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LA ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y
PROFESIONAL EN 4º DE ESO
Mª ROSA CARRILLO FUENTESIRASEMA RODRÍGUEZ FERNÁNDEZ
LA ORIENTACIÓN PROFESIONAL Y ACADÉMICA
La orientación forma parte de la propia educación y supone un “asesoramiento dirigido hacia el alumnado sobre las diferentes opciones existentes en un proceso de toma de decisiones, desarrollando su autonomía personal y social, y capacitándoles para llevar a cabo sus procesos de aprendizaje de forma útil” (Fernández, G. 2010)
¿POR QUÉ LA ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL?
OBJETIVO SISTEMA
EDUCATIVO
Capacitar al alumnado para el ejerciciode actividades profesionales
Imprescindible la incorporación de la orientación profesional
Currículum
Centros educativos
Alumnado Itinerario educativo
necesidades
intereses
posibilidades
Ampliar informacióndel sistema educativo
Opciones académicas
Camposprofesionales
Nuevastitulaciones
Tendencias delmercado laboral
Técnicas de búsqueda de
empleo
OBJETIVOS GENERALES
Informar a la Comunidad Educativa sobre las distintas opciones académicas del Sistema Educativo y su conexión con los
diferentes campos profesionales
Informar a la Comunidad Educativa sobre las perspectivas profesionales del entorno.
Favorecer los procesos de madurez vocacional en el alumnado.
Desarrollar la capacidad crítica, ejercitando los hábitos de análisisy reflexión, que les permita al alumnado llegar a la toma de decisiones
Asesorar a los padres y las madres sobre técnicas de desarrollo dela madurez vocacional, orientación profesional y proceso de toma de
decisiones
LINEAS PRIORITARIAS DE ACTUACION EN 4º E.S.O
Actividades que propicien el autoconocimiento y faciliten la toma de decisiones.
Actividades destinadas a conocer los intereses profesionales así como las distintas opciones académicas y laborales.
CONTENIDOSAUTOCONOCIMIENTO
-Disponibilidad para el estudio-Mis intereses profesionales-Mis aptitudes-Historial académico-Resumen de características-Requisitos de las opciones académicas
INFORMACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL
-Sistema educativo-Bachillerato-Ciclos formativos de grado medio-Ciclos formativos de grado superior-Otros estudios: ESA y pruebas de acceso a ciclos formativos-Calendario de inscripción y matriculación
ACERCAMIENTO AL MERCADO LABORAL
-Conoce el mercado laboral-Crea tu plan para conseguir un empleo-Cómo buscar tu primer empleo
TOMA DE DECISIONES La decisión final
ACTUACIONES PARA QUE EL ALUMNADO SE CONOZCAN MEJOR
OBJETIVO ACTIVIDADES AGENTES TEMPORALIZACIÓN
Favorecer en cada alumno/a el conocimiento de sí mismo
Realización de test y cuestionarios de
intereses
Desarrollo de actividades
contenidas en el POAT
Orientador/a
Tutor
Durante el curso
Conocer las aptitudes e intereses del alumnado
Aplicación, corrección y
baremación de un test de aptitudes
escolares.
Auto aplicación y corrección de un cuestionario de
intereses profesionales
Elaboración de una escala personal de
valores.
Orientador/a
Tutor
Primer trimestre
CUESTIONARIO DE PREFERENCIAS PROFESIONALES
OBJETIVO ACTIVIDADES AGENTES TEMPORALIZACIÓNInformar al alumnado sobre las distintas opciones académicas y campos profesionales
Elaboración de organigrama del sistema educativo y opciones al terminar
Análisis de las distintas opciones de Bachillerato y Ciclos Formativos
Análisis de Optativas vinculadas a estudios posteriores.
Orientador/a.
Tutor/a.
Tercer trimestre
Proporcionar al alumnado una visión general de las oportunidades académicas y laborales existentes en su Comunidad Autónoma.
Realización de una encuesta a diferentes trabajadores de su localidad para conocer su profesión, situación laboral. etc.
Puesta en común de las informaciones recogidas por cada alumno y alumna.
Visitas a empresas y Centros Educativos de la zona.
Orientador/a.
Tutor/a.
Durante el curso
ACTUACIONES PARA FACILITAR INFORMACIÓN SOBRE OPCIONES EDUCATIVAS O LABORALES
MUNDO
LABORAL
UNIVERSIDAD
CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR TÉCNICO
SUPERIOR
BACHILLERATOTÍTULO DE BACHILLER
PAUPrueba de acceso
25 años
Prueba de acceso
20 añosPrueba de
acceso
18 años
CICLOS FORMATIVOS DE GRADO MEDIO
TÉCNICO
Prueba de acceso
17 añosTÍTULO DE GRADUADO EN EDUCACIÓN SECUNDARIA
PCPI16 AÑOSESA
A partir de 18 años
Sin título
profesionaly misma familia
EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA15-16 AÑOS 4º ESO14-15 AÑOS 3º ESO13-14 AÑOS 2º ESO12-13 AÑOS 1º ESO
OBJETIVO ACTIVIDADES AGENTES TEMPORALIZACIÓNInformar al alumnado de los servicios que presta actualmente el SAE
Exposición por parte de profesional del SAE
Orientador/a.
Profesional del SAE
2º Trimestre
Informar al alumnado sobre técnicas de búsqueda de empleo.
GUÍA DE RECURSOS
-Exposición y trabajo en pequeño grupo de las distintas técnicas.
-Realización de una carta de presentación.
-Realización en pequeños grupos de un Curriculum vitae.
-Cumplimentación de distintos tipos de instancias administrativas
- Rol playing: entrevistas de trabajo
Dpt. de Orientación
Tutor/a
2º Trimestre
Facilitar a los alumnos conocimientos sobre el entorno socio-laboral y contactos y experiencias con el mundo del trabajo
- Confección de monografías profesionales.
-Visualización de videos de información profesional
-Visitas a centros productivos y empresas
Departamento
Orientación
Tutor/a
3º Trimestre
ACTUACIONES QUE PROPICIEN EL CONTACTO CON EL MUNDO DEL TRABAJO Y FACILITEN LA INSERCION LABORAL.
OBJETIVO ACTIVIDADES TEMPORALIZACIÓN
Informar a las madres y padres sobre las diferentes opciones académicas y perspectivas profesionales
Reuniones con padres/madres de los distintos grupos.
Departamento orientación Tutor
Solicitar la participación de padres, madres (en su rol de profesional) en actividades relacionadas con el conocimiento de distintas profesiones.
- Charlas educativas- Mesas redondas
Departamento de OrientaciónTutor
ACTIVIDADES DIRIGIDAS A LAS FAMILIAS
RECOPILACION DE RECURSOS
BIBLIOGRÁFICOS:
WEBGRAFÍA:
https://www.redtrabaja.es/es/redtrabaja/portal/index.jsp
http://orientacionandujar.wordpress.com/category/orientacion-vocacional-y-profesional/
http://www.angelhernando.net/miWebQuest/recursos.htm
http://www.educared.org/global/educared/;jsessionid=08C75A89F6D76C82F3C6C8E9EA88DE1A
http://www.educastur.es/index.php?option=com_content&task=category§ionid=15&id=165&Itemid=129
http://www.juntadeandalucia.es/servicioandaluzdeempleo/web/websae/portal/es/index.html
- MIS PAPELES.- PROGRAMA ELIGE. ORIENTACIÓN PROFESIONAL.- LA TUTORÍA EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA.- ELEGIR EN LA ESO.- CÓMO ELEGIR MI PROFESIÓN.- ORIENTA TU FUTUOR: INFÓRMATE Y DECIDE
➀ Conócete a ti mism@
➂ Crea tu plan para Buscar empleo:¡¡Planifícate!!
➃ Cómo buscar tu primer empleo
➄ Autoempleo
➁ Conoce el mercado laboral
Quieren encontrar un
empleo...
➀ CONÓCETE A TI MISM@
¿Qué QUIEROhacer?
¿Qué PUEDOhacer?
Mis factores personalesY
Mis factores externos
PERFIL PROFESIONAL
Condiciona
miOBJETIVOS
¿Cómo soy yo?
• Tu forma de ser _______________ ¿Cómo soy yo?
• Aspiraciones___________________ ¿Dónde me gustaría llegar en la vida?
• Percepción de un@ mism@_____ ¿Cómo me veo?
• Aptitudes_____________________ ¿Para qué estoy capacitado?
• Intereses______________________ ¿Qué me gusta?
• Valores________________________ ¿Qué valoro en la vida?
• Limitaciones__________________ ¿Qué dificultades puedo encontrar?
• Habilidades___________________ ¿Qué se me da bien?
• Aficiones______________________ ¿A qué me gusta dedicar mi tiempo libre?
1.1 ¿ Qué QUIERO hacer ?
Ⓐ Aspectos personales Dependen demi mism@
• Tu situación familiar___________________ La estructura de esta,
circunstancias
particulares,
situación económica,
expectativas …
• La opinión de l@s demás_______________ ¿Que opinan sobre el tema que
me
interesa?
• Las circunstancias del momento_______ Si necesito el trabajo con
inmediatez,
si mi
disponibilidad horaria es
completa …
• Qué estoy dispuest@ a arriesgar_______ ¿De que medios dispongo?,
¿Me importa
desplazarme?
¿Me frenan
alejarme de mis vínculos
afectivos?
Ⓑ Aspectos externosNO dependen
demi mism@
1.2 ¿ Qué PUEDO hacer ?
Reflexiono Sobre mimism@
Analizo mis Habilidades, competencias, formación, experiencia
laboral…
Establezco mi orden
de prioridade
s
Obtengo mi
Perfil Profesional
¿Qué puestos
me interesan?
Conjunto de capacidades y competencias que
identificanla formación de una persona para asumir en condiciones
óptimas lasresponsabilidades propias
del desarrollo de funciones y tareas de una determinada
profesión.
Me puede ayudar …realizar mi tabla personal
Aspectos a tratar Contenido de la tabla
- Conocimientos Títulos, cursos, formación…
- Habilidades y capacidades Organizativas, creativas…
- Comportamiento Sociabilidad, autocontrol…
- Experiencia laboral En empresas, prácticas...
- Limitaciones actuales Disponibilidad horaria,movilidad geográfica…
- Tipo de trabajo que busco Temporal, en empresas privadas o públicas…
- Condiciones de trabajo Jornada continua, rotación de turnos, salario…
Los perfiles profesionales…
ofrecen un amplio
abanico de posibilidades
➁ CONOCE EL MERCADO LABORAL
MERCADOLABORAL
OFERTA Puestos de trabajo que ofrece el mercado laboral.
DEMANDA Personas e condiciones de trabajar que desea hacerlo.
INTERMEDIARIOS DEL MERCADO LABORAL Organismos y entidades que pretenden facilitar la conexión entre OFERTA y DEMANDA.
Destacar:
Servicios Públicos de Empleo Las Agencias de Colocación sin ánimo de lucro.
Empresas de Trabajo Temporal. Bolsas de Empleo.
Consultores de Recursos Humanos.
2.1 Estructura de Mercado Laboral
Ⓐ EMPRESAS
DE EMPLEO
Autoempleo:Idea de negocio
personal.
EMPRESA PÚBLICA:La administración PúblicaPrincipales referentes de
puestos de trabajo en España.
Convocatorias específicas en:Boletines Oficiales
Boletines oficiales de Provincias: B.O.P. Boletines oficiales de Comunidades Autónomas.
(ejemplo: B.O.JA.) Boletín Oficial del Estado: B.O.E.
Diario Oficial de las Comunidades Europeas:(D.O.C.C.E.E.)
EMPRESA PRIVADA:
Oferta generada por empresarios
que se puede acceder
directamente o a través de
intermediarios.
OBJETIVO PROFESIONAL
Quiero trabajar….
PERFIL PROFESIONAL
Qué tengo para conseguirlo…
MERCADO LABORALQué me pide el
mercado…
Tener en cuenta…- Ciclo Formativo (Grado
medio).- Técnico en Equipos Electrotécnicos de
Consumo.
Conocimiento en técnicas de venta y contabilidad básica.
LAS RELACIONES LABORALES:
Son aquellas que se establecen entre trabajo y capital en el
proceso productivo. Ⓑ Tipos de CONTRATO que puedes
encontrar… Contrato indefinido.
Contrato indefinido de fijos – discontinuos.
Contratación de minusválidos.
Contrato para el fomento de la contratación indefinida.
Contrato para la formación.
Contratos en prácticas.
Contrato temporal para trabajadores en exclusión social.
Contrato de obra o servicio o servicio indefinido.
Contrato eventual por circunstancias de la producción.
Contrato de interinidad.
Contrato en sustitución por anticipación a la edad de jubilación.
Contrato de relevo.
Contrato a tiempo parcial.
Contrato de inserción.
Contrato de trabajo de grupo.
Contrato de trabajo en domicilio.
Son las normas que regulan la relación laboral. Posee un
contenido mínimo obligatorio.
Ⓒ Condiciones de
trabajo
Son las consecuencias negativas para la salud de los trabajadores, tomando como referencia los aspectos
ambientales, es decir del entorno que nos rodea, así como los aspectos tecnológicos y las cuestiones de organización y
ordenación del trabajo.
Ejemplos: Prevención de riesgos laborales.
Consecuencias medioambientales.Vacaciones
Días de asuntos propios. Sueldos fijados.
Etc…
• Ser una personamás autónoma
• Progreso hacia metas futuras
• Satisfacción de lasnecesidades económicas
y psicosociales
• Interrelación con otrasáreas de la vida
(personal, social…)
• Menos tiempo libre
• Aumento de la responsabilidad personal
• No correspondencia entre oferta y demanda
real
• Dificultad de encontrar trabajo permanente
Ⓐ Dificultades y gratificaciones del trabajo
2.2 El significado del trabajo
GRATIFICACIONES DIFICULTADES
Ⓑ Análisis de la realidad: el empleo en los medios de comunicación
En los medios de comunicación
podemosencontrar anuncios
de empleo
En medios de información
general
Periódicos de tirada nacional,
locales…
En medios especializados
Revistas Especializadas en
búsqueda de empleo
Cuando encontramos ante una oferta de empleo publicada conviene pararnos a analizarla:
• Analizarlo detenidamente en su totalidad
• No discriminar la oferta por su tamaño o localización en prensa
• Informarnos sobre la empresa y su ámbito de actuación
• No dejar transcurrir mucho tiempo entre la visualización de la oferta
y la respuesta a la misma
¡Cuidado!: No todos los anuncios son ofertas de empleo reales
JUEVES 14 DE JUNIO DE 2007
Ofertas engañosas: Teletrabajo...Compañía en expansión ofrece...Trabaja desde casa...
A diario puedes ver este tipo de oferta publicada en los diarios locales y en los portales (páginas web o web sites) de clasificados.
Pero todo es tan bonito como lo pintan…
• ¿No se requiere experiencia?
• Debes suministrar tus datos personales; nombre,
apellido y teléfono donde ubicarte (Nunca
suministres tus datos personales a través de
llamadas telefónicas o de e-mails que no
hayan sido generados por ti)
• En la cita te suelen notificar que para poder
trabajar debes pagar una cierta cantidad de dinero
de suscripción (si no lo pagas, no te emplean).
• En la oferta de trabajo no te hablan para nada de
seguro social, prestaciones, etc., pues en el
trabajo desde casa no existen, o no están
regulados, esos derechos.Recuerda, no todo lo que dicen es verdad.
3. CREA TU PLAN PARA BUSCAR EMPLEO:¡¡PLANIFÍCATE!!
RED DE CONTACTOS:
Es una de las principales vías de acceso al
mercado de trabajo.No limitarlas a familiares y amigos, también incluir a compañeros de cursos,
profesores…Es muy útil :
- Realizar una lista con las personas
- La empresa con la que tiene contacto.- La fecha de comunicación.
En Primer lugar:
SERVICIO ANDALUZ DE
EMPLEO
ANUNCIOS DE PRENSA
EMPRESAS DE TRABAJO
TEMPORAL
RADIO Y TELEVISIÓN
INTERNET
3.1 Principales Fuentes en la Búsqueda de Empleo
Ⓐ Servicio Andaluz de Empleo⊙ Es un organismo estatal que
ofrece servicios de modo gratuito, empleo.
⊙Es necesario inscribirnos en él como demandante de empleo.
⊙Todos los datos de la persona sirven para el proceso de selección de candidatos para cubrir el puesto de trabajo.
⊙Ofrece también servicios para acceder a la FPO, información, asesoramiento ocupacional, prestaciones, subsidios…
⊙ Actualmente existe la Nueva oficina Virtual del Servicio Andaluz de Empleo, donde podrás busca un empleo , diferentes empresas, noticias y eventos.
Ⓑ Empresas de Trabajo Temporal: ETTs
Se tratan de empresas que ponen a
disposición de otra empresa trabajadores
que prestan sus servicios de manera
temporal, siendo ellas las responsables del
proceso de selección y contratación.
ACCESO- Acudiendo a ellas y analizando las ofertas
de trabajo.- Dejar el Curriculum
Vitae actualizado.- Acudir
periódicamente.
Ⓒ Anuncios en PrensaExisten periódicos o suplementos del
domingo que se dedican a publicar ofertas y demandas de empleo. Hay que
buscar en las secciones que nos interesan y comprobar que los requisitos que se solicitan son
coincidentes con los de nuestro perfil profesional. VENTAJAS
- Es uno de los canales más utilizados para reclutar personal.- Existen ofertas de empleo inmediatas a cubrir.
- Permite la presentación detallada del anuncio.
DESVENTAJAS- Tener cuidado con algunos
anuncios, pueden ser ofertas fraudulentas que realmente no ofrecen posibilidades de empleo.
- Evitar las ofertas que solicitan dinero por correo y los teléfonos de contacto que empiecen por 906.
- Es un medio masificado al que accede mucha gente.
Ⓓ Radio y Televisión
Existen diales en la radio que también trabajan temas de
empleo y formación, dedicándose a
difundir algunas ofertas. Las
emisiones suelen ser de escasa duración o a intervalos a lo largo
del día.
También hay programas de
televisión que se dedican a temas de empleo o dedican
algunos espacios a publicar ofertas de
trabajo; por ejemplo el programa
“Empléate a Fondo” de TV2.
Ⓔ Internet- Herramienta imprescindible actualmente para la búsqueda de ofertas.
- Navegar por la red permite inscribirte en diferentes portales de empleo.
- La web es considerada una de las fuentes de empleo más usadas por las compañías.
- Según un estudio, el 71% de los jóvenes –y el 85% de los universitarios- utiliza Internet para buscar un empleo. Además, la Red es una de las principales herramientas para realizar esta tarea.
VENTAJAS Es una herramienta cada vez más utilizada para
encontrar trabajo. Cada vez más empresas utilizan las bolsas de
empleo, por lo tanto cada vez existen mayor número de ofertas de empleo en la Web.
Podemos encontrar gran cantidad de ofertas de empleo de todo tipo en una misma bolsa de empleo (a tiempo parcial o jornada completa, con o sin experiencia, contrato indefinido o en prácticas, etc.)
Suelen permitir la inserción del currículo en la página, creando así una base de datos para los que buscan trabajo como para los que ofrecen (empresas).
Nos permite conocer mejor las empresas a las que nos ofrecemos, mediante sus páginas WEB.
Puedes enviar tu CV a varias ofertas de empleo y empresas a la vez.
DESVENTAJAS Debemos tener una formación de
informática básica. Es un sistema lento, pero día a día las
nuevas tecnologías avanzan para hacerlo más rápido.
No se conoce cómo están gestionadas las bases de datos, si están actualizados los datos y se desconoce que incidencia tiene estos medios en la empresa.
Si no se tiene acceso a consultar asiduamente un correo propio, es mejor intentarlo por otra vía, ya que las empresas que utilizan este medio para captar trabajadores contesta por vía e-mail.
¡CUIDADO CON INTERNET!
- Observa bien la página donde te vayas a registrar. - Asegúrate que la oferta de empleo tenga los datos correctos de la empresa anunciante.- Recuerda que las empresas que usan estas publicaciones no contratan directamente.- Nunca aceptes pagar a alguna empresa por darte más información.- Nunca te registres en páginas extranjeras que no conoces.- Si te registras en una página de empleos nunca uses la misma contraseña de tu email, siempre usa una contraseña alternativa.
Direcciones Web de interés para el
Empleo ( Genéricas).
Internet se ha convertido en una fuente importante de información en todos los
aspectos y también a la hora de buscar empleo, existe
numerosas páginas Web que funcionan como Portales de empleo o Bolsas de trabajo, puedes localizar ofertas de empleo por provincias, por
sectores de actividad por nivel de estudios, etc.
1) PÚBLICAS: www.sistemanacionalempleo.eswww.juntadeandalucia.es/servicioandaluzdeempleowww.juntadeandalucia.es/empleo www.camaracordoba.orgwww.puntosdeempleo.comwww.imdeec.es
2) PRIVADAS: www.computrabajo.comwww.infojobs.netwww.laboris.netwww.infoempleo.com
ORIENTACIÓN LABORALwww.inem.es http://es.geocities.com/aprofolwww.ciceron-fct.comhttp://centros5.pntic.mec.es/www.indexnet.santillana.eswww.orientacionescolar.comwww.educared.netwww.jcyl.es/jcyl/cec
AUTOEMPLEO-www.jcyl.es/ade-www.crearempresas.com-www.expansionyempleo.com-www.winred.com-www.nomefio.com-www.inem.es-www.cscamaras.es-www.datadiar.com-www.emprendiendo.com-www.agenciatributaria.es-www.redpyme.net-www.administracion.es-www.vue.es-www.ipyme.org-www.circe.es-www.franquicias.net-www.injef.com
TRABAJO TEMPORAL-www.adecco.es-www.flexiplan.es-www.vedior.es-www.select.es-www.altagestion.es-www.manpower.es
PORTALES DE EMPLEO
http://curriculum.bankhaker.com- http://empleo.bankhaker.com- www.topjobs.es-www.trabajos.com-www.todotrabajo.com-www.intress.org-www.tecnoempleo.es-www.trabajos.es-www.universia.pr-www.bolsadetrabajo.com-www.hacesfalta.org-www.mastrabajo.comhttp://empleo.paginasamarillas-www.empleofacil.com-www.infojobs.es-www.infoempleo.es-www.monster.es-www.mixmail.com
Portales de Empleo en Internet
Herramientas necesarias para la búsqueda de empleo: 1.- Curriculum2.- Carta de Presentación. 3.- Agenda de Seguimiento, es importante que hagamos seguimiento de cada currículo entregado sea por la vía que sea. Para ello se debe saber, cuándo, dónde y para qué puesto se ha mandado el curriculum.
Pasos para analizar una oferta de trabajo1.- Delimitar las características del puesto de trabajo.2.- Averiguar los requisitos generales y específicos.3.- Obtener información de la empresa.4.- Elaborar la contestación a la oferta en nuestra carta de presentación.
“CONTESTAR O PRESENTARSE A LAS OFERTAS QUE REÚNAN AL MENOS DOS DE LAS CONDICIONES EXIGIDAS AL PERFIL SOLICITADO. RECORDAR QUE NO EXISTE UN CANDIDATO
IDEAL, LA EMPRESA SUELE ADAPTARSE A LA DEMANDA QUE OBTIENE, NO HAY QUE DUDAR EN ARRIESGARSE”.
➃ CÓMO BUSCAR TU 1º EMPLEO
Antes de redactar el currículum, es importante que te plantees y respondas a una serie de cuestiones.
¿Para quién voy a escribir el currículum? ¿A qué puesto me voy a presentar? ¿Tengo la preparación necesaria? ¿Cuáles son mis logros profesionales? ¿Cuál ha sido mi experiencia profesional anterior? ¿Se hablar idiomas? ¿Domino la informática? ¿Que otras experiencias puedo acreditar? Una vez contestadas estas cuestiones seguro que tendrás
una visión general más clara de cómo tiene que ser o cómo deberás organizar tu CV. Es el momento de comenzar a escribir.
Currículum Vitae: Antes de Elaborarlo
Es tu PRESENTACIÓN, con la que ofreces la primera imagen de ti
mismo/a.Es un resumen de formación y
experiencia profesional.Es una herramienta indispensable
para la búsqueda de empleo.
4.1 Currículum Vitae
SE CLARO, BREVE Y CONCISO
Objetivo: Darte a conocer
MODELO CONVENCIONAL
CRONOLÓGICO DIRECTO/INVERSO
FUNCIONAL
INFORMACIÓN ORDENADO POR FECHAS: directo o
inverso
ORDENADO POR FUNCIONES
DESARROLLADAS
VENTAJASTRANSMITE LA INFORMACIÓN
DETALLADA POR AÑOS
OMITE LAGUNASSELECCIONA PUNTOS
POSITIVOSRESALTA TRABAJOS ACORDES CON EL
PUESTO
CUANDO REALIZARLO CUANDO EL CANDIDATO NO TIENE
EXPERIENCIA O CUENTA CON POCOS
TRABAJOS
MUCHA EXPERIENCIACAMBIOS FRECUENTES
EN EL TRABAJO
QUIEN DEBE UTILIZARLO
RECIÉN TITULADOS O PERSONAS CON POCA
EXPERIENCIA
PERSONAS CON AMPLIO HISTORIAL FORMATIVO Y
PROFESIONAL
Ⓐ Tipos de currículumDEBES ELEGIR EL QUE MEJOR SE ADAPTA A TU SITUACIÓN
Tipos de currículum
MODELO ESPECIAL
ALTERNATIVO CREATIVO
REQUIEREN MAYOR DIFERENCIACIÓN PORQUE ASÍ LO
REQUIERAN O POR GUSTO PERSONAL
CARTA PERSONAL DIRIGIDA A UNA
EMPRESA PARTICULAR.
LO QUE PUEDES HACER POR LA EMPRESA DE MANERA MUY ESPECÍFICA
SÓLO DEBE SER USADO EN CAMPOS EN LOS AQUE ESTE
TIPO DE CREATIVIDAD
TENGA RELACIÓN CON EL EMPLEO.
DEBES ELEGIR EL QUE MEJOR SE ADAPTA A TU SITUACIÓN
NO ESPERES MÁS COMIENZA YA A REALIZAR TU
CURRÍCULUM VITAE
DATOS PERSONALESNOMBRE Y APELLIDOS:FECHA Y LUGAR DE NACIMIENTO:DIRECCIÓN:POBLACIÓN: PROVINCIA:TELÉFONO:MÓVIL: E – MAIL:PERMISO DE CONDUCIR:
FORMACIÓN ACADÉMICA- Estudios reglados u oficiales (Secundaria, Formación Profesional, Universidad)- Título, entidad que expide el título y fecha de finalizaciónFORMACIÓN EXTRA ACADÉMICA - COMPLEMENTARIA- Formación no reglada o específica, cursos, jornadas, seminarios, etc.- Titulación, centro que imparte el curso, número de horas, fecha de finalización.EXPERIENCIA LABORAL- Puesto de trabajo desempeñado, nombre de la empresa y período de duración de la relación laboral.IDIOMAS- Nivel alto, medio o básico de los idiomas que se conocenINFORMÁTICA- Incluir el nombre de programas que se conocen y el nivel de dominioOTROS DATOS DE INTERÉS- Incluir cualquier dato que pueda ser favorable (disponibilidad, habilidades, voluntariado, prácticas..)
Ⓑ Estructura del CV
Fuente: Oficina Virtual del Servicio Andaluz de Empleo de la Junta de Andalucía
¿Da, a primera vista, una buena impresión?¿Es claro?¿Están ordenado?¿Los títulos están claramente diferenciados?¿La calidad del papel da una imagen
profesional?¿La sintaxis y la ortografía son correctas?¿Despierta curiosidad e interés?¿Todas las información están apoyadas con
datos?
Ⓓ Autoevaluación
Si has contestado que SI a todas las cuestiones anteriores ya puedes enviar
tu currículum vitae
Si piensas buscar empleo en Europa… tienes dos posibilidades: Modelo CV de cada país Currículum Europass
CV EUROPASS: modelo estandarizado para toda la CE y permite presentar tus cualificaciones
y competencias de manera lógica para que empresas localicen el mismo tipo de información
de diferentes candidatos.
Ⓕ Currículum Europeo
Curriculum Vitae Europass
Adjunte una fotografía. Suprimir cuando no proceda (ver Instrucciones)
Información personal
Apellido(s) / Nombre(s) Apellido(s) Nombre(s). Suprimir cuando no proceda (ver instrucciones)
Dirección (direcciones) Suprimir cuando no proceda (ver instrucciones)
Teléfono(s) Suprimir cuando no proceda (ver instrucciones)
Móvil: Suprimir cuando no proceda (ver instrucciones)
Fax(es) Suprimir cuando no proceda (ver instrucciones)
Correo(s) electrónico(s) Suprimir cuando no proceda (ver instrucciones)
Nacionalidad Suprimir cuando no proceda (ver instrucciones)
Fecha de nacimiento Suprimir cuando no proceda (ver instrucciones)
Sexo Suprimir cuando no proceda (ver instrucciones)
Empleo deseado / familia profesional
Suprimir cuando no proceda (ver instrucciones)
Experiencia laboral
Fechas Describa por separado cada empleo relevante que haya desempeñado, comenzando por el más reciente. Suprimir cuando no proceda (ver instrucciones)
Profesión o cargo desempeñado
Funciones y responsabilidades principales
Nombre y dirección de la empresa o empleador
Tipo de empresa o sector
Educación y formación
Fechas Describa por separado cada curso realizado, comenzando por el más reciente. Suprimir cuando no proceda (ver instrucciones)
Cualificación obtenida
Principales materias o capacidades profesionales estudiadas
Nombre y tipo del centro de estudios
Nivel conforme a una clasificación nacional o internacional
Suprimir cuando no proceda (ver instrucciones)
Capacidades y competencias personales
Idioma(s) materno(s) Indique su lengua materna (si tiene más de una lengua materna, indique cada una - ver instrucciones)
Otro(s) idioma(s)
Autoevaluación Comprensión Habla Escritura Nivel europeo (*) Comprensión
auditiva Lectura Interacción oral Capacidad oral
Idioma
Idioma(*) Nivel del Marco Europeo Común de Referencia (MECR)
Capacidades y competencias sociales
Describa dichas competencias e indique en qué contexto se han desarrollado. Suprimir cuando no proceda (ver instrucciones)
Capacidades y competencias organizativas
Describa dichas competencias e indique en qué contexto se han desarrollado. Suprimir cuando no proceda (ver instrucciones)
Capacidades y competencias técnicas
Describa dichas competencias e indique en qué contexto se han desarrollado. Suprimir cuando no proceda (ver instrucciones)
Capacidades y competencias
informáticas
Describa dichas competencias e indique en qué contexto se han desarrollado. Suprimir cuando no proceda (ver instrucciones)
Capacidades y competencias artísticas
Describa dichas competencias e indique en qué contexto se han desarrollado. Suprimir cuando no proceda (ver instrucciones)
Otras capacidades y competencias
Describa dichas competencias e indique en qué contexto se han desarrollado. Suprimir cuando no proceda (ver instrucciones)
Permiso(s) de conducción
Describa dichas competencias e indique en qué contexto se han desarrollado. Suprimir cuando no proceda (ver instrucciones)
Otras informaciones Indique en este apartado cualquier otra información que pueda tener relevancia, por ejemplo personas de contacto, referencias, etc. Suprimir cuando no proceda (ver instrucciones)
Anexos Enumere todos los anexos que haya decidido adjuntar. Suprimir cuando no proceda (ver instrucciones)
SE TRATA DE UNA TARJETA DE PRESENTACIÓN ES UNA FORMA DE PRESENTARSE ANTE LA EMPRESA A LA
QUE QUEREMOS ACCEDER
4.2 CARTA DE PRESENTACIÓN
TIPOS DE CARTAS DE PRESENTACIÓN
CONTESTACIÓN A UN ANUNCIO
ANUNCIO DE PRENSA
OFERTA DE TRABAJO (BOCA EN
BOCA)
AUTOCANDIDATURA
ESTO ES ESPONTÁNEO
ENCABEZAMIENTOSALUDO INICIALPRIMER PÁRRAFO: ¿PORQUÉ? SEGUNDO PÁRRAFO: RAZONES -
MOTIVOSTERCER PÁRRAFO: INTERÉS POR UNA
ENTREVISTADESPEDIDA: “Sin más, se despide
atentamente…”; “A la espera de sus noticias, se despide…”
Ⓐ Estructura
Jordi Sardà Herberg
Av. República Argentina, 52, 3º, 3ª
08022 Barcelona
Tel.: 93 234 56 78
Móvil: 609 123 456
Email: [email protected]
Apreciado Sr. Ferrer:
Me es grato manifestarle mi interés por el puesto de Marketing Director que ofrece su empresa y que he tenido la oportunidad de conocer a través de la Bolsa de Trabajo de ESADE.
Como podrá comprobar en el currículum adjunto, actualmente estoy cursando el último año del programa Master en Dirección y Administración de Empresas (MBA Part-Time) en ESADE y mi objetivo profesional es trabajar en el departamento de marketing de una empresa del sector químico-farmacéutico.
He decidido reorientar mi carrera profesional por el estímulo que supone la posibilidad de aplicar los conocimientos de gestión y dirección adquiridos en ESADE, en un entorno de empresa comercial, con una firme trayectoria de expansión internacional, además del reto que constituye integrarse en un equipo altamente cualificado.
Por otra parte, me siento muy identificado con las características de su empresa y creo que puedo aportar experiencia, conocimiento del sector y capacidad de análisis.
Finalmente, quiero destacar que tengo sólidos conocimientos de inglés y alemán, y plena disponibilidad para trabajar en el ámbito internacional.
Por todo ello, considero que sería muy interesante que pudiéramos concertar una entrevista, en la que podría facilitarle los detalles que precise, porque confío que satisfarán las expectativas de su acreditada empresa.
En espera de su respuesta, le saluda atentamente.
Firma
Jordi Sardà
D. Esteban FerrerLaboratorios Farmacéuticos Reunidos, SAPol. Can Mascaró, Nave B08756 La Palma de CervellóBarcelona, 1 de junio de 2009
INDIVIDUAL
O
GRUPAL
TELEFÓNICA
EN PROFUNDIDAD
PLANIFICADA
LIBRE
SELECCIÓN
4.3 ENTREVISTA LABORAL
TIPOS
Diálogo entre dos personas
(entrevistador y entrevistado) en el
que la comunicación verbal y no verbal (gestos, posturas, etc.) forman parte del intercambio de
información.. ENTREVISTA DE SELECCIÓNEs la más frecuente y
suele utilizarse para contratar personal en plantilla. Se valora tu
experiencia y personalidad,
comparándose con otros candidatos y
descubriendo tus puntos débiles y fuertes
ACOGIDA: Saludo y charla informal en la que se suelen tratar temas superficiales.
RECOGIDA DE DATOS: Se abordan temas sobre formación, experiencia laboral o bien se pide al candidato que hable libremente sobre determinados temas.
FINAL/CIERRE: El entrevistad@ podrá plantear preguntas al entrevistador/@ o aclarar algunas dudas.
Ⓐ Fases
A) ANTES DE LA ENTREVISTA: - Informarse sobre la empresa
- Prepararse la entrevista, lo que supone: Prepararse el CV (Currículum Vitae) Realizar ejercicio de autoconocimiento Reflexionar por qué somos idóneos para el
puesto Realizarnos un esquema mental de la
entrevistaB) DURANTE LA ENTREVISTA: - Cuidar el aspecto personal- Comportamiento verbal (qué decimos y
cómo) y no verbal (gestos, lo que hacemos)
Ⓑ Aspectos a tener en cuenta a la hora de enfrentarse a una entrevista
Ⓒ ¿Qué se valora?
POSITIVAMENTE NEGATIVAMENTE
DESENVUELTO SER PASIVO, INDIFERENTE
TOLERNATE AL EXCESO DE TRABAJO Y DE TENSIÓN
NO SABER ESTAR, PRESTAR POCA ATENCIÓN DESPRENDER TORPEZA
AGRADABLE SER PROBLEMÁTICO, CONFLICTIVO
CAPACIDAD DE ORGANIZACIÓN Y PLANIFICACIÓN
APARIENCIA DESCUIDADA
CAPACIDAD DE RESOLVER PROBLEMAS Y PLANTEAR SOLUCIONES
NERVIOSISMO, ANSIEDAD
TENER INICIATIVA ESTAR A LA DEFENSIVA
NO SER EXCESIVAMENTE AGRESIVO MAYOR INTERÉS POR LO ECONÓMICO QUE POR EL TIPO DE TRABAJO
CONFIANZA EN UNO/A MISMO/A NO REALIZAR PREGUNTAS SOBRE EL TIPO DE TRABAJO, FUNCIONES A DESARROLLAR…
Ⓓ Reformulación positiva
EDAD NO ADECUADA La experiencia es importanteLa madurez es clave para el puesto
FALTA DE EXPERIENCIA PARA EL PUESTO
Mayor capacidad de adaptaciónMayor motivaciónMayor facilidad para asimilar cosas nuevasLa falta de experiencia la compenso con potencialMi formación es útil para este puesto de trabajo
FRACASO EN LOS ESTUDIOS Inmadurez propia de aquella épocaNo fue un fracasoTomé la decisión de dejar los estudios para trabajarGracias a eso soy ahora un buen profesional
NO TE AJUSTAS AL PUESTO No cumplo todas las condiciones, pero me siento capacitado para desarrollar sin problemas el tipo de trabajo, lo cual es un reto para mí
ESTAR EN PARO POR UN TIEMPO No estuve desocupado. Aproveché para estudiar, prepararme, reciclarme profesionalmente
Nerviosismo Cuando un asunto me importa mucho, no puedo evitar sentir cierta ansiedad por lograrlo.
Soy bastante transparente en mis sentimiento y cuando estoy cerca de conseguir algo que deseo y para lo que estoy capacitado, no puedo evitar sentirme inquieto.
PERSONALIDAD: -¿Prefieres trabajar con gente o te gusta más trabajar sólo?
FORMACIÓN: -¿Por qué estudiaste …?
TRABAJOS ANTERIORES/PRÁCTICAS: -Cómo conseguiste ese trabajo o práctica
VIDA PRIVADA: -¿Cuáles son tus aficiones favoritas?
VARIAS: -¿Cuándo podrías incorporarte al trabajo?
Ⓔ Posibles preguntas
NO DEBES DECIR…
Ⓕ Pautas de comportamiento
NO TE MUESTRES DISTRAIDO
NO RESPONDAS
CON PREGUNTAS
NO SONRÍAS SARCÁSTICAMENTE
NO TARTAMUDES
NO TE MUESTRES
AGOBIADO O DESESPERADO
NO CAMBIES DE TEMA
CONSTANTEMENTE
NO DISTRAIGAS
LA ATENCIÓN CON GESTOS
NO SEAS INCOHERENTE
NO DISCUTAS
RESPETA EL TURNO DE PALABRA
DEBES HACER
Pautas de comportamiento
INTENTA DAR UNA IMAGEN
MADURA
ACUDE CON BUEN
ASPECTO
SÉ NATURAL
ACTITUD COMPRENSIVA
ESCUCHA CON ATENCIÓN Y
SIMPATÍA
CONTESTA DE FORMA DIRECTA Y CONCRETA
TEN CONFIANZA EN TI MISMO
CUIDA TU EXPRESIÓN VERBAL Y
NO VERBAL
MIRA A LA CARA Y LOS OJOS DEL
ENTREVISTADOR/A CON NORMALIDAD
ADEMÁS DE LA ENTREVISTA, PUEDE SER QUE TENGAS QUE ENFRENTAR…
4. 4 AFRONTRAR UN PROCESO DE SELECCIÓN
PRUEBAS DE CONOCIMIENTOS
PRUEBAS PSICOTÉCNICAS
DINÁMICAS DE GRUPO
PRUEBAS DE SIMULACIÓN
Las pruebas evalúan el grado de conocimientos adquiridos a través del estudio o de la práctica, y relacionados con el puesto. Las pruebas de conocimientos se aplican de forma oral o escrita. Es parecido a un examen teórico del colegio o la universidad.
Estas pruebas recrean situaciones reales y cotidianas
de puesto de trabajo al que se opta. Entre las pruebas más
habituales destacan los Role Play, bandeja de
llegada (in basket), dinámicas de
grupo, etc.
Son pruebas a través de las cuales se trata
de descubrir las capacidades y la adecuación del candidato a un
puesto de trabajo concreto. Se pueden
dividir en las especialmente diseñadas para
apreciar aptitudes o capacidades, por un lado, y rasgos de la
personalidad, intereses, valores
personales, etc., por otro.
EN ELLAS SE REÚNE A UN
GRUPO REDUCIDO DE CANDIDATOS QUE BAJO EL CONTROL DE
LOS SUPERVISORES SUGIEREN
LA DISCUSIÓN DE UN TEMA PLANTEADO
CON LÍMITE DE TIEMPO
Trabajar duro
Habilidades para crear una
empresa
Una actitud positiva
Fuerte perseverancia
Deseo de mejorar y
ganar
Utilizar los fracasos para
aprender
5.1 Tengo una idea, ¿QUÉ NECESITO?
REALIZADO POR:
• Mª ROSA CARRILLO FUENTES
• IRASEMA RODRÍGUEZ
FERNÁNDEZ
GRACIAS