la nueva web aprendizaje colaborativo y comunidades virtuales
TRANSCRIPT
La nueva web: aprendizaje colaborativo y comunidades virtuales
J. Julio Real García
Universidad Autónoma de Madrid
Utilizar las TICs para desarrollar:
– la autonomía, – la capacidad de trabajo, – la síntesis, – el desarrollo de actividades
metacognitivas, – la observación, – la clasificación, – la representación,
– la comparación, – la interpretación, – la evaluación, – la posibilidad de
elección, – la autoorganización, – la reflexión crítica– la creatividad.
Proceso de Enseñanza – Aprendizaje
Distinguir entre "aprender de la tecnología" y "aprender con la tecnología"
Elementos novedosos en las TICs:
El Presidente del Gobierno español, José Luis Rodríguez Zapatero, ha presentado distintas medidas orientadas al desarrollo de un nuevo modelo de crecimiento, una de las propuestas es la entrega de un ordenador personal portátil a los más de 420.000 alumnos de 5º de Primaria para el próximo curso.
Elementos novedosos en las TICs:
Modelo de aulaNetbookWeb 2.0, 3.0 …Comunidades virtuales de
aprendizaje
¿Solución educativa?
Los equipos informáticos estén integrados de una forma real en las aulas.
Se deben convertir las clases en entornos de trabajo comunes donde se puedan realizar tareas colaborativas.
Para ello es necesario formar a docentes que sepan utilizar esta tecnología y le saquen el máximo provecho
¿Solución educativa?
¿Formación del profesorado?
I. Formación del profesorado
Aprendizaje 2.0– aprender haciendo, – aprender interactuando, – aprender buscando– aprender compartiendo
I. Formación del profesorado
Hasta ahora estábamos habituados a ordenadores de sobremesa o portátiles que soportaran ellos todos los procesos de cálculo requeridos, este concepto está comenzando a cambiar en la web 2.0.
Cada día existen mayor número de aplicaciones en la red que sustituyen de forma asombrosamente sencilla a los programas que antes teníamos instalados en el disco duro de nuestro ordenador.
I. Formación del profesorado
formación del profesorado. intercambio de información.
I. Formación del profesorado
¿Contenidos?– herramientas 2.0
¿Ámbitos de actuación?– Formación presencial en centros de formación.– Formación presencial en el centro de trabajo. – Formación semipresencial.– Formación a distancia.
II. El aula móvil como nueva organización
Evolución en los tipos de aula1. Aula de informática
2. Aula informatizada
3. Aula móvil
II. El aula móvil como nueva organización
Aula de informática, inconvenientes:– El alumno tiene que abandonar su clase habitual.– La visita al aula de informática es algo
excepcional.– No está integrada en el currículum.– El aula no siempre está disponible.– En el aula se imparten asignaturas curriculares
que reducen la disponibilidad.– Provoca incomodidad en el profesorado.
II. El aula móvil como nueva organización
Aula informatizada, inconvenientes:– Ocupan mucho espacio, lo que va en detrimento
de la estructura normal del aula.– Están siempre presentes, se utilicen o no, lo que
puede provocar incomodidad.– Modifican la estructura habitual del aula.
II. El aula móvil como nueva organización
Aula móvil, ventajas:– Acercar el uso de los ordenadores a todos los alumnos.– Utilizar las nuevas tecnologías, de forma habitual, en la
mayoría de las materias. – Disponer de nuevas aulas de informática sin necesidad de
ocupar más espacios.– Iniciar un proceso con el objetivo de que todas las aulas
dispongan de ordenadores (de su propia aula de informática).
– Poder utilizar la informática en cualquier dependencia del centro.
II. El aula móvil como nueva organización
Los alumnos van a venir a clase con su propio ordenador
III. NetBook, ¿el nuevo ordenador para Educación?
Ordenadores a 100 $, proyecto OLPC (One Laptop Per Child )
III. NetBook, ¿el nuevo ordenador para Educación?
Ordenadores a precio
reducido (300 €)
III. NetBook, ¿el nuevo ordenador para Educación?
Tienen una serie de ventajas que pueden ser explotadas en el mundo educativo:
Pequeño peso y tamaño similar a un cuaderno. Robustos y con pocas piezas móviles. Gran autonomía. Fácil conexión a Internet. Precio razonable. Vida media estimada en cinco años.
III. NetBook, ¿el nuevo ordenador para Educación?
El alumno lo puede llevar fácilmente en su mochila.
No son excesivamente caros para el presupuesto familiar.
Se pueden conectar rápidamente a Internet, siempre que el centro tenga una red wifi.
IV. Comunidades virtuales de aprendizaje
“Tecnológicamente, las aplicaciones Web 2.0 son servicios de Internet, por lo que no es necesario tener instalado un software cliente en el ordenador. Así, nuestra plataforma de trabajo es la propia página web, que nos suministra herramientas on-line siempre disponibles y nos proporciona espacios de trabajo colaborativo”.
Père Marqués
IV. Comunidades virtuales de aprendizaje
Wikis
Redes Sociales
LMS
Herramientas utilizadas
Wikis– colaboración entre varias personas para generar
información. – se utilizan generalmente en la formación entre
iguales
http://desampanautas.wetpaint.com
IV. Comunidades virtuales de aprendizaje
Red social– Contenidos libres de derechos – Construcción.– Colaboración.
http://trabajoconlapdi.ning.com/
IV. Comunidades virtuales de aprendizaje
Plataformas de eLearning – Permite la comunicación bidireccional, tanto con los
profesores como con otros alumnos.– Facilita la actualización de los recursos didácticos.– Ayuda a la comunicación fuera del aula, se puede acceder
a los materiales desde cualquier lugar– Posibilita una mejor organización del tiempo de estudio.– Admite gran variedad de formatos.– Hace un seguimiento completo del trabajo del alumno.– Es más barato que el libro de texto.
IV. Comunidades virtuales de aprendizaje
IV. Comunidades virtuales de aprendizaje
Plataforma eLearning http://aula.meca.uned.es/
IV. Comunidades virtuales de aprendizaje
Ejemplos de Blogs didácticos
Miguel Angel Máñez y Adrián Ortega González
http://waltermankuku.blogspot.com/Dolores Juan y Seva, Paula Gimeno y Virginia da Riva
http://marilofisioyprofe.blogspot.com/
V. ¿Hacia una solución educativa?
Se trata de que cada alumno utilice su propio ordenador NetBook, tanto en el aula como fuera de ella, usando contenidos educativos basados en la web 2.0, constituyendo un aula móvil conectada a Internet a través de tecnología Wifi y utilizando materiales didácticos creados específicamente.
VI. Materiales didácticos
VII. ¿Líneas futuras de trabajo?
Modelo educativo
