TRABAJO DE INDUCCIÓN

TRABAJO DE INDUCCIÓN 1. perfil del aprendiz (SENA)

   El aprendiz SENA debe ser responsable, cumplir sus deberes en la ruta de aprendizaje y participar de todas las

actividades.

 

 

El aprendiz SENA debe ser creativo explorar mas de lo debido y siempre promover cosas nuevas

Líder: el aprendiz SENA debe ir siempre un paso adelante colocando el ejemplo siempre e intentar solucionar los problemas que se presentan en el aula de clase y fuera de ella

 

libre pensante: es una persona capaz de crear en ingeniar por si solo ideas y proyectos., es creativo y autónomo

 

emprendedor : se refiere a quien identifica una oportunidad de negocio y organiza los recursos necesarios para ponerla en marcha.(PROACTIVA)

 

 

 

valores institucionales 

• Valores institucionales:

•  

• Responsabilidad

• Compañerismo

• Dignidad

• Creatividad

• Humildad

• Solidaridad

• Tolerancia

• Autenticidad

• Honestidad

• Respeto

•  

•  

responsabilidad :

• Hace referencia al compromiso u obligación de tipo moral; responsabilidad es la habilidad del ser humano para medir y reconocer las consecuencias de un episodio que se llevó a cabo con plena conciencia y libertad.

Compañerismo :

• El compañerismo es el sentimiento de unidad entre los integrantes de alguna comunidad o grupo que se haya formado con alguna finalidad. Es algo bastante amplio, en el sentido que este grupo puede ser por ejemplo un grupo de alumnos en un colegio, un equipo deportivo, miembros de alguna comunidad

 

Dignidad:

• Respeto y estima que una persona tiene de sí misma

 

Creatividad:

• La creatividad es la capacidad de idear soluciones nuevas y diferentes para resolver problemas o situaciones.

Humildad: es cuando una persona tiene Virtud que consiste en el conocimiento de las propias limitaciones y debilidades y en el obrar.

Solidaridad: es la colaboración mutua en la personas, como aquel sentimiento que mantiene a las personas unidas en todo momento, sobretodo cuando se vivencian experiencias difíciles de las que no resulta fácil salir.

Tolerancia: Respeto o consideración hacia las opiniones o prácticas de

los demás, aunque sean diferentes de las nuestras.

Autenticidad :La autenticidad es ser realmente uno mismo y del todo en cada situación.

• Honestidad: La honestidad es aquel que no toma nada que no le pertenezca, no oculta nada, se ven en la transparencia de los actos cotidianos, tienen el coraje para decir siempre la verdad, no hacen cosas que dañen a los otros, obran de forma correcta y clara.

Respeto: significa valorar a los demás acatar su autoridad y considerar su dignidad .el respeto se acoge siempre a la libertad; no tolerar bajo ninguna circunstancia el engaño, la mentira y repugna la calumnia y el engaño”.

motivación ,responsabilidad ,actitud dignidad:

• la MOTIVACION es el impulso mental que nos da la fuerza necesaria para iniciar la ejecución de una acción y para mantenernos en el camino adecuado para alcanzar un determinado fin.

• RESPONSABILIDAD: hace referencia al compromiso u obligación de tipo moral; responsabilidad es la habilidad del ser humano para medir y reconocer las consecuencias de un episodio que se llevó a cabo con plena conciencia y libertad.

• ACTITUD : La actitud es la forma de actuar de una persona, el comportamiento

que Emplea un individuo para hacer las cosas.

• DIGNIDAD : Respeto y estima que una persona tiene de sí misma DIGNIDAD : Respeto y estima que una persona tiene de sí misma

• 4. entorno socioeconómico:

Esta trata del ambiente comportamental en nuestro entorno y como debemos adaptarnos a nuestros tutores, coordinadores, compañeros y demás

funcionarios de nuestro centro de formación , también nos hala de nuestro entorno económico y es la que nos brinda el SENA ya que es un centro de

formación gratuito , también trata del subsidio que nos da el gobierno para garantizar una educación optima y al adaptarnos a este ambiente

socioeconómico facilitaremos nuestro aprendizaje.

• 5. Metodología de formación por proyectos La estrategia de Formación

por Proyectos que busca implementar el SENA, es una estrategia de cambio metodológico que se soporta en tres premisas;

• 1. Centrar el proceso formativo en el aprendizaje del Alumno, teniendo el Instructor el papel de facilitador y guía de dicho proceso.

• 2. tomar como referencia para su definición las Competencias Técnicas y Transversales definidas en la institución

• 3. impulsar el uso generalizado de Metodologías Activas tales como: Método de Proyectos, Análisis de Objetos, Estudio de Casos, Análisis de Servicios, Juegos de Simulación, Seminarios…

• ES CONVENIENTE SEÑALAR QUE SI BIEN SE TRATA DE UNA ESTRATEGIA QUE INCIDE SOBRE LO METODOLÓGICO, SU IMPLEMENTACIÓN VA A REQUERIR CAMBIOS EN EL CENTRO A TODOS LOS NIVELES. PRINCIPALMENTE, ESOS CAMBIOS SE DARÁN EN ASPECTOS COMO:

• ROLES DE LOS PARTICIPANTES EN EL PROCESO FORMATIVO (ALUMNOS,

INSTRUCTORES, COORDINADORES, SUBDIRECTORES DE CENTROS, RESPONSABLES DE LA ADMINISTRACIÓN DEL CENTRO.

• PROCESOS DE PLANIFICACIÓN Y COORDINACIÓN DE LOS PROCESOS

FORMATIVOS, DESARROLLO Y EVALUACIÓN DE LOS PROCESOS FORMATIVO, ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DE ESPACIOS Y TIEMPOS FORMATIVOS, PROCESOS DE COMPRA Y ADQUISICIÓN DE RECURSOS Y MATERIALES, PROCESOS DE CONTROL E INVENTARIO DE MATERIALES, HERRAMIENTAS Y EQUIPOS.

• estructura organizacional (procedimientos administrativos y formativos)

ANÁLISIS DE SITUACIONES QUE CONTRIBUYEN A LOS PROBLEMAS ACADÉMICOS QUE PUEDEN GENERAR SANCIONES

• Es muy importante saber cuáles los problemas académicos que pueden generar sanciones a nosotros los estudiantes para estar precavidos en nuestra institución y para tener una mejor formación y responsabilidad como por ejemplo:

• El incumplimiento en presentación de evidencias • El incumplimiento de faltas • Faltas académicas y disciplinarias y convivencia en la

comunidad educativa • En conclusión Cuando dejamos de incumplir con nuestros

deberes y derechos • Todas estas faltas pueden generar sanciones y se clasifican en

leves, graves y gravísimas.

AMBIENTE DE APRENDIZAJEDiferencias:

Estudiantes interactúan, bajo condiciones y circunstancias físicas, humanas, sociales y culturales.Se encamina a la construcción y apropiación de un saber que pueda ser aplicado en las diferentes situaciones que se le presenten a un individuo en la vida y las diversas acciones que este puede realizar en la sociedad.Fomenta el aprendizaje autónomo Coordina las acciones y pensamientos con los demás

Metodología de proceso de formación

• Serie de procedimientos que el aprendiz debe seguir para lleva a cabo un objetivo especifico.

• Un proceso de coordinación que va sujeto a unas normas

• Módulos que se manejan en la ruta de aprendizaje

TRABAJO EN EQUIPO

• Es un método de trabajo colectivo o coordinado en el que los participantes intercambian sus experiencias, respectivamente respetando sus roles y funciones, para lograr objetivos comunes al realizar una tarea conjunta.

• El trabajo en equipo implica un grupo de personas trabajando de manera coordinada en la ejecución de un proyecto.

• Además se conforma en una base de trabajo que son la comunicación la confianza, el compromiso, la coordinación, y la complementación. Los factores que facilitan la buena realización de un trabajo, es conocer la etapa del desarrollo de la productividad, buen liderazgo, la participación y lo más importante la experiencia.

TRABAJO EN GRUPO • El trabajo en grupo es una actividad que ocasionalmente se presenta tanto

en el colegio como en la universidad, este se realiza entre dos o más personas y que busca un resultado u objetivo en común.

• En el grupo de trabajo cada persona puede tener una manera particular de

funcionar. DESARROLLO COGNITIVO • También conocido como desarrollo cognoscitivo por su parte, se enfoca en

los procedimientos intelectuales y en las conductas que emanan de estos procesos. Este desarrollo es una consecuencia de la voluntad de las personas por entender la realidad y desempeñarse en sociedad, por lo que está vinculado a la capacidad natural que tienen los seres humanos para adaptarse e integrarse a su ambiente.

• La modalidad más frecuente de analizar los datos y de emplear los recursos cognitivos es conocido como estilo cognitivo. Cabe destacar que esto no está vinculado a la inteligencia ni al coeficiente intelectual, sino que es un factor propio de la personalidad

• Otro concepto relacionado es el de prejuicio cognitivo, una distorsión que afecta al modo en que una persona capta lo real. A nivel general, se habla de distorsiones cognitivas cuando se advierten errores o fallos en el procesamiento de información.

CERTIFICACIÓN POR COMPETENCIAS BÁSICAS Y TRANSVERSALES

• Conjunto de habilidades cognitivas, procedimentales y latitudinales que

pueden y deben ser alcanzadas a lo largo de la educación obligatoria por la mayoría del alumnado y que resultan imprescindibles para garantizar el desenvolvimiento personal y social y la adecuación a las necesidades del contexto vital, así como para el ejercicio efectivo de los derechos y deberes ciudadanos. las competencias transversales se desprenden de Aprender, Autonomía e iniciativa personal, Y la Comunicación. Competencias básicas incluyen los conocimientos teóricos, las habilidades o conocimientos prácticos y las actitudes o compromisos personales.

Suponen la capacidad de usar funcionalmente los conocimientos y habilidades en contextos diferentes e implican comprensión, reflexión y discernimiento.

Gracias!!!