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!LA PARTICIPACIÓN
EMPIEZA CONMIGO! Fortaleciendo
procesos.
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PARTICIPO DE CERO A SIEMPRE Participación Infantil en primera infancia desde la gestación.
“Participar implica evidenciar, valorar y reconocer a cada ser humano a partir de sus experiencias personales para ser, sentir, relacionarse,
compartir, y cooperar con los demás en los distintos entornos de la vida cotidiana y en los diferentes momentos de los procesos
de socialización.”
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PROMOCIÓN DE LA PARTICIPACIÓN
• “ejercicio de libertad y de inclusión de acuerdo con los distintos momentos del ciclo vital, reconociendo sus múltiples formas de expresión y las diversas manifestaciones de lo que significa ser escuchado, percibido, tenido en cuenta y tomar parte activa de las Decisiones sobre la propia vida y la de los grupos y comunidades a los que se pertenece.” FUNDAMENTOS POLÍTICOS, TÉCNICOS Y DE GESTIÓN DE CERO A SIEMPRE
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¿CÓMO FACILITAMOS LA PARTICIPACIÓN DE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS?
• Generando espacios de interacción y socialización entre niños, niñas y adultos desde la crianza.
• Aprendiendo a comprender sus diferentes formas de expresión.
• Reconocer y tener en cuenta sus intereses, necesidades, gustos, decisiones y propuestas como un sujeto con identidad.
Experiencia Prociencia Cartagena
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¿CÓMO FACILITAMOS LA PARTICIPACIÓN DE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS?
• Facilitar opciones para que los niños y niñas puedan optar y tomar decisiones.
• Planificar los procesos desde la información propia de los niños y las niñas.
• Dar oportunidades de conocer y apropiar la vida cultural desde el enfoque diferencial.
Experiencia Prociencia Cartagena
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¿Por qué es importante promover la participación en la primera infancia?
• Se construye la identidad en el sentido del sí mismo, del otro, del igual y del diferente.
• Acción inherente al ejercicio de la ciudadanía.
• Resignificar los procesos de participación política: incidir en la toma de decisiones que les afectan y de apropiar los mecanismos de interlocución.
• Forjar identidad personal, colectiva y cultural, desde lo publico y lo privado, lo individual y lo colectivo.
• La participación como un derecho cumplido, es una oportunidad para la realización de todos los derechos de los niños y las niñas.
Experiencia CDI Cariño Nuevo Latir Cali
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Retos a superar para la promoción de la participación
• Generar procesos de participación y no actividades.
• Hacerla explicita e intencionada y no implícita y rutinaria.
• Romper el paradigma de que el adulto es quien tiene el poder de decidir sobre los aspectos que les conciernen a los niños y las niñas, desde la heteronomía.
• La participación no esta ligada al lenguaje oral sino a la capacidad de comunicación.
• La participación debe ser integral, en todos los momentos y espacios y con todos los actores.
• La participación debe reconocer la diferencia y promover la inclusión de todos y todas.
Experiencia Mundo Mejor Medellín
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LA ESCALERA DE LA PARTICIPACIÓN DE HART
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LA ESCALERA DE LA PARTICIPACIÓN DE HART
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¡RECONOCE LA DIFERENCIA, QUE
PARTICIPE LA DIVERSIDAD!
Enfoque Diferencial.
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Enfoque diferencial
• “Implica el reconocimiento de las particularidades personales y comunitarias de quienes históricamente han sufrido exclusiones sociales ya sea por su participación o por su modo de vida, en razón a su etnia, sexo, ciclo vital, discapacidad, el desplazamiento por el conflicto armado o los desastres naturales, la violencia, etc., así como la respuesta diferenciada que estas personas y grupos deben recibir por parte de las instituciones del Estado y la sociedad en general”.
FUNDAMENTOS POLÍTICOS, TÉCNICOS Y DE GESTIÓN DE CERO A SIEMPRE
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El enfoque diferencial en la atención a la primera infancia.
• Visibilizar y reconocer la heterogeneidad no lineal del desarrollo en el ciclo vital, sin homogeneizar.
• Visibilizar la diversidad de configuraciones por pertenencia étnica, contexto, condiciones, conformación familiar, creencias, asentamiento, territorios, capacidades, dimensiones particulares o afectaciones transitorias.
Experiencia Corazoncitos Clown Itaguí
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El enfoque diferencial en la atención a la primera infancia.
• Reconocer a las comunidades y sus saberes para aportar en la realización de los derechos de los niños y niñas .
• Atenciones especializadas y diferenciales: No se trata de una atención distinta, sino de una aproximación, un acompañamiento y una atención sensible y pertinente.
Experiencia Hospital de Tamesis
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Acciones en pro de asumir el enfoque diferencial.
• Visibilización o reconocimiento de las diferencias.
• Actuar intencionadamente sobre los entornos para transformar situaciones de discriminación.
• Configurar entornos que propicien procesos de socialización e interacción cotidiana respetuosos de la singularidad y diversidad. (Expresiones y vocabulario respetuoso)
Experiencia Kínder Divino Niño Quibdó
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Acciones en pro de asumir el enfoque diferencial.
• Incluir las diversidades en nuestros procesos.
• Favorecer diálogos comprensivos que aseguren la experiencia vital de pertenecer a un grupo, a una comunidad, a una familia, y de ser únicos y singulares.
Experiencia Casa Hogar Nuestros Sueños Quibdó