La perspectiva conductista: J. Watson, Pavlov y B.F.

Skinner.

TEORÍAS

Del aprendizaje: conductismo o teoría tradicional del

aprendizaje (Pavlov, Skinner, Watson).

• Las personas responden a una acción; el ambiente

controla la conducta.

Teoría del aprendizaje social (socio cognitiva). Los niños aprenden dentro de un contexto social mediante la observación e imitación de modelos.

Teorías conductistas:

Se conocen los estados del sujeto en relación con las estimulaciones exteriores que recibe. A partir de las conductas con que nace un sujeto, que serían reflejos incondicionados, se van formando nuevas conductas por medio del condicionamiento.

Tomando el aprendizaje como una conducta nueva, se afirma que los mecanismos de aprendizaje son comunes a todos los animales y a partir de conductas muy simples se constituyen conductas cada vez más complejas por asociación entre ellas.

La investigación conductual se centra en el aprendizaje asociativo, en la que se forma una conexión mental entre dos eventos. Dos tipos de aprendizaje asociativo son: • Condicionamiento clásico• Conocimiento operante

Condicionamiento clásico

Iván Pavlov, realizo un experimento con un perro en el cual se podía

observar que el perro salivaba ante la visión de la comida, que

constituía un estímulo incondicionado, es decir su respuesta era

totalmente natural y no aprendida.

Pero observo también que cuando los perros oían la llegada del

cuidador que les iba a dar la comida empezaban a salivar antes de

verla.

A este experimento se le llamo estimulo-respuesta.

John B. Watson basado en el anterior experimento (estimulo-respuesta), se

interesó por estudiar a los niños y para eso llevó a cabo el famoso

experimento de condicionamiento del pequeño Albert. Para realizar este

experimento, Watson situó al bebé en una habitación con una rata blanca.

El experimento consistió en familiarizar la rata blanca con el bebé. En el

principio el bebé, jugaba con la rata, la tomaba en sus manos y no sentía

miedo. Albert comenzó a demostrar temor por la rata blanca cuando cada

vez que él tocaba la rata un fuerte ruido era inducido, el cual le causaba a

Albert mucho miedo. Con esto Watson comprobaba que los miedos son

aprendidos y no heredados.

Condicionamiento operante:

A diferencia del condicionamiento clásico el operante implica conductas voluntarias. B. F. Skinner formuló los principios del condicionamiento operante. Encontró que un organismo tenderá a repetir una conducta que se ha reforzado por consecuencias deseables e inhibirá una respuesta que haya sido castigada.

Un ejemplo es el del bebe Terrell que descansa pacíficamente en su cuna. Cuando empieza a sonreír, su mamá va hacia la cuna y juega con él. Después, su padre hace lo mismo. A medida que se repite esta secuencia, Terrell aprende que su conducta (sonreir) puede producir una consecuencia deseable (atención amorosa por parte de uno de sus progenitores); de modo que vuelve a sonreír para atraer la atención de sus padres. Una conducta originalmente accidental (sonreír) se ha convertido en una respuesta condicionada.

El reforzamiento: es el proceso mediante el cual se fortalece una conducta,

aumentando la probabilidad de que se repita.

Castigo: es el proceso mediante el cual se debilita la conducta,

disminuyendo las probabilidades de que se repita.

El que una consecuencia sea reforzador o un castigo depende de la persona.

El reforzamiento puede ser positivo o negativo, el positivo consiste en una

recompensa, mientras que el negativo consiste en retirar algo que no le

agrada al individuo (conocido como evento adversivo)

La modificación de la conducta, o terapia conductual, es una

forma de condicionamiento operante que se utiliza para eliminar

conductas indeseables (tales como berrinches) o para inculcar

conductas deseables (como guardar los juguetes después de jugar

con ellos.

Integrantes:

Gloria Paola Ariyoshi AldamaAlejandra Camargo Jocobi

Ana Cecilia Galindo Gastelum Reyna Clarissa Gastelum Cabrera

Kristel Ruby Gómez Zazueta Laura Almendra Rendón Madrid Ana paola Sepúlveda Losoya

Lic. Educación Primaria

Grupo:1-A

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