Formulario Documento de Proyecto de Aula con TIC

2015El presente formulario puede ser diligenciado en grupo o individual según el desarrollo de los proyectos de aula. Este formulario es una guía para el formador con el fin de consolidar la experiencia trabajada en los proyectos de aula.Titulo proyecto de aula: LA TECNOLOGÍA UN GRAN ALIADO PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR EN

LA BASICA PRIMARIA.

GRUPO DE DOCENTES QUE DESARROLLAN LA EXPERIENCIA (Consignar la información básica de cada

uno de los docentes que han participado en el desarrollo del proyecto de aula)

1. Nombre del Docente: María Eugenia Restrepo Rodas.Nombre de la Institución: Institución Educativa CisnerosCódigo DANE: 105190000181  

Sede educativa: Concepción Restrepo Radicado Sede: 50611

Dirección principal: : Calle 19- N°13 26 Cisneros

Teléfono: 3206476544 - 8631216 -8631568- 8631495 Fax: 8631568Correo Electrónico: marujuli07@yahoo.es , anaeu1120@gmail.com

 

Página Web: http://genia511.blogspot.com

 

Ciudad/Municipio: : Cisneros Vereda/Corregimiento:

Localidad/Comuna/sector: Departamento: Antioquia

2. Nombre del Docente: Marleny Restrepo MarínNombre de la Institución: Institución Educativa CisnerosCódigo DANE: 105190000181  

Sede educativa: Concepción Restrepo Radicado Sede: 50611

Dirección principal: : Calle 19- N°13 26 Cisneros

Teléfono: : 3122014421- 8631216 -8631568 Fax: 8631568Correo Electrónico: marlenyr66@yahoo.es

 

Página Web: http:/ http://Marlenymar.blogspot.com

 

Ciudad/Municipio: : Cisneros Vereda/Corregimiento:

Localidad/Comuna/sector: Departamento: Antioquia

3. Nombre del Docente: María Yasmin Gómez Arango Nombre de la Institución: Institución Educativa CisnerosCódigo DANE: 105190000181  

Sede educativa: Concepción Restrepo Radicado Sede: 50611

Dirección principal: : Calle 19- N°13 26 Cisneros

Teléfono: : 3148630248- 8631216 -8631568 Fax: 8631568Correo Electrónico: Arango.yasmin@yahoo.es

 

Página Web: http://ticconvivencia.blogspot.com 

Ciudad/Municipio: : Cisneros Vereda/Corregimiento:

Localidad/Comuna/sector: Departamento: Antioquia

4. Nombre del Docente: Inés Zuluaga GómezNombre de la Institución: Institución Educativa CisnerosCódigo DANE: 105190000181  

Sede educativa: Concepción Restrepo Radicado Sede: 50611

Dirección principal: : Calle 19- N°13 26 Cisneros

Teléfono: 3206947381- 8631216 -8631568 Fax: 8631568

Correo Electrónico: : i.zugo70@hotmail.com  Página Web: http://ticconvivencia.blogspot.com

 

Ciudad/Municipio: : Cisneros Vereda/Corregimiento:

Localidad/Comuna/sector: Departamento: Antioquia

DOCENTE MODERADOR

Nombre completo del docente quien Modera o coordina la experiencia:Gabriel Sánchez

Cargo: Docente: Teléfonos: 3184976447Correo Electrónico: gabrinsan100@hotmail.comPLANEACIÓN DEL PROYECTO DE AULASeñale el tipo de proyecto de aula

a) Proyecto pedagógico y didáctico SI NO

b) Proyectos pedagógico con énfasis en desarrollo productivo SI NO

c) Proyecto con énfasis en gestión institucional SI NO

Señale con una X el área en que está inscrito el proyecto de aula:

Áreas Curricular

Ciencias naturales y educación ambiental.Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y/o democrática.Educación artística. xEducación ética y en valores humanos. xEducación física, recreación y deportes.Educación religiosa.Humanidades.Matemáticas.Lengua castellana. xLengua extranjera: InglésLengua Nativa*Competencias Ciudadanas. x

FilosofíaTodas las áreas

*Lengua Nativa para comunidades indígenas.Población con la que se lleva a cabo la experiencia (Seleccione los ítems que logran detallar el tipo de población con la que principalmente se lleva a cabo la experiencia):a) Sector: Urbano Rural Población de Fronteras

b) Grados Escolares: Preescolar 1 2° 3° 4° 5° 6° 7° 8° 9° 10° 11°

Otro Cuál?: _________________

C) Número de estudiantes que participan en el proyecto de aula:350

d)Grupo Poblaciones: Marque con una X el grupo poblacional que beneficia el Proyecto de Aula:

Indígenas

RaizalesAfrocolombianosDesplazados

Condición de Discapacidad

,.,.Tiempo de desarrollo del proyecto de aulaFecha de inicio: febrero-2015Fecha de finalización: noviembre 2015Estado actual de la experiencia (fase en que se encuentra): Planeación Ejecución Evaluación SistematizaciónPalabras claves del proyecto de aula

Digital, portátiles, tableta, tic, computadores para educar, analfabetismo tecnológico, virtual, acceso, servicio, competencias, intercambio, interacción, programa, cultura informática, valores, convivencia ,Blogger… Innovación, aprendizaje, estudiante, desafíos, red, plataforma educativa.

Definición del problema (Problematización)

En la Institución Educativa Cisneros sede Concepción Restrepo en los grados 1, 2,3, 4,y 5; después de hacer observaciones directas de manera permanente se nota un alto grado de intolerancia ,agresividad, irresponsabilidad y falta de metas claras para la vida, que afecta de manera significativa la Convivencia Escolar Y el desarrollo de diferentes valores.

¿Cómo el uso de las TIC mejora procesos de Convivencia Escolar de la Básica Primaria de la sede Concepción Restrepo de la Institución Educativa Cisneros del municipio de Cisneros Antioquia?

Objetivos del proyecto de aula (general y específicos)

Objetivo general:

Utilizar las TIC como estrategia pedagógica para el mejoramiento de la Convivencia Escolar en los grados 1, 2, 3,4 y 5 de la Institución Educativa Cisneros, municipio de Cisneros en el año 2015.

Objetivos específicos :

Sensibilizar a los estudiantes de la Institución Educativa Cisneros sede Concepción Restrepo sobre la importancia de la práctica de valores y la convivencia para mejorar el ambiente escolar, a través de algunas estrategias de la WEB 2.0.

Realizar actividades pedagógicas que permitan la interiorización y práctica de valores y convivencia escolar, articulando estrategias de aprendizaje y uso de las TIC.

Promover el manejo adecuado de los conflictos escolares para mejorar la sana convivencia, sistematizando y elaborando cartilla en los grados de la básica primaria de la Institución Educativa Cisneros de la sede Concepción Restrepo.

Evaluar los resultados de la propuesta a través de la aplicación y análisis de formato que se le realizará a cada estudiante y equipo líder.

Publicar los avances del proyecto por medio de los Blogger y redes sociales.

Competencias que se desarrolla: Marque con una X la Competencia que desarrolla el proyecto de aula.

CompetenciasMarque con una

X

Competencias del lenguaje: Comprensión e interpretación textual X

Competencias del lenguaje: Literatura X

Competencias del lenguaje: Medios de comunicación. XCompetencias en matemáticas: Pensamiento numérico

Competencias en matemáticas: MétricoCompetencias en matemáticas: Pensamiento GeométricoCompetencias en matemáticas: Pensamiento aleatorioCompetencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnología y sociedadCompetencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnología y sociedad XCompetencias en Ciencias Naturales: Entorno vivoCompetencias en Ciencias Naturales: Entorno FísicoCompetencias sociales: Relaciones espaciales y ambientalesCompetencias sociales: Relaciones con la historia y la culturaCompetencias sociales: Relaciones ético políticasCompetencias ciudadanas: Convivencia y paz XCompetencias ciudadanas: Participación y responsabilidad democrática

INDAGACION

Resultados de la evaluación de conocimientos previos aplicada por los docentes

Reconocimiento de algunos conflictos escolares que afectan el desarrollo armónico para la buena

convivencia y la relación con los demás en los estudiantes de la Institución Educativa Cisneros , sede

Concepción Restrepo.

Sé género trabajo cooperativo para mejorar situación.

Se evidencia que se pueden hacer uso de herramientas pedagógicas desde la WEB 2.0 de forma

creativa y significativa con los estudiantes de la Institución Educativa Cisneros , sede concepción

Restrepo para mejorar procesos de Convivencia Escolar.

Se pueden Seleccionar y analizar contenidos educativos digitales y herramientas TIC para realizar el

proyecto de aula.

TEMATIZACION

Principales actividades propuestas para el desarrollo del proyecto de aula

- Sensibilización a estudiantes sobre el proyecto.

- Desarrollo de actividades del proyecto.

- Sistematización de la propuesta.

- Evaluación .

- Publicación.

Selección y análisis de los contenidos educativos digitales y herramientas TIC utilizadas para el

proyecto de aula.

https://www.youtube.com/watch?v=NJPjDl1Eyyg

https://www.youtube.com/watch?v=NJPjDl1Eyyg

https://www.youtube.com/watch?v=9gNWLcHNjKUhttp://japiclubjuegolimpio.over-blog.es/article-guia-para-elaborar-un-proyecto-de-vida-124099249.htmlhttps://www.youtube.com/watch?v=VQbNFRQ9BR0http://genia511.blogspot.com/2015/03/pactos-de-convivencia-escolar_7.html

http://genia511.blogspot.com/2015/03/proyecto-de-vida_86.html

APLICACIÓN DEL PROYECTO DE AULA:

Nombre del Docente quien

realiza la actividad

FechaResultado de la

Actividad

1

María Yasmin Gómez Arango.

Marleny Restrepo Marín.

María Eugenia Restrepo Rodas.

Inés Zuluaga Gómez.

Marzo de 2015.

Sensibilización del proyecto mediante la presentación del video de Convivencia Escolar https://www.youtube.com/watch?v=NJPjDl1Eyyg Video de Bullying Escolar.https://www.youtube.com/watch?v=-9oPnCXTScM

Utilización pertinente de las TIC para lograr interés y motivación de los estudiantes para participar activamente del proyecto.

2 María Yasmin Gómez Arango.

Marleny Restrepo Marín.

María Eugenia

Marzo a julio de 2015

Desarrollo de contenidos de convivencia a través de herramientas TIC:- canción el respeto. https://www.youtube.com/watch?v=9gNWLcHNjKUObservar video comentar “Normas a seguir para la buena Convivencia Escolar”.https://www.youtube.com/watch?v=I1swTby5zUw

Estudiantes interesados, responsables, creativos y motivados con la participación

Restrepo Rodas.

Inés Zuluaga Gómez.

- Elaboración de Pactos de Convivencia.http://genia511.blogspot.com/2015/03/pactos-de-convivencia-escolar_7.html

- Consulta en línea sobre proyecto de vida.http://japiclubjuegolimpio.over-blog.es/article-guia-para-elaborar-un-proyecto-de-vida-124099249.html

- Elaboración de Proyecto de Vida. http://genia511.blogspot.com/2015/03/proyecto-de-vida_86.html

activa y significativa en el proyecto . Interiorización de prácticas de valores y Convivencia Escolar , articulando estrategias TIC.Estudiantes formados hacia la realización personal construyendo proyectos de vida. Utilización de

contenidos

educativos

digitales y

herramientas

TIC para

mejorar

procesos de

Convivencia

Escolar.

3

de 2015

Sistematización de la propuesta, mediante la elaboración de cartilla de valores. Elaborado en publich.https://www.youtube.com/watch?v=VQbNFRQ9BR0

Se promueve el manejo adecuado de conflictos escolares para mejorar Convivencia Escolar. Planeación , organización y elaboración Material didáctico de la propuesta haciendo uso de las TIC para continuar mejorando la Convivencia Escolar.

4 María Yasmin Gómez Arango.

Marleny

Octubre de 2015

Evaluación: elaboración y aplicación de formulario de evaluación. Reconocer

resultados de la propuesta ,

Restrepo Marín.

María Eugenia Restrepo Rodas.

Inés Zuluaga Gómez.

realizar ajustes pertinentes y continuar aplicando avanzando con el proyecto.

5

María Yasmin Gómez Arango.

Marleny Restrepo Marín.

María Eugenia Restrepo Rodas.

Inés Zuluaga Gómez.

de 2015

Publicación del proyecto a través de los Blogger, http://genia511.blogspot.comhttp://ticconvivencia.blogspot.comhttp://Marlenymar.blogspot.com

Compartir propuesta, resultados y avances de la misma haciendo uso de las TIC y direcciones web.

Resultados de la evaluación de conocimientos posterior a la ejecución del proyecto de aula y que fue aplicada por los docentes.

Impacto de la propuesta, es decir que movilizaciones, cambios se evidenciaron a partir de la propuesta pedagógica.

¿Cuál es su percepción de esta experiencia en el proceso de mejoramiento educativo?

Es una experiencia significativa de gran impacto personal familiar educativo y social, que permite enseñar y aprender de una manera diferente, fortaleciendo los procesos de Convivencia Escolar y las dimensiones del desarrollo del ser humano, mediante la apropiación adecuada de las TIC y los Computadores para Educar, haciendo del acto educativo un espacio didáctico, dinámico y flexible.

REGISTROS DE LA EXPERIENCIAMedios que los docentes usan para realizar divulgación y retroalimentación del experiencia educativa del proyecto de aula con TIC:(Marque con una X los medios utilizados para su divulgación)

Facebook X

Foro Temático

Wiki

Red Social

Red virtual de Educadores X

Bitácora y/o Portafolio Digital

Eduteka

Blog X

Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformación educativa en su contexto:

Efectos o transformaciones ha producido su propuesta en otros docentes, estudiantes, directivos,

padres y madres de familia?

La comunidad educativa se ha involucrado en el proyecto y participa activamente en el mismo

X

Se evidencia una mejora significativa en los procesos de aprendizaje del estudiante

X

Ha mejorado el interés por la asignatura y el desarrollo de las actividades de clase

X

Aumentó el trabajo colaborativo y de equipo XMejoró la actitud hacia el conocimiento y la asignatura

X

No hay efectos significativos con el proyecto

Avances durante la ejecución del proyecto de aula

Se evidencia un mejoramiento en el rendimiento de la asignatura a partir de mejoras en las evaluaciones a los alumnos.

X

Ha mejorado el aprendizaje de temáticas específicas de los temas que aborda el proyecto de aula.

X

El proyecto de aula tiene poco tiempo de ejecución y no se evidencian avances concretos.

Cómo creen los docentes que su experiencia se puede transferir a otra institución educativa en el país

Participando activamente en redes de aprendizaje XGenerando espacios virtuales para la socialización de experiencias

X

Publicando la experiencia en revistas científicas de carácter educativoVinculándose a espacios de reflexión académica de orden local, nacional o internacional

X

Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformación educativa de aula en el uso pedagógico de las TIC:

Los recursos digitales educativos utilizados para el proyecto de aula permiten un alcance de los objetivos de aprendizaje en el grupo de estudiantes

X

Las actividades de aprendizaje propuestas permiten una articulación tecno pedagógica entre los recursos educativos digitales y el problema situado del proyecto de aula

X

Las terminales digitales entregadas por el programa computadores para educar le permitieron desarrollar y mediar la ruta metodológica con ABP para buscar posibles soluciones al problema planteado

X

El proceso de formación desarrollado en este nivel, le permite establecer un proyecto de aula mediado con TIC que apunte a un mejor desarrollo de la calidad educativa(estándares de competencia áreas básicas)

X

Durante el proceso de recolección se empleó o hizo uso de los terminales para registro y recolección de la información pertinente del proyecto de aula en TIC

X

De acuerdo con los resultados obtenidos en la aplicación del proyecto, califique (seleccione) el ítem de 1 a 5 siendo 1 inferior y 5 superior:

Ítem Califique de 1 a 5

¿Se alcanzan las competencias propuestas? 5

¿Aporta a la solución del problema planteado? 5¿Aporta al mejoramiento de la calidad educativa de la sede? 5

¿Se evidencia aceptación y comprensión por parte del estudiante? 5¿Se hace un buen aprovechamiento de los recursos educativos digitales manejados? 5

EVIDENCIAS

Fotos que evidencien la experiencia del proyecto (Máximo 4)

Estudiantes del grado cuarto I.E. Cisneros , sede Concepción Restrepo

ANEXOS (Documentos necesarios para la evaluación del estado de desarrollo)

Relacione los enlaces al portafolio digital, blog, o recursos educativos digitales que se hayan elaborado para el

ESTUDIANTES GRADO QUINTO

Docentes líderes del proyecto acompañadas por el Rector de la Institución

proyecto de aula.

Dirección web1: http://genia511.blogspot.com

Dirección web2: http://ticconvivencia.blogspot.com

EVALUACIÓN DE LOS PROYECTOS DE AULA (Los Proyectos de Aula con TIC se valoran a partir de los cinco criterios indicados en este formato. Asigne a cada criterio un valor de 1 a 5, siendo 1 la menor ponderación y 5 la máxima.)1. Competencias de los maestros en relación con TICRefleja que el docente ha desarrollado, dentro de su práctica pedagógica, competencias asociadas a las dimensiones propuestas por la Estrategia de Formación y Acceso de Computadores para Educar (Actitudinales, pedagógicas, investigativas, disciplinares, evaluativas, técnicas y tecnológicas, comunicativas).

1 2 3 4 5 2. Apropiación de TIC en la comunidad educativaLas TIC son aprovechadas como mediadoras de prácticas escolares pertinentes, inclusivas y en contexto, que contribuyen al desarrollo y fortalecimiento de competencias en los estudiantes y a la eliminación de barreras para el acceso, el aprendizaje y la participación, reconociendo la diversidad de capacidades.1 2 3 4 5 3. Metodología y FundamentaciónDemuestra una secuencia en el diseño e implementación de las actividades de aula, que permite identificar la postura y los referentes conceptuales de la propuesta pedagógica de aprovechamiento de las TIC, para el fortalecimiento de la calidad educativa.1 2 3 4 5 4. Referente de inclusión en las actividades de aula con TICEl diseño y la implementación de las actividades de aula del proyecto permiten identificar la aplicación de los principios del diseño universal para el aprendizaje, en la planeación de las prácticas de aula y en la selección y/o producción de los recursos educativos digitales, promoviendo y propiciando la inclusión de todos los estudiantes.1 2 3 4 5 5. Sistematización y conclusiones de aprendizajes Evidencia una reflexión sistemática frente a la relación causal entre las actividades desarrolladas y los impactos alcanzados mediante la ejecución del proyecto, con la participación de la comunidad educativa.1 2 3 4 5 6. Carácter innovador Integra en su contexto elementos didácticos novedosos para el aprovechamiento pedagógico de las TIC, evidenciando cambios en las prácticas educativas y mejoras en el ambiente institucional.1 2 3 4 5