la sociabiliadad en la escuela infantil
DESCRIPTION
Sociabilidad en la escuela infantil La escuela es un contexto de socialización privilegiado y de los más influyentes en el curso del desarrollo humano. Socialización: Adaptación interna del niño a las normas de la sociedad. Proceso por el que el niño va formando las capacidades y conocimientos que le convierten en miembro adulto de la sociedad La socialización es fundamental porque: Facilita el intercambio social Ofrece modelo adulto Posibilita la acción con sus iguales. Ofrece un modelo de persona adulta: Expectativas sobre los alumnos. Transmisión de valores. Relación educador-alumno. Posibilita la acción con sus iguales: Superar el egocentrismo. Superara la sobreprotección familiar Establecer relaciones en condiciones de igualdad Aceptar que no someterse a las reglas del grupo 6 meses – 12 meses Sonrisa social con motivo Distingue los tonos de voz con que le hablas. Responde a su nombre Aprende a comunicar sus necesidades básicas Miedo al extraño. Muestra y ofrece juguetes 12 meses – 18 meses Negativismo-Obstinación-Contrariedad Se reconoce en una fotografía Ayuda a guardar juguetes Imita actividades sencillas de los adultos Exploran el mundo que les rodea. Les interesa más las acciones que el resultado Mío. No saben compartir. Persiste el miedo a los extraños. 18 meses – 24 meses Mayor independencia y autonomía Primera reacción de autonomía: RABIETAS No diferencia la realidad de la fantasía. Relaciones sociales intensas y conflictivas. Empieza a esperar para conseguir la atención. Sabe comunicar sus necesidades básicas Es capaz de experimentar miedo, afecto, celos, ansiedad, simpatía. Empieza el control de esfínteres 24 meses – 36 meses Perspectiva social egocéntrica. Juega con amigos y entiende su turno Todavía prefiere el juego en paralelo Va adaptándose a las normas sociales Mediante el juego exterioriza temores y resuelve conflictos Aparece el amigo imaginario Creación de hábitos y normas. Recordad: Dar confianza Ofrecer un ambiente no angustiante Respetar necesidades y personalidad Reforzar conductas adecuadas Ayudarles a creer en ellos mismos Más información: www.alventosapsicologa.com [email protected] alventosapsicologa es.linkedin.com/in/alventosapsicologaTRANSCRIPT
Inmaculada Alventosa Luna - Psicóloga
Sociabilidad en la escuela infantil
Inmaculada Alventosa Luna - Psicóloga
La escuela es un contexto de socialización privilegiado y de los más influyentes en el curso del desarrollo humano.
Inmaculada Alventosa Luna - Psicóloga
Socialización:
• Adaptación interna del niño a las normas de la sociedad.
• Proceso por el que el niño va formando las capacidades y conocimientos que le convierten en miembro adulto de la sociedad
Inmaculada Alventosa Luna - Psicóloga
La socialización es fundamental porque:
•Facilita el intercambio social
•Ofrece modelo adulto
•Posibilita la acción con sus iguales.
Inmaculada Alventosa Luna - Psicóloga
Ofrece un modelo de persona adulta:
•Expectativas sobre los alumnos.
•Transmisión de valores.
•Relación educador-alumno.
Inmaculada Alventosa Luna - Psicóloga
Posibilita la acción con sus iguales:
• Superar el egocentrismo.
• Superara la sobreprotección familiar
• Establecer relaciones en condiciones de igualdad• Aceptar que no someterse a las reglas del grupo
Inmaculada Alventosa Luna - Psicóloga7
Desarrollo social y de la personalidad
6 meses – 12 meses
• Sonrisa social con motivo
• Distingue los tonos de voz con que le hablas.
• Responde a su nombre
• Aprende a comunicar sus necesidades básicas
• Miedo al extraño.
• Muestra y ofrece juguetes
Inmaculada Alventosa Luna - Psicóloga8
Desarrollo social y de la personalidad
• Negativismo-Obstinación-Contrariedad• Se reconoce en una fotografía• Ayuda a guardar juguetes• Imita actividades sencillas de los adultos• Exploran el mundo que les rodea.• Les interesa más las acciones que el resultado• Mío. No saben compartir.• Persiste el miedo a los extraños.
12 meses – 18 meses
Inmaculada Alventosa Luna - Psicóloga9
Desarrollo social y de la personalidad
• 18 meses – 24 meses
• Mayor independencia y autonomía
• Primera reacción de autonomía: RABIETAS
• No diferencia la realidad de la fantasía.
• Relaciones sociales intensas y conflictivas.
• Empieza a esperar para conseguir la atención.
• Sabe comunicar sus necesidades básicas
• Es capaz de experimentar miedo, afecto, celos, ansiedad, simpatía.
• Empieza el control de esfínteres
Inmaculada Alventosa Luna - Psicóloga10
24 meses – 36 meses• Perspectiva social egocéntrica.• Juega con amigos y entiende su turno• Todavía prefiere el juego en paralelo• Va adaptándose a las normas sociales• Mediante el juego exterioriza temores y resuelve conflictos• Aparece el amigo imaginario• Creación de hábitos y normas.
Desarrollo social y de la personalidad
Inmaculada Alventosa Luna - Psicóloga
Recordad:
Dar confianzaOfrecer un ambiente no angustianteRespetar necesidades y personalidadReforzar conductas adecuadasAyudarles a creer en ellos mismos
Inmaculada Alventosa Luna - Psicóloga
Muchas gracias por su atenciónMás información:
www.alventosapsicologa.com
alventosapsicologa
es.linkedin.com/in/alventosapsicologa