la practica profesional en bibliotecología: integración entre docencia, proyección social e...
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LA PRÁCTICA PROFESIONAL EN BIBLIOTECOLOGÍA: INTEGRACIÓN ENTRE
DOCENCIA, PROYECCIÓN SOCIAL E INVESTIGACIÓN
Facultad de Ciencias Económicas y Sociales
Programa Sistemas de Información y Documentación
Juan Carlos Sierra Escobar
III SIMPOSIO DE EXPERIENCIAS DOCENTESDE LA UNIVERSIDAD DE LA SALLE24 Y 25 DE JULIO DE 2014
InvestigarDocencia
Proyección Social
Practica profesional en bibliotecologíaProyecto desarrollo de competencias
informacionalesII semestre de 2011 al II semestre de 2013
JUSTIFICACIÓN DE LA EXPERIENCIA
III SIMPOSIO DE EXPERIENCIAS DOCENTESDE LA UNIVERSIDAD DE LA SALLE24 Y 25 DE JULIO DE 2014
Integración entre docencia, proyección social e investigación
Banco de proyectos sociales
Docencia: Espacio de aula realidad
bibliotecaria
Investigación: Competencias
informacionales
Desarrollo del sistema bibliotecario
público
DESARROLLO CONCEPTUAL:Competencias informacionales y aprendizaje a lo
largo de la vida
III SIMPOSIO DE EXPERIENCIAS DOCENTESDE LA UNIVERSIDAD DE LA SALLE24 Y 25 DE JULIO DE 2014
Desarrollo de un saber: Ciclo manejo información
Formación sujeto social: Asumir la diversidad y
complejidad acceso a la información
METODOLOGÍA UTILIZADA: DOCENCIA
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Plan de trabajo semestral
Trabajo colaborativo
Preparación lecturas y revisión casos
Sistematización permanente
Sesiones asesoría personalizada
Capacitación formadores
Herramienta autoevaluación competencias
informacionales: 42 bibliotecarios
Cuatro talleres aplicados 12
participantes c/u
Dos grupos de discusión: 12
participantes c/u
METODOLOGÍA UTILIZADA: INVESTIGACIÓN
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Necesidades informativas
Fuentes y recursos de información
Búsqueda y recuperación de
información
Organización y evaluación de información
Comunicación de información
Uso ético de información
METOFOLOGÍA UTILIZADA: PROYECCIÓN SOCIAL
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METODOLOGÍA UTILIZADA: EVALUACIÓN
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Portafolios de clase
Diarios de campo
Productos y servicios de información
Informe final de practica
PRINCIPALES RESULTADOS OBTENIDOS
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Participantes: 20
bibliotecario por ciclo – 12 formadores
Materiales elaborados
Impacto desarrollo personal y profesional
LECCIONES APRENDIDAS EN LA EXPERIENCIA
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Articulación espacio académico con proyección social
Vinculación de los estudiantes en el diseño e implementación de la
propuesta
Apropiación de los
conocimientos impartidos
Formación de
formadores
Desarrollo sistema bibliotecario público
Articulación presencialidad -
virtualidad
BIBLIOGRAFIA
III SIMPOSIO DE EXPERIENCIAS DOCENTESDE LA UNIVERSIDAD DE LA SALLE24 Y 25 DE JULIO DE 2014
Castañeda, H., González, L., Marciales, G., Barbosa, J., & Barbosa, J., (2010). Recolectores, verificadores y reflexivos: perfiles de la competencia informacional en estudiantes universitarios de primer semestre. Revista Interamericana de bibliotecología (Colombia), 33 (1), 187-209. Recuperado el 4 de Julio de 2012, de:http://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/RIB/article/view/6287/59
Marciales, G., González, L., Castañeda, H. & Barbosa, H. (2008). Competencias informacionales en estudiantes universitarios: Una reconceptualización. Universitas Psychological (Colombia), 7 (3), 643-654. Recuperado el 4 de Julio de 2012, de: http://www.scielo.org.co/pdf/rups/v7n3/v7n3a04.pdf
Red Capital de Bibliotecas Públicas de Bogotá (2011). Directorio de bibliotecas comunitarias de la ciudad de Bogotá. Recuperado el 4 de Julio de 2012, de: http://biblored.edu.co/Bibliotecas%20Comunitarias
Red Capital de Bibliotecas Públicas de Bogotá & Universidad de La Salle (2010). Informe diagnóstico bibliotecas comunitarias de la ciudad de Bogotá. Bogotá: Documento de trabajo – informe prácticas de grado.
Universidad de La Salle (2011). Catalogo Centro de Extensión y Educación Continuada: Proyección y Responsabilidad Social. Bogotá: Ediciones Unisalle.