Un nuevo tiempo para la

participación estudiantil

Experiencias y buenas prácticas

en la participación estudiantil

Fernando Miguel Galán Palomares

Estudiante de la Universidad de Cantabria

Madrid, 17 y 18 de enero de 2011

Panorámica 1. ¿Qué es para nosotros la movilidad?

2. Aportaciones de la movilidad

3. La movilidad en el

Estatuto del Estudiante Universitario

4. To move on

5. Conclusiones

6. Cuestiones para reflexionar

1.- ¿Qué es para nosotros la movilidad?

1. La adopción de un sistema fácilmente legible y comparable de titulaciones, mediante la implantación, entre otras cuestiones, de un Suplemento al Diploma.

2. La adopción de un sistema basado en tres ciclos.

3. El establecimiento de un sistema de créditos, como el sistema ECTS.

4. La promoción de la cooperación Europea para asegurar un nivel de calidad para el desarrollo de criterios y metodologías comparables.

5. La promoción de una necesaria dimensión Europea en la educación superior con particular énfasis en el desarrollo curricular.

6. La promoción de la movilidad y eliminación de obstáculos para el ejercicio libre de la misma por los estudiantes, egresados, profesores y personal administrativo de las universidades y otras Instituciones de enseñanza superior europea.

Objetivos del Proceso de Bolonia

temporal vs. permanente

• Reconocimiento de Cualificaciones.

• Sistema de Transferencia de Créditos Europeos.

• Estructura de las Titulaciones.

• Movilidad.

• Garantía de Calidad.

• Aprendizaje permanente.

• Dimensión Social.

• Empleabilidad.

• …

Principales líneas de acción

Todos para uno y uno para …

Movilidad

Reconocimiento de Cualificaciones

Estructura de las Titulaciones

Sistema de Transferencia de Créditos Europeos

Garantía de la Calidad

Aprendizaje Permanente

Dimensión Social

Empleabilidad

• Dentro de la propia universidad:

• Reconocimiento y Transferencia de créditos

• Nacional:

• SICUE / SENECA

• Internacional:

• LLP (Comenius –para escuelas e institutos-,

Erasmus -para universidades-, Leonardo da Vinci

–para FP y prácticas-; Grundtvig –para eduación

para adultos-)

• Erasmus Mundus / Tempus

• Convenios bilaterales

• Otros intercambios

Tipos de movilidad posibles

• Reconocimiento de créditos

• La aceptación por una universidad de los créditos que, habiendo sido

obtenidos en unas enseñanzas oficiales, en la misma u otra universidad, son

computados en otras distintas a efectos de la obtención de un titulo oficial

• Transferencia de créditos

• La transferencia de créditos implica que, en los documentos académicos

oficiales acreditativos de las enseñanzas seguidas por cada estudiante, se

incluirán la totalidad de los créditos obtenidos en enseñanzas oficiales

cursadas con anterioridad, en la misma u otra universidad, que no hayan

conducido a la obtención de un título oficial.

Movilidad dentro de la universidad

• Sistema de Intercambio entre Centros Universitarios de

España (SICUE)

• Aprobado por la Conferencia de Rectores de Universidades Españolas (CRUE)

en septiembre de 1999.

• Tiene un alto valor formativo por hacer posible que los estudiantes participen y

experimenten sistemas docentes distintos y por favorecer el conocimiento de

aspectos sociales y culturales de otras comunidades autónomas.

• Programa SENECA

• Es un programa de becas del Ministerio de Educación para apoyar el

sistema de intercambios SICUE.

Movilidad nacional

• European Region Action Scheme for the Mobility of University Students

• Creado en 1987 (1994-1999 Programa Socrates; 2000-2006 Programa

Socrates II; 2007-2013 Lifelong Learning Programme)

• Tiene como objetivo «mejorar la calidad y fortalecer la dimensión

europea de la enseñanza superior fomentando la cooperación

transnacional entre universidades, estimulando la movilidad en Europa

y mejorando la transparencia y el pleno reconocimiento académico de

los estudios y cualificaciones en toda la Unión».

Movilidad internacional / ERASMUS

Movilidad internacional / ERASMUS

Evolución del número total de

movilidades

CURSO

ACADÉMICO Nº MOVILIDADES

Total 283.712

2008/09 24.399

2005/06 22.891

2000/01 17.158

1995/96 10.543

1990/91 3.442

1987/88 240

Número de movilidades por país de

origen (curso 2008/09)

PAÍS ORIGEN TOTAL %

Total 33.178

EUR 27* 32.447 97,80%

EFTA-EEA** 188 0,57%

ISLANDIA 14 0,04%

LIECHTENSTEIN 2 0,01%

NORUEGA 172 0,52%

TURQUIA 543 1,64%

* Los 27 estados miembros de la Unión Europea

** Asociación Europea de Libre Comercio - Espacio Económico Europeo

Anuario Estadístico Programa Erasmus. Curso 2008-2009

Organismo Autónomo Programas Educativos Europeos (OAPEE)

2.- Aportaciones de la

movilidad

La «experiencia Erasmus»

La movilidad del personal, los estudiantes y los

graduados es uno de los elementos centrales del Proceso

de Bolonia,

• creando oportunidades para el crecimiento personal;

• desarrollando la cooperación internacional entre los

individuos y las instituciones;

• mejorando la calidad de la educación superior y de la

investigación; y

• dotando de contenido a la dimensión europea.

Comunicado de Londres, mayo 2007

De cooperación internacional por ser «uno de los programas de

intercambio cultural más importantes de la historia de la humanidad».

• Tomar conciencia de las propias raíces.

• Descubrir una ciudadanía basada en las raíces comunes

europeas.

• Respetar la diversidad histórica, cultural y lingüística.

• Intercambiar experiencias de vida.

• Es escuela de tolerancia, respeto y apertura a los demás.

• Creación de redes.

• Trascender las fronteras nacionales.

• Abrir nuevas fronteras al conocimiento.

Premio Príncipe de Asturias 2004

Hay cuatro características principales de los que pasaron

algún tiempo en la universidad en el extranjero:

• son culturalmente competentes;

• hablan varios idiomas y poseen buenas habilidades de

comunicación;

• tienen una buena disposición a la movilidad; y, por

último,

• desarrollan su personalidad.

Lo que destacan los estudiantes

• Financiación y ayudas.

• Tasas administrativas.

• Reconocimiento

académico.

• Idioma.

• Alojamiento.

• Permisos y visados.

• Etc.

No es oro todo lo que reluce …

3.- La movilidad en el Estatuto del

Estudiante Universitario

A primera vista…

Palabra Veces que

aparece

Estudiante 254

Universidad 202

Derecho 68

Estudio 43

Deber 34

Movilidad 22

Título 21

Educación 20

Profesor 19

Calidad 14

Artículo 7. Derechos comunes de los estudiantes universitarios.

1. Los estudiantes universitarios tienen los siguientes derechos

comunes, individuales o colectivos: […]

k. A participar en los programas de movilidad, nacional o

internacional, en el marco de la legislación vigente.

Y si empezamos a leer…

CAPÍTULO IV

De la movilidad estudiantil

Artículo 16. Programas de movilidad.

Artículo 17. Reconocimiento académico y movilidad.

Artículo 18. Movilidad nacional e internacional de estudiantes con discapacidad.

Podemos destacar:

Artículo 16. Programas de movilidad.

Los programas de movilidad podrán atender a la formación académica propia de la titulación y a otros ámbitos de formación integral del estudiante.

Programas específicos de movilidad para la realización de trabajos de fin de grado y fin de máster, así como la realización de prácticas externas y durante el periodo de investigación.

Se promoverán sistemas de financiación de los gastos ocasionados por las estancias de formación.

Podemos destacar:

Artículo 17. Reconocimiento académico y movilidad.

Los estudiantes tienen que conocer, con anterioridad a su incorporación a la universidad de destino, las asignaturas que van a ser reconocidas académicamente.

Los estudiantes tendrán asignado un tutor docente, con el que se elaborará un contrato o acuerdo de estudios con carácter vinculante.

Las universidades atenderán al valor formativo conjunto de las actividades académicas desarrolladas, y no a la identidad entre asignaturas y programas ni a la plena equivalencia de créditos.

Los programas de movilidad en que haya participado un estudiante y sus resultados, así como las actividades que no formen parte del contrato o acuerdo de estudios y sean acreditadas por la universidad de destino, serán recogidos en el Suplemento Europeo al Título.

Otra normativa al respecto

REAL DECRETO 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales. (Texto adaptado al Real Decreto 861/2010 de 2 de julio, por el que se modifica el Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales)

ANEXO I Memoria para la solicitud de verificación de títulos oficiales

La presente memoria configura el proyecto de título oficial que deben presentar las universidades para su correspondiente verificación. El proyecto constituye el compromiso de la institución sobre las características del título y las condiciones en las que se van a desarrollarlas enseñanzas.

5. Planificación de las enseñanzas

• 5.2. Procedimientos para la organización de la movilidad de los estudiantes propios y de acogida. Debe incluir el sistema de reconocimiento y acumulación de créditos ECTS.

4.- To move on

Ahora llega lo difícil

Bologna

At the finish line

An account of ten years of

European higher education reform

• Hay una falta de apoyo financiero global para cubrir todo el ámbito de movilidad que pretende el EEES. Desafortunadamente, no se ha acordado ningún sistema de ayudas para la movilidad a nivel del EEES.

• El compromiso institucional a la movilidad es desigual y desproporcionado, centrado en los estudiantes entrantes en lugar de salida (con notables excepciones).

• La falta de reconocimiento es uno de los principales impedimentos para viajar al extranjero para los destinados a la movilidad académica significativa. Esta es también la conclusión del estudio «Erasmus Student Network PRIME 2009», que llegó a la conclusión de que sólo 66% de los estudiantes Erasmus reciben el pleno reconocimiento de sus estudios en el extranjero.

Los problemas aún no están resueltos

Durante la década pasada se pasó de

125.000 estudiantes/año a 300.000 estudiantes/año

con el objetivo de alcanzar en 2010 un total de

3.000.000 de estudiantes Erasmus.

En Lovaina / Louvain-la-Neuve (2009), se acordó una política

valiente sobre movilidad, pero aún sin unos puntos de

referencia completamente claros. Este objetivo pretende que,

por lo menos, el 20% de los graduados EEES tengan algún tipo

de experiencia de movilidad para el año 2020.

Nuevos retos

5.- Conclusiones

«Sin Erasmus no habría existido el Proceso de Bolonia»

Viviane Reding

Comisaria Europea de Cultura

El movimiento genera movimiento

Evidenció la necesidad de una convergencia más amplia

de los sistemas de educación superior, de una mayor

transparencia de los métodos y de una adecuada

homologación de los títulos.

Sin movilidad no se entiende el EEES

Al examinar el papel de la movilidad como una herramienta y

un fin en sí mismo, esta línea de acción de Bolonia desde hace

mucho tiempo puede ser considerada como una de las

prioridades más compleja e intrincada política del EEES.

Para que la movilidad alcance sus objetivos de manera eficaz

necesitamos entender completamente sus beneficios y

proporcionar el apoyo necesario para que se convierta en una

realidad.

Un gran camino por delante …

Respetar los acuerdos de estudios, la

correcta aplicación de los ECTS y

suplementos al diploma y el respeto de la

Convención de Reconocimiento de Lisboa

son sólo algunas de las acciones necesarias

para eliminar este obstáculo significativo a la

movilidad.

Diseñar estrategias comunes para apoyar la

movilidad y garantizar la igualdad de

oportunidades son las tareas pendientes

más relevantes que hay que afrontar.

… y mucho por hacer.

La movilidad nos enseña a compartir y

pertenecer a esa Europa que estamos

imaginando y creando juntos.

Pero, pese a todo, ¡ merece la pena !

6.- Cuestiones para reflexionar

• ¿Qué avances supone el Estatuto del

Estudiante Universitario?

• Como estudiantes, ¿debemos fomentar

la movilidad o incentivar la creación de

nuevas facultades y escuelas?

• ¿Qué falta por hacer para logar una

movilidad real? ¿cómo hacerlo?

Gracias por

vuestra atención

«Los viajes son en la juventud una parte de educación y, en la vejez, una parte de experiencia»

Sir Francis Bacon

fernando-miguel.galan@alumnos.unican.es