor a tres veces
bull En cuanto al aacutengulo de visibilidad lateraloacuteptima conviene no situarse maacutes allaacute delos 30 grados respecto a la perpendicular ala pantalla
bull Se debe cuidar tambieacuten la altura a la queesteacute situada el televisor de manera que noobligue a forzar la vista ni a adoptarposturas que produzcan defectos en lacolumna vertebral
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Coacutemo utilizar los programas de televisioacuten Indicaciones durante
la observacioacuten bull No es conveniente ver la televisioacuten en una
estancia totalmente oscura tampoco a plenaluz Lo ideal es hacerlo con una luz indirectasituada detraacutes de los espectadores demanera que contrarreste el parpadeo de laimagen
bull Con respecto a la calidad del audiodebemos considerar las dimensiones delsaloacuten de clases
bull Durante la observacioacuten del video el docentedebe procurar no salirse del aula leer oconversar con otra persona El alumno nodebe percibir una ambiente diferente al deuna situacioacuten de aprendizaje
bull El docente puede aprovechar la proyeccioacutendel video para observar las reacciones de losalumnos
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Coacutemo utilizar los programas de televisioacuten
Sugerencias para despueacutes de la observacioacuten
bull iquestQueacute les parecioacute el programa iquestQueacutesintieron cuando lo estaban viendo
bull iquestQueacute es lo que maacutes les gustoacute iquestQueacutemenos
bull iquestQueacute es lo que maacutes les llamoacute laatencioacuten
bull iquestQueacute piensan de los personajes lassituaciones y los fenoacutemenos mostrados
bull iquestQueacute situaciones del programa vemosen nuestra regioacuten
bull iquestCoacutemo podemos mejorar los aspectosnegativos de lo observado
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Muestra video realizadoVideo realizado por los Estudiantes amp docentes
de la Sede La Gallineta laquoLa Rocaraquohttpwylber73wordpresscom20120419video-educativo-la-roca-
aprender-a-decidir-en-grupopreview=trueamppreview_id=198amppreview_nonce=ccdeb0862f
Trabajo para proyectoConvivencia Paciacutefica
APRENDER A DECIDIREN GRUPO
Aprender a convivir supone aprender a sobrevivir y a proyectarse yestos tres propoacutesitos fundamentales de las personas no son posibles si no seaprende a concertar con los otros los intereses y el futuro del grupoAprender a decidir en grupo implica aprender que los intereses individualesy de grupo existen que dichos intereses forman parte de la constitutiva delser humano y que son un factor dinamizador de la connivencia social siaprendemos a concertar
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Muestra video realizadobull iquestSi se trabaja en la sede de esta manera
iquestCoacutemo se sintieron cuando estabanviendo el video
bull iquestQueacute es lo que maacutes les gustoacute iquestQueacutemenos
bull iquestCoacutemo podemos organizar trabajo enequipo para la toma de decisiones en lasede
bull iquestQueacute piensan de los personajes y lassituaciones mostradas son muydiferentes a nuestra realidad
bull iquestQueacute situaciones del programa vemos ennuestra regioacuten
bull iquestCoacutemo podemos mejorar los aspectosnegativos del trabajo en equipo denuestra sede
bull iquestCuaacuteles son las principales ideas que nosdeja el video
Anaacutelisis
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Video EducativoVideo Nutricioacuten Vegetal Abonos orgaacutenicos soacutelidos
y liacutequidos Preparacioacuten
Video educativo Aacuterea Fundamentos
Agropecuarios
La agricultura orgaacutenica fue practicada por nuestros ancestros y mantenida por los pequentildeos productores logrando un equilibrio con su medio a traveacutes del uso sustentable de los recursos Con el pasar de los antildeos ocurre la explosioacuten demograacutefica en el mundo se hace necesario aumentar la produccioacuten de alimentos y aumentar la superficie cultivada Se da como alternativa la el uso de la tecnologiacutea en la produccioacuten la cual en un principio solucionoacute el problema de la falta de alimentos pero con el tiempo produjo peacuterdidas en la calidad de los suelos de los ecosistemas y de la salud de los humanos
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Video EducativoVideo Nutricioacuten Vegetal Abonos orgaacutenicos soacutelidos
y liacutequidos Preparacioacuten
Actividades a realizar
Organizar grupos de 3 estudiantes yresolver y entregar un resumen que incluyalas siguientes preguntas del video
bull iquestPara ustedes queacute es la AgriculturaEcoloacutegica
bull Nombre 3 tipos de abonos orgaacutenicos delvideo y sentildeale la preparacioacuten de uno deellos
bull iquestCoacutemo se debe realizar la aplicacioacuten decada uno de los tipos de abonosorgaacutenicos mencionados por ustedes deacuerdo con el video
bull iquestDe acuerdo con lo visto en el video cuaacutelproblema se puede presentar con el usode abonos y pesticidas orgaacutenicas
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Referenciasbull CABERO J (2005) iquestPero sigue existiendo la televisioacuten La televisioacuten en un Universo global de
Comunicacioacuten en Comunicar 25 2005 57-62 (ISSN 1134-3478) Recuperado el diacutea 9 de abril de 2012 de httptecnologiaeduusescuestionariobibliovirPero20sigue20existiendo20la20televisionpdf
bull Cebriaacuten de La Serna M (1997) iquestQueacute y coacutemo aprenden los nintildeos y las nintildeas desde la televisioacuten La otra mirada a la tele Consejeriacutea de Trabajo e Industria y la Conserjeriacutea de Educacioacuten y Ciencia Junta de Andaluciacutea Recuperado el diacutea 9 de abril de 2012 de httptecnologiaeduusescuestionariobibliovir137pdf
bull Gallego Arrufat M J (1996) El docente (educador ensentildeante y televidente) y la programacioacuten televisiva Investigacioacuten concurso nacional de proyectos de investigacioacuten sobre educacioacuten y televisioacuten convocado por Resolucioacuten de 1 de marzo de 1994 (BOE 14 de marzo) y aprobada y financiada por el centro de investigacioacuten documentacioacuten y evaluacioacuten (CIDE) 1994 (Resolucioacuten de 29 de julio de 1994 BOE de 19 de agosto) Recuperado el diacutea 9 de abril de 2012 de httptecnologiaeduusescuestionariobibliovir318pdf
bull Herrera Laguna A (sf) Estrategias didaacutecticas para el uso de la televisioacuten y el viacutedeo en el proceso de ensentildeanza-aprendizaje Instituto Politeacutecnico Nacional Secretariacutea de Apoyo Acadeacutemico Recuperado el diacutea 9 de abril de 2012 de httptecnologiaeduusescuestionariobibliovirusotvpdf
bull Imaacutegenes y figuras tomadas de internet
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Potencialidades de la Televisioacuten Educativa
bull El uso para la adquisicioacuten ydesarrollo de la segunda lengua
bull El uso de los medios decomunicacioacuten de masas en losprimeros antildeos de laescolarizacioacuten es muy positivoen entornos bilinguumles ymultilinguumles
bull Uacutetil para desarrollar tanto ellenguaje hablado como aspectosno verbales
Aprendizaje de una segunda lengua
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Criterios para la seleccioacuten de un video
A quieacuten se va a proyectar El contenido que se considera esencial El objetivo que se
espera lograr
La estrategia didaacutectica Las condiciones El espacio escolar las instalaciones y el equipo
necesarios
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Preparacioacuten previa
Coacutemo utilizar los programas de televisioacuten
Observar con anterioridad el programa
Verificacioacuten del correctofuncionamiento del equipo lapreparacioacuten de las instalaciones y unaadecuada distribucioacuten del mobiliario
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Coacutemo utilizar los programas de televisioacuten
Antes de ver el videoAmbiente propicio y fomentar una actitudpositiva hacia el programa crearexpectativas y destruir las falsas Serecomienda no recurrir a introduccionesprolongadas que puedan distraer laatencioacuten de los estudiantes Tampoco sedebe adelantar verbalmente el contenidodel programa o hacer valoraciones previasrespecto a lo que veraacuten
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Coacutemo utilizar los programas de televisioacuten
Indicaciones durante la observacioacuten
bull Lo maacutes recomendable es situarse de maneraperpendicular a la pantalla
bull Es oacuteptima una distancia equivalente a cincoveces la anchura de la pantalla En cualquiercaso recomiendan no situarse ni a unadistancia superior a doce veces la anchurade la pantalla ni a una menor a tres veces
bull En cuanto al aacutengulo de visibilidad lateraloacuteptima conviene no situarse maacutes allaacute delos 30 grados respecto a la perpendicular ala pantalla
bull Se debe cuidar tambieacuten la altura a la queesteacute situada el televisor de manera que noobligue a forzar la vista ni a adoptarposturas que produzcan defectos en lacolumna vertebral
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Coacutemo utilizar los programas de televisioacuten Indicaciones durante
la observacioacuten bull No es conveniente ver la televisioacuten en una
estancia totalmente oscura tampoco a plenaluz Lo ideal es hacerlo con una luz indirectasituada detraacutes de los espectadores demanera que contrarreste el parpadeo de laimagen
bull Con respecto a la calidad del audiodebemos considerar las dimensiones delsaloacuten de clases
bull Durante la observacioacuten del video el docentedebe procurar no salirse del aula leer oconversar con otra persona El alumno nodebe percibir una ambiente diferente al deuna situacioacuten de aprendizaje
bull El docente puede aprovechar la proyeccioacutendel video para observar las reacciones de losalumnos
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Coacutemo utilizar los programas de televisioacuten
Sugerencias para despueacutes de la observacioacuten
bull iquestQueacute les parecioacute el programa iquestQueacutesintieron cuando lo estaban viendo
bull iquestQueacute es lo que maacutes les gustoacute iquestQueacutemenos
bull iquestQueacute es lo que maacutes les llamoacute laatencioacuten
bull iquestQueacute piensan de los personajes lassituaciones y los fenoacutemenos mostrados
bull iquestQueacute situaciones del programa vemosen nuestra regioacuten
bull iquestCoacutemo podemos mejorar los aspectosnegativos de lo observado
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Muestra video realizadoVideo realizado por los Estudiantes amp docentes
de la Sede La Gallineta laquoLa Rocaraquohttpwylber73wordpresscom20120419video-educativo-la-roca-
aprender-a-decidir-en-grupopreview=trueamppreview_id=198amppreview_nonce=ccdeb0862f
Trabajo para proyectoConvivencia Paciacutefica
APRENDER A DECIDIREN GRUPO
Aprender a convivir supone aprender a sobrevivir y a proyectarse yestos tres propoacutesitos fundamentales de las personas no son posibles si no seaprende a concertar con los otros los intereses y el futuro del grupoAprender a decidir en grupo implica aprender que los intereses individualesy de grupo existen que dichos intereses forman parte de la constitutiva delser humano y que son un factor dinamizador de la connivencia social siaprendemos a concertar
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Muestra video realizadobull iquestSi se trabaja en la sede de esta manera
iquestCoacutemo se sintieron cuando estabanviendo el video
bull iquestQueacute es lo que maacutes les gustoacute iquestQueacutemenos
bull iquestCoacutemo podemos organizar trabajo enequipo para la toma de decisiones en lasede
bull iquestQueacute piensan de los personajes y lassituaciones mostradas son muydiferentes a nuestra realidad
bull iquestQueacute situaciones del programa vemos ennuestra regioacuten
bull iquestCoacutemo podemos mejorar los aspectosnegativos del trabajo en equipo denuestra sede
bull iquestCuaacuteles son las principales ideas que nosdeja el video
Anaacutelisis
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Video EducativoVideo Nutricioacuten Vegetal Abonos orgaacutenicos soacutelidos
y liacutequidos Preparacioacuten
Video educativo Aacuterea Fundamentos
Agropecuarios
La agricultura orgaacutenica fue practicada por nuestros ancestros y mantenida por los pequentildeos productores logrando un equilibrio con su medio a traveacutes del uso sustentable de los recursos Con el pasar de los antildeos ocurre la explosioacuten demograacutefica en el mundo se hace necesario aumentar la produccioacuten de alimentos y aumentar la superficie cultivada Se da como alternativa la el uso de la tecnologiacutea en la produccioacuten la cual en un principio solucionoacute el problema de la falta de alimentos pero con el tiempo produjo peacuterdidas en la calidad de los suelos de los ecosistemas y de la salud de los humanos
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Video EducativoVideo Nutricioacuten Vegetal Abonos orgaacutenicos soacutelidos
y liacutequidos Preparacioacuten
Actividades a realizar
Organizar grupos de 3 estudiantes yresolver y entregar un resumen que incluyalas siguientes preguntas del video
bull iquestPara ustedes queacute es la AgriculturaEcoloacutegica
bull Nombre 3 tipos de abonos orgaacutenicos delvideo y sentildeale la preparacioacuten de uno deellos
bull iquestCoacutemo se debe realizar la aplicacioacuten decada uno de los tipos de abonosorgaacutenicos mencionados por ustedes deacuerdo con el video
bull iquestDe acuerdo con lo visto en el video cuaacutelproblema se puede presentar con el usode abonos y pesticidas orgaacutenicas
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Referenciasbull CABERO J (2005) iquestPero sigue existiendo la televisioacuten La televisioacuten en un Universo global de
Comunicacioacuten en Comunicar 25 2005 57-62 (ISSN 1134-3478) Recuperado el diacutea 9 de abril de 2012 de httptecnologiaeduusescuestionariobibliovirPero20sigue20existiendo20la20televisionpdf
bull Cebriaacuten de La Serna M (1997) iquestQueacute y coacutemo aprenden los nintildeos y las nintildeas desde la televisioacuten La otra mirada a la tele Consejeriacutea de Trabajo e Industria y la Conserjeriacutea de Educacioacuten y Ciencia Junta de Andaluciacutea Recuperado el diacutea 9 de abril de 2012 de httptecnologiaeduusescuestionariobibliovir137pdf
bull Gallego Arrufat M J (1996) El docente (educador ensentildeante y televidente) y la programacioacuten televisiva Investigacioacuten concurso nacional de proyectos de investigacioacuten sobre educacioacuten y televisioacuten convocado por Resolucioacuten de 1 de marzo de 1994 (BOE 14 de marzo) y aprobada y financiada por el centro de investigacioacuten documentacioacuten y evaluacioacuten (CIDE) 1994 (Resolucioacuten de 29 de julio de 1994 BOE de 19 de agosto) Recuperado el diacutea 9 de abril de 2012 de httptecnologiaeduusescuestionariobibliovir318pdf
bull Herrera Laguna A (sf) Estrategias didaacutecticas para el uso de la televisioacuten y el viacutedeo en el proceso de ensentildeanza-aprendizaje Instituto Politeacutecnico Nacional Secretariacutea de Apoyo Acadeacutemico Recuperado el diacutea 9 de abril de 2012 de httptecnologiaeduusescuestionariobibliovirusotvpdf
bull Imaacutegenes y figuras tomadas de internet
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Criterios para la seleccioacuten de un video
A quieacuten se va a proyectar El contenido que se considera esencial El objetivo que se
espera lograr
La estrategia didaacutectica Las condiciones El espacio escolar las instalaciones y el equipo
necesarios
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Preparacioacuten previa
Coacutemo utilizar los programas de televisioacuten
Observar con anterioridad el programa
Verificacioacuten del correctofuncionamiento del equipo lapreparacioacuten de las instalaciones y unaadecuada distribucioacuten del mobiliario
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Coacutemo utilizar los programas de televisioacuten
Antes de ver el videoAmbiente propicio y fomentar una actitudpositiva hacia el programa crearexpectativas y destruir las falsas Serecomienda no recurrir a introduccionesprolongadas que puedan distraer laatencioacuten de los estudiantes Tampoco sedebe adelantar verbalmente el contenidodel programa o hacer valoraciones previasrespecto a lo que veraacuten
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Coacutemo utilizar los programas de televisioacuten
Indicaciones durante la observacioacuten
bull Lo maacutes recomendable es situarse de maneraperpendicular a la pantalla
bull Es oacuteptima una distancia equivalente a cincoveces la anchura de la pantalla En cualquiercaso recomiendan no situarse ni a unadistancia superior a doce veces la anchurade la pantalla ni a una menor a tres veces
bull En cuanto al aacutengulo de visibilidad lateraloacuteptima conviene no situarse maacutes allaacute delos 30 grados respecto a la perpendicular ala pantalla
bull Se debe cuidar tambieacuten la altura a la queesteacute situada el televisor de manera que noobligue a forzar la vista ni a adoptarposturas que produzcan defectos en lacolumna vertebral
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Coacutemo utilizar los programas de televisioacuten Indicaciones durante
la observacioacuten bull No es conveniente ver la televisioacuten en una
estancia totalmente oscura tampoco a plenaluz Lo ideal es hacerlo con una luz indirectasituada detraacutes de los espectadores demanera que contrarreste el parpadeo de laimagen
bull Con respecto a la calidad del audiodebemos considerar las dimensiones delsaloacuten de clases
bull Durante la observacioacuten del video el docentedebe procurar no salirse del aula leer oconversar con otra persona El alumno nodebe percibir una ambiente diferente al deuna situacioacuten de aprendizaje
bull El docente puede aprovechar la proyeccioacutendel video para observar las reacciones de losalumnos
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Coacutemo utilizar los programas de televisioacuten
Sugerencias para despueacutes de la observacioacuten
bull iquestQueacute les parecioacute el programa iquestQueacutesintieron cuando lo estaban viendo
bull iquestQueacute es lo que maacutes les gustoacute iquestQueacutemenos
bull iquestQueacute es lo que maacutes les llamoacute laatencioacuten
bull iquestQueacute piensan de los personajes lassituaciones y los fenoacutemenos mostrados
bull iquestQueacute situaciones del programa vemosen nuestra regioacuten
bull iquestCoacutemo podemos mejorar los aspectosnegativos de lo observado
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Muestra video realizadoVideo realizado por los Estudiantes amp docentes
de la Sede La Gallineta laquoLa Rocaraquohttpwylber73wordpresscom20120419video-educativo-la-roca-
aprender-a-decidir-en-grupopreview=trueamppreview_id=198amppreview_nonce=ccdeb0862f
Trabajo para proyectoConvivencia Paciacutefica
APRENDER A DECIDIREN GRUPO
Aprender a convivir supone aprender a sobrevivir y a proyectarse yestos tres propoacutesitos fundamentales de las personas no son posibles si no seaprende a concertar con los otros los intereses y el futuro del grupoAprender a decidir en grupo implica aprender que los intereses individualesy de grupo existen que dichos intereses forman parte de la constitutiva delser humano y que son un factor dinamizador de la connivencia social siaprendemos a concertar
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Muestra video realizadobull iquestSi se trabaja en la sede de esta manera
iquestCoacutemo se sintieron cuando estabanviendo el video
bull iquestQueacute es lo que maacutes les gustoacute iquestQueacutemenos
bull iquestCoacutemo podemos organizar trabajo enequipo para la toma de decisiones en lasede
bull iquestQueacute piensan de los personajes y lassituaciones mostradas son muydiferentes a nuestra realidad
bull iquestQueacute situaciones del programa vemos ennuestra regioacuten
bull iquestCoacutemo podemos mejorar los aspectosnegativos del trabajo en equipo denuestra sede
bull iquestCuaacuteles son las principales ideas que nosdeja el video
Anaacutelisis
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Video EducativoVideo Nutricioacuten Vegetal Abonos orgaacutenicos soacutelidos
y liacutequidos Preparacioacuten
Video educativo Aacuterea Fundamentos
Agropecuarios
La agricultura orgaacutenica fue practicada por nuestros ancestros y mantenida por los pequentildeos productores logrando un equilibrio con su medio a traveacutes del uso sustentable de los recursos Con el pasar de los antildeos ocurre la explosioacuten demograacutefica en el mundo se hace necesario aumentar la produccioacuten de alimentos y aumentar la superficie cultivada Se da como alternativa la el uso de la tecnologiacutea en la produccioacuten la cual en un principio solucionoacute el problema de la falta de alimentos pero con el tiempo produjo peacuterdidas en la calidad de los suelos de los ecosistemas y de la salud de los humanos
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Video EducativoVideo Nutricioacuten Vegetal Abonos orgaacutenicos soacutelidos
y liacutequidos Preparacioacuten
Actividades a realizar
Organizar grupos de 3 estudiantes yresolver y entregar un resumen que incluyalas siguientes preguntas del video
bull iquestPara ustedes queacute es la AgriculturaEcoloacutegica
bull Nombre 3 tipos de abonos orgaacutenicos delvideo y sentildeale la preparacioacuten de uno deellos
bull iquestCoacutemo se debe realizar la aplicacioacuten decada uno de los tipos de abonosorgaacutenicos mencionados por ustedes deacuerdo con el video
bull iquestDe acuerdo con lo visto en el video cuaacutelproblema se puede presentar con el usode abonos y pesticidas orgaacutenicas
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Referenciasbull CABERO J (2005) iquestPero sigue existiendo la televisioacuten La televisioacuten en un Universo global de
Comunicacioacuten en Comunicar 25 2005 57-62 (ISSN 1134-3478) Recuperado el diacutea 9 de abril de 2012 de httptecnologiaeduusescuestionariobibliovirPero20sigue20existiendo20la20televisionpdf
bull Cebriaacuten de La Serna M (1997) iquestQueacute y coacutemo aprenden los nintildeos y las nintildeas desde la televisioacuten La otra mirada a la tele Consejeriacutea de Trabajo e Industria y la Conserjeriacutea de Educacioacuten y Ciencia Junta de Andaluciacutea Recuperado el diacutea 9 de abril de 2012 de httptecnologiaeduusescuestionariobibliovir137pdf
bull Gallego Arrufat M J (1996) El docente (educador ensentildeante y televidente) y la programacioacuten televisiva Investigacioacuten concurso nacional de proyectos de investigacioacuten sobre educacioacuten y televisioacuten convocado por Resolucioacuten de 1 de marzo de 1994 (BOE 14 de marzo) y aprobada y financiada por el centro de investigacioacuten documentacioacuten y evaluacioacuten (CIDE) 1994 (Resolucioacuten de 29 de julio de 1994 BOE de 19 de agosto) Recuperado el diacutea 9 de abril de 2012 de httptecnologiaeduusescuestionariobibliovir318pdf
bull Herrera Laguna A (sf) Estrategias didaacutecticas para el uso de la televisioacuten y el viacutedeo en el proceso de ensentildeanza-aprendizaje Instituto Politeacutecnico Nacional Secretariacutea de Apoyo Acadeacutemico Recuperado el diacutea 9 de abril de 2012 de httptecnologiaeduusescuestionariobibliovirusotvpdf
bull Imaacutegenes y figuras tomadas de internet
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Preparacioacuten previa
Coacutemo utilizar los programas de televisioacuten
Observar con anterioridad el programa
Verificacioacuten del correctofuncionamiento del equipo lapreparacioacuten de las instalaciones y unaadecuada distribucioacuten del mobiliario
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Coacutemo utilizar los programas de televisioacuten
Antes de ver el videoAmbiente propicio y fomentar una actitudpositiva hacia el programa crearexpectativas y destruir las falsas Serecomienda no recurrir a introduccionesprolongadas que puedan distraer laatencioacuten de los estudiantes Tampoco sedebe adelantar verbalmente el contenidodel programa o hacer valoraciones previasrespecto a lo que veraacuten
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Coacutemo utilizar los programas de televisioacuten
Indicaciones durante la observacioacuten
bull Lo maacutes recomendable es situarse de maneraperpendicular a la pantalla
bull Es oacuteptima una distancia equivalente a cincoveces la anchura de la pantalla En cualquiercaso recomiendan no situarse ni a unadistancia superior a doce veces la anchurade la pantalla ni a una menor a tres veces
bull En cuanto al aacutengulo de visibilidad lateraloacuteptima conviene no situarse maacutes allaacute delos 30 grados respecto a la perpendicular ala pantalla
bull Se debe cuidar tambieacuten la altura a la queesteacute situada el televisor de manera que noobligue a forzar la vista ni a adoptarposturas que produzcan defectos en lacolumna vertebral
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Coacutemo utilizar los programas de televisioacuten Indicaciones durante
la observacioacuten bull No es conveniente ver la televisioacuten en una
estancia totalmente oscura tampoco a plenaluz Lo ideal es hacerlo con una luz indirectasituada detraacutes de los espectadores demanera que contrarreste el parpadeo de laimagen
bull Con respecto a la calidad del audiodebemos considerar las dimensiones delsaloacuten de clases
bull Durante la observacioacuten del video el docentedebe procurar no salirse del aula leer oconversar con otra persona El alumno nodebe percibir una ambiente diferente al deuna situacioacuten de aprendizaje
bull El docente puede aprovechar la proyeccioacutendel video para observar las reacciones de losalumnos
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Coacutemo utilizar los programas de televisioacuten
Sugerencias para despueacutes de la observacioacuten
bull iquestQueacute les parecioacute el programa iquestQueacutesintieron cuando lo estaban viendo
bull iquestQueacute es lo que maacutes les gustoacute iquestQueacutemenos
bull iquestQueacute es lo que maacutes les llamoacute laatencioacuten
bull iquestQueacute piensan de los personajes lassituaciones y los fenoacutemenos mostrados
bull iquestQueacute situaciones del programa vemosen nuestra regioacuten
bull iquestCoacutemo podemos mejorar los aspectosnegativos de lo observado
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Muestra video realizadoVideo realizado por los Estudiantes amp docentes
de la Sede La Gallineta laquoLa Rocaraquohttpwylber73wordpresscom20120419video-educativo-la-roca-
aprender-a-decidir-en-grupopreview=trueamppreview_id=198amppreview_nonce=ccdeb0862f
Trabajo para proyectoConvivencia Paciacutefica
APRENDER A DECIDIREN GRUPO
Aprender a convivir supone aprender a sobrevivir y a proyectarse yestos tres propoacutesitos fundamentales de las personas no son posibles si no seaprende a concertar con los otros los intereses y el futuro del grupoAprender a decidir en grupo implica aprender que los intereses individualesy de grupo existen que dichos intereses forman parte de la constitutiva delser humano y que son un factor dinamizador de la connivencia social siaprendemos a concertar
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Muestra video realizadobull iquestSi se trabaja en la sede de esta manera
iquestCoacutemo se sintieron cuando estabanviendo el video
bull iquestQueacute es lo que maacutes les gustoacute iquestQueacutemenos
bull iquestCoacutemo podemos organizar trabajo enequipo para la toma de decisiones en lasede
bull iquestQueacute piensan de los personajes y lassituaciones mostradas son muydiferentes a nuestra realidad
bull iquestQueacute situaciones del programa vemos ennuestra regioacuten
bull iquestCoacutemo podemos mejorar los aspectosnegativos del trabajo en equipo denuestra sede
bull iquestCuaacuteles son las principales ideas que nosdeja el video
Anaacutelisis
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Video EducativoVideo Nutricioacuten Vegetal Abonos orgaacutenicos soacutelidos
y liacutequidos Preparacioacuten
Video educativo Aacuterea Fundamentos
Agropecuarios
La agricultura orgaacutenica fue practicada por nuestros ancestros y mantenida por los pequentildeos productores logrando un equilibrio con su medio a traveacutes del uso sustentable de los recursos Con el pasar de los antildeos ocurre la explosioacuten demograacutefica en el mundo se hace necesario aumentar la produccioacuten de alimentos y aumentar la superficie cultivada Se da como alternativa la el uso de la tecnologiacutea en la produccioacuten la cual en un principio solucionoacute el problema de la falta de alimentos pero con el tiempo produjo peacuterdidas en la calidad de los suelos de los ecosistemas y de la salud de los humanos
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Video EducativoVideo Nutricioacuten Vegetal Abonos orgaacutenicos soacutelidos
y liacutequidos Preparacioacuten
Actividades a realizar
Organizar grupos de 3 estudiantes yresolver y entregar un resumen que incluyalas siguientes preguntas del video
bull iquestPara ustedes queacute es la AgriculturaEcoloacutegica
bull Nombre 3 tipos de abonos orgaacutenicos delvideo y sentildeale la preparacioacuten de uno deellos
bull iquestCoacutemo se debe realizar la aplicacioacuten decada uno de los tipos de abonosorgaacutenicos mencionados por ustedes deacuerdo con el video
bull iquestDe acuerdo con lo visto en el video cuaacutelproblema se puede presentar con el usode abonos y pesticidas orgaacutenicas
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Referenciasbull CABERO J (2005) iquestPero sigue existiendo la televisioacuten La televisioacuten en un Universo global de
Comunicacioacuten en Comunicar 25 2005 57-62 (ISSN 1134-3478) Recuperado el diacutea 9 de abril de 2012 de httptecnologiaeduusescuestionariobibliovirPero20sigue20existiendo20la20televisionpdf
bull Cebriaacuten de La Serna M (1997) iquestQueacute y coacutemo aprenden los nintildeos y las nintildeas desde la televisioacuten La otra mirada a la tele Consejeriacutea de Trabajo e Industria y la Conserjeriacutea de Educacioacuten y Ciencia Junta de Andaluciacutea Recuperado el diacutea 9 de abril de 2012 de httptecnologiaeduusescuestionariobibliovir137pdf
bull Gallego Arrufat M J (1996) El docente (educador ensentildeante y televidente) y la programacioacuten televisiva Investigacioacuten concurso nacional de proyectos de investigacioacuten sobre educacioacuten y televisioacuten convocado por Resolucioacuten de 1 de marzo de 1994 (BOE 14 de marzo) y aprobada y financiada por el centro de investigacioacuten documentacioacuten y evaluacioacuten (CIDE) 1994 (Resolucioacuten de 29 de julio de 1994 BOE de 19 de agosto) Recuperado el diacutea 9 de abril de 2012 de httptecnologiaeduusescuestionariobibliovir318pdf
bull Herrera Laguna A (sf) Estrategias didaacutecticas para el uso de la televisioacuten y el viacutedeo en el proceso de ensentildeanza-aprendizaje Instituto Politeacutecnico Nacional Secretariacutea de Apoyo Acadeacutemico Recuperado el diacutea 9 de abril de 2012 de httptecnologiaeduusescuestionariobibliovirusotvpdf
bull Imaacutegenes y figuras tomadas de internet
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Coacutemo utilizar los programas de televisioacuten
Antes de ver el videoAmbiente propicio y fomentar una actitudpositiva hacia el programa crearexpectativas y destruir las falsas Serecomienda no recurrir a introduccionesprolongadas que puedan distraer laatencioacuten de los estudiantes Tampoco sedebe adelantar verbalmente el contenidodel programa o hacer valoraciones previasrespecto a lo que veraacuten
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Coacutemo utilizar los programas de televisioacuten
Indicaciones durante la observacioacuten
bull Lo maacutes recomendable es situarse de maneraperpendicular a la pantalla
bull Es oacuteptima una distancia equivalente a cincoveces la anchura de la pantalla En cualquiercaso recomiendan no situarse ni a unadistancia superior a doce veces la anchurade la pantalla ni a una menor a tres veces
bull En cuanto al aacutengulo de visibilidad lateraloacuteptima conviene no situarse maacutes allaacute delos 30 grados respecto a la perpendicular ala pantalla
bull Se debe cuidar tambieacuten la altura a la queesteacute situada el televisor de manera que noobligue a forzar la vista ni a adoptarposturas que produzcan defectos en lacolumna vertebral
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Coacutemo utilizar los programas de televisioacuten Indicaciones durante
la observacioacuten bull No es conveniente ver la televisioacuten en una
estancia totalmente oscura tampoco a plenaluz Lo ideal es hacerlo con una luz indirectasituada detraacutes de los espectadores demanera que contrarreste el parpadeo de laimagen
bull Con respecto a la calidad del audiodebemos considerar las dimensiones delsaloacuten de clases
bull Durante la observacioacuten del video el docentedebe procurar no salirse del aula leer oconversar con otra persona El alumno nodebe percibir una ambiente diferente al deuna situacioacuten de aprendizaje
bull El docente puede aprovechar la proyeccioacutendel video para observar las reacciones de losalumnos
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Coacutemo utilizar los programas de televisioacuten
Sugerencias para despueacutes de la observacioacuten
bull iquestQueacute les parecioacute el programa iquestQueacutesintieron cuando lo estaban viendo
bull iquestQueacute es lo que maacutes les gustoacute iquestQueacutemenos
bull iquestQueacute es lo que maacutes les llamoacute laatencioacuten
bull iquestQueacute piensan de los personajes lassituaciones y los fenoacutemenos mostrados
bull iquestQueacute situaciones del programa vemosen nuestra regioacuten
bull iquestCoacutemo podemos mejorar los aspectosnegativos de lo observado
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Muestra video realizadoVideo realizado por los Estudiantes amp docentes
de la Sede La Gallineta laquoLa Rocaraquohttpwylber73wordpresscom20120419video-educativo-la-roca-
aprender-a-decidir-en-grupopreview=trueamppreview_id=198amppreview_nonce=ccdeb0862f
Trabajo para proyectoConvivencia Paciacutefica
APRENDER A DECIDIREN GRUPO
Aprender a convivir supone aprender a sobrevivir y a proyectarse yestos tres propoacutesitos fundamentales de las personas no son posibles si no seaprende a concertar con los otros los intereses y el futuro del grupoAprender a decidir en grupo implica aprender que los intereses individualesy de grupo existen que dichos intereses forman parte de la constitutiva delser humano y que son un factor dinamizador de la connivencia social siaprendemos a concertar
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Muestra video realizadobull iquestSi se trabaja en la sede de esta manera
iquestCoacutemo se sintieron cuando estabanviendo el video
bull iquestQueacute es lo que maacutes les gustoacute iquestQueacutemenos
bull iquestCoacutemo podemos organizar trabajo enequipo para la toma de decisiones en lasede
bull iquestQueacute piensan de los personajes y lassituaciones mostradas son muydiferentes a nuestra realidad
bull iquestQueacute situaciones del programa vemos ennuestra regioacuten
bull iquestCoacutemo podemos mejorar los aspectosnegativos del trabajo en equipo denuestra sede
bull iquestCuaacuteles son las principales ideas que nosdeja el video
Anaacutelisis
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Video EducativoVideo Nutricioacuten Vegetal Abonos orgaacutenicos soacutelidos
y liacutequidos Preparacioacuten
Video educativo Aacuterea Fundamentos
Agropecuarios
La agricultura orgaacutenica fue practicada por nuestros ancestros y mantenida por los pequentildeos productores logrando un equilibrio con su medio a traveacutes del uso sustentable de los recursos Con el pasar de los antildeos ocurre la explosioacuten demograacutefica en el mundo se hace necesario aumentar la produccioacuten de alimentos y aumentar la superficie cultivada Se da como alternativa la el uso de la tecnologiacutea en la produccioacuten la cual en un principio solucionoacute el problema de la falta de alimentos pero con el tiempo produjo peacuterdidas en la calidad de los suelos de los ecosistemas y de la salud de los humanos
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Video EducativoVideo Nutricioacuten Vegetal Abonos orgaacutenicos soacutelidos
y liacutequidos Preparacioacuten
Actividades a realizar
Organizar grupos de 3 estudiantes yresolver y entregar un resumen que incluyalas siguientes preguntas del video
bull iquestPara ustedes queacute es la AgriculturaEcoloacutegica
bull Nombre 3 tipos de abonos orgaacutenicos delvideo y sentildeale la preparacioacuten de uno deellos
bull iquestCoacutemo se debe realizar la aplicacioacuten decada uno de los tipos de abonosorgaacutenicos mencionados por ustedes deacuerdo con el video
bull iquestDe acuerdo con lo visto en el video cuaacutelproblema se puede presentar con el usode abonos y pesticidas orgaacutenicas
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Referenciasbull CABERO J (2005) iquestPero sigue existiendo la televisioacuten La televisioacuten en un Universo global de
Comunicacioacuten en Comunicar 25 2005 57-62 (ISSN 1134-3478) Recuperado el diacutea 9 de abril de 2012 de httptecnologiaeduusescuestionariobibliovirPero20sigue20existiendo20la20televisionpdf
bull Cebriaacuten de La Serna M (1997) iquestQueacute y coacutemo aprenden los nintildeos y las nintildeas desde la televisioacuten La otra mirada a la tele Consejeriacutea de Trabajo e Industria y la Conserjeriacutea de Educacioacuten y Ciencia Junta de Andaluciacutea Recuperado el diacutea 9 de abril de 2012 de httptecnologiaeduusescuestionariobibliovir137pdf
bull Gallego Arrufat M J (1996) El docente (educador ensentildeante y televidente) y la programacioacuten televisiva Investigacioacuten concurso nacional de proyectos de investigacioacuten sobre educacioacuten y televisioacuten convocado por Resolucioacuten de 1 de marzo de 1994 (BOE 14 de marzo) y aprobada y financiada por el centro de investigacioacuten documentacioacuten y evaluacioacuten (CIDE) 1994 (Resolucioacuten de 29 de julio de 1994 BOE de 19 de agosto) Recuperado el diacutea 9 de abril de 2012 de httptecnologiaeduusescuestionariobibliovir318pdf
bull Herrera Laguna A (sf) Estrategias didaacutecticas para el uso de la televisioacuten y el viacutedeo en el proceso de ensentildeanza-aprendizaje Instituto Politeacutecnico Nacional Secretariacutea de Apoyo Acadeacutemico Recuperado el diacutea 9 de abril de 2012 de httptecnologiaeduusescuestionariobibliovirusotvpdf
bull Imaacutegenes y figuras tomadas de internet
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Coacutemo utilizar los programas de televisioacuten
Indicaciones durante la observacioacuten
bull Lo maacutes recomendable es situarse de maneraperpendicular a la pantalla
bull Es oacuteptima una distancia equivalente a cincoveces la anchura de la pantalla En cualquiercaso recomiendan no situarse ni a unadistancia superior a doce veces la anchurade la pantalla ni a una menor a tres veces
bull En cuanto al aacutengulo de visibilidad lateraloacuteptima conviene no situarse maacutes allaacute delos 30 grados respecto a la perpendicular ala pantalla
bull Se debe cuidar tambieacuten la altura a la queesteacute situada el televisor de manera que noobligue a forzar la vista ni a adoptarposturas que produzcan defectos en lacolumna vertebral
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Coacutemo utilizar los programas de televisioacuten Indicaciones durante
la observacioacuten bull No es conveniente ver la televisioacuten en una
estancia totalmente oscura tampoco a plenaluz Lo ideal es hacerlo con una luz indirectasituada detraacutes de los espectadores demanera que contrarreste el parpadeo de laimagen
bull Con respecto a la calidad del audiodebemos considerar las dimensiones delsaloacuten de clases
bull Durante la observacioacuten del video el docentedebe procurar no salirse del aula leer oconversar con otra persona El alumno nodebe percibir una ambiente diferente al deuna situacioacuten de aprendizaje
bull El docente puede aprovechar la proyeccioacutendel video para observar las reacciones de losalumnos
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Coacutemo utilizar los programas de televisioacuten
Sugerencias para despueacutes de la observacioacuten
bull iquestQueacute les parecioacute el programa iquestQueacutesintieron cuando lo estaban viendo
bull iquestQueacute es lo que maacutes les gustoacute iquestQueacutemenos
bull iquestQueacute es lo que maacutes les llamoacute laatencioacuten
bull iquestQueacute piensan de los personajes lassituaciones y los fenoacutemenos mostrados
bull iquestQueacute situaciones del programa vemosen nuestra regioacuten
bull iquestCoacutemo podemos mejorar los aspectosnegativos de lo observado
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Muestra video realizadoVideo realizado por los Estudiantes amp docentes
de la Sede La Gallineta laquoLa Rocaraquohttpwylber73wordpresscom20120419video-educativo-la-roca-
aprender-a-decidir-en-grupopreview=trueamppreview_id=198amppreview_nonce=ccdeb0862f
Trabajo para proyectoConvivencia Paciacutefica
APRENDER A DECIDIREN GRUPO
Aprender a convivir supone aprender a sobrevivir y a proyectarse yestos tres propoacutesitos fundamentales de las personas no son posibles si no seaprende a concertar con los otros los intereses y el futuro del grupoAprender a decidir en grupo implica aprender que los intereses individualesy de grupo existen que dichos intereses forman parte de la constitutiva delser humano y que son un factor dinamizador de la connivencia social siaprendemos a concertar
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Muestra video realizadobull iquestSi se trabaja en la sede de esta manera
iquestCoacutemo se sintieron cuando estabanviendo el video
bull iquestQueacute es lo que maacutes les gustoacute iquestQueacutemenos
bull iquestCoacutemo podemos organizar trabajo enequipo para la toma de decisiones en lasede
bull iquestQueacute piensan de los personajes y lassituaciones mostradas son muydiferentes a nuestra realidad
bull iquestQueacute situaciones del programa vemos ennuestra regioacuten
bull iquestCoacutemo podemos mejorar los aspectosnegativos del trabajo en equipo denuestra sede
bull iquestCuaacuteles son las principales ideas que nosdeja el video
Anaacutelisis
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Video EducativoVideo Nutricioacuten Vegetal Abonos orgaacutenicos soacutelidos
y liacutequidos Preparacioacuten
Video educativo Aacuterea Fundamentos
Agropecuarios
La agricultura orgaacutenica fue practicada por nuestros ancestros y mantenida por los pequentildeos productores logrando un equilibrio con su medio a traveacutes del uso sustentable de los recursos Con el pasar de los antildeos ocurre la explosioacuten demograacutefica en el mundo se hace necesario aumentar la produccioacuten de alimentos y aumentar la superficie cultivada Se da como alternativa la el uso de la tecnologiacutea en la produccioacuten la cual en un principio solucionoacute el problema de la falta de alimentos pero con el tiempo produjo peacuterdidas en la calidad de los suelos de los ecosistemas y de la salud de los humanos
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Video EducativoVideo Nutricioacuten Vegetal Abonos orgaacutenicos soacutelidos
y liacutequidos Preparacioacuten
Actividades a realizar
Organizar grupos de 3 estudiantes yresolver y entregar un resumen que incluyalas siguientes preguntas del video
bull iquestPara ustedes queacute es la AgriculturaEcoloacutegica
bull Nombre 3 tipos de abonos orgaacutenicos delvideo y sentildeale la preparacioacuten de uno deellos
bull iquestCoacutemo se debe realizar la aplicacioacuten decada uno de los tipos de abonosorgaacutenicos mencionados por ustedes deacuerdo con el video
bull iquestDe acuerdo con lo visto en el video cuaacutelproblema se puede presentar con el usode abonos y pesticidas orgaacutenicas
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Referenciasbull CABERO J (2005) iquestPero sigue existiendo la televisioacuten La televisioacuten en un Universo global de
Comunicacioacuten en Comunicar 25 2005 57-62 (ISSN 1134-3478) Recuperado el diacutea 9 de abril de 2012 de httptecnologiaeduusescuestionariobibliovirPero20sigue20existiendo20la20televisionpdf
bull Cebriaacuten de La Serna M (1997) iquestQueacute y coacutemo aprenden los nintildeos y las nintildeas desde la televisioacuten La otra mirada a la tele Consejeriacutea de Trabajo e Industria y la Conserjeriacutea de Educacioacuten y Ciencia Junta de Andaluciacutea Recuperado el diacutea 9 de abril de 2012 de httptecnologiaeduusescuestionariobibliovir137pdf
bull Gallego Arrufat M J (1996) El docente (educador ensentildeante y televidente) y la programacioacuten televisiva Investigacioacuten concurso nacional de proyectos de investigacioacuten sobre educacioacuten y televisioacuten convocado por Resolucioacuten de 1 de marzo de 1994 (BOE 14 de marzo) y aprobada y financiada por el centro de investigacioacuten documentacioacuten y evaluacioacuten (CIDE) 1994 (Resolucioacuten de 29 de julio de 1994 BOE de 19 de agosto) Recuperado el diacutea 9 de abril de 2012 de httptecnologiaeduusescuestionariobibliovir318pdf
bull Herrera Laguna A (sf) Estrategias didaacutecticas para el uso de la televisioacuten y el viacutedeo en el proceso de ensentildeanza-aprendizaje Instituto Politeacutecnico Nacional Secretariacutea de Apoyo Acadeacutemico Recuperado el diacutea 9 de abril de 2012 de httptecnologiaeduusescuestionariobibliovirusotvpdf
bull Imaacutegenes y figuras tomadas de internet
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Coacutemo utilizar los programas de televisioacuten Indicaciones durante
la observacioacuten bull No es conveniente ver la televisioacuten en una
estancia totalmente oscura tampoco a plenaluz Lo ideal es hacerlo con una luz indirectasituada detraacutes de los espectadores demanera que contrarreste el parpadeo de laimagen
bull Con respecto a la calidad del audiodebemos considerar las dimensiones delsaloacuten de clases
bull Durante la observacioacuten del video el docentedebe procurar no salirse del aula leer oconversar con otra persona El alumno nodebe percibir una ambiente diferente al deuna situacioacuten de aprendizaje
bull El docente puede aprovechar la proyeccioacutendel video para observar las reacciones de losalumnos
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Coacutemo utilizar los programas de televisioacuten
Sugerencias para despueacutes de la observacioacuten
bull iquestQueacute les parecioacute el programa iquestQueacutesintieron cuando lo estaban viendo
bull iquestQueacute es lo que maacutes les gustoacute iquestQueacutemenos
bull iquestQueacute es lo que maacutes les llamoacute laatencioacuten
bull iquestQueacute piensan de los personajes lassituaciones y los fenoacutemenos mostrados
bull iquestQueacute situaciones del programa vemosen nuestra regioacuten
bull iquestCoacutemo podemos mejorar los aspectosnegativos de lo observado
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Muestra video realizadoVideo realizado por los Estudiantes amp docentes
de la Sede La Gallineta laquoLa Rocaraquohttpwylber73wordpresscom20120419video-educativo-la-roca-
aprender-a-decidir-en-grupopreview=trueamppreview_id=198amppreview_nonce=ccdeb0862f
Trabajo para proyectoConvivencia Paciacutefica
APRENDER A DECIDIREN GRUPO
Aprender a convivir supone aprender a sobrevivir y a proyectarse yestos tres propoacutesitos fundamentales de las personas no son posibles si no seaprende a concertar con los otros los intereses y el futuro del grupoAprender a decidir en grupo implica aprender que los intereses individualesy de grupo existen que dichos intereses forman parte de la constitutiva delser humano y que son un factor dinamizador de la connivencia social siaprendemos a concertar
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Muestra video realizadobull iquestSi se trabaja en la sede de esta manera
iquestCoacutemo se sintieron cuando estabanviendo el video
bull iquestQueacute es lo que maacutes les gustoacute iquestQueacutemenos
bull iquestCoacutemo podemos organizar trabajo enequipo para la toma de decisiones en lasede
bull iquestQueacute piensan de los personajes y lassituaciones mostradas son muydiferentes a nuestra realidad
bull iquestQueacute situaciones del programa vemos ennuestra regioacuten
bull iquestCoacutemo podemos mejorar los aspectosnegativos del trabajo en equipo denuestra sede
bull iquestCuaacuteles son las principales ideas que nosdeja el video
Anaacutelisis
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Video EducativoVideo Nutricioacuten Vegetal Abonos orgaacutenicos soacutelidos
y liacutequidos Preparacioacuten
Video educativo Aacuterea Fundamentos
Agropecuarios
La agricultura orgaacutenica fue practicada por nuestros ancestros y mantenida por los pequentildeos productores logrando un equilibrio con su medio a traveacutes del uso sustentable de los recursos Con el pasar de los antildeos ocurre la explosioacuten demograacutefica en el mundo se hace necesario aumentar la produccioacuten de alimentos y aumentar la superficie cultivada Se da como alternativa la el uso de la tecnologiacutea en la produccioacuten la cual en un principio solucionoacute el problema de la falta de alimentos pero con el tiempo produjo peacuterdidas en la calidad de los suelos de los ecosistemas y de la salud de los humanos
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Video EducativoVideo Nutricioacuten Vegetal Abonos orgaacutenicos soacutelidos
y liacutequidos Preparacioacuten
Actividades a realizar
Organizar grupos de 3 estudiantes yresolver y entregar un resumen que incluyalas siguientes preguntas del video
bull iquestPara ustedes queacute es la AgriculturaEcoloacutegica
bull Nombre 3 tipos de abonos orgaacutenicos delvideo y sentildeale la preparacioacuten de uno deellos
bull iquestCoacutemo se debe realizar la aplicacioacuten decada uno de los tipos de abonosorgaacutenicos mencionados por ustedes deacuerdo con el video
bull iquestDe acuerdo con lo visto en el video cuaacutelproblema se puede presentar con el usode abonos y pesticidas orgaacutenicas
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Referenciasbull CABERO J (2005) iquestPero sigue existiendo la televisioacuten La televisioacuten en un Universo global de
Comunicacioacuten en Comunicar 25 2005 57-62 (ISSN 1134-3478) Recuperado el diacutea 9 de abril de 2012 de httptecnologiaeduusescuestionariobibliovirPero20sigue20existiendo20la20televisionpdf
bull Cebriaacuten de La Serna M (1997) iquestQueacute y coacutemo aprenden los nintildeos y las nintildeas desde la televisioacuten La otra mirada a la tele Consejeriacutea de Trabajo e Industria y la Conserjeriacutea de Educacioacuten y Ciencia Junta de Andaluciacutea Recuperado el diacutea 9 de abril de 2012 de httptecnologiaeduusescuestionariobibliovir137pdf
bull Gallego Arrufat M J (1996) El docente (educador ensentildeante y televidente) y la programacioacuten televisiva Investigacioacuten concurso nacional de proyectos de investigacioacuten sobre educacioacuten y televisioacuten convocado por Resolucioacuten de 1 de marzo de 1994 (BOE 14 de marzo) y aprobada y financiada por el centro de investigacioacuten documentacioacuten y evaluacioacuten (CIDE) 1994 (Resolucioacuten de 29 de julio de 1994 BOE de 19 de agosto) Recuperado el diacutea 9 de abril de 2012 de httptecnologiaeduusescuestionariobibliovir318pdf
bull Herrera Laguna A (sf) Estrategias didaacutecticas para el uso de la televisioacuten y el viacutedeo en el proceso de ensentildeanza-aprendizaje Instituto Politeacutecnico Nacional Secretariacutea de Apoyo Acadeacutemico Recuperado el diacutea 9 de abril de 2012 de httptecnologiaeduusescuestionariobibliovirusotvpdf
bull Imaacutegenes y figuras tomadas de internet
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Coacutemo utilizar los programas de televisioacuten
Sugerencias para despueacutes de la observacioacuten
bull iquestQueacute les parecioacute el programa iquestQueacutesintieron cuando lo estaban viendo
bull iquestQueacute es lo que maacutes les gustoacute iquestQueacutemenos
bull iquestQueacute es lo que maacutes les llamoacute laatencioacuten
bull iquestQueacute piensan de los personajes lassituaciones y los fenoacutemenos mostrados
bull iquestQueacute situaciones del programa vemosen nuestra regioacuten
bull iquestCoacutemo podemos mejorar los aspectosnegativos de lo observado
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Muestra video realizadoVideo realizado por los Estudiantes amp docentes
de la Sede La Gallineta laquoLa Rocaraquohttpwylber73wordpresscom20120419video-educativo-la-roca-
aprender-a-decidir-en-grupopreview=trueamppreview_id=198amppreview_nonce=ccdeb0862f
Trabajo para proyectoConvivencia Paciacutefica
APRENDER A DECIDIREN GRUPO
Aprender a convivir supone aprender a sobrevivir y a proyectarse yestos tres propoacutesitos fundamentales de las personas no son posibles si no seaprende a concertar con los otros los intereses y el futuro del grupoAprender a decidir en grupo implica aprender que los intereses individualesy de grupo existen que dichos intereses forman parte de la constitutiva delser humano y que son un factor dinamizador de la connivencia social siaprendemos a concertar
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Muestra video realizadobull iquestSi se trabaja en la sede de esta manera
iquestCoacutemo se sintieron cuando estabanviendo el video
bull iquestQueacute es lo que maacutes les gustoacute iquestQueacutemenos
bull iquestCoacutemo podemos organizar trabajo enequipo para la toma de decisiones en lasede
bull iquestQueacute piensan de los personajes y lassituaciones mostradas son muydiferentes a nuestra realidad
bull iquestQueacute situaciones del programa vemos ennuestra regioacuten
bull iquestCoacutemo podemos mejorar los aspectosnegativos del trabajo en equipo denuestra sede
bull iquestCuaacuteles son las principales ideas que nosdeja el video
Anaacutelisis
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Video EducativoVideo Nutricioacuten Vegetal Abonos orgaacutenicos soacutelidos
y liacutequidos Preparacioacuten
Video educativo Aacuterea Fundamentos
Agropecuarios
La agricultura orgaacutenica fue practicada por nuestros ancestros y mantenida por los pequentildeos productores logrando un equilibrio con su medio a traveacutes del uso sustentable de los recursos Con el pasar de los antildeos ocurre la explosioacuten demograacutefica en el mundo se hace necesario aumentar la produccioacuten de alimentos y aumentar la superficie cultivada Se da como alternativa la el uso de la tecnologiacutea en la produccioacuten la cual en un principio solucionoacute el problema de la falta de alimentos pero con el tiempo produjo peacuterdidas en la calidad de los suelos de los ecosistemas y de la salud de los humanos
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Video EducativoVideo Nutricioacuten Vegetal Abonos orgaacutenicos soacutelidos
y liacutequidos Preparacioacuten
Actividades a realizar
Organizar grupos de 3 estudiantes yresolver y entregar un resumen que incluyalas siguientes preguntas del video
bull iquestPara ustedes queacute es la AgriculturaEcoloacutegica
bull Nombre 3 tipos de abonos orgaacutenicos delvideo y sentildeale la preparacioacuten de uno deellos
bull iquestCoacutemo se debe realizar la aplicacioacuten decada uno de los tipos de abonosorgaacutenicos mencionados por ustedes deacuerdo con el video
bull iquestDe acuerdo con lo visto en el video cuaacutelproblema se puede presentar con el usode abonos y pesticidas orgaacutenicas
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Referenciasbull CABERO J (2005) iquestPero sigue existiendo la televisioacuten La televisioacuten en un Universo global de
Comunicacioacuten en Comunicar 25 2005 57-62 (ISSN 1134-3478) Recuperado el diacutea 9 de abril de 2012 de httptecnologiaeduusescuestionariobibliovirPero20sigue20existiendo20la20televisionpdf
bull Cebriaacuten de La Serna M (1997) iquestQueacute y coacutemo aprenden los nintildeos y las nintildeas desde la televisioacuten La otra mirada a la tele Consejeriacutea de Trabajo e Industria y la Conserjeriacutea de Educacioacuten y Ciencia Junta de Andaluciacutea Recuperado el diacutea 9 de abril de 2012 de httptecnologiaeduusescuestionariobibliovir137pdf
bull Gallego Arrufat M J (1996) El docente (educador ensentildeante y televidente) y la programacioacuten televisiva Investigacioacuten concurso nacional de proyectos de investigacioacuten sobre educacioacuten y televisioacuten convocado por Resolucioacuten de 1 de marzo de 1994 (BOE 14 de marzo) y aprobada y financiada por el centro de investigacioacuten documentacioacuten y evaluacioacuten (CIDE) 1994 (Resolucioacuten de 29 de julio de 1994 BOE de 19 de agosto) Recuperado el diacutea 9 de abril de 2012 de httptecnologiaeduusescuestionariobibliovir318pdf
bull Herrera Laguna A (sf) Estrategias didaacutecticas para el uso de la televisioacuten y el viacutedeo en el proceso de ensentildeanza-aprendizaje Instituto Politeacutecnico Nacional Secretariacutea de Apoyo Acadeacutemico Recuperado el diacutea 9 de abril de 2012 de httptecnologiaeduusescuestionariobibliovirusotvpdf
bull Imaacutegenes y figuras tomadas de internet
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Muestra video realizadoVideo realizado por los Estudiantes amp docentes
de la Sede La Gallineta laquoLa Rocaraquohttpwylber73wordpresscom20120419video-educativo-la-roca-
aprender-a-decidir-en-grupopreview=trueamppreview_id=198amppreview_nonce=ccdeb0862f
Trabajo para proyectoConvivencia Paciacutefica
APRENDER A DECIDIREN GRUPO
Aprender a convivir supone aprender a sobrevivir y a proyectarse yestos tres propoacutesitos fundamentales de las personas no son posibles si no seaprende a concertar con los otros los intereses y el futuro del grupoAprender a decidir en grupo implica aprender que los intereses individualesy de grupo existen que dichos intereses forman parte de la constitutiva delser humano y que son un factor dinamizador de la connivencia social siaprendemos a concertar
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Muestra video realizadobull iquestSi se trabaja en la sede de esta manera
iquestCoacutemo se sintieron cuando estabanviendo el video
bull iquestQueacute es lo que maacutes les gustoacute iquestQueacutemenos
bull iquestCoacutemo podemos organizar trabajo enequipo para la toma de decisiones en lasede
bull iquestQueacute piensan de los personajes y lassituaciones mostradas son muydiferentes a nuestra realidad
bull iquestQueacute situaciones del programa vemos ennuestra regioacuten
bull iquestCoacutemo podemos mejorar los aspectosnegativos del trabajo en equipo denuestra sede
bull iquestCuaacuteles son las principales ideas que nosdeja el video
Anaacutelisis
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Video EducativoVideo Nutricioacuten Vegetal Abonos orgaacutenicos soacutelidos
y liacutequidos Preparacioacuten
Video educativo Aacuterea Fundamentos
Agropecuarios
La agricultura orgaacutenica fue practicada por nuestros ancestros y mantenida por los pequentildeos productores logrando un equilibrio con su medio a traveacutes del uso sustentable de los recursos Con el pasar de los antildeos ocurre la explosioacuten demograacutefica en el mundo se hace necesario aumentar la produccioacuten de alimentos y aumentar la superficie cultivada Se da como alternativa la el uso de la tecnologiacutea en la produccioacuten la cual en un principio solucionoacute el problema de la falta de alimentos pero con el tiempo produjo peacuterdidas en la calidad de los suelos de los ecosistemas y de la salud de los humanos
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Video EducativoVideo Nutricioacuten Vegetal Abonos orgaacutenicos soacutelidos
y liacutequidos Preparacioacuten
Actividades a realizar
Organizar grupos de 3 estudiantes yresolver y entregar un resumen que incluyalas siguientes preguntas del video
bull iquestPara ustedes queacute es la AgriculturaEcoloacutegica
bull Nombre 3 tipos de abonos orgaacutenicos delvideo y sentildeale la preparacioacuten de uno deellos
bull iquestCoacutemo se debe realizar la aplicacioacuten decada uno de los tipos de abonosorgaacutenicos mencionados por ustedes deacuerdo con el video
bull iquestDe acuerdo con lo visto en el video cuaacutelproblema se puede presentar con el usode abonos y pesticidas orgaacutenicas
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Referenciasbull CABERO J (2005) iquestPero sigue existiendo la televisioacuten La televisioacuten en un Universo global de
Comunicacioacuten en Comunicar 25 2005 57-62 (ISSN 1134-3478) Recuperado el diacutea 9 de abril de 2012 de httptecnologiaeduusescuestionariobibliovirPero20sigue20existiendo20la20televisionpdf
bull Cebriaacuten de La Serna M (1997) iquestQueacute y coacutemo aprenden los nintildeos y las nintildeas desde la televisioacuten La otra mirada a la tele Consejeriacutea de Trabajo e Industria y la Conserjeriacutea de Educacioacuten y Ciencia Junta de Andaluciacutea Recuperado el diacutea 9 de abril de 2012 de httptecnologiaeduusescuestionariobibliovir137pdf
bull Gallego Arrufat M J (1996) El docente (educador ensentildeante y televidente) y la programacioacuten televisiva Investigacioacuten concurso nacional de proyectos de investigacioacuten sobre educacioacuten y televisioacuten convocado por Resolucioacuten de 1 de marzo de 1994 (BOE 14 de marzo) y aprobada y financiada por el centro de investigacioacuten documentacioacuten y evaluacioacuten (CIDE) 1994 (Resolucioacuten de 29 de julio de 1994 BOE de 19 de agosto) Recuperado el diacutea 9 de abril de 2012 de httptecnologiaeduusescuestionariobibliovir318pdf
bull Herrera Laguna A (sf) Estrategias didaacutecticas para el uso de la televisioacuten y el viacutedeo en el proceso de ensentildeanza-aprendizaje Instituto Politeacutecnico Nacional Secretariacutea de Apoyo Acadeacutemico Recuperado el diacutea 9 de abril de 2012 de httptecnologiaeduusescuestionariobibliovirusotvpdf
bull Imaacutegenes y figuras tomadas de internet
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Muestra video realizadobull iquestSi se trabaja en la sede de esta manera
iquestCoacutemo se sintieron cuando estabanviendo el video
bull iquestQueacute es lo que maacutes les gustoacute iquestQueacutemenos
bull iquestCoacutemo podemos organizar trabajo enequipo para la toma de decisiones en lasede
bull iquestQueacute piensan de los personajes y lassituaciones mostradas son muydiferentes a nuestra realidad
bull iquestQueacute situaciones del programa vemos ennuestra regioacuten
bull iquestCoacutemo podemos mejorar los aspectosnegativos del trabajo en equipo denuestra sede
bull iquestCuaacuteles son las principales ideas que nosdeja el video
Anaacutelisis
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Video EducativoVideo Nutricioacuten Vegetal Abonos orgaacutenicos soacutelidos
y liacutequidos Preparacioacuten
Video educativo Aacuterea Fundamentos
Agropecuarios
La agricultura orgaacutenica fue practicada por nuestros ancestros y mantenida por los pequentildeos productores logrando un equilibrio con su medio a traveacutes del uso sustentable de los recursos Con el pasar de los antildeos ocurre la explosioacuten demograacutefica en el mundo se hace necesario aumentar la produccioacuten de alimentos y aumentar la superficie cultivada Se da como alternativa la el uso de la tecnologiacutea en la produccioacuten la cual en un principio solucionoacute el problema de la falta de alimentos pero con el tiempo produjo peacuterdidas en la calidad de los suelos de los ecosistemas y de la salud de los humanos
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Video EducativoVideo Nutricioacuten Vegetal Abonos orgaacutenicos soacutelidos
y liacutequidos Preparacioacuten
Actividades a realizar
Organizar grupos de 3 estudiantes yresolver y entregar un resumen que incluyalas siguientes preguntas del video
bull iquestPara ustedes queacute es la AgriculturaEcoloacutegica
bull Nombre 3 tipos de abonos orgaacutenicos delvideo y sentildeale la preparacioacuten de uno deellos
bull iquestCoacutemo se debe realizar la aplicacioacuten decada uno de los tipos de abonosorgaacutenicos mencionados por ustedes deacuerdo con el video
bull iquestDe acuerdo con lo visto en el video cuaacutelproblema se puede presentar con el usode abonos y pesticidas orgaacutenicas
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Referenciasbull CABERO J (2005) iquestPero sigue existiendo la televisioacuten La televisioacuten en un Universo global de
Comunicacioacuten en Comunicar 25 2005 57-62 (ISSN 1134-3478) Recuperado el diacutea 9 de abril de 2012 de httptecnologiaeduusescuestionariobibliovirPero20sigue20existiendo20la20televisionpdf
bull Cebriaacuten de La Serna M (1997) iquestQueacute y coacutemo aprenden los nintildeos y las nintildeas desde la televisioacuten La otra mirada a la tele Consejeriacutea de Trabajo e Industria y la Conserjeriacutea de Educacioacuten y Ciencia Junta de Andaluciacutea Recuperado el diacutea 9 de abril de 2012 de httptecnologiaeduusescuestionariobibliovir137pdf
bull Gallego Arrufat M J (1996) El docente (educador ensentildeante y televidente) y la programacioacuten televisiva Investigacioacuten concurso nacional de proyectos de investigacioacuten sobre educacioacuten y televisioacuten convocado por Resolucioacuten de 1 de marzo de 1994 (BOE 14 de marzo) y aprobada y financiada por el centro de investigacioacuten documentacioacuten y evaluacioacuten (CIDE) 1994 (Resolucioacuten de 29 de julio de 1994 BOE de 19 de agosto) Recuperado el diacutea 9 de abril de 2012 de httptecnologiaeduusescuestionariobibliovir318pdf
bull Herrera Laguna A (sf) Estrategias didaacutecticas para el uso de la televisioacuten y el viacutedeo en el proceso de ensentildeanza-aprendizaje Instituto Politeacutecnico Nacional Secretariacutea de Apoyo Acadeacutemico Recuperado el diacutea 9 de abril de 2012 de httptecnologiaeduusescuestionariobibliovirusotvpdf
bull Imaacutegenes y figuras tomadas de internet
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Video EducativoVideo Nutricioacuten Vegetal Abonos orgaacutenicos soacutelidos
y liacutequidos Preparacioacuten
Video educativo Aacuterea Fundamentos
Agropecuarios
La agricultura orgaacutenica fue practicada por nuestros ancestros y mantenida por los pequentildeos productores logrando un equilibrio con su medio a traveacutes del uso sustentable de los recursos Con el pasar de los antildeos ocurre la explosioacuten demograacutefica en el mundo se hace necesario aumentar la produccioacuten de alimentos y aumentar la superficie cultivada Se da como alternativa la el uso de la tecnologiacutea en la produccioacuten la cual en un principio solucionoacute el problema de la falta de alimentos pero con el tiempo produjo peacuterdidas en la calidad de los suelos de los ecosistemas y de la salud de los humanos
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Video EducativoVideo Nutricioacuten Vegetal Abonos orgaacutenicos soacutelidos
y liacutequidos Preparacioacuten
Actividades a realizar
Organizar grupos de 3 estudiantes yresolver y entregar un resumen que incluyalas siguientes preguntas del video
bull iquestPara ustedes queacute es la AgriculturaEcoloacutegica
bull Nombre 3 tipos de abonos orgaacutenicos delvideo y sentildeale la preparacioacuten de uno deellos
bull iquestCoacutemo se debe realizar la aplicacioacuten decada uno de los tipos de abonosorgaacutenicos mencionados por ustedes deacuerdo con el video
bull iquestDe acuerdo con lo visto en el video cuaacutelproblema se puede presentar con el usode abonos y pesticidas orgaacutenicas
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Referenciasbull CABERO J (2005) iquestPero sigue existiendo la televisioacuten La televisioacuten en un Universo global de
Comunicacioacuten en Comunicar 25 2005 57-62 (ISSN 1134-3478) Recuperado el diacutea 9 de abril de 2012 de httptecnologiaeduusescuestionariobibliovirPero20sigue20existiendo20la20televisionpdf
bull Cebriaacuten de La Serna M (1997) iquestQueacute y coacutemo aprenden los nintildeos y las nintildeas desde la televisioacuten La otra mirada a la tele Consejeriacutea de Trabajo e Industria y la Conserjeriacutea de Educacioacuten y Ciencia Junta de Andaluciacutea Recuperado el diacutea 9 de abril de 2012 de httptecnologiaeduusescuestionariobibliovir137pdf
bull Gallego Arrufat M J (1996) El docente (educador ensentildeante y televidente) y la programacioacuten televisiva Investigacioacuten concurso nacional de proyectos de investigacioacuten sobre educacioacuten y televisioacuten convocado por Resolucioacuten de 1 de marzo de 1994 (BOE 14 de marzo) y aprobada y financiada por el centro de investigacioacuten documentacioacuten y evaluacioacuten (CIDE) 1994 (Resolucioacuten de 29 de julio de 1994 BOE de 19 de agosto) Recuperado el diacutea 9 de abril de 2012 de httptecnologiaeduusescuestionariobibliovir318pdf
bull Herrera Laguna A (sf) Estrategias didaacutecticas para el uso de la televisioacuten y el viacutedeo en el proceso de ensentildeanza-aprendizaje Instituto Politeacutecnico Nacional Secretariacutea de Apoyo Acadeacutemico Recuperado el diacutea 9 de abril de 2012 de httptecnologiaeduusescuestionariobibliovirusotvpdf
bull Imaacutegenes y figuras tomadas de internet
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Video EducativoVideo Nutricioacuten Vegetal Abonos orgaacutenicos soacutelidos
y liacutequidos Preparacioacuten
Actividades a realizar
Organizar grupos de 3 estudiantes yresolver y entregar un resumen que incluyalas siguientes preguntas del video
bull iquestPara ustedes queacute es la AgriculturaEcoloacutegica
bull Nombre 3 tipos de abonos orgaacutenicos delvideo y sentildeale la preparacioacuten de uno deellos
bull iquestCoacutemo se debe realizar la aplicacioacuten decada uno de los tipos de abonosorgaacutenicos mencionados por ustedes deacuerdo con el video
bull iquestDe acuerdo con lo visto en el video cuaacutelproblema se puede presentar con el usode abonos y pesticidas orgaacutenicas
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Referenciasbull CABERO J (2005) iquestPero sigue existiendo la televisioacuten La televisioacuten en un Universo global de
Comunicacioacuten en Comunicar 25 2005 57-62 (ISSN 1134-3478) Recuperado el diacutea 9 de abril de 2012 de httptecnologiaeduusescuestionariobibliovirPero20sigue20existiendo20la20televisionpdf
bull Cebriaacuten de La Serna M (1997) iquestQueacute y coacutemo aprenden los nintildeos y las nintildeas desde la televisioacuten La otra mirada a la tele Consejeriacutea de Trabajo e Industria y la Conserjeriacutea de Educacioacuten y Ciencia Junta de Andaluciacutea Recuperado el diacutea 9 de abril de 2012 de httptecnologiaeduusescuestionariobibliovir137pdf
bull Gallego Arrufat M J (1996) El docente (educador ensentildeante y televidente) y la programacioacuten televisiva Investigacioacuten concurso nacional de proyectos de investigacioacuten sobre educacioacuten y televisioacuten convocado por Resolucioacuten de 1 de marzo de 1994 (BOE 14 de marzo) y aprobada y financiada por el centro de investigacioacuten documentacioacuten y evaluacioacuten (CIDE) 1994 (Resolucioacuten de 29 de julio de 1994 BOE de 19 de agosto) Recuperado el diacutea 9 de abril de 2012 de httptecnologiaeduusescuestionariobibliovir318pdf
bull Herrera Laguna A (sf) Estrategias didaacutecticas para el uso de la televisioacuten y el viacutedeo en el proceso de ensentildeanza-aprendizaje Instituto Politeacutecnico Nacional Secretariacutea de Apoyo Acadeacutemico Recuperado el diacutea 9 de abril de 2012 de httptecnologiaeduusescuestionariobibliovirusotvpdf
bull Imaacutegenes y figuras tomadas de internet
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom
Referenciasbull CABERO J (2005) iquestPero sigue existiendo la televisioacuten La televisioacuten en un Universo global de
Comunicacioacuten en Comunicar 25 2005 57-62 (ISSN 1134-3478) Recuperado el diacutea 9 de abril de 2012 de httptecnologiaeduusescuestionariobibliovirPero20sigue20existiendo20la20televisionpdf
bull Cebriaacuten de La Serna M (1997) iquestQueacute y coacutemo aprenden los nintildeos y las nintildeas desde la televisioacuten La otra mirada a la tele Consejeriacutea de Trabajo e Industria y la Conserjeriacutea de Educacioacuten y Ciencia Junta de Andaluciacutea Recuperado el diacutea 9 de abril de 2012 de httptecnologiaeduusescuestionariobibliovir137pdf
bull Gallego Arrufat M J (1996) El docente (educador ensentildeante y televidente) y la programacioacuten televisiva Investigacioacuten concurso nacional de proyectos de investigacioacuten sobre educacioacuten y televisioacuten convocado por Resolucioacuten de 1 de marzo de 1994 (BOE 14 de marzo) y aprobada y financiada por el centro de investigacioacuten documentacioacuten y evaluacioacuten (CIDE) 1994 (Resolucioacuten de 29 de julio de 1994 BOE de 19 de agosto) Recuperado el diacutea 9 de abril de 2012 de httptecnologiaeduusescuestionariobibliovir318pdf
bull Herrera Laguna A (sf) Estrategias didaacutecticas para el uso de la televisioacuten y el viacutedeo en el proceso de ensentildeanza-aprendizaje Instituto Politeacutecnico Nacional Secretariacutea de Apoyo Acadeacutemico Recuperado el diacutea 9 de abril de 2012 de httptecnologiaeduusescuestionariobibliovirusotvpdf
bull Imaacutegenes y figuras tomadas de internet
PDF created with pdfFactory Pro trial version wwwpdffactorycom