EDITORIAL2

LA HORA DE LOS HOR CONSEJO EDITORIAL

ASOP RU D E A

En los últimos años la Universidad Pública ha tenido que soportar el fantasma de la privatización. Los anteriores tres gobiernos han querido desmontar de diferentes maneras los artículos 86 y 87, de la ley 30 de 1 992,que son los que garantizan a las universidades de carácter nacional, departamental y municipal, importantes partidas para su funcionamiento e inversión, pues según estos artículos, el presupuesto de estos universidades se constituye con aportes del presupuesto nacional, departamental y de apartes propios. Además, desde 1998 el gobierno se comprometió, según el artículo 87 de la ley 30 de 1992, a aumentar el presupuesto de las universidades estatales en un porcentaje no menor al 30% del incremento del producto interno bruto. No obstante, desde cuando el gobierno adopto oficialmente El Modelo Neoliberal de desarrollo económico, comenzó a desmontar todo lo que tuviera que ver con inversión social, pues este modelo es muy claro frente a la no intervención del Estado en esa materia. El efecto del modelo se siente por los cambios dados en las transferencias a los departamentos y municipios y, como consecuencia de ella, el comportamiento irregular de los aportes de los primeros alas universidades. En el caso de la Universidad de Antioquia, esta disminución se ve materializada en que el Departamento, durante los últimos 6 años le ha girado solamente el 32% de lo que le corresponde; y al dio de hoy le adeudo más de sesenta y cinco mil millones de pesos según, palabras del señor rector. Esta situación generalizada, ha llevado a la universidad pública a buscar fuentes de financiación alternas que le permitan subsistir a costa de su propio desarrollo. La estrechez del presupuesto para la universidad ha desembocado en un incremento de las actividades de extensión, puesto que éstas son las que le permiten autofinanciarse coda vez más y en un cambio diametralmente opuesto al de épocas anteriores, en cuanto o lo distribución del tipo de profesores que se tiene para realizar las actividades de docencia, investigación, extensión y administración académica. Estamos pasando, de universidades con una base profesoral en su mayoría "vinculados', a universidades donde predominan los profesores 'ocasionales" y de "cátedra", cuyas condiciones de estabilidad laboral son altamente vulnerables, circunstancia que es aprovechada por sus jefes Inmediatos pera imponer condiciones indignas y al servicio de sus intereses particulares. Paralelamente a lo anterior, la político educativa gubernamental obliga a aumentar los cupos en el pregrado, sin mejorar las condiciones de recurso humano y de instalaciones físicas correspondientes, que permitan garantizar procesos de enseñanza aprendizaje de alta calidad para poder competir con los nuevos instituciones de carácter privado que han sido aprobadas por el estado y las que provienen de otros paises como producto de la apertura educativa, en algunos casos con grandes dudas sobre el cumplimiento de los criterios mínimos que se tienen para su funcionamiento. En cuanto a la Asociación de Profesores, estos cambios la afectan considerablemente y la obligan a pensar en transformaciones que le permitan poder subsistir y, lo más importante, cumplir con su misión de defensa de la universidad pública como un espacio que les permite, a las clases más deprimidas económicamente, tener acceso a la educación superior, y a la vez, buscar unas condiciones laborales dignas para sus docentes. Para afrontar los retos que presentan las actuales condiciones sociopolíticas del país, y particularmente para nuestra universidad, la Junto Directiva viene ejecutando un plan de acción

cuyos retos principales son: Construir una asociación más participativa, buscar formas de comunicación distintas a las utilizados; ser más propositivos y menos contestatarios; involucrar más la academia en las diferentes actividades de la Asociación, sin descuidar las actividades gremiales por la defensa de los derechos adquiridos. Estrategia para alcanzarlos objetivos propuestos En el plan de acción elegido, se definieron cinco ejes temáticos que actualmente son trabajados por cinco grupos que se reúnen quincenalmente con la coordinación de un miembro de la Junta Directiva y con la participación de profesores, que sin ser de la Junta vienen colaborando activamente con resultados altamente positivos. Es importante resaltar los logros alcanzados por cada uno de los grupos de trabajo en los escasas cinco meses que llevan reuniéndose: El grupo de Comunicaciones logró que se le abriera una columna -"Agora"- en el periódico de Alma Matar, viene impulsando un periódico para la Asociación,-La Palabra" y tiene prácticamente definido el próxima número de la revisto Lectiva, cuyo edición estuvo interrumpida durante los últimos dos años. Esperamos que se Inicien contactos con la Emisora de lo Universidad y con el Canal U. El grupo de Evaluación profesora¡ está culminando una serie de entrevistas con coordinadores de los Comités de Evaluación Docente que funcionan en las distintas unidades académicas y está a punto de elaborar un informe diagnóstico de la situación que viven los profesores en esta materia. El grupo de Bienestar Profesora¡ viene reuniéndose con el director del programa de Bienestar Universitario; ya presentó una ponencia en el VII Congreso de Profesores Universitarios y viene diseñando un proyecto sobre el Concepto de bienestar profesoral. El grupo de Cambio Generacional, en colaboración con el Grupo de Investigación, Cultura y Desarrollo Social, la Rectoría, la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas y la Asociación de Profesores logró realizar con mucho éxito el Seminario "Colombia 2004: Coyuntura Social y Política" y viene diseñando una estrategia para realizar una actividad periódica alrededor de los temas de trascendencia social y política que tienen que ver con el desarrollo de la Universidad y del país. Finalmente, en materia de reforma de estatutos se han programado un Seminario-Taller sobre "Gerencia Social para la Asociación de Profesores", el cual será realizado entre noviembre de 2004 y marzo de 2005; un taller sobre "Formación de líderes" yuna Investigación sobre los condiciones laborales de los profesores ocasionales, con el fin de elaborar un diagnóstico que permita presentar proyectas para mejorar su situación laboral. Lo anterior con el fin de llegar a construir un plan de desarrollo a la altura de la Institución y que consulte las políticas educativas que se manejan a nivel mundial. Es importante resaltar que en estas actividades viene Involucrando a la Universidad, a través de auxilios financieros y logísticos; y se ha encontrada al respecto respuesta favorable; también ha sido muy importante la labor que vienen haciendo los diferentes Representantes Profesorales en los cuerpos colegiados, a quienes les corresponde defender los Intereses del profesorado; igualmente el trabajo coordinado de los funcionarios de planta de la Asociación. Es otro logro digno de destacar. Tenemos que impulsar cambios que rompan con paradigmas que a nuestra modo de ver han estancado el desarrollo de Asociación, y construir otra cultura de Asociaciones o tono con las circunstancias de tiempo y de lugar que nos han correspondido vivir. En palabras de José Martí, "es la hora de los hornos y no se ha de ver más que la luz". A eso le estomas apostando.

Juan Ignacio Sarmiento Gutiérrez Presidente

Gonzalo Medina Pérez Facultad de Comunicaciones

Jorge Aristizábal Ossa Facultad de Ingeniería

Humberto Villegas Gómez Facultad de Odontología

Paula Andrea Sepúlveda Sánchez Coidnicador Asoprudea

El Grupo de Comunicaciones de lo Asociación de Profesores Informo que el nombre del periódico se selecciono entre los propuestos por los docentes que diligenciaron lo encuesta. El conselo editorial después de conocer los propuesto y mediante votación concluyo dar como ganadora la propuesta de la profesora Rosinery Arias de la Escuela de Bacteriología, a quien se le entrego el bono de la librería como premio par su participación.

Indicamos que este e, un espacio para los docentes, quien desee publicar alguno de sus escritos en los posterior., números del periódico debe hacerlos llegar a lo Asociación, 1

el consejo editorial evaluara la pertinencia del articulo y proceder a publicarlo.

REPORTAJE

Más de un centenar de jubilados de la Universidad de Antioquia andan en alto revuelo. Sus síntomas van desde el estrés y la ansiedad, hasta complicaciones de orden sicológico y el agravamiento de sus viejas enfermedades. Y no es para más, la universidad que uno vez los jubilo y les asignó una pensión de vejez por sus servicios, ahora interpuso una demanda para cada uno de ellos en la que exige el retama del dinero que les entregó.

Los pensionados quedaron absortos con la noticia, y sintieron que la vida les cambiaba de repente. Tuvieron que aplazar sus planes familiares y proyectos personales para atender las demandas inesperadas. Sin embargo, no hablan sentido tanta temor hasta el día en que apareció el primer fallo, proveniente del juzgado sexrn laboral del Circuito de Medellín; el 21 de mayo de 2004 sentenció que Jesús Alberto Gallego debía devolverle a la Universidad de Antloquia más de 150 millones de pesos, y que además seria rebajada su mesada.

Durante el proceso, Alberto Gallego estaba en el Municipio de Sopetrán, a 79 kilómetros de Medellín, y no supo que en esta ciudad perdía una demanda en la que estaba implicada su vida personal y mucho dinero, una cantidad que de momento no tenía en las manos.

Alberto está convencido de que él no robó nada a la Universidad, y el dinero que recibía de su jubilación lo alcanzó conforme a unos derechos específicos. Piensa que se le violé el debido proceso al juzgarlo estando ausente y nombrarle un curador para su defensa, que no era un abogado, y según él, y el mismo asesor jurídico de lo Universidad Fernando Restrepo Aramburo, no hizo nada ni mostró pruebas para defenderlo. Gallego no pudo apelar. Por eso Carlos Cañas, presidente de la Asociación de Pensionados y Jubilados de la Universidad de Antioquia Apenjudea-, diligencio la instauración de una tutela

exigiendo el debido proceso. Para avisarme que perdí, ahí si me encontraron", se queja Alberto.

Según Carlos Cañas, en la misma situación se encuentran 127 jubilados; 104 según Restrepo Aramburu, y el núrpero queda por precisar.

Los derechos que estos jubilados reclaman los adquirieron desde los años 1976-77 por convención colectiva, es decir, de común acuerdo con la administración de la Universidad. Hasta que llegó el decreto 80 de 1980 para modificar la situación de muchos de estos trabajadores y señalarles que desde ese momento no serian emplea-dos oficiales, sino empleadas públicos.

Así, cambiaban las condiciones y la naturaleza del contrato. Y aunque se perdían algunas garantías y prestaciones sociales con la nueva denominación, aquellos que se desempeñaban como vigilantes, auxiliares de Investigación y de odontología, conductores, electricistas y mensajeros, entre otros, no se alarmaron demasiado porque en el artículo 130 de ese decreto, especificaba que con el cambio de condición no sufrirían disminucio-nes en su remuneración, ni perderían las prestaciones sociales que hubiesen alcanzado hasta entonces. Es decir, que si en sus contratos como trabajadores oficiales se estipulaba que las condiciones para jubilarse eran 45 años de edad, 20 de servicios y una pensión del 100 por ciento del salario, eso no cambiaba en nada como empleados públicos o la nueva denominación de ex empleados oficiales.

Pero surgieron inquietudes en relación con esa norma, y la Universidad convocó a un tribunal de arbitramento que disipara las dudas. Y éste, en su fallo del 4 de mayo de 1984 les devolvió el aliento a los ex-oficiales, ratificando que conservarían todos sus derechos adquiridos convencio-nalmente.

Desde entonces las cosas transcurrieron en normalidad. Pasó el tiempo y la Universidad de Antioquio jubiló a los empleados ex-oficiales sin ningún proble-ma. Antes de la ley 100 del 93, las entidades del Estado no cotizaban para el pago de pensiones. Esta ley obligó a que comenzaran a hacerlo, el 79 por ciento de parte de la Nación, el Departamento con el 11 por ciento, y la Universidad con el 10 restante.

Demandar las pensiones En el año 2001, el entonces redor Jaime Restrepo Cuartas reclamó al Ministerio de Hacienda y Crédito Público lo correspon-diente a su parte para cubrir el Pasivo Pensional de la Universidad. Pero la Viceministra Técnica del Ministerio de Hacienda, Catalina Crane, y la Directora del lcfes, Patricia Restrepo, firmaron una carta a Restrepo Cuartas en la que le decían que el Ministerio no reconocería ese pasivo pensional porque muchos de sus jubilados recibían pensión de manera Ilegal, según el régimen de las empleados públicos que consagro la Constitución de 1991 y la Ley 100 de 1993. Hoy, para adquirir la pensión se requieren 55 años cumplidos y el salario de jubilación seria el 75 por ciento del sueldo. De modo que sólo desembolsarla los 545 mil millones de pesos que necesitaba la Universidad, si ésta se abstenía de continuar jubilando de esa manera e interponía demandas sobre las pensiones ya reconocidas.

"Nosotros no queríamos demandar. Le advertimos al Ministerio de Hacienda del laudo arbitral del 84 que cobijaba a esos jubilados explica Restrepo Aramburo.; pero ellos dijeron que si era así, otorgaban el plazo de un año para que la Universidad consiguiera una sentencia en contra por porte de un juzgado que ratificara los derechos de los trabajadores".

Desde entonces comenzó la carrero contra el tiempo. "Restrepo Aramburo nos propuso

lados, Universidad enorme paradoja

Los trabajadores jubilados se sienten víctimas de una confabulación coordinada desde el Ministerio de Hacienda. La Universidad de

Antio quia los demanda con pesar y recibe el bono del alivio financiero. Los tribunales tendrán la última palabra en esta historia triste sobre la

manzana de la discordia o un laudo arbitral. ¿Qué sucede en realidad?

Róbinson Úsuga Estudiante de Periodismo

UdeÁ

- REPORTAJE1 • t '-YS-::,.,

que fuéramos nosotros los que demandára-mos a la Universidad mediante una Acción de Cumplimiento para que se respetara el laudo y las convenciones colectivas explica Carlos Cañas-. Pero luego encontramos que no teníamos cómo, pues la Universidad nos giraba la mesada cumplidamente. Hasta que apareció el Florero de Llorente, es decir, Gabriel Jaime Ospina Alzate, un compañero activo que cumplía los requisitos para jubilarse".

Ospina Alzate solicité la pensión a la Universidad y ésta, tras las condiciones del Ministerio, se la negó, porque no cumplía con el requisito de 55 años de edad estipulados en la nueva constitución. Ospina renunció y demandé ala Universidad.

"Nosotros pensamos que era la ocasión para demandar ala Universidad mediante tutela explica Ospina Alzate-, pero cuando la hicimos, la respuesta fue que ésa no era la vía, que debíamos proceder de otra manera. Intentamos con una Acción de Cumplimiento ante el Consejo de Estado, pero después de dejar el caso allí casi un año, nos respondió que no era el procedi-miento, y que debíamos seguir la demando por la vía ordinaria. Así se nos fue el tiempo".

Entonces llegó el Ministerio de Hacienda diciendo que el plazo había terminado y no había una sentencia en contra de la Universidad. "Nosotros no queríamos demandar parque todo el tiempo la Universidad ha estado convencido de que las pensiones de jubilación fueron otorga-das en pleno derecho, bajo las convencio-nes colectivas y el laudo arbitral del 84. Pero no tuvimos otra opción que demandar para evitar que se cerrara la Universidad. En esta misma condición están 14 universi-dades públicas del país, y la nuestra, es la única que tiene un laudo arbitral a favor de los jubilados?'

De las cuatro demandas que ya obtuvieron una respuesta final, tres dieron una decisión de Prescripción, es decir, que la Universidad de Antioquia tuvo un plazo de tres años para hacer las demandas y ya era muy tarde. La cuarta demanda es lo que fa¡¡¿> en contra de Jesús Alberto Gallego, bajo la irregularidad de no haberse enterado del proceso y con un curador que no hizo nada por su defensa.

Desde entonces, los jubilados no bajan la guardia. Ninguno está dispuesto o correr con la misma suerte y por eso están consiguiendo abogados y haciendo todo lo necesario paro no ser tomados por sorpresa, como lo sucedido en el caso Gallego. Sienten amenazados sus derechos, y con consecuencias graves para sus vidas.

Sin querer queriendo 'El problema apareció dice Restrepo

Aramburo-, cuando el Ministerio de Hacienda se enteró que debía hacerse cargo del 79 por ciento del pasivo pensional •de la Universidad, según lo consagrado en los artículos 86 y 87 de la Ley 100 del 93. Entonces el Ministerio tomó una lupa sobre las pensiones y se le ocurrió, bajo el nuevo régimen de pensiones, que la situación de los jubilados era ilegal, y por lo tanto, debíamos demandarlos'.

"Nosotros no podemos retirar las deman-das porque el Estado podría demandar al rector afirma el vicerrector general, Martiniano Jainies Contreras-, y entraría-mos a incumplir un convenio que también es muy importante para nosotros, porque nos garantiza el pago de las pensiones a 306 50 años y nos proporciona una estabili-dad".

El macrobono pensional o Contrato de Concurrencia que firmara la Universidad de Antioquia con el Ministerio poro cubrir el pasivo, tiene un costo de 454 mil millones de pesos, y cubre el dinero que se debe en el pasado y parte del pago futuro de las pensiones de los trabajadores de la institución. Y al parecer, lo Universidad tuvo que sacrificar algunas ovejas para asegurar el bienestar de todo el rebaño.

Bueno, ¿Y quién cobrará el dinero que devuelvan los jubilados? 'Nadie cobrará ese dinero afirma Restrepo Aramburo-. Al Ministerio le preocupa son las pensiones que tendrán que pagarse hacia el futuro".

Sólo cuatro casos de los más de 100, han obtenido una respuesta sin apelación. Tres de ellos ni siquiera fueron revisados porque los jueces determinaron que había vencido el tiempo para que la Universidad demandara. Y el cuarto: caso Gallego. En ninguno de los casos se ha obtenido una interpretación de la ley que especifique la legalidad y vigencia del laudo, que es el problema de fondo.

Demandas y paradojas Restrepo Aramburo piensa que los jubilados tienen la razón, que su condición está respaldada por el laudo arbitral dei 84, pero está del lado demandante y se siente metido en una enorme paradoja, "Porque nosotros todo el tiempo hemos señalado que la Universidad nunca ha otorgado una pensión sin un sustento jurídico, ajustada a la ley. Nos entristece haber ganado lo demanda y si los jubilados ganan las que vienen, la justicia nos dará la razón. Sin embargo, el Ministerio yo está cediendo un poco, y con el fallo de esta demanda Gallego-, aceptó que no se regrese el dinero ya pagado. En ese sentido, esa derrota también fue una victoria para todos los jubilados".

Pero Cañas es escéptico. Afirma que durante su última estadio en Bogotá, en el Ministerio mencionaron que nunca tuvieron

la pretensión de que lo Universidad cobrara lo ya pagado, pero eso aún no es concreto y en cambio sí está especificado en la sentencia del caso Gallego.

El mismo rector reconoce la legalidad de las pensiones en cada del 3 de marzo del

_2004 al entonces presidente de Apenjudea, Pedro Pablo Restrepo, y ratifica que "lo Universidad sostuvo y sostiene desde el punto de vista administra-tivo, que las pensiones de jubilación otorgadas a los 127 actuales demandados fueron otorgadas en pleno derecho, acatando el laudo arbitral de 1984".

Además, aún con los procesos en curso, la Universidad no ha dejado de pagar cumplidamente a los jubilados como lo estipula el laudo. "No podemos dejar de pagarle a ellos porque estaríamos incumpliendo el laudo arbitral -asegura Contreras-. En parte ellos saben que es la ley la que está en contra de ellos, y no nosotros".

"El problema se debe principalmente a la poca autonomía económica que tiene la Universidad sostiene Aramburo.. Si la Universidad generara sus propios recursos, estas cosas no pasarían. Yo les recomendé que unieran sus abogados para hacer lo defensa del grupo, en vez de abandonar cada caso a su propia suerte".

En un principio, la Universidad llevó las demandas ante el Contencioso Administrativo de Antioquia y en mayor cuantía, es decir, con recurso de apelación. Pero según Pedro Pablo Restrepo, poco a poco se ha bajado hasta menor cuantía, un poco más peligroso para los jubilados ya que no tienen cómo apelar. La Sala de Casación del Concejo de Estado es la última instancia jurídica para los cosos, y de salir un fallo a favor de los jubilados, éstos podrían presionar al Ministerio y exigir el retiro de las demandas, pues en ese sentido existe un compromiso entre el Ministerio y la Universidad. Sin embargo, los casos allí son lentos y un fallo podría demorarse hasta cuatro o cinco años.

Entre tanto, la situación de los jubilados depende de la interpretación judicial que hagan los jueces. Los exoficiales que ahora pretendan jubilarse, tendrán que esperar hasta cumplir los 55 años, según el compromiso del Convenio de Concurrencia, y esta circunstancia solo cambiaría si los jueces de los procesos en curso fallan a favor de los jubilados y los actos adminis-trativos que los pensionaron. "Todo esto nos parece injusto asegura Caños-. No hay argumentos para que nos tengan deman-dados y si hay muchos para ratificar nuestros derechos. Y sin embargo, seguimos demandados".

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REPORTAJE GRÁFICO

En su persistencia al olvido los jubilados de la Universidad de Antioquia acuden a los pitos y a los tarros, a las huelgas y a las frijoladas para visibilizarse frente a una sociedad que no reconoce sus derechos adquiridos en el pasado.

Estas imágenes que son parte de la memoria de la Universidad, muestran algunos de los momentos más representativos de los

1 que se resisten a repetir lo historia de "El Coronel no tiene quien le escriba".

• Fotos por: Andrés Ángel Gómez Estudiante de Periodismo UdeA

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CONSEJO ACADÉMICO

"La educaci6n es un derecho Ir 'y

no una mercando Con este lema se reunió recientemente en fa ciudad de Bogotá el 70 Congreso Nacional de Profesores Universitarios, convocado por Aspu (Asociación Sindical de Profesores Universitarios) y Fenafprou (Federación Nacional de Profesores Universitarios), los días 14, 15 y 16 de octubre en e! Centro de Convenciones Alfonso López Pumarejo de la Universidad Nacional de Colombia.

HUMBERTO VILLEGAS GÓMEZ Representante Profesoral al Consejo Académico

Por la Universidad de Antioquia asistimos los profesores Representantes a los Consejos Superior y Académico (con los respectivos suplentes), con algunos profesores que a nombre de la Asociación de Profesores (Asoprudea) llevaron ponencias y fueron presentadas alrededor de los ejes temáticos propuestos: la educación en la globalización; política educativa colombiana (estructura y financiación); política educativa colombiana (formación, investigación, extensión y calidad) y las condiciones de trabajo de los profesores universitarios.

El Congreso Nacional de Profesores fue una ocasión propicia para la reunión, el encuentro, para conversar, analizar y reflexionar acerca de la grave crisis que atraviesa la educación pública colombiana y, en especial, la educación universitaria. En concordancia, fueron estudiados temas tales como la "Revolución Educativa" (Plan de Desarrollo 2002-2006), su impacto en la educación superior (autonomía, participación democrática efectiva de los estamentos, elección de directivas, estructura y gobernabilidad), el Sistema Universitario Estatal (SUE), la propuesta de reforma a la Ley 30 de 1992, la evolución financiera y las matriculas.

'La educación en la globalización: derecho* mercancía". En la época de la globalización, de la internacionalización, de la universalización, lo que ha llegado a primar indudablemente es la globalización misma de la economía capitalista, Imperialista de los mercados. Todo resulta convertido en una mercancía, en una cosa que se puede vender,cambiar, Intercambiar; la educación, la salud, la vida, la felicidad, el éxito. El hombre convertido en cosa, el hombre máquina cavando su tumba, "la tumba del hombre cosa" (como sabiamente lo expresara Sóbato). En esta dimensión los derechos humanos sin los cuales no sabríamos ser humanos sino meras cosas- se encuentran transformados en servicios transables (mercancías). La educación deja de ser un proyecto colectivo de construcción social y cultural, de participación ciudadana y de identidad nacional, para convertirse en una mercancía, en un producto bien acabado, bien elaborado, con calidad (?) y que se ofrece en los supermercados al mejor postor (cliente). El Congreso fue particularmente enfático con el análisis de las implicaciones que traen el ALCA y el TLC para la Educación Superior Pública Colombiana.

"Política educativa colombiana: estructura y financiación" El sector considerado en este eje es el que, a la hora de la verdad resulta más sensible y determinante. Es al Estado colombiano al que le corresponde, según la ley, garantizar el derecho a la educación financiando adecuadamente a las universidades. Entonces, no cabe duda de que cualquier recorte o disminución en su presupuesto

lesiono fuertemente su estructura y su funcionamiento. Los recientes recortes del 4% (el año entrante será de 8% y en el 2006 del 12%), el incumplimiento par parte de los gobiernos Departamental y Municipal para asignarle lo que realmente le corresponde, ponen en grave riesgo el derecho a la educación superior publica, universal, gratuita y de calidad. El déficit por este concepto paro la Universidad de Antioquia, alcanza en estos momentos la suma de treinta mil millones de pesos.

"Política Educativa Colombiana: Formación, Investigación, extensión y calidad" Los profesores, no hemos analizado con seriedad y compromiso todas las implicaciones que trae consigo para la Universidad Pública la serie de decretos expedidos recientemente por el gobierno en materia de política educativa y que se sintetizan en el Decreto 2566 de 2003, este Decreto afecta gravemente la AUTONOMIA universitaria al asignarle funciones que a la hora de la verdad no hacen más que lanzarlo educación al mercado de los valores económicos de la producción y reproducción del saber, y la convierten en una mera cosa, una mercancía. Ahora de lo que se trata es de competir por ver cuál es la primera universidad, la mejor, la más excelente, la mejor acreditada, la mejor ubicada en el ranking de las universidades del mundo. Y se impone la tiranía del éxito conseguido a ultranza. Nos preguntamos: ¿la reestructuración curricular basada en los créditos académicos, los estándares mínimos, los ECAES y la acreditación; la evaluación por los logros y/o resultados, han mejorado la calidad de la educación? No deja de ser curioso constatar que no obstante la Universidad de Antioqula ser la primera universidad en ACREDITACIÓN institucional (con el mayor número de programas reconocidos), somos también los quintos en CALIDAD (claro está, según el ranking nacional del CNÁ, Consejo Nacional de Acreditación.)

CONSEJO ACADÉMICO

"Condiciones de trabajo de los profesores universitarios". Este asunto es bien crítico. Con sólo decir que el salario de enganche de un profesor de tiempo completo es desestimulante y así pasa con los profesores nuevos y recién vinculados que no encuentran un reconocimiento justo a sus publicaciones y trabajos de acuerdo con el Decreto 1 279 de 2002; ¿Y qué del aumento salarial que nos corresponde por Ley? Y así nos volvemos a preguntar: ¿Tenemos condiciones de trabajo adecuadas, es decir, formas de contratación, estabilidad, dedicaciones, seguridad social en salud y pensiones (reformas) y niveles salariales dignos y justos, Igualmente, Estatuto Docente y Disciplinario, perfeccionamiento académico y pedagógico, organización gremial y asociación de profesores? ¿Tenemos estas cosas? ¿Cómo las tenemos? Son preguntas, que cada uno de nosotros, los docentes, debemos responder, más si es verdad eso de que "la universidad está en cada uno de nosotros" y que "todos somos universidad" Un tema que reiteradamente apareció durante el Congreso de Profesores fue el de la situación de reforma académica que atraviesa actualmente la Universidad Nacional de Colombia, llevada acabo por su rector, el doctor Marco Palacios Rozo. Esta ha generado el malestar y el rechazo de parte del profesorado al considerar la forma inconsulta, antidemocrática y vertical como se ha querido llevar a cabo. Todos sabemos (o al menos debiéramos saberlo) que sin el compromiso decidido de los profesores, cualquier reforma académica está condenada al completo fracaso, Según los profesores de la Universidad Nacional, lo que allí se está haciendo, sise llega a implementar definitivamente, será el modelo para las demás universidades públicas del país.

Por lo anterior, y tomando en consideración que el rector de la Universidad Nacional ya abrió el debate público sobre la Reforma Académica y Estatutaria de la Universidad, la Universidad de Ántioquia celebró una reunión conjunto de los Consejos Superior y

Académico con el señor Rector de la Universidad Nacional, doctor Marco Palacios Rozo, donde muy seguramente presentará su proyecto de reforma de la Universidad Nacional. La expectativa es grande y obliga que todos nos apropiemos de las ideas y las sometamos a un debate previo a cualquier aprobación de reforma académica o administrativa, o su adopción por parte de la UdeA.

Sobra, pues, resaltar la importancia y trascendencia de este Congreso, sobre todo en una época de grandes cambios y transformaciones en el campo de la educación superior. No se trata, de ninguna manera, de cerrarnos al cambio, para nosotros los profesores es una inmejorable ocasión para repensar el papel y función de la universidad publico, de la educación superior, del valor y función de la formación profesional de pregrado, los postgrados, el papel de la investigación, la docencia y la función social que cumple la educación en un país que aun no sale del asombro y la perplejidad que a diario causan la guerra y el conflicto armado con su secuela de hambre y pobreza, desnutrición, desamparo y miseria en una gran masa de la población. ¿Y es que acaso no es y seguirá siendo aún por mucho tiempo la educación, "el valor de educar" el empeño más humano y excelso para encontrar el camino hacia unas condiciones sociales más justas y civilizadas? Claro que si, pero en todo caso comprendiendo la educación como un derecho humano fundamental y por tanto dignificador, pues busca formar ciudadanos, seres humanos, personas (librepensadores) y no la educación considerada como un producto que ofrecen unos individuos (bienpensantes) a una gran masa de consumidores (sus clientes). No, y lo repetimos, la educación no la podemos convertir en una mercancía. La educación es un derecho humano fundamental del hombre, individual, personal, del ser humano que hay en cada uno de nosotros y que tal vez, sólo eso quisiéramos ser.

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MISCELÁNEA

Señor Prof sean La Asociación de Profesores es 'jm' F© fl© organización que propendo por los <p© derechos o intereses M cuerpo profesorak

Invitamos a todos los profesores de fl tiempo completo y medio tiempo.

incluyendo ocasionales, a que se d ka T tfl©000 acerquen, se informen, conozcon Ic labor

Comunicaciones

- El Grupo de Comunicaciones de ASOPRISDEA Informa que este año tendremos el número 6/7 de la revista Lectiva. lectiva es el medio principal de publicación académico que tiene nuestra asociación.

- Les informamos que la Asociación de Profesores, cuenta con una columna en el periódico Alma Mater, cuyo nombre es "Ágora', este es un espacio en el que los profesores pueden publicar artículos de interés universitario. Si usted está Interesado en hacer uso de este espacio debe enviar su escrito a lo oficina de ASOPRUDEA hasta el día 5 de cada mes, el comité editorial del grupo de comunicaciones, seleccionará el más pertinente pare ser publicado en Alma Mater.

Es importante tener en cuenta que el escrito debe ser de 2 cuartillas a espacio sencillo, en anal 12.

Evaluación Profesora¡

El grupo de trabajo del eje temático sobre Evaluación Profesora¡, viene discutiendo lo que está pasando con respecto a este tema, para hacerlo ha invitado a los coordinadores de los Comités de Evaluación de cada una de los Facultades, Escuelas e Institutos. Con estos datos se elaborará un documento diagnóstico de cómo está la Evaluación Profesora¡ en la Universidad de Antioquía.

Cambio Gsnsracional

El Swinoñot Co4ornbia 2004: Coyuntura Social y Política fue uno propuesta del Grupo de Investigación: Cultura, Política y Desarrollo Social en compañía de la Comisión de Cambio Generacional de ASOPRUDEA, con el fin de desarrollar nuevos espacios académicos para la reflexión de la situación actual del país.

En este momento, la Comisión de Cambio Generocional realiza una encuesta dirigida a los profesores ocasionales, la cual pretende realizar un diagnóstico de este grupo de profesores. SI usted es profesor ocasional y no ha recibido la encuesta, la Invitamos a pasar por la Asociación de Profesores, para diligenciarlo; si ya la recibió yaún no la ha llenado, está a tiempo de hacerlo.

o 1P©li'DDt000(t sIr ' Felicitamos a los Profesores Luis Gabriel Agudelo Viana y Pablo Javier

Patiño Grajales, por su elección como representantes al Consejo Superior Universitario. Esperamos que su labor redunde en beneficio de todos los profesores de la Universidad, tal como fue expuesto en el

programa que obtuvo el respaldo mayoritario del profesorado.

La Junta Directiva está altamente preocupada por las denuncias que vienen haciendo los Profesores pensionados y los próximos a pensionarse, sobre la liquidación de su pensión de jubilación, por ello convocó a una reunión el pasado 23 de noviembre, que cantó con la asistencia de más de 100 profesores. En esta reunión dos abogados laboralistas expusieron los derechos que por ley asisten a este grupo de profesores y se decidió estudiara fondo la situación con la asistencia de

una comisión de trabajo.

Cabe anotar que algunas dependencias no *. El profesor Humberto Villegas Gómez, haciendo uso del derecho a la han atendido la invitación y se espera que jubilación, renunció al Consejo Académico, por tal razón esta en los próximos días acojan el llamado de

representación queda a cargo del suplente, el profesor de la Facultad este grupo, para así poder concluir exitosamente este trabajo.

de Ingeniería, Nelson Orozco Alzate.

Bienestar Profesora)

La Comisión de Bienestar Profesoral de ASOPRUDEA adelanta la realización de una encuesta que busca identificar las necesidades del profesorado, los condiciones de vida y el grado de satisfacción en el ámbito universitario.

a El 27 de noviembre se Inició el seminario 'Un Modelo de Gerencia Social para la Asociación de Profesores"; este evento académico continuará el

29 de enero y aún hay dispones 10 cupos.

La Junta Directiva de la Asociación de Profesores les desea una Navidad Feliz, en compañía de todos sus seres queridos y un 2003 lleno de éxitos.