la telaraña

INFANTIL •INFANTIL •Preciosos dibujosPreciosos dibujos

LOS PEQUES•LOS PEQUES•Actividades divertidasActividades divertidas

PRIMARIA •PRIMARIA •Descubriendo otros mundosDescubriendo otros mundos

La telarañaLa telarañaREVISTA DE INFANTIL Y PRIMARIA, MARISTAS • SARRIGUREN ABRIL 2021

ABRIL 2021 ABRIL 2021 3LA TELARAÑA LA TELARAÑA2

CAMINANTES3-4

6º PRIMARIA • ENCUESTA

+ ENTREVISTAS+ GRANDES ARTISTAS D

46

EDITORIALLa Telaraña

SUMARIO5-15INFANTIL

17-47PRIMARIA

INFANTIL • PASATIEMPOS 16

Algo más tarde de lo normal, sale este número deseando haceros pasar un rato agradable mientras "paseáis" por sus páginas. En ellas os volveréis a encontrar una vez más con los divertidos dibujos de los artistas de Infantil, la buena letra y la espontaneidad de los niños y niñas de los primeros cursos de Primaria y los escritos ya más elaborados de los compa-ñeros y compañeras de los cursos superiores, algunos/as ya en las puertas de la ESO.

Este trimestre es más corto que los anteriores y, a estas alturas, ya se vislumbra en el horizonte el final de curso. Pero todavía nos queda la mitad de la tercera evaluación para afianzar algunos aprendizajes y adquirir otros. No es momento de desconectarse y sí de darlo todo para aprovechar la oportunidad que tenemos de compartir vida con nuestros compa-ñeros y con el profesorado que nos acompaña y atiende en este curso tan especial. Tiempo habrá después para el descanso y el disfrute a tiempo completo de nuestra familia, del buen tiempo y de lugares a los que hace tiempo no podemos viajar.

¡Ánimo y a seguir disfrutando todo lo que podamos de lo bueno que nos rodea en medio de esta pandemia!

Nuestros pequesNuestros peques

26 2º PRIMARIA • GRANDES ARTISTAS


LOS MÁS PEQUES • EN IMÁGENES

LA TELARAÑA

LAIA MARINEZ. INF. 1º A

HUGO GARCÍA. INF. 1º B

InfantilInfantil

SIMÓN JUANES. INF. 1º D. SOY YO

MARTINA JIMÉNEZ INF. 1º C MI TATO Y EL ARCOIRIS

MARTÍN MARTÍN. INF. 1º EUNA CASA

ABRIL 2021 ABRIL 2021LA TELARAÑA LA TELARAÑA6 7

PRIMERO INFANTIL• EN IMÁGENES

SOFÍA MOLINA. INF. 1º ACECILIA GRANDE. INF. 1º CMI CASA, PAPÁ Y MAMÁ

LAIA MARTÍNEZ. INF. 1ºD

UN NIÑO Y UNA NIÑA

PRIMERO INFANTIL• EN IMÁGENES

NAIARA GONZÁLEZ. INF. 1ºA

NATALIA ASURMENDI. INF. 1º DUN GLOBO

JON ARMENDÁRIZ. INF. 1º C

MI MAMÁ EN SU COCHE VOLA-DOR LUCHA CONTRA 4 BRAZOS

LEYRE ROS INF. 1º B

PABLO GONZÁLEZ. INF. 1º A

MIGUEL NORTE. INF. 1º DLA TIERRA

EMMA RUIZ. INF. 1º E. CARMEN Y EL COLEGIO


PRIMERO DE INFANTIL• ACTIVIDADES SEGUNDO INFANTIL• EN IMÁGENES

AINARA ÁNGEL INF. 2º A

DANIEL BUSTO. INF. 2º B

ADRIANA EMBID. INF. 2ºDMINIBESTIAS

Este trimestre, los chicos y chicas de 1º de Infantil hemos estado trabajando las plantas, sus partes y su proceso de crecimiento en el área de inglés. Hemos aprendido qué pasos tenemos que seguir para hacer crecer una semilla, e incluso ¡hemos plantado una! También, hemos disfrutado un montón cantando y bailando unas canciones muy divertidas.

ENGLISH AREA - GARDENING

ALEXIA FRECHILLA. INF. 2º CALEXIA DE PASEO CON MAMÁ

ABRIL 2021 ABRIL 2021 11LA TELARAÑA LA TELARAÑA10 ABRIL 2016 11LA TELARAÑA

SEGUNDO INFANTIL• EN IMÁGENES SEGUNDO INFANTIL• EN IMÁGENES

LUCÍA ESQUISABEL.INF. 2º B

GORKA RUIZ DE LARRINAGA. INF. 2º DEL CONEJO ROEDOR

VEGA ACARRETA. INF. 2º B

NOA AZCONA. INF. 2º A

SOFÍA SLOBODA. INF. 2º E

DANIEL STEFANOV. INF. 2º E

DANIELA JIMÉNEZINF. 2º CDANIELA EN LA TIENDA DE ANIMALES

ELENA CABRERRA. INF. 2º CELENA DE PASEO CON SUS PAPÁS

ABRIL 2021 ABRIL 2021 13LA TELARAÑA LA TELARAÑA12 13

TERCERO INFANTIL• EN IMÁGENES

ADRIANA ILARDUIA. INF. 3º B

ANA SAN MARTÍN. INF. 3º C

MARIO SOLA. INF. 3º A

NATXO ESPARZA. INF. 3º DACUAMAN

JULIA MUERZA. INF. 3º E

DIEGO ARETA. INF. 2º A

DANIELA LUCEA. INF. 2º DYO HACIENDO BALLET

AIMAR ZUBIRI. INF. 2º BUN SOLDADO ROMANO

SEGUNDO INFANTIL• EN IMÁGENES

ABRIL 2021 ABRIL 2021LA TELARAÑA LA TELARAÑA14 1515

SARA EGOZCUE. INF. 3º DUNA TARTA U ICORNIO

TERCERO INFANTIL• EN IMÁGENES TERCERO INFANTIL• EN IMÁGENES

NAROA SERVIAN. INF.3º B

ARIANE IBILCIETA. INF. 3º C

AIMAR BEORLEGUI. INF. 3º B

MINERVA ASENSIO. INF. 3º C

ASIER AGUADO. INF. 3º A

AIMAR ALBENIZ. NF. 3º A

ALEJANDRO ANDERSON. INF. 3º D. DINOSAURIOS

ROSANA GARCÍA. INF. 3º E

GAEL FUENTES. INF. 3º E.

ABRIL 2021 ABRIL 2021 17LA TELARAÑA LA TELARAÑA16 17

PasatiemposPasatiempos

Encuentra las 5 diferencias Ayuda a Caperucita a llegar a casa de la abuelita

Colorea Encuentra las cinco frutas

PrimariaPrimaria


PRIMERO DE PRIMARIA• EN IMÁGENESPRIMERO DE PRIMARIA• EN IMÁGENES

ABRIL 2021 ABRIL 2021 21LA TELARAÑA LA TELARAÑA20 21LA TELARAÑA

PRIMERO DE PRIMARIA• EN IMÁGENES PRIMERO DE PRIMARIA• EN IMÁGENES


SEGUNDO DE PRIMARIA• EN IMÁGENES Y PALABRASSEGUNDO DE PRIMARIA• EN IMÁGENES Y PALABRAS


SEGUNDO DE PRIMARIA• EN IMÁGENES Y PALABRAS SEGUNDO DE PRIMARIA• EN IMÁGENES Y PALABRAS

2º BAdrián Ramos Ibai Guelbenzu

Irene Asensio Xabiier Ruiz


SEGUNDO DE PRIMARIA• EN IMÁGENES SEGUNDO DE PRIMARIA• EN IMÁGENES


TERCERO DE PRIMARIA• EN IMÁGENES

El universoAlumnos de 3º A y D


En esta evaluación hemos trabajado los cinco pasos para controlar nuestras emociones. Para ello en la silueta de nuestras manos hemos puesto qué hay que hacer para actuar de una forma correcta.

Las emociones3º B PRIMARIA

Pegamento mágico3º B de Primaria

Con la actividad “Pegamento mágico” hemos visto que por poca cosa que seamos, todos formamos parte de un todo, y lo hemos representado con este mosaico.


TERCERO DE PRIMARIA• ESCRITOS

Semana de la paz

Para celebrar el día de la paz (29 de enero), este curso “diferente” y que no podíamos hacer un acto conjunto todo el colegio (cosa que nos dio mucha pena) lo hicimos a través de cuentos.

Para ello, durante la semana del 18 al 22 en los momentos de entrada al cole leímos tres cuentos del libro “Cuentos para soñar un mundo mejor”. Después los comentamos en clase y sacamos los aspectos principales de cada uno de ellos. Y en la tutoría de la semana del 25 al 28 elaboramos unos murales (que nos quedaron preciosos) con lo que habíamos escrito de cada uno de ellos….

Este es el resultado:

Área de CCNN

Durante esta segunda evaluación hemos trabajado “a fondo” el tema de los seres vivos y nos hemos centrado en el reino animal. Hemos aprendido muchas cosas sobre ellos: las funciones

que realizan, cómo se clasifican, sus características…Y para finalizar realizamos unos murales de diferentes animales en los que descubrimos una serie

de curiosidades que nos encantaron.Estos son algunos de los murales ¡mirad qué bonitos nos quedaron!:

3º C PRIMARIA

3º C PRIMARIA


ABRIL 2021 ABRIL 2021 33LA TELARAÑA LA TELARAÑA32 LA TELARAÑA

Javier Quiles. 4º B

Un día en el banco

El 25 de agosto de 2011 nació un niño que no tenía nombre. En el cole se reían de él, le llamaban don nadie hasta que un

día se hartó y decidió ir al bosque para olvidar a aquellos que se burlaban de él.

Al llegar se tumbó en el suelo a contemplar las nubes. Llevaba ya un rato mirando al cielo y vio una muy extraña nube que parecía la letra A, se sorprendió al verlo y pensó que estaba alucinando.Después se fue con su amiga Dinky la ardilla que le susurro D.

No lo entendía muy bien así que se fue a casa a descansar, pero volviendo se encontró una casa con forma de R cosa que le impactó. Al llegar a su casa su madre le preparó una sopa y los fideos formaron una I no sabía qué ocurria así que se durmió. En el sueño se encontró una A con un sombrero como si fuera una tilde. Se despertó y decidió ir al pueblo de al lado y se encontró el famoso bar N. No entendía esa locura de día así que empezó a pensar día y noche durante 3 días y al fin descubrió que se llamaba Adrián.

Al día siguiente, Adrián volvió al colegio con su nuevo nombre y desde ese día nadie se metió con él nunca más.

The pirateAntonio Vigor 4º A

CUARTO DE PRIMARIA• RELATOSCUARTO DE PRIMARIA • IMÁGENES

El niño sin nombreAdrián Rodríguez. 4º A

Oh OttoAitana Antoñanzas. 4º A

Carla Armendáriz. 4º A

Había una vez un banco que se encontraba en el centro de la ciudad. Dentro, un grupo de personas estaba haciendo cola para ser atendido. El primero de la cola era un señor alto con una camisa azul, y le comentó al cajero Daniel:- Quiero guardar 500€. Y el cajero dijo agradablemente:- ¡Claro que te lo voy a guardar! - ¡Ahh muchas gracias!, le respondió con una sonrisa.- ¡Siguiente!La siguiente persona era una señora de pelo canoso y con ropa moderna.- Yo quiero guardar estas joyas. - Te las voy a guardar en nuestra caja fuerte, le respondió el cajero.- Vale.En ese momento entraron al banco tres encapuchados. Uno de ellos, que llevaba pantalón rojo, dijo con voz muy fuerte:- ¡Soltad todo el dinero!- ¡Ohhh por favor, no me quiten mis joyas! - dijo la señora.- ¡Venga, dejadlo todo en el suelo!- ¡Cajero, abre la caja fuerte! -dijo otro de los la-drones con camisa negra.- Vale, vale. - dijo con miedo.Cuando los ladrones terminaron de coger todo el dinero de la caja fuerte, el tercero de los la-drones, que no había dicho nada hasta entonces, les dijo:-¡Y no llaméis a la policía que si no os explotará una bomba que hemos puesto en el banco!Los ladrones se fueron en una furgoneta verde.- Por favor cálmense todos, tranquilos, ya se nos ocurrirá algo - dijo Daniel, el cajero.- Cajero, yo creo que lo de la bomba no es verdad. - dijo un señor.- No lo sabemos. ¡Ehh, puedo ir a la comisaría andando y así no llamo por teléfono! - dijo el cajero.Entonces, Daniel fue a la comisaría y dijo:- ¡Rápido, nos han robado en el banco y se han llevado unos sacos llenos de dinero! Además nos han pedido que les abriéramos la caja fuerte. No les he llamado desde el móvil porque si llamábamos nos iba a explotar una bomba.Vale, lo tendremos en cuenta -dijo un policía con pelo castaño claro que se llamaba Javier.Enseguida la policía fue al banco y empezaron a investigar. Un policía compañero de Javier, que se llamaba Marcos, preguntó:- ¿Hay cámaras de seguridad?- ¡Claro que sí! - dijo otro cajero que estaba guardando el dinero que había sobrado.- ¿Me puedes enseñar las grabaciones?- Vale.- Umm, aquí sale cuando dicen ¡alto ahí! ¡soltad todo el dinero! Y después, se van en una furgoneta verde ¿Qué matrícula es? es 4517 JZQ.Javier, que también estaba escuchando lo que había dicho su compañero, dijo:


CUARTO DE PRIMARIA • IMÁGENES

- Bueno, vamos a irnos, ya sé lo que ha pasado. ¡Marcos! coge el helicóptero y vente conmigo que vamos a localizar a esta furgoneta verde con matrícula 4517 JZQ. Pablo le dijo a otro policía que investigase si la bomba existía. -Ahora voy -dijo Pablo.Cuando Marcos y Javi estaban en el helicóptero vieron una furgoneta verde.- Mira ahí, esa es la furgoneta de los ladrones - dijo Javi - y está al lado de una cueva terrorífica. Los policías aterrizaron lejos para no ser oídos.- Marcos, ven muy sigilosamente ya que son tres contra dos así que ten mucho cuidado ¿vale? Y cuando entraron:- ¡Alto ahí, policía! - dijeron a la vez.- ¡Ahh! - gritaron los tres ladrones.- ¡Venga, levantad las manos!- Chicos, a la de una, a la de dos, y a la de tres, ¡piun! - dijo un ladrón, y los tres dispararon.- Ohhh me ha dado en la tripa, menos mal que tenía el chaleco antibalas - dijo Marcos.Javi entonces les disparó en las piernas a los ladrones. - Marcos, vamos a ponerles las esposas.- Javi, voy a pedir una ambulancia para que les curen de los disparos y les tengan detenidos.Mientras tanto, Pablo todavía estaba buscando la bomba.¡Por fin, aquí está la bomba! Voy a desactivarla. Entonces, Pablo le dio a unos botones y la desactivó.- Bien! Al final, cuando los ladrones se curaron, se los llevaron a la comisaría y les hicieron devolver todo el dinero y joyas al banco.

A los niños nos gustan los deportes como fútbol o balonmano, puedes jugar en el cole, con tu equipo o con tu hermano. También nos gustan los videojuegos, especialmente el Fortnite, jugamos con nuestros amigos y nos conectamos online.

Nos gustan los Youtubers, miramos sus vídeos, hacen cosas chulas quepodemos imitar en el recreo.

En el cole este año ha sido duropero hemos aprendido cosasnuevas que nos pueden servir para el futuro.

Los niñosJuan Ignacio Gómez de Saravia 4º B

Los inventos de la humanidad

Hay muchos inventosen este gran mundoalgunos son buenos

y otros no mucho.

Desde que me levantohasta que me acuesto

a muchos inventosles doy provecho.

Otros en cambioson un horror

armas y bombasson lo peor.

Ojala un díapodamos encontrar

algún inventoque descubra la Paz.

Tasio Belzunce 4º B

Hola, soy Rodrigo y soy un gran aventurero que ha te-nido una aventura hace poco.

Justo después de regresar de 2899. Me informaron de una cosa inesperada, habían robado las pirámides de Guiza. Pero era imposible que fuera mi caso porque yo no tenía tan-to potencial como para descubrir ese misterio. Mi jefe Sergio me dijo que debía hacerlo solo sin ninguna ayuda. Y sin más dilación me fui de viaje a Egipto.

Al llegar, como me sobraba un poco de tiempo me puse a hacer turismo y compré unas zapatillas súper chulas y un sombrero súper guay. Me fui con el encargado de las pirámides y me dijo que estaba desesperado por el robo. Recibí una llamada de mi jefe Sergioei diciendo que tenía que volver a OFX . Cuando llegué me encontré con Sergio , Iosu , J J ,Daniel , Joel , JB , Eneko y Mario. Sergio me explicó por qué me hizo volver y era porque ya tenían una serie de sospechosos de quién las había robado.

Luego hicieron una exposición y nos explicaron lo que teníamos que hacer y a los que teníamos que interrogar. Los sospechosos eran Hugo el karateca , Iker el ladrón, Ion el bandido, Eloy el invisible y Nicolás el cientfico (es el que nos dejó atrapados en 2899). Nos pusi-mos a interrogar. Yo interrogué a Hugo, Iosu interrogó a Nico, Mario a Eloy, JB interrogó a Ion y JJ interrogó a Iker.

Los interrogamos con el detector de mentiras pero no salió nada de eso. Cuando dejamos de interrogarles pensamos quién podría ha-ber hecho eso. Me fui al ordenador a buscar alguna prueba pero no encontré nada.

Entonces, volví a Egipto y cuando llegué me encontré a Daniel, a JJ y a Joel poniendo unas trampas para atrapar al ladrón.

Esa noche sucedió lo nunca esperado: vimos a un hombre llegar volando era...!Sergio¡.

Cogimos nuestros prismáticos y pudimos ver que estaba volando en un turbopropulsor a reactor. Le atrapamos con el gancho y él nos dijo que odiaba las pirámides de Giza y que las quería destruir.

JB al oír eso se entristeció mucho y le durmió con una pistola lanza dardos somníferos.

Descubrimos que las pirámides de Guiza no habían sido destruidas sino que se habían hecho invisibles. Les echa-mos tinta anti-invisibilidad.

Cuando Sergio se despertó estaba en la cárcel y se escapó por unos barrotes…

Continuará...

CUARTO DE PRIMARIA• RELATOS

El robo de las pirámides de GuizaRodrigo Espinedo 4º C



En un lejano país, un rey dormía,quejándose, quejándose de que más oro quería.

La reina le decía:- Pero tienes mucho, queridoy te aseguro que si te sigues quejandono conseguirás más que la riña de tus vecinos.

Mas el rey a solas pensaba,en luchar contra caballeros y tarántulasy llevarse el oro sin decir nada.

El mayordomo del rey le dio una gran noticia,pues un niño nacería del vientre de la reina.

El rey se dio cuenta, de queno necesitaba más oro porque su reinase lo daba todo.

Todos en el palaciose quedaron de piedra

pues el rey siempre decíaque ningún niño

en palacio viviría.Cambió de opinión ¡Qué maravilla!

Cuando nació el niñoel rey se dio cuenta

de que daría lo que fuerapara protegerlo y mantenerlo

a su lado y al de la reina.

Hicieron una gran fiestacon condes y duques,

marqueses y damasel niño por supuesto y los dos reyes

a carcajadas.

Se lo pasaron en grandey el rey aprendió que lo más importante

es el niño y la reina y que un euro no vale la pena

Marina Alvira 4º C

El oro del rey

Marcos Vicondoa. 4º D

CUARTO DE PRIMARIA• RELATOS

El coronavirusUnai González 4º B

Bichos y plantasSergio Fernández 4º C

Hola esta es Puchi la hormiga y es una gran guerrera de la armada contra la orden colectora (Los escarabajos peloteros) y contra las plantas.

Estaban todos los reinos en continua guerra pero no durante todos los milenios:Hace tiempo eran todos una guerra pero el abuelo de Puchi era un gran guerrero que unió al menos

dos tierras y esas dos tierras se aliaron para conseguir la paz. Una era la de Puchi la hormiga (La de las hormigas) y la de las plantas (Las glaucofitas) Pero nosotros no éramos los únicos reinos que se habían aliado: Las matas y los escarabajos también y empezamos una guerra continua mientras nos traicionamos unos a otros y nos peleábamos y todos acabaron en guerra hasta hoy.

Puchi la hormiga encontró una planta herida y no podía respirar. Ella dudó en dejarla ahí tirada o ayudarla pero ella era su enemiga. La ayudó y la trajo al reino de las hormigas sin que la vieran y ellas decidieron que con el poder de las plantas y el poder de las hormigas (Los dos poderes más poderosos de los reinos) podían crear una gema que podría unir a todos los reinos.

Yo estaba todavía de vacaciones de invierno, pero una noticia llegó a nuestros oídos, que

en China se había descubierto un virus nuevo que lo bautizaron como Covid- 19. No sabían mucho sobre él, así que tocó esperar. Poco a poco descu-brieron que se contagia rápidamente, además en China empezaron a llevar mascarillas.

Cuando se acabaron las vacaciones fuimos al colegio, yo estaba jugando con mis amigos

como si no pasara nada. España se comportaba como si nada hubiera pasado, seguían viajando gente de otros países. Y al final en España empe-zamos a tener algunos casos. Poco tiempo des-pués nos confinaron. Era un rollo porque tenía-mos que estar en casa sin poder salir a la calle y obviamente tenía que hacer los deberes en casa.

La verdad es que iba bien, haciendo un poquito de tareas cada día, pero también tengo que admitir que me ayudaron bastante mis padres. Luego nos dejaron salir a la calle porque el coronavirus iba mejor. Hasta que mi madre cayó enferma. Le hicieron una PCR y dio positivo, es decir tenía corona-virus. Se había contagiado en el trabajo, pues es enfermera y no estaban usando ninguna protección. Luego contagió a mi hermano Ivan y a mi padre. Lo peor es que mi madre la ingresaron en el hospital. Encima yo también me contagié, aunque no tenía síntomas muy graves, solo tenía los ojos rojos y el olfato algo mal. Yo estaba muy preocupado por mi madre que estaba muy mal. Unas semanas después mi madre se encontraba mejor y nosotros también. Nos hicimos otra PCR para saber si ya se había pasado el virus .

Ahora por fin toca el verano.



Había una vez, un grupo de cuatro ami-gos que se conocían porque vivían en

el mismo barrio e iban al mismo colegio. El mayor era Nicolás, tenía doce años y tenía el pelo castaño. Juan era el pequeño, tenía ocho años y siempre estaba de buen humor. Luis tenía diez años y era muy alto para su edad y siempre sacaba muy buenas notas. Y por último estaba Ander, tenía once años y le encantaban los problemas. A los cuatro les encantaba salir con la bici por el barrio.

Un día decidieron ir a por unas chucherías y después al skate park, que es un lugar donde se solían reunir todos los niños con las bicicletas. Estaban comiendo las chuches y mientras tenían las bicis aparcadas, un grupo de niños mayores se les acercó y les dijeron que o les daban las bicis o les daban un puñetazo. El niño más mayor sin esperar respuesta le pegó un puñetazo a Nicolás y se marcharon con las bicis. El grupo de amigos decidió seguirles para ver dónde marchaban.

Los roba bicicletas llegaron a un almacén y se metieron dentro. El grupo de amigos se acercó hasta la puerta y Juan que era el más pequeño se subió a unas cajas y vio que el almacén estaba repleto de bicicletas. También escuchó que las bicicletas eran robadas y pertenecían a los niños del barrio. Luis propuso llamar a la policía y todos estuvieron de acuerdo en la idea. Enseguida vino una patrulla y se bajaron dos policías a quienes les contaron lo sucedido. Los policías entraron al almacén y detuvieron a los roba bicicletas.

Al final les devolvieron las bicis a todos los niños del barrio y a Nicolás, Juan, Luis y Ander les die-ron mil euros de recompensa.

Los roba bicicletasMarcos Mañeru. 4º D

Silvia Genís. 4º D

La diversidad

Alumnos/as 5º C

Alumnos/as 5º A

Alumnos/as 5º B

5º DE PRIMARIA • TALLER ARTÍSTICO


5º DE PRIMARIA • TALLER LITERARIO

Somos jóvenes de 5º A y venimosa enseñar la diversidad,de eso va nuestro rap.

Porque es un gran valory sabes que es verdad,tenemos el poderde cambiar la realidad.

Pero en tu mano está,no seas indiferente,podemos aprenderlo que es ser diferente.

Como estas vacas que aquí vestodas diferentes y ahí estánbellas, graciosas, alegres,hacia el prado contentas van.

Amigo ven conmigo,hoy te quiero contar,que soy un niño como túy como los demás,aunque me cueste andar,aunque me cueste hablar,puedo reír, comprender ypuedo jugar.

Tenemos que decirque este es el finde nuestro rap sobre laDIVERSIDAD.

Adriana Elcarte 5º A

La diversidad es una virtud, no es algo malo como algunos piensan. El racismo es no respetar la diversidad y creerte superior a alguien por tu color de piel.

Reírse de alguien por ser diferente no es gracioso, ni lógico ya que esa persona puede hacer lo mismo contigo.

La diversidad nos hace únicos y especiales, así como nosotros mismos. Sin la diversidad, todos seríamos iguales y no habría personalidades. Aunque seamos todos diferentes, valemos lo mismo todos. No hay nadie mejor o peor, todos somos

iguales y a la vez diferentes. En conclusión, la diversidad es un tesoro que no hay que perder.

Jon Urrastabaso y Saúl Fernández, 5ºC

Diversidad: tesoro único5º DE PRIMARIA • TALLER LITERARIO

La diversidadALUMNOS 5º D

Tras abordar el tema de la diversidad, en la clase de 5º D hemos llegado a las siguientes

conclusiones:Todos formamos partes del mismo mundo. Por

lo tanto, si cada país tiene su propia cultura y tra-diciones, es decir, diferencias entre ellos, debe-mos entender dichas diferencias como aspectos que nos potencian como personas, entendiendo que todos tenemos algo bueno que aportar.

Somos diferentes por fuera, pero, en definitiva, iguales por dentro. Adquirimos el compromiso a partir de ahora de poner en valor las diferencias que presentamos cada uno como elemento enri-quecedor.

Todos somos diferentesy a la vez somos igualespero que estemos sonrienteses lo más importante.

Todas las niñas y niñosa lo largo del caminoiremos todos juntosy seremos un equipo.

No importa ser diferenteslo importante en realidadno es lo que te diga la gentesino la felicidad.

Poesía de la diversidadZaira Villaplana 5º A

Rap de la diversidad

En un frío día de invierno, un niño llamado Mohamed procedente de Kenia, llegó a

su nuevo colegio Maristas situado en Canarias. En su primer día conoció a su nueva profesora Laura; era alta, tenía el pelo largo y llevaba gafas. Emocionalmente era amable y una persona en la que podías confiar.

Sonó la campana y todos los niños salieron corriendo al patio. Mohamed se quedó solo y unos niños se acercaron. Aprovechando que no dominaba el idioma, sus compañeros de clase se empezaron a meter con él y a pegarle.

Esto seguía sucediendo constantemente, hasta que un día Mohamed se hartó y dolido se lo contó a Laura. Su profesora ideó un plan y armó una charla en la que reunió a todos los niños de la escuela y les explicó que ser diferente es muy importante y avisó que sancionaría a quien no respetara eso.

Desde entonces Mohamed logró hacer amigos y nunca más sucedió algo parecido.

Yo soy diferenteIñigo García y Lorea Guelbenzu. 5ºC

Irene Estévez. 5ºC


5º DE PRIMARIA • TALLER LITERARIO

LA TELARAÑA

Me ha gustado mucho el Tac porque me ha parecido interesante buscar noticias, redactarlas, que nos graben y con nuestros compañeros. Lo único que no me ha gustado es que lo hemos hecho todo el el chromebook y por ejemplo el porfolio era muy lioso de hacerlo en digital. Irene Albillos 5ºB

Este Tac ha sido uno de los que más me han gustado porque me ha parecido muy interesante la idea de representar una noticia real. Mi grupo me ha gustado bastante y en mi opinión he trabajado muy bien con ellos.

Este Tac creo que ha sido el más difícil que he hecho pero el resultado definitivamente ha valido la pena.Diego Artigas 5ºB

Este Tac me ha gustado mogollón porque hemos aprendido mucho: como copiar vídeos, hacer por-tadas por el chromebook, copiar enlaces y una de las cosas que más me gusta ha sido sentarme en la silla de Santiago. Me han tocado unos compañeros fantásticos, me encantaria que me tocaran otros Tacs como este tan chulo.

Una de las cosas que me ha parecido un poco complicado ha sido organizarme con tantas hojas.Daniel Esquiroz 5ºB

Al principio creía que no me iba a gustar mucho este Tac, pero al final he estado muy a gusto hacien-do el Tac y aparte me ha gustado mucho el grupo que me había tocado. La verdad es que no he tenido ninguna dificultad por ejemplo el estudiar mi noticia ha sido más o menos fácil y mi grupo y yo nos estábamos entendiendo muy bien. La parte que más me ha gustado era la de realizar la portada del portfolio porque hemos utilizado muchos programas y para otro día ya saber ese programa y saber cuándo utilizarlo (se llama Canva). El trabajo en grupo ha sido muy fácil y como he dicho antes nos hemos entendido genial por ejemplo al elegir una tipo de noticia cada uno pues cada uno tenía él que quería.

Me ha servido mucho este Tac para superar mis nervios porque en la presentación tenía bastantes nervios pero en los ensayos no tenía ningún nervio.Sara Moliné 5ºB

Tac “Maristas News” Alumnos/as 5º B

6º DE PRIMARIA • NOS CUENTA

Alumnos 6º C

ABRIL 2021 ABRIL 2021 45LA TELARAÑA LA TELARAÑA44 LA TELARAÑA LA TELARAÑA

Nuestros chic@s opinan

¿Qué puedo hacer yo para conseguir la igualdad entre hombres y mujeres?

Lo que puedo hacer para conseguir la igualdad entre los hombres y las mujeres es perseguir mis sueños. Pensar que nada nos puede frenar, que las mujeres somos más apreciables de cómo nos tratan en algunos países extranjeros y que los que las desprecian pierden una gran oportunidad. Cristina Álvarez 6º C

Podemos intentar que la personas se den cuenta de lo que están haciendo mal y que hay que valorar a la persona que te acompaña cada día. Nadie es mejor que otro, no dejes que te hagan de menos, por tu género la persona que te hace eso ya sea hombre o mujer no te merece, tienes que continuar tu vida y no dejar que nadie te la elija. Vicky Baroja 6º C

No puedo hacer mucho ya que todavía soy un niño pero voy a intentar impedir la violencia y el machismo entre las personas cercanas. Iker Buldón 6º C

Yo puedo perseguir la idea que siempre he tenido en mente, lograr algo como la igualdad. Por lo que veo importante el valorarse, y ser querido.

Quiero demostrar que hay grandes mujeres alrededor del mundo, que todos somos iguales, ya que al parecer, desde hace siglos las mujeres tienen que ser dulces, y cuidadoras de casa. Las mujeres sufrimos muchas cosas que los hombres no.

Las mujeres tienen la fama de ser dulces, y cariñosas, pero, ¿qué pasa si a mí me gusta el boxeo? Muchas personas responderían que NO, que debes ser como las “demás” mujeres “deben ser”, cosa por la que muchas mujeres y hombres también son inseguros.

Yo quiero transmitir la igualdad, valorándome, defendiendo mi opinión y mi punto de vista, no dejarse llevar por un hombre porque él te lo diga. Ainara Galera 6º C

Lo que podríamos hacer es que podríamos dejar de hacer estereotipos de los géneros y luchar por la igualdad y no solo de decir palabras porque muchas veces decimos y no hacemos, también podríamos luchar por los derechos del hombre y la mujer. Josemi Marín 6º C

Realmente yo no puedo hacer mucho si solo lo hago yo pero hay que intentarlo. Que nadie se crea mejor que otro por ser hombre o mujer y tratando a todos por igual a los hombres y a las mujeres por igual. Que los hombres no peguen ni maten a las mujeres porque ellas no tienen la culpa de ser de un género u otro. No hay que apoyar solo a las mujeres, también a los hombres. Amaia Vidart 6º C

Alumnos 6º C

6º DE PRIMARIA • NOS CUENTA6º DE PRIMARIA • NOS CUENTA

Me gustaría que todos tuviéramos los mismos derechos, que todos nos tratemos igual y que no hubiera violencia de género, que nadie muriera por no comer o por enfermedades, que no hubiera contaminación ni cambio climático, que no existieran las guerras ni las fronteras y tuvieramos paz, que los políticos no se crean superiores y que usen el money para ayudar… Leyre Genís 6º C

Me gustaría que hubiera igualdad entre todas las personas sin depender de su género, su religión, su nacionalidad... Que todos tuviéramos los mismos derechos, que nadie pasara hambre, que no hubiera guerras y que no hubiera... Iker Gutiérrez 6º C

Las venas de la montaña negraAlejandro Legaz Sanz 6ºB

En mi opinión, este libro me ha parecido muy entretenido porque notaba que cuando leía, no podía dejar de leer. Yo sinceramente no

cambiaría nada por las siguientes razones:En primer lugar, la historia es entretenida y al mismo tiempo divertida.

Son dos niños que van a Machu Picchu y se encuentran con otro niño di-vertido. Si esa historia no es entretenida, no sé lo que es. He escogido este libro básicamente porque nos lo dio nuestro profesor Javier antes de Navi-dades. Realmente no tuve elección, pero me alegro de que los profesores lo hayan escogido para que sus alumnos lo leyesen.

Los personajes están chulos porque son dos amigos que se meten en aventuras en distintas ciuda-des. Los dos son muy listos, pero algunas veces se necesitan, se ayudan y por supuesto se apoyan. Sus ideas son fantásticas, hay veces que estaba leyendo el libro y parecían que no tenían escapatoria, pero a ellos se les ocurrió una idea fantástica y se libraban.

A mí me ha parecido un lenguaje bastante fácil, pero sí que es verdad que a veces ya les he pregun-tado a mis padres palabras que no sabía su significado como, por ejemplo, “zanjó” el tema, que ahora ya sé que significa “cerró” el tema. No me ha costado mucho leerlo porque leía todos los días un poco. En unas dos semanas ya lo había leído entero. Desde la página uno hasta la doscientas treinta.

También me ha gustado el libro porque tiene dibujos y eso lo hace a mi gusto, más entretenido. Te ayuda a imaginar la escena y además tiene detalles que no imaginaría nunca. Estos dibujos en concre-to me gustan mucho porque tiene mucho detalle y eso me gusta. Pero al mismo tiempo me parece que los dibujos serían mejores con color en vez de en blanco y negro.

A mí me parece que el título tiene que ver porque “Las venas de la montaña negra” quiere referirse a donde les iban a llevar cuando llegasen a Bolivia. En las minas donde Nico trabajaría en condiciones impensables e inhumanas. Con una calidad del aire de cero. La portada me parece que tiene que ver porque en una escena aparecen en un tren.

Yo aconsejaría este libro a mis amigos y familiares que no se lo hayan leído, pero el otro día le pregunté a mi padre si lo quería leer y me dijo que a él le van más los libros de asesinatos, suspense… Entonces sé que, aunque se lo recomiende a alguien, puede que no le guste tanto como a mí.

Este libro lo escribió Alfredo Gómez Cerdá. Nació en Madrid. Comenzó a escribir para niños y jóvenes en 1982. Desde entonces ha ganado impor-tantes galardones, tanto en España como en el extranjero. En 2009 obtuvo el Premio Nacional de Literatura Infantil con la obra “Barro de Medellín”.

¿Cómo me gustaría que estuviera el planeta dentro de 20 años?

Me gustaría que dentro de 20 años se haya conseguido la paz en el mundo y la igualdad entre mujeres y hombres, porque todo el mundo tiene los mismos derechos y todas las mujeres podemos hacer lo mismo que los hombres. Sara Barrios 6º C


6º DE PRIMARIA • NOS CUENTA 6º DE PRIMARIA • NOS CUENTA

¿Por qué decidiste empezar a hacer la re-vista de La Telaraña? Cuando Jose Ignacio empezó a trabajar en el co-legio, el hermano Jose Luis Lazaro hacía una re-vista para los alumnos de EGB. Cuando el herma-no Jose Luis se marchó a Zaragoza a Jose Ignacio le pareció algo bonito seguir haciendo la revista. Entonces continuó él y ahora yo estoy más meti-da.¿Hace cuánto tiempo que existe La Telara-ña? Llamándose así, no sé igual desde hace 25 años.¿Cuántas revistas de La Telaraña habéis sacado?Pues más de 100 revistas, ya que cada año se sa-can tres revistas.¿ Qué es lo que más te gusta de La Telara-ña?Cuando ya está hecha y lista para publicarla. ¿Y lo que menos?Hasta que está todo el material organizado. De algunas clases hay mucho material y de otras me-nos entonces hay que equilibrar y pedir más ma-terial de las clases que hay menos.¿Por qué decidisteis llamarla “Telaraña”?Porque hay trabajos de todos los cursos y todos estamos en una red que nos une, y las arañas te-jen una tela muy fuerte y nos pareció un símbolo bonito. Une a todos los alumnos desde primero de infantil hasta sexto de primaria.Unos de los objetivos que tenía la revista es que todos los alumnos salgan en alguna revista. Pero como son muchos alumnos pues hay algunos que salen más veces y es difícil controlar eso.¿La Telaraña se ha llamado de otra mane-ra? ¿Cuál?Al principio se llamaba Nosotros Ya. Se man-tuvo ese nombre durante un tiempo y se decidió cambiarlo al actual LA TELARAÑA.Aparte de este pequeño trabajo ¿a qué otra cosa te dedicas?Sí, la Telaraña no es mi trabajo, es algo que me gusta. Mi trabajo está en Maristas y pero traba-jando más con adultos, preparando materiales

Entrevista a Mayte, editora de La TelarañaAroa Escudero, Amaia Pérez, Irene García,

Marina Lozano y Vera García. 6º D

A veces los lectores de un periódico escriben Cartas al Direc-tor donde exponen su opinión sobre un tema de actualidad que les afecta o les preocupa. El tono de los escritos varía, pues en ellos el lector puede mostrarse muy enfadado unas veces, crítico otras, aportando soluciones, denunciando un hecho, etc.

TIEMPO RECREO COLEGIOMiércoles 17/2/21

Estimado director:Me llamo Haizea y escribo esta carta en nombre de todo 6º de primaria para nombrarte algunas

razones por las que queremos tener más tiempo en el patio y el almuerzo. Este año debido a las restricciones de la Covid-19, hay menos tiempo de patio y de almuerzo

porque tenemos que almorzar en clase separados con distancia. Desde mi punto de vista, estar solo 15 minutos en el patio es poco tiempo. Porque entre que bajamos y llegamos al patio se nos hace tarde. En mi opinión, creo que habría que estar 30 minutos como en otros colegios. Aunque en el almuerzo tengamos 15 minutos no pasa nada y si no podemos tanto me gustaría estar en el patio almorzando ya que así tenemos media hora para almorzar y para jugar y ese sería el tiempo que necesitamos.

Espero que lo entiendas y estés de acuerdo conmigo. Creo que es lo mejor para todos y así nos divertiremos más.

Atentamente: Haizea

Cartas al DirectorHaizea 6º B

relacionados con la fe y lo marista para ellos y los jóvenes ¿Prefieres esta Telaraña digital o en pa-pel?A mí me gusta el papel porque verla y tocarla tiene su encanto, pero lo digital tiene cosas que me gustan como, por ejemplo, meter más fotos, más trabajos, que sea todo en color... Es decir que cada uno de ellos tiene cosas buenas y malas. Pero todo esto lo hacemos pensando en lo que más gusta a los alumnos y ahora lo que es mejor por el Covid.¿En algún momento llegaste a pensar que La Telaraña tendría tanto éxito entre pe-queños y mayores ?No, nunca pensé hasta cuándo la haríamos y la empezamos porque nos parecía interesante y he-mos seguido y no sabemos hasta cuándo seguire-mos haciendo La Telaraña.¿Hay alguien más que trabaja contigo ha-ciendo la revista? ¿Quién?En hacer la maquetación no, pero en otras cosas sí. La revista, al final, se hace por mucha gente, por ejemplo : los profes que os animan y recogen los trabajos, los alumnos que realizais todos los trabajos de las clases y Jose Ignacio que coordina todas esas tareas.

¿Hay alguna anécdota curiosa que te haya sucedido mientras estabas preparando La Telaraña?Al principio cuando empezamos con la Telara-ña no había ordenadores y la hacía con máquinas de escribir, entonces si te equivocabas tenías que volver a empezar. La primera vez que utilicé un

ordenador se fue la luz en mi casa y se me había olvidado guardar todo lo que ya había hecho y cuan-do volvió la luz se me había borrado todo y tuve que volver a empezar. Ahora ya he aprendido cómo utilizarlo.¿Nos podrías contar cosas curiosas sobre la Telaraña?Antes para la portada había concursos de dibujo y entre todos los que se presentaban el que más ori-ginal o bonito...era el elegido. Ahora ya eso no hace.Ahora son fotos o cosas que hacen los alumnos en clase, que tengan relación con algún tema que se celebre y estación del año.¿Ha habido alguna revista más importante?Algunas revistas más especiales han sido el año del centenario de Maristas en Pamplona, ya que era un día importante. Otra especial fue el día que se estrenó el actual colegio en Sarriguren .¿Ha conocido a alguien importante al hacer la revista?Normalmente al ser una revista que quiere reflejar los trabajos de los alumnos no hemos conocido a alguien muy “importante”. Pero si en alguna ocasión ha venido alguien importante al cole lo ponemos como noticia.¿Qué secciones te gustan más?La sección entrevistas me gusta mucho porque nos permite conocer a alguien y me gusta mucho cuan-do vosotros dais opiniones sobre un tema y así pueden salir muchos chicos/as. Además me parecen súper divertidos los dibujos de los niños/as de infantil..


6º DE PRIMARIA • NOS CUENTA 6º DE PRIMARIA • NOS CUENTA

Como ya habréis podido observar, entre to-dos los compañeros de 6ªA, hemos reali-

zado una encuesta a la que habéis realizado me-diante el enlace que os dieron en clase.

Tras ver las distintas respuestas que hemos ob-tenidos gracias a los alumnos de 5º y 6º de pri-maria (más de 200) nos hemos sorprendido, ya que ha habido mucha variación de respuestas, e incluso respuestas que no podíamos llegar a ima-ginar.

Esta encuesta nos ha servido para darnos cuen-ta de que todos tenemos opiniones muy diferen-tes. También hemos podido observar que algunos de los alumnos y alumnas saben responder de manera muy inteligente y completa a las pregun-tas que se les realizan.

Mirando las respuestas de los alumnos, he-mos podido comprobar que la mayoría prefieren las clases presenciales a las lecciones online. Lo cual nos parece razonable porque desde nuestro punto de vista es más sencillo el método que se utiliza desde el colegio para enseñar cuando esta-mos presentes que el que se utiliza a través de los Chromebook.

En conclusión, debemos respetar las opiniones de los demás aunque no opinemos lo mismo que ellos porque todos tenemos parte de la razón y entre todos la razón entera.

Encuesta de los alumnos de 6º ANoa Sanz, Angela Alegría, Jon Saralegi, Leyre Alcalá. 6º A


6º DE PRIMARIA • NOS CUENTA

Entrevista a Alex, coordinador de PrimariaAimar Fuertes, Ion Burgui, James

Tenesaca y Jon Martínez. 6º D

¿Por qué decidiste ser coordinador?Me lo propusieron desde el colegio y al principio no sabía muy bien qué hacer, porque es un puesto de mucha responsabilidad. Al final, decidí acep-tar porque alguien tiene que hacer este trabajo y es un servicio que se hace para el colegio y para los compañeros y compañeras.¿Cuántos años llevas siéndolo? LLevo 2 años siendo coordinador, pero muchos más en el colegio. Primero como alumno en el co-legio antiguo y después como profesor.¿Cuál es el momento de tu trabajo en el que te has puesto más contento?¿ Y triste?-Triste cuando nos confinaron, porque era más difícil organizarse desde casa y porque echaba mucho de menos estar en clase y ver a mis alum-nos y alumnas. Fue un momento duro y difícil para todos.Y feliz, cuando finaliza el curso, es verano y ves que todo ha salido bien y dejas atrás un año de trabajo bien hecho.¿Qué cosas has aprendido al ser coordina-dor? He aprendido a organizarme mejor, a compren-der cómo funciona un colegio y la importancia que tiene la labor todas las personas del centro: todos los profesores y profesoras, mantenimien-to, secretaría, administración, conserjería, direc-ción, limpieza, comedor...etc¿Is it difficult being a coordinator?Yes, it is. It could be stressful and you need to have a lot of things in mind, be organized, effecti-ve and work hard.Did you study a lot to have this work?First, you need to study for being a teacher at the University and then, once you are a teacher at school, you need to be reponsible and work hard. ¿Qué cosas te gustaría hacer si no fueses profesor?Me gustaría dedicarme al deporte. Es una de mis pasiones y siempre he practicado actividad física. ¿Has tenido algún otro trabajo? He tenido varios trabajos. Cuando acabé la carre-ra de Ciencias de la Actividad Física y del Depor-

te, trabajé con una beca en un centro de investi-gación deportiva. Después estuve durante 8 años en Osasuna, sien-do preparador físico del equipo Juvenil. Más adelante, empecé a trabajar en el colegio como profesor de Educación Física en secundaria y antes de ser coordinador aquí, estuve viviendo y trabajando en un colegio en Estados Unidos, cer-ca de Filadelfia.¿Qué otro curso te gustaría dar si no pu-dieras dar el tuyo?Me gustaría dar clase en cualquier curso, pero es-pecialmente en 5º y 6ª. Las asignaturas que más me gustan son Matemáticas, Inglés o Educación Física.¿Qué herramientas usas para mantenerte organizado?Uso principalmente la aplicación “Calendar” de Google y también me organizo con mi taco de “Post it”.When you were little, did you still want to be a coordinator? teacher?I would never have thought to be a coordinator in my life. It is something that you don't imagine when you are a kid.

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