UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

Asignatura:

Recursos Didácticos y Tecnológicos

Tema:

Actividad No. II

Participante:

Yazmín rodríguez

Mat.15-9029

Facilitadora:

ENMANUEL REYES

María Trinidad Sánchez (Nagua)

17 DE FEBRERO 2017

Medio didáctico es cualquier material elaborado con la intención de facilitar

los procesos de enseñanza y aprendizaje. Por ejemplo un libro de texto o un

programa informático dedicado a enseñar el lenguaje, las matemáticas...

Los materiales son distintos elementos que pueden agruparse en un

conjunto, reunidos de acuerdo a su utilización en algún fin específico. Los

elementos del conjunto pueden ser reales (físicos), virtuales o abstractos.

El material didáctico es aquel que reúne medios y recursos que facilitan la

enseñanza y el aprendizaje. Suelen utilizarse dentro del ambiente educativo

para facilitar la adquisición de conceptos, habilidades, actitudes y destrezas.

Medios y Materiales Didácticos

Es importante tener en cuenta que el material didáctico debe contar con los elementos que

posibiliten un cierto aprendizaje específico. Por eso, un libro no siempre es un material

didáctico. Por ejemplo, leer una novela sin realizar ningún tipo de análisis o trabajo al

respecto, no supone que el libro actúe como material didáctico, aún cuando puede aportar

datos de la cultura general y ampliar la cultura literaria del lector.

Los materiales de clase deben facilitar aprendizajes significativos y transferibles a otras

situaciones mediante una continua actividad mental en consonancia con la naturaleza de los

aprendizajes que se pretenden.

Adaptación a diversos contextos; entornos, estrategias didácticas y alumnos; Permitiendo la

modificación de los contenidos a tratar, promoviendo el uso de otros materiales (fichas,

diccionarios...) y la realización de actividades complementarias (individuales y en grupo

cooperativo).

Importancia de los Medios o Materiales Didácticos

Los materiales didácticos, son una de las herramientas

más importantes de la labor docente, ya que al inducir al

niño a crear sus propios conocimientos mediante el

manejo y manipulación de materiales concretos y

confrontar las problemáticas con las actividades

cotidianas que ellos realizan, ayudarán a que se apropien

de conocimientos, conceptos y consoliden sus

aprendizajes, ayudando a estos sean significativo en cada

alumno. Como docentes frente a grupo, es de suma

importancia conocer y analizar qué clase de alumnos

tenemos en el grupo para, y en el que medio se encuentra

la comunidad en la que estos se desenvuelven, para

poder elegir los materiales correspondientes y adaptar la

clase al interés común de los alumnos, buscando siempre

que cada material cumpla con un propósito establecido.

Los materiales expuestos eran característicos de aquella época.

Había diferentes materiales, pero entre ellos había máquinas de

escribir muy parecidas a las actuales, libros de texto más o menos

todos del mismo tamaño y grosor dedicados a las materias que se

impartían (matemáticas, lengua castellana,…), las mesas y las sillas

eran móviles, pero había un pupitre el cual era una sola pieza (mesa

y silla), era muy curioso porque actualmente en la UCLM de Toledo

aunque más modernos pero en muchas aulas se encuentra este tipo

de pupitres anclados en el suelo.

Origen/evolución de los Medios y Materiales Didácticos

Facilidad de uso: Si es controlable o no por los profesores y alumnos, si necesita personal especializado.

Uso individual o colectivo: Si se puede utilizar a nivel individual, en grupos pequeños o grandes.

Versatilidad: Adaptación a diversos contextos; entornos, estrategias didácticas y alumnos;

Abiertos: Permitiendo la modificación de los contenidos a tratar.

Promover el uso de otros materiales (fichas, diccionarios...) y la realización de actividades complementarias (individuales y en grupo cooperativo).

Proporcionar información: Prácticamente todos los medios didácticos proporcionan explícitamente información como los libros, videos, etc.

Capacidad de motivación: Para motivar al alumno/a, los materiales deben despertar y mantener la curiosidad y el interés hacia su utilización, sin provocar ansiedad y evitando que los elementos lúdicos interfieran negativamente en los aprendizajes.

Adecuación al ritmo de trabajo de los/as alumnos/as: Los buenos materiales tienen en cuenta las características psicoevolutivas de los/as alumnos/as a los que van dirigidos (desarrollo cognitivo, capacidades, intereses, necesidades…) y los progresos que vayan realizando.

Características de los Medios o Materiales Didácticos

Estimular: El desarrollo de habilidades metacognitivas y

estrategias de aprendizaje en los alumnos, que les

permitirán planificar, regular y evaluar su propia actividad

de aprendizaje, provocando la reflexión sobre su

conocimiento y sobre los métodos que utilizan al pensar.

Ya que aprender significativamente supone modificar los

propios esquemas de conocimiento, reestructurar, revisar,

ampliar y enriquecer las estructura cognitivas;

Esfuerzo cognitivo. Los materiales de clase deben

facilitar aprendizajes significativos y transferibles a otras

situaciones mediante una continua actividad mental en

consonancia con la naturaleza de los aprendizajes que se

pretenden.

Disponibilidad: Deben estar disponibles en el momento

en que se los necesita

El uso de los materiales didácticos en las escuelas primarias, es de suma

importancia, ya que es un recurso que facilita a los alumnos la adquisición

de nuevos conocimientos y el desarrollo de habilidades que le permitirán

al ser humano el pleno desenvolvimiento en la sociedad. Para poder

valorar la importancia que tienen los materiales didácticos en el proceso

de enseñanza-aprendizaje, es necesario conocer las ideas que rodena

este concepto.

Piaget confirmó que los niños son curiosos por naturaleza y

constantemente se esfuerzan por comprender el mundo que los rodea;

para motivar esta curiosidad, es necesario el uso de los materiales que

despierten en el niño el interés y deseo de aprender, aquí recae la labor

del docente de presentar gran variedad de experiencias a los alumnos,

generar situaciones en las que se estimule la curiosidad, el

descubrimiento de nuevas situaciones, la creatividad, la innovación, la

experimentación y la toma de decisiones.

Uso de los Medios o Materiales Didácticos

Los medios o recursos didácticos engloban todo el material didáctico al

servicio de la enseñanza y son elementos esenciales en el proceso de

transmisión de conocimientos del profesor al alumno. El modo de presentar

la información es fundamental para su asimilación por el receptor. Los

medios didácticos constituyen la serie de recursos utilizados para favorecer

el proceso de Enseñanza-Aprendizaje.

Los Medios administrativos: Son todos aquellos que se utilizan para hacer la

gestión administrativa como teléfonos, fax, impresora, etc.

Los medios Educativos y didácticos podemos subdividirlos en:

Medios pre-tecnológicos: Como su nombre lo indica, se refiere a medios previos a

la tecnología y son aquellos que utilizamos como apoyo las actividades de aula

como revistas, periódico, mapas, afiches, cartulina, tijeras, etc.

Medios tecnológicos: son los medios que requieren la intervención de un

instrumento para poder transmitir un mensaje y a estos podemos dividirlos en:

Medios audiovisuales: Son aquellos que combinan sonidos e imágenes. Dentro

de la enseñanza audiovisual, en el campo pedagógico, lo se puede definir como

método de enseñanza que se basa en la sensibilidad visual y auditiva. Ejemplo:

Televisión, Data Show (proyector), Radio, Grabadoras, DVD player, Cds, vídeos,

Pizarra digital.

Medios Informáticos: El medio informático, a diferencia de la mayoría de los otros

medios audiovisuales (televisión, radio, texto) permite que se establezca una

relación continuada entre las acciones del alumno y las respuestas del ordenador.

Ejemplo: Computador, Paquetes informáticos, Programas de diseño, edición de

texto, imágenes y sonidos, Cd temáticos, Tutoriales, Simuladores, Juegos

educativos, I-Pad, etc.

Clasificación de los Medios y Materiales Didácticos.

Internet: Para Javier Echeverría (2001) Internet es el mejor exponente del emergente

tercer entorno en el que se desarrolla la actividad social de las personas en sus tres

entornos: natural, urbano y virtual.

En Internet, encontramos un sin número de aplicaciones educativas como:

Páginas Web

Buscadores

Correo electrónico

Desarrollo de material didáctico

Bibliotecas y museos virtuales

Juegos en línea