7/24/2019 La Realidad Sobre El Consumo de Alcohol en Adolescentes

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LA REALIDAD SOBRE EL CONSUMO DE ALCOHOL EN ADOLESCENTES

Básicamente, por las características propias de la adolescencia. Sabemos que es un período de

inestabilidad, de búsqueda y de cambios. En esta etapa del desarrollo, prima una actitud

cuestionadora que se opone a las normas. El joven en este momento de su vida está convencido de

tener la razón en todo y que la realidad es tal y como él mismo la percibe. os únicos que podrán

in!luir sobre él, serán personas que le despierten admiración y los mismos se convertirán en

modelos a se"uir. #sualmente no eli"en sólo una persona, sino que van tomando ras"os que les

a"radan de di!erentes personas y van construyendo su propia personalidad.

$ara adaptarse más !ácilmente a un "rupo de ami"os o %pares& tendrán la tendencia a 'ablar como

ellos, actuar como ellos y vestirse como ellos, lo cual les dará un sentido de pertenencia muy

importante para ellos en ese momento en el que todo su mundo anterior está en ruinas. En este

período los ami"os se convierten en las personas más importantes de su vida y la !amilia pasa a

se"undo plano o incluso se evade totalmente y se cuenta con ella sólo para proporcionar lo único

que necesitan para 'acer lo que quieren, dinero. Es muy !recuente en esta etapa, que los padres

que no tienen vínculos !uertes con sus 'ijos, pasen a ser simplemente %cajeros automáticos&.

En esta etapa, al"unas estructuras cerebrales no 'an terminado de desarrollarse por lo cual para

los adolescentes 'ay al"unas !unciones imposibles de realizar, a menos que 'ayan tenido un

desarrollo temprano de dic'as estructuras. (os re!erimos a los lóbulos !rontales, que son los

encar"ados de que podamos detenernos a pensar antes de actuar, a pensar en las consecuencias de

nuestros actos, a planear nuestro !uturo, a tener conciencia social, a controlar el instinto a"resivo

y el se)ual, a ponernos en los zapatos del otro, y nos !renan para no 'acer cosas de las cuales nos

arrepentiremos.

(o olvidemos que además de lo que ya 'emos mencionado, una de las principales características

de la adolescencia es que el cuerpo inicia la producción de 'ormonas y se presentan cambios en

los ór"anos se)uales, lo cual implica dos cosas importantes* primero, viven con el deseo a !lor de

piel y se"undo, sienten que ya %son "randes&. +os ras"os complejos, pues sienten que ya son

"randes para beber, están convencidos de que saben lo que 'acen, se sienten or"ullosos de 'acerlo

y si a eso le sumamos el deseo previo y la !alta de in'ibición que produce el alco'ol, tenemos

como resultado jóvenes ebrios teniendo conductas se)uales de ries"o, que !ácilmente pasarán del

uso al consumo abusivo de alco'ol pues ya sabemos que no piensan en las consecuencias de sus

actos ni en el !uturo e incrementarán sus probabilidades de acercarse a otras dro"as dadas sus

características y el e!ecto propio del alco'ol que incrementa esta tendencia a la satis!acción

inmediata.

-'ora suponemos es más !ácil comprender por qué los adolescentes actúan como lo 'acen y a lavez nos da pistas sobre el peli"ro de que consuman alco'ol y otras sustancias tó)icas. En la

si"uiente sección conoceremos las consecuencias del consumo de alco'ol en adolescentes.

$/ 0#1 ES --/2-(3E E 4(S#2 +E -45 E( -+ES4E(3ES6

Básicamente, por las características propias de la adolescencia. Sabemos que es un período de

inestabilidad, de búsqueda y de cambios. En esta etapa del desarrollo, prima una actitud

cuestionadora que se opone a las normas. El joven en este momento de su vida está convencido de

tener la razón en todo y que la realidad es tal y como él mismo la percibe. os únicos que podrán

in!luir sobre él, serán personas que le despierten admiración y los mismos se convertirán en

7/24/2019 La Realidad Sobre El Consumo de Alcohol en Adolescentes

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modelos a se"uir. #sualmente no eli"en sólo una persona, sino que van tomando ras"os que les

a"radan de di!erentes personas y van construyendo su propia personalidad.

$ara adaptarse más !ácilmente a un "rupo de ami"os o %pares& tendrán la tendencia a 'ablar como

ellos, actuar como ellos y vestirse como ellos, lo cual les dará un sentido de pertenencia muy

importante para ellos en ese momento en el que todo su mundo anterior esta en ruinas. En esteperíodo los ami"os se convierten en las personas más importantes de su vida y la !amilia pasa a

se"undo plano o incluso se evade totalmente y se cuenta con ella sólo para proporcionar lo único

que necesitan para 'acer lo que quieren, dinero. Es muy !recuente en esta etapa, que los padres

que no tienen vínculos !uertes con sus 'ijos, pasen a ser simplemente %cajeros automáticos&.

En esta etapa, al"unas estructuras cerebrales no 'an terminado de desarrollarse por lo cual para

los adolescentes 'ay al"unas !unciones imposibles de realizar, a menos que 'ayan tenido un

desarrollo temprano de dic'as estructuras. (os re!erimos a los lóbulos !rontales, que son los

encar"ados de que podamos detenernos a pensar antes de actuar, a pensar en las consecuencias de

nuestros actos, a planear nuestro !uturo, a tener conciencia social, a controlar el instinto a"resivoy el se)ual, a ponernos en los zapatos del otro, y nos !renan para no 'acer cosas de las cuales nos

arrepentiremos.

(o olvidemos que además de lo que ya 'emos mencionado, una de las principales características

de la adolescencia es que el cuerpo inicia la producción de 'ormonas y se presentan cambios en

los ór"anos se)uales, lo cual implica dos cosas importantes* primero, viven con el deseo a !lor de

piel y se"undo, sienten que ya %son "randes&. +os ras"os complejos, pues sienten que ya son

"randes para beber, están convencidos de que saben lo que 'acen, se sienten or"ullosos de 'acerlo

y si a eso le sumamos el deseo previo y la !alta de in'ibición que produce el alco'ol, tenemos

como resultado jóvenes ebrios teniendo conductas se)uales de ries"o, que !ácilmente pasarán deluso al consumo abusivo de alco'ol pues ya sabemos que no piensan en las consecuencias de sus

actos ni en el !uturo e incrementarán sus probabilidades de acercarse a otras dro"as dadas sus

características y el e!ecto propio del alco'ol que incrementa esta tendencia a la satis!acción

inmediata.

-'ora suponemos es más !ácil comprender por qué los adolescentes actúan como lo 'acen y a la

vez nos da pistas sobre el peli"ro de que consuman alco'ol y otras sustancias tó)icas. En la

si"uiente sección conoceremos las consecuencias del consumo de alco'ol en adolescentes.

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• El alco'ol es adictivo para todos y cuando se inicia su consumo  antes de los 18 años

aumenta 5 vees la !"o#a#$l$dad de %ue se &ene"e una ad$$'n(

• os adolescentes corren un ries"o mayor que los adultos a desarrollar en!ermedades

como la $""os$s del )*&ado+ !an"eat$t$s+ $n,a"tos )emo""-&$os . al&unas ,o"mas de

-ne"(

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• os adolescentes que consumen alco'ol están más e)puestos a iniciar actividad se)ual

temprana, situación que los e)pone a un mayor ries"o de conta"io con el v$"us del

SIDA+ las  en,e"medades de t"ansm$s$'n se/ual y los em#a"a0os no deseados( +e i"ual

modo, incrementan la probabilidad de verse a!ectados por la $m!oten$a . la d$s,un$'n

e"t$l.

• os adolescentes que abusan del alco'ol son 2 vees m-s vulne"a#les a la de!"es$'n

seve"a que aquellos que no tienen un problema de alco'ol.

• El consumo de alco'ol entre adolescentes 'a sido aso$ado on mue"tes !o" su$$d$o .

a$dentes de t"-ns$to(

• -l ser un depresor del sistema nervioso central, lent$,$a ,un$ones

o&nos$t$vas 8percepción y juicio9, motoras 8equilibrio y re!lejos9, y emocionales

8sensatez y madurez9.

• El alco'ol a,eta la a#so"$'n de nut"$entes en el $ntest$no del&ado siendo esto

contraproducente para el período de crecimiento en el que se encuentran los

adolescentes.

• El alco'ol $n"ementa la vulne"a#$l$dad de los jóvenes !rente al consumo de otras

sustancias adictivas.

• E)iste una correlación importante entre el consumo de alco'ol y la v$olen$a. 4omo

e!ecto de la embria"uez no se !$ensa en las onseuen$as de los atos o estas dejan de

importar y el bloqueo de las !unciones !rontales del cerebro $n"ementa la a&"es$v$dad.

$ueden involucrarse en ri:as callejeras, en pandillas y en actividades delictivas.

• El inicio de consumo de alco'ol en la adolescencia incrementa 2 vees la !"o#a#$l$dad de

padecer t"asto"nos de !e"sonal$dad e incrementa al do#le el "$es&o de ser alo)'l$o

antes de los 32 años.

4#;ES S( S <-43/ES 0#E $#E+E( 4-#S-/ E 4(S#2 +EBEB7+-S -45=74-S6

a realidad nos muestra un problema serio de consumo de bebidas alco'ólicas en nuestros jóvenes,

lo cual no sólo 'abla de la ine!icacia de políticas públicas sino también involucra directamente a la

!amilia. Este consumo de alco'ol en adolescentes puede interpretarse como la consecuencia de lainteracción de un sinnúmero de !actores, entre los que se pueden presentarse>

• #na relación con los padres basada en e)cesos, carente de límites. 8padres 'iper ?

dadores, dan de todo lo que sus 'ijos les pidan y lo que no también, intentando cambiar

objetos por tiempo y atención para disminuir su propia culpa9.

• 7n!luencia de los medios de comunicación 8principalmente 7nternet9 que inducen el

consumo de alco'ol o enaltecen sus e!ectos personales y@o sociales.

•

$resión social, caracterizada por in!luencia de pares para beber.

• +eseo de aceptación social y pretensiones de madurez.

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• Soledad en el 'o"ar por !alta de presencia de los padres por sus obli"aciones laborales o

sus vidas personales.

• +epresión, 'iperactividad, timidez, con!lictos con las !i"uras de autoridad, traumas,

problemas !amiliares o relacionales, impulsividad, !alta de autocontrol, ansiedad.

• <alta de madurez de estructuras cerebrales.

• <amiliares alco'ólicos, principalmente padres o abuelos.

• $atrones de comportamiento obsesivo compulsivo que dejarán ver a los ni:os en !ormación

conductas dominadas por la impulsividad y !alta de autocontrol.

• -mbientes 'ostiles y de ries"o como lu"ares de consumo 8bares, !iestas, %ollas&9.

• 2otivar y@o aceptar el consumo de alco'ol y otras sustancias adictivas en el núcleo

!amiliar.

• <alta de se"uimiento al comportamiento de los 'ijos.

4#-(+ E 4(S#2 +E -45 SE 4(A7E/3E E( #( $/BE2-6

4uando a!ecta la salud, las relaciones sociales, el desempe:o académico o laboral y en "eneral, lavida de la persona que bebe o de las personas que le rodean. En síntesis, cuando se pasa del uso alabuso.

4=2 $+E2S $/EAE(7/ 0#E (#ES3/S 57S 4(S#2-( -45 C

3/-S S#S3-(47-S -+7437A-S6

D. -prendamos a decir no. 2ás que un bien le 'acemos un da:o a nuestros 'ijos cuando les

damos todo lo que quieren. 2otivamos el inmediatismo, la !alta de es!uerzo y le damos a

la satis!acción un papel muy peli"roso.

. $on"amos límites claros, mediados por el a!ecto y la ar"umentación. E)pon"amos razones

que justi!iquen las normas, no respondamos simplemente %porque no& o %porque si&.

F. Seamos consecuentes con normas y casti"os. Si decimos %F días sin 7nternet& que sean F

días, no nos dejemos vencer por besos y abrazos manipuladores que nos 'a"an cambiar deopinión, para que perciban que la responsabilidad y las consecuencias de los actos son

asunto serio.

G. $on"amos sanciones que realmente les 'a"an percibir que se 'an equivocado y que eso

tiene un precio. (o nos e)cedamos en el casti"o y elijamos privarlos o ponerles al"o que

realmente les a!ecte. 0uitarles el 7nternet, no darles dinero, ponerles o!icios de la casa,

serían al"unas opciones. Siempre debemos de!inir el tiempo del casti"o 8un !in de semana,

F días, una semana, etc., evitando sobrepasar un mes9. $onerlos sin a"resividad.

H. 4onozcamos a nuestros 'ijos y su entorno. 3en"amos telé!onos de los ami"os y sus padres.Sepamos a dónde van, con quién salen y qué 'acen. $ero ten"amos cuidado en no

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e)cedernos acosando a nuestro 'ijo o a sus ami"os, la intensión no es entrometerse en las

relaciones sino tener in!ormación importante.

I. Si les permitimos salir a !iestas revisemos el estado en que re"resan. +iscretamente

acerquémonos a saludar y percibamos si tienen olor a alco'ol o ci"arrillo, miremos si sus

ojos están rojos o con las pupilas dilatadas, si actúan demasiado acelerados o si por el

contrario están torpes y lentos.

J. -nte el primer evento de embria"uez pon"amos sanciones que les permitan apreciar las

"raves consecuencias de su conducta. a primera vez dará la pauta para que el joven

decida si lo 'ace o no nuevamente. $ero no en el instante de ebriedad, debemos dejar

que el e!ecto del alco'ol pase y al día si"uiente 'ablaremos seriamente sobre las

consecuencias que esta conducta les 'a traído. $on"amos ejemplos de personas que su!ren

de problemas de alco'olismo y sus consecuencias.

K. 3en"amos cuidado en no re!orzar o premiar conductas ne"ativas o adictivas. Evitemos

ayudarles a pasar el "uayabo con calditos, bebidas 'idratantes y@o pastillas. 0ue sientan%sin anestesia& las consecuencias de su comportamiento.

L. Supervisemos y controlemos otras conductas potencialmente adictivas como e)cesos con

la 7nternet, los jue"os, la comida, los dulces, etc.

DM. 5ablemos con ellos de lo que sentimos, de lo que pensamos, de lo que deseamos,

involucrémoslos en nuestra vida y del mismo modo involucrémonos en la de ellos.

DD. 7n!ormémonos y divul"uemos. -prendamos sobre di!erentes sustancias, sus e!ectos y

consecuencias.

D. le"uemos primeroN -nticipémonos ante situaciones potencialmente problemáticas.

DF. 5ablemos con claridad. E)presemos nuestra postura y e)pectativas sin usar "ritos, sin dar

cantaleta y sin a"redirlos.

DG. Estimulemos un buen comportamiento, evitando comportarnos obsesivamente y@o

compulsivamente, pues estas conductas "eneran patrones de modelamiento en nuestros

'ijos y están relacionadas directamente con las adicciones.

DH. 4orrijamos malos 'ábitos y comportamientos, ense:ándoles a asumir su responsabilidad.

DI. Evitémosles situaciones de ries"o. 8<iestas, reuniones sin padres a car"o, bares, paseos sin

adultos responsables, etc.9. Es importante dar libertad con condiciones.

DJ. !rezcámosles alternativas positivas.

DK. -si"némosles responsabilidades de acuerdo a su edad.

DL. Seamos adultos con!iables, no nos 'orroricemos con lo que nos cuentan y aprovec'emos

para orientar en el momento justo. Establezcamos redes de apoyo con padres y ami"os,

denunciemos irre"ularidades y estemos alerta con conductas potencialmente peli"rosas.

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0#1 $+E2S 5-4E/ S7 7+E(37<74-2S $/BE2-S +E -45 E((#ES3/S 57S6

$rincipalmente lo que debemos 'acer es buscar ayuda y asesoría especializada. En este caso no

sirve de muc'o ir a cualquier psicólo"o o psiquiatra, es indispensable recurrir a instituciones

dedicadas al tratamiento de este tipo de problemas, allí nos ayudarán a identi!icar la "ravedad delproblema y nos darán alternativas terapéuticas.

E)isten muc'as instituciones dedicadas al tratamiento de las adicciones, pero la mayoría no

consi"ue los cambios esperados. $ara e!ectos prácticos podemos describir F instituciones de

tratamiento que 'an demostrado su e!ectividad>

• -lco'ólicos -nónimos 8-.-9. Son "rupos de apoyo que comparten e)periencias y vivencias

para mantenerse alejados de la bebida. Es "ratis, ambulatorio, sólo se requiere un

verdadero deseo de dejar de beber. 4uenta con múltiples sedes en la cuidad. 4onvoca

reuniones en las noc'es. 3iene "rupos para 'ijos y !amiliares de alco'ólicos llamados

--((.

• 4omunidad 3erapéutica de 4olombia 843E49. <unciona bajo las pautas de tratamiento

de las comunidades terapéuticas. 3iene sede en Bo"otá para tratamiento ambulatorio y

sede campestre en Sasaima para internamiento. !rece servicios a un bajo costo

comparado con lo que puede costar en otras instituciones. 3rabaja inte"ralmente con el

adicto y su !amilia, ayudando a movilizar cambios de comportamiento, pensamiento y en

las !ormas de relacionarse.

• 4olectivo -quí y -'ora 84-C-9. Se enmarca en un modelo 'umanista basado en la

lo"oterapia. 4uenta con sede en Bo"otá para tratamientos ambulatorios, 4línica dejóvenes y de adultos en sedes campestres. Su modelo terapéutico 'a sido adoptado por

instituciones en otros países de centro y sur -mérica. Si"ue un tratamiento ecléctico que

retoma múltiples abordajes para controlar las adicciones y resolver los con!lictos del

adicto y su !amilia.