la poesía en la primera infancia
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8/18/2019 La poesía en la primera infancia
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M A R I A E L E N A W A L S H
P o e t i sa , n a r ra d o ra y co m p o s i t o ra m u s i ca l
a rg en t i n a n ac i d a en 1 9 3 0 . Co n s i d e r ad a u n a
d e l a s f i g u ra s mas so b re sa l i en t e s d e l a
cul tura de su pais . Su obra para n inos
i n c l u y e t i t u l o s co mo Tutu Marambd El
reino del reves y Dailan Kifki. En 1994, e l
j u r a d o d e l P r e m i o H a n s C h r i s t i a n A n d e r s e n
d e s t a c o s u p r o d u c t i o n l i te r a r i a c o m o
a l t a m e n t e r e c o m e n d a b l e .
La co n fe ren c i a q u e rep r o d u c i mo s fu e
i mp a r t i d a en 1 9 6 5 a u n g ru p o d e ed u c ad o r e s
a r g e n t i n o s .
T o r n a d o d e : La poesia en la primera infancia.
B u e n o s A i r e s : L o s C u a d e r n o s d e A L I J A ,
A so c i ac i o n d e L i t e ra t u ra In fan t il y Ju v e n i l d e
A rg en t i n a , 1 9 9 4 , 1 6 p .
Esta invitation a participar en
las Jornadas Pedagogicas de
O M E P
puede resultar algo
sorprendente. Por lo general y
para desgracia de todos la
pedagogia se ha mantenido
divorciada de la poesia y no
es habitual que un poeta sea
invitado a deliberaciones
como esta.
Me refiero e n especial a
alguien que como yo esta
desvinculada de toda actividad
pedagogica y teme pronunciar
simples opiniones que pudieran
ser tornados como dogmas o
teorias. Me parece oportuno
dejar sentado de entrada mi
derecho a ser arbitraria y
solicitar que esta informalisima
charla no sirva para solucionar
sino simplemente para
plantear compartiendolas con
ustedes dudas interrogantes y
sospechas.
Creo que todo cambio de ideas
se presta a malentendidos si
previamente no nos ponemos
de acuerdo en un punto: que
tipos de seres humanos
queremos formar a partir del
Jardin de Infantes. Si
valoramos la sensibilidad
sobre la habilidad si
queremos formar seres lo
menos maleables posible a las
presiones de una sociedad
enloquecida podemos empezar
a hablar de Poesia y Jardin de
Infantes.
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La poes ia es ta rodeada de muchos
prejuicios. El nifio se enfrenta con
el los velada o d i rec tamente ya desde
el ambi to fami l i ar . Poes ia o
v e r s i f i ca t i o n s u e l en co n s i d e ra r s e u n a
b l an d u ra , u n a f em i n am i en t o , u n
a rca i s m o . L o s a rg en t i n o s cu l t i v am o s
el pudor de los sen t imien tos y e l
cu l to a l a sensatez . Logico es que
ah u y en t em o s u n a fo rm a d e ex p res i o n
que inc luye e l desenfreno de l a
fan tas ia y e l desorden del afec to .
Ademas de esa so ter rada guerr i l l a
fami l i ar , hay o t ra guerra declarada
contra la poesia y es la que l ibra
d en o d ad a m e n t e l a e s cu e l a p r i m ar i a .
d ed i can d o n o t ab l e s e s fu e rzo s a
des t ru i r e l ins t in to poet i co del n ino .
A l J a rd i n d e In fan t e s co r r e s p o n d en t
en pr imer t ermino supl i r l a carencia
sufrida en el hogar y prevenir la
ep i d em i a d e s en s a t o p ro s a i s m o
desatada en l a escuela .
El Jardin recibe a los ninos en la
edad en que parecen mas libres y
dispuestos a aceptar y asimilar un
sentimiento poetico de la vida. Para
no destruirlo seria importante que
el maestro desterrara de su mente el
prejuicio de que la poesia es util
aplicable o alusiva a temas
escolares. La poesia no alude mas
que a si misma sopla desde donde
quiere y es preferible que no forme
parte del temario sino del recreo
que se integre mas en el juego que
en la instruction.
Existe otro factor m uy importante: la
conviction y el contenido afectivo
con el que el maestro ofrezca la
poesia a los ninos. Justamente al
estar desesperados los maestros por
encontrar versos alusivos a temas
dados los transmiten y ensehan sin
conviction. Descartan el gusto y el
placer y los reemplazan por la
obligatoriedad.
Ustedes no desconocerdn teorias de
pediatras modernos que dan un
enorme valor no ya al alimento que
la madre proporciona al nino sino
al como se lo da . Creo que lo mismo
s u ced e co n u n a l i m en t o p u ram en t e
esp i r i tua l . La maes t ra t i ene que es tar
co n v en c i d a d e q u e e l « rrozcon
le he»p o n g am o s p o r ca s o , e s u n a
hermosa cancion , para t ransmi t i r . Si
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bodrio pero a lus ivo a un t en ia
s i m p l em en t e a l j u eg o d e
vers i f i ca t ion y l a im ag ina t ion , ese
ade s , l a poes ia es ta conf inad a ,
a, a cier tas forma s de la
n o d r i za s m em o r i o s as ,
s jingles publ ic i t a r ios . De lo que se
s de vers i f i ca t io n , mt i s i ca y
es i a d es t i n ad a a n o d es p e r t a r
a m o l d ea r l o co m o co n s u m i d o r
jingles o los ma los
versos d idact i cos , e l n ino no t i ene
mas camino que e l que abran con
segura mano sus maes t ras de l Jard in
de Infan tes .
Me parece necesar io ins i s t i r en que
la funcion pr imord ia l de l a poes ia
para los n inos en edad preesco lar es
proporc ionar p lacer , a l egr ia , ser en
def in i t iva una modes ta forma de
fe l i c idad . Quizas los e lementos
h u m o r i s t i co s n o s p e rm i t an co m p e t i r
cont ra los g randes a t rac t ivos que
ofrecen los medios mas ivos de
d i fus ion . jComo puede compet i r una
humi lde cancionci t a cont ra los
t r em en d o s a t r ac t i v o s d e Ba t m an
Solo lo comico , lo humori s t i co ,
es taba has ta hace muy poco t i empo
d es t e r r ad o d e n u es t r a en s en an z a ,
co m o e l em en t o a l p a rece r
pecaminoso
Si n em b arg o , n ad a m as
" p ecam i n o s o " q u e l a t r i s t eza , e s a
t r i s t eza que hemos quer ido incu lcar a
nues t ros ch icos a t raves de una vas ta
y m ed i o c re p ro d u c t i o n p o e t i ca l l en a
d e l u g u b res r e s o n an c i a s .
Ot ro prob lema que enfren tamos a l
refer i rnos a l a poes ia ap ta para n inos
es el de la claridad y la oscuridad.
Es tos valores son re la t ivos y qu izas
n o d eb em o s j u zg a r l o s co m o ad u l t o s .
Creo que e l n ino ama especia lmente
lo que no en t i ende. Hace poco que
aprendio a hab lar , y se supone que
no so lo aprendio para expresar
sen t imien tos y sobre todo
n eces i d ad es , s i n o q u e t am b i en
aprendio a hab lar por hab lar , a
en am o ra r s e m u y t em p ran o d e l
s imple son ido de l as pa labras y de
sus pos ib i l idades de juego . Es l a
misma edad de los pueblos
pr imi t ivos , que usan l a pa labra con
un sen t ido ma gico o co mo conjuro .
Sele ccion ar los vers os en l a medid a
en q u e s ean ab s o l u t am en t e
co m p ren s i b l e s e s u n ac t o i n s en s a t e
La poes ia p r imi t iva -del n ino o de
los pueblos - es ta s i empre l l ena de
sonsonetes , de es t r ib i l los , de
o n o m at o p ey as y s o n i d o s
i n co m p ren s i b l e s .
Claro es que es tos jue go s ve rbale s
d i f i c i lmente pueden ser
i m p ro v i s ad o s . S i n o p ro v i en en d e l
fo lc lor o de un au ten t i co poeta
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pueden caer en la mas obvia noi ier ia .
En e l fo lc lor , los jue go s verbale s han
s ido ap robados y decan tados po r l a
s ab idu r i a de gene rac iones . Y un
au ten t i co poe ta puede r ec r ea r lo s o
inventar o t ros tambien , gracias a su
p ro longado u s o de l i d ioma . C reo que
todos lo s s ons one te s t r ad ic iona le s , e l
reper tor io de ref ranes y cant inelas
fo lc lo r i cas s iguen t en iendo una
v igenc ia y un sen t ido p ro fundo que
el Jard in de Infantes debe preservar .
M uch as vece s me han fo rmu lado
p regun tas ace r ca de l disparate c o m o
s i e l d ispara te fuera una novedad. El
juego s i lab ico s in sen t ido que en
e s p a n o l l l a m a m o s jitanjdfora es
vie jo de toda vejez . Las s i tuaciones
y pe r s ona je s d i s pa r a t ados , s i em pre
exis t ieron en la t rad i t ion de los
pueb lo s . C la ro que e l d i s pa r a t e
fabr ica do a la fuerza pu ede ser tan
p e l i g r o s o y d e s c a m i n a d o c o m o l a
poes ia f o r zadamen te d idac t i ca . E l
l l ama do d i s pa ra t e , cuan do p rov ien e
del folclor o de un poeta, es un
e lemen to de dob le fondo , ac tuan
s ob re e l , d e manera cas i mag ica ,
in f luenc ia s s ubcons c ien te s que l e dan
una log ica imp lacab le , como s on
implacables las leyes log icas de la
ma s d i s pa r a t ada imag ina t i on in f an ti l .
Por es tas razones es d i f ic i l pensar en
una poes i a ab s o lu tame n te
comprens ib le y aun ca l i f i ca r l a pa r a
l a s d i s t in t a s edades . S i i ndagamos en
el sen t id o de los vers os ar roz c on
leche / me qu ie ro cas a r , v e r emos
que e s t an apa ren temen te
des conec tados de toda log ica . S in
embargo , e s p robab le que
s ed imen ten r e s iduos de v i e j a s
t r ad ic iones , de cos tumbres que
d e s c o n o c e m o s . P o r e j e m p l o : l a
pract ica de ar ro jar ar roz sobre los
r ec ien cas ados . De todas maneras , e s
improbab le que un n ino de cua t ro
anos se in ter rogue sobre e l cor rec to
s ign i f i cado de una canc ion cuyos
e lemen tos , po r s epa rado , l e s on
fami l i a r e s .
Has ta aho ra , t oda au ten t i ca poes i a
des t inada a lo s n inos e s f o rma lmen te
pe r f ec ta . S on pe r f ec ta s l a s canc iones
fo lc lo r i cas que hemos he r edado , s on
perfectas las que crearon los poetas .
En e l Jard in de Infantes , s in
e m b a r g o , s e i m p r o v i s a m u c h a
poes ia , defectuosa , ases ina de la
s in t ax i s , aba r ro tada de d iminu t ivos y
pob res r imas hechas de ve rbos en
inf in i t ivo . El poeta es e l un ico capaz
de vers i f icar para los n inos , y no por
e leg ido s ino por ar tesano . Supera a l
l ego b ien in t enc ionado en l a mis ma
med ida en que un eban i s t a s upe ra a
un lego en la confect ion de un
mueble . Por eso ins is to en que la
poes ia para e l Jard in de Infantes
debe rescatarse del fo lc lor o de la
obra de los au ten t icos poetas , a i in de
f r agme n tos que no hayan s ido
c reados e s pec ia lmen te pa r a n inos .
La poes ia des t inada a l n ino en edad
preescolar per tenece a l re ino de la
im ag i na t ion y de l j ue go ma s que de
la d idact ica . Es ev idente que e l re ino
de l a imag ina t ion no t i ene f ron te r a s .
que los personajes poet icos son
natura les de cualquier pais y por lo
t an to muchas veces s on impor tados .
P e ro c r eo que e s impor t an te ace r ca r
a l n ino a su rea l idad co t id iana e
i m p r e g n a r l o d e c o n o c i m i e n t o s
v incu lados a l ace rvo de s u p rop io
pais . Es ta puede ser la base so l ida
sobre la cual inculcar sen t imientos
pa t r io t i co s y no pa t r io t e ro s . Es to
pa rece obv io y , s in embargo , no lo
es . S o lem os e s t a r mu y des v inc u lad t I
de nos o t ro s mis mos . He v i s to como
en e l in ter ior del pa is maes t ros
s u m a m e n t e e q u i v o c a d o s q u e r i a n
sus t raer a l n ino de las canciones y
lo s g i ro s id ioma t i cos r eg iona le s
he redados y r eemp laza r lo s po r o t ro s
f a l s amen te cu l tu r a l e s .
La poes ia para n inos es
apa ren temen te e s cas a , pob re y poca
entre nosotros , pero la maes t ra
j a rd ine r a e s t a en cond ic iones de
inc r emen ta r l a r ea l i zando s u pequef ^
an to log ia pe r s ona l , hecha de
f ragmentos , de consul tas a v ie jas
r ecop i l ac iones , t r a t ando s i empre de
p res e rva r lo que pe r t enezca a l
reper tor io fo lc lor ico . Creo que no
debe e s pe ra r demas iado que l e
of rezcan cosas hechas , los manuaie>
y t r a t ados donde e s t a d i ag ramado .
t e o r i z a d o y d e s a r r o ll a d o e l p r o g r a m
a s egu i r . C reo que e s mas impor t j i t i
lo que la maes t ra puede of recer de
su propia cu l tura personal , de su
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a n to log ia s f r a gme n tos a prop ia dos
de e sc r ib i r pa ra n in os .
vid a de los ma s im po rtan tes
m u y e p i d e r m i c a m e n t e
c o n t e m p o r a n e o y c o m p a t r i o t a
por de m a s in te re sa n te y c ur ioso .
a rr iba , e l hombre que tuvo la
ima gina t ion ma s de se nf re na da e n e l
mundo de la l i te ra tura infant i l . Todo
e s te jue go inse nsa to s e ba sa ba , por
c on t ra d ic t ion , e n e l o rde n impla c a b le
de una mente dedicada a la
ma te ma t ic a y l a t e o log ia . E n una
mente cenida a la mayor r igidez de
la Ingla te rra pur i tana . Y digo
de l ibe ra da me nte su me nte , porque de
sus s e n t im ie n tos s a be mos poc o y
nada . La poes ia de Carrol l es una
sa na e xp los ion e n un mundo de
r igida y a veces c rue l sensa tez .
Parec idas carac te r is t icas t iene la
poe s ia de L e a r su c on te mpora ne o y
qu iz a ma e s t ro , a pe sa r de que ja ma s
h ic ie ron mutua r e fe re nc ia de
c ono c e r se o e s t ima rse . Am bo s fue ron
sa b ios l a d rone s de l a t r a d i t ion , c re o
que es la maxima fuente de
insp i ra t ion de todo e l que e sc r ibe
para ninos . Carrol l en espec ia l
u t i l i z o , a me nu do pa ra f ra se a ndo c on
gra n som a , l a s v ie ja s Nur se ry
R h y m e s y r e c r e a n d o a s u s
persona jes . Su plura l a tenc ion a la
rea l idad lo l levaba inc luso a
de le i t a r se jug a nd o en oc a s iona le s
e xpre s ione s de su e poc a . A ve c e s , un
extra f io ape la t ivo, una oscura
re fe renc ia en a lguna de sus obras no
es s ino una marca de ace i te o de
br i l l a n t ina v ic to r ia na s . E s tos dos
ingleses son dos extra f ios e jemplares :
quizas los l in icos poe tas
e xc e pc iona lme nte do ta dos que se
dedicaron a escr ibir solo para ninos .
Lo habi tua l es que un escr i tor solo
de d ique sus r a tos pe rd idos a e s te
t ipo de c rea t ion, o que no sean lo
funda m e nta l de su obra . Su pon go
que Ca r ro l l y L e a r e sc r ib ie ron
e xc lus iva me nte pa ra n inos porque
obe de c ia n a impulsos muy
profundos . Y de e s ta p ro fund ida d
surge su e te rno va lor .
E n t re los poe ta s c on te mpora ne os e s
un deber c i ta r a uno que escr ibio un
ma ra v i l loso l ib ro e n me dio de l a
t r a ge d ia . Uno de los ma s he rmosos
l ibros de poes ia para ninos que se
ha ya n e sc r i to nunc a : Chantefables
de Robe r t De snos , poe ta su r re a l i s ta .
En e l Par is ocupado por los naz is , en
me dio de sus a ngus t iosos t r a ba jos e n
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e l miedo, penso en los ninos . Y en
e l l ibro que les dedico se despidio de
e l los y de la vid a . Lue go d e ju ga r en
un puna do de pa g ina s c on la s f lo re s
y los animali tos de su t ie r ra , Desnos
fue a r re s ta do y mue r to e n un c a mpo
d e c o n c e n t r a t i o n .
Una a ne c do ta : t a n to sue le t e ne r se a
me nos e l e sc r ib i r pa ra n inos que
c ua ndo yo c ome nte e l l ib ro de
De snos a n te un g rupo de
inte lec tua les f ranceses , se
e sc a nda l iz a ron de o i rme de c i r que
era un l ibro para ninos . E l los ,
c on t ra d ic ie ndo a l a u to r , c ons ide ra ba n
que e ra poes ia a secas , poes ia
surrea l is ta .
Muc ho ma s c e rc a de noso t ros s e d io
e l caso de otra poes ia para ninos
brotada de la soledad, y
c ur iosa me nte de sa c e r ta da e n c ua n to
a c om unic a c ion c on sus
de s t ina ta r ios . E l la m isma re c onoc e
su to rpe z a , e n e l c onmove dor
e p i logo de Ternura N o p o d e m o s
poner en duda e l profundo amor de
Ga br ie la Mis t r a l por los n inos , un
a mo r ta mb ie n de so l te ron a , de
muje r p ro fun da m e nte ma te rna l y a
quien la vida le habia negado hi jos .
A pesar de su amor y de su
pro longa do e je rc ic io de l a doc e nc ia ,
escr ibe una poes ia que es en
a pa r ie nc ia pa ra n inos , pe ro
c on ta mina da de p re ju ic ios y
pre oc upa c ione s soc ia le s que la ha c e n
p r a c t i c a m e n t e i n c o m p r e n s i b l e p a r a
e l los . Ga br ie la Mis t r a l r e a l i z o un
intento de poes ia para ninos y s i no
lo c ons igu io , c ons igu io por lo me nos
desper ta r la conc ienc ia de la gente
que t iene en sus manos la
re sponsa b i l ida d de p ro te ge r los y
e duc a r los .
Ot ro c a so de so le da d a honda da por
la inc ompre ns ion de l me dio e s e l de
nue s t ro que r ido Jose Se ba s t ia n
T a l lon . T a l lon pub l ic o su l ib ro Las
torres de Nurem berg d e m a s i a d o
te mpra no , ha c e ya 40 a nos , c ua ndo
poc os s e p re oc upa ba n no so lo de
e sc r ib i r s ino de c ompre nde r una
voc a t ion poe t ic a de d ic a da a los
ninos . Ta l lon tuvo en su vida poco
re c onoc imie n to a su l a bor . E l
c ons ide ra ba que ha b ia ob te n ido un
Storni en un concurso y la
de c la ra t ion que e l l a h ic ie ra
p o s t e r i o r m e n t e c o n s a g r a n d o l o c o m o
uno de los l ib ros ma s he rmosos de
nue s t r a poe s ia . So lo muc ho de spue s
de su muerte se le reconoc io e l
me r i to e norme de ha be r a b ie r to una
bre c ha e n la l e ngua e spa no la que
ha s ta e se mome nto e ra s ingu la rme nte
pobre en mater ia de poes ia infant i l .
T a l lon se insp i ro muy poc o e n
nue s t r a t r a d i t ion . S in duda lo
e nr ique c ia muc ho ma s su p rop ia
in fa nc ia c on re min isc e nc ia s de l a
t r a d i t ion ing le sa .
E s ta t r a d i t ion - l a de l a s Nu rse ry
Rhyme s - e s l a ma s r i c a y va r ia da
que c onoz c a mos , de c ur iosa y fue r te
vigenc ia a t raves de los s iglos . Solo
e n e l s ig lo pa sa do e mpie z a n a
a pa re c e r l a s p r ime ra s e d ic ione s , que
ha s ta e n tonc e s s e ha b ia n ma n te n ido
v iva s por t r a d i t ion o ra l .
Ha y un pe r sona je -p ro ta gon ic o e n la
his tor ia de la l i te ra tura para ninos
que se ha encargado de t ransmit i r las
la ninera . En la Ingla te rra pur i tana la
ninera es un puente entre las
dis t intas c lases soc ia les : pone a los
ninos de las c lases cul tas en contac to
con los re franes , las his tor ias y los
mi to s popu la re s de l a c la se ba ja de
la que e l la procede . Por otra par te ,
en los medios rura les , o en los
hoga re s de spose idos , son la s ma dre s
las que t ransmiten es tas t radic iones ;
s u s h i j o s . A m b a s - m a d r e o n i f l e r a -
p a r e c e n h a b e r e n m u d e c i d o p a r a
s ie mpre e n t re noso t ros . So lo l a
ma e s t ra j a rd ine ra pue de se g u i r
s ie ndo pue n te e n t re l a t r a d i t ion y los
n inos .
L a t r a d i t i o n e s p a n o l a - a u n q u e d e
gra c ia c h i spe a n te e n a lgunos
f ra gme ntos - t i e ne c a ra c te r i s t i c a
sombr ia , un e c o c a s i c ons ta n te de
lobre gue z . L a mue r te e s t e ma
pro ta gon ic o de muc ha poe s ia , de c a s i
toda la de s t ina da a e n t re t e ne r a los
n i n o s ,
c omo e sa f a mosa c a nc ion Y i
se mu r io el bu r ro que a c una ra a
ta n ta s ge ne ra c ione s de n inos , y
muc ha s o t r a s que na r ra n h i s to r ia s
mas o menos s inies tras de fa ta l
de se n la c e . A lgo de e so , pe ro muc hc
ma s a te nua do , suc e de c on la
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N u r s e ry . Q u i z as
e r i a s e r a l a m as ap ro p i ad a ,
y l a N u r s e ry e s t ab a d en t ro
t r e - p o d em o s s u p o n e r q u e l a s
r i a m a s d es p i e r t a . E s m u y
co n o ce m o s m u y p o ca s
as q u e s i l en c i o : j am as l e
repet i r versos o can cion a lgun a.
orar en s i l encio . Al fons ina Storn i
procura d i luc idar es te s i l encio de l as
m u j e re s en m u ch o s d e s u s v e r s o s :
Dicen que s i l enciosas l as mujeres
han s ido en mi casa materna . . .
Poes ia no es so lo t ransmis ion o
m em o r i za t i o n d e v e r s o s . E s p o r
sobre todo una ac t i tud f ren te a l a
v ida , una forma de sens ib i l idad .
N a t u ra l m en t e , l o s e s p ec t acu l o s
v i s u a l e s t am b i en p u ed en co n fo rm ar o
deformar en e l n ino un sen t imien to
poet ico de l a v ida . Yo a lcance a
conocer una epoca en que e l c ine
ten ia valores poet i cos no ren idos con
el humori smo. Y ten ia , por sobre
todas l as cosas , un valor que ahora
c o n s i d e r a m o s m a y o r a t i v a m e n t e ; e l
de ser un c ine fam i l i ar , a
compar t i r por toda l a fami l i a . Hemos
descubier to con los anos que ese
c i n e f am i l i a r y ap a ren t em en t e
banal fue un c ine e terno y de valores
es te t i cos que poco se superaron . E l
c ine de Laure l y Hardy , de Haro ld
Lloyd , de Eddie Cantor y sobre todo
de ese gran poeta que es e l senor
Ch ar l e s Ch ap l i n . S i co m p aram o s
es tos espectacu los con los que se
o f r ecen ac t u a l m en t e , n o s d am o s
cu en t a d e q u e h em o s p ro g res ad o
p o c o ,
que es muy esporad ico lo que
la industria ofrece al nifio, sobre
todo a l n ino no desv incu lado de su
fami l i a . La indus t r i a e jerce todo su
poder para t rans formar a l n ino en
co n s u m i d o r c i eg o , p e ro p o co l e
o f r ece a cam b i o p a ra en r i q u ece r l o o
d es p e r t a r s u i m ag i n a t i o n y s u s
s en t i m i en t o s . Creo q u e n o s
co r r e s p o n d e l a o b l i g a t i o n d e s ab e r
d i scern i r en t re los d i spares valores
que se of recen a l n ino . Por e jemplo ,
d i scern i r en t re dos creadores que
ap a ren t em en t e s e co n fu n d en , p e ro
s o n an t ag o n i co s , co m o Wal t D i s n ey
y Ch a r l e s Ch ap l i n . T o d o l o q u e
Ch ap l i n r ea l i zo d e p o e t i co , h e rm o s o
y humano en e l c ine , fue a lo l argo
del t i empo desv i r tuado por l a
indus t r i a de Disney , que s i en
pr incip io creo personajes l l enos de
ternura , se t rans formo mas t arde en
una poderosa fabr ica de v io lencia y
cursi leria. A part i r de el , el
e s p ec t acu l o p a ra n i n o s ad q u i r i o u n
r i tmo desenfrenado , un hab i to de l a
velocidad menta l que an iqu i la toda
p o s i b i l i d ad d e co n t em p l a t i o n , u n
r i tmo de v io lencia inus i t ado , l a
f am i l i a r i d ad co n m e t o d o s d e
c ru e l d ad q u e q u e r i an s e r d i s i m u l ad o s
co m o j u eg o . E s t o s d o s e j em p l o s en
m a t e r i a d e e s p e c t a c u l o - a m b o s
i m p o r t a d o s - p u ed en s e r m a t e r i a d e
m ed i t a t i o n . L as i m p o s i c i o n es d e u n
m ercad o p o d e ro s o s o b re e l a l m a d e
n u es t ro s n i n o s . Ca recem o s d e
espectacu los , no ya para n inos , s ino
aptos para e l desar ro l lo moral y
menta l de l a fami l i a .
E n E u ro p a r ed es cu b r i o t r a fo rm a d e
es p ec t acu l o , q u e h ace an o s ex i s t i o
tambien en Buenos Ai res : e l t ea t ro
d e v a r i ed ad es , d o n d e s e r eu n e l a
mus ica , l a comicidad y e l c i rco para
diversion de toda la famil ia y no
como burdo e jerc ic io de l a
p o rn o g ra f i a t a l co m o ex i s t e
ac t u a l m en t e en t r e n o s o t ro s .
Q u er r i a t e rm i n a r e s t a co n v e r s a t i o n
- d e s h i l v a n a d a p o r c i e r t o -
comentando e l s ign i f i cado del ac to
de escr ib i r para los n inos . Sign i f i ca
en def in i t iva
reconstruir
r eco g e r
p iezas d i spersas de un gran
r o m p e c a b e z a s . R e c o n s t r u i r o
re inventar una t rad i t ion ro ta o
f r ag m en t ad a . Reco n s t ru i r d a t o s
d i spersos de l a p rop ia in fancia .
Recons t ru i r l a in fancia de los n inos
ac t u a l e s , am en azad o s en s u i n o cen c i a
por toda una sociedad insens ib le .
Reco n s t ru i r d e a l g u n a m an e ra l a
r e l a t i o n a m e n u d o d e fec t u o s a en t r e
padres e h i jo : un verso , una cancion
pueden ser l azos de reunion . La
poes ia es en def in i t iva
reco n s t ru c t i o n y r eco n c i l i a t i o n , e s e l
e l em en t o m as i m p o r t an t e q u e
t en em o s p a ra h ace r d e n u es t ro s n i n o s
n i ro b o t s n i m u n eco s co n fo rm i s t a s ,
s ino para ayudar los a ser lo que
d eb en s e r : au t en t i co s s e r e s h u m an o s .