la mochila edición 21 pdf
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Periódico La MochilaTRANSCRIPT
órgano de difusión de la Asociación Colombiana de Estudiantes Universi tar ios Edición # 21 noviembre de 2012
Pag. 19Pag. 3
AsÍ FUE EL V CONGRESO
NACIONAL
DE ESTUDIANTES
UNIVERSITARIOS
LA GENTE DEL COMÚuN Y LA PAZ CON JUSTICIA
SOCIAL
DIRECTOROmar A. Gómez Orduz
José Luis FernándezCamila PereiraCamila RojasJefferson TamayoÁlvaro Sandoval
DISEÑO Camila Pereira
EN ESTA José Luis Fernández Álvaro Hernán Forero Oscar Sotelo Ortíz ACEU TunjaLeo MonteroKevin Siza Iglesias Santiago Garcés Correa Omar A. Gómez Orduz
CONTACTO [email protected]
COMITÉ EDITORIAL
EDICIÓN:
EditorialHa pasado ya poco más de un año desde que salió la última edición de La Mochila. Sin duda ha sido un largo periodo de ausencia. Sin embargo, en todo este tiempo la pluma subversiva de miles de jóvenes continúo escribiendo importantes líneas para la historia del movimiento estudiantil. Han sido incontables las páginas escritas con tinta indeleble en los salones de clases, en las cafeterías, en las plazas, en los auditorios… pero sobre todo, en las calles, al calor de la lucha. Y fue allí precisamente, en los escenarios de la lucha, donde siempre estuvimos presentes, de donde nunca nos ausentaremos.
El movimiento estudiantil colombiano en cabeza de la Mesa Amplia Nacional Estudiantil, MANE, movilizo a toda la sociedad en contra de los intentos de privatización del Gobierno Nacional, su importante gesta logró tumbar el proyecto de Ley de Educación Superior que fuera radicado a finales del año pasado en el Congreso de República. Así mismo, empeño su palabra comprometiéndose a construir una Ley Alternativa de Educación Superior que contara con la participación democrática de los diferentes estamentos universitarios y la sociedad colombiana. La MANE asumió tan importante tarea, concentrando sus mayores esfuerzos en este periodo en lo que denomino “la construcción programática”.
Por su parte, el Gobierno Nacional desde el mismo momento en que fue retirado el proyecto de Ley del Congreso de la República, se empecino en emprender un decidido ataque contra el movimiento estudiantil y la universidad colombiana. La desidia por parte del gobierno frente a los problemas estructurales de la educación superior, tienen a la IES afrontando una severa profundización de la crisis universitaria. El movimiento estudiantil se ha movilizado ante tan grave situación tanto a nivel nacional como en lo local, a través de las más variadas manifestaciones como mítines, asambleas, foros, pupitrazos, paros, etc., llegando incluso hasta la presentación de una carta al presidente de la República Juan Manuel Santos Calderón donde se encuentran consignadas una serie de exigencias como medidas transitorias para atender en lo inmediato la crisis referida.
En el marco de este proceso de construcción programática y de arremetida del Gobierno Nacional, se realizo con éxito el V Congreso Nacional de Estudiantes Universitarios en la ciudad de Popayán, el cual arrojo valiosos insumos para la lucha por la educación y la paz en nuestro país, constituyéndose este escenario en un importante referente de unidad, organización y movilización del estudiantado colombiano.
Además, el país vive hoy una trascendental coyuntura. Se ha iniciado un nuevo proceso de paz entre el Gobierno Nacional y las FARC-EP, hecho que ha sido saludado por amplios sectores que anhelan la superación de más de 50 años de guerra en nuestro territorio. El pueblo colombiano y las y los estudiantes como parte de este, tienen el enorme reto de impulsar amplios procesos de movilización que permitan alcanza la paz con justicia social en nuestro país.
Así pues, la Mochila abre nuevamente sus páginas a la prosa que encarna el sueño de tener una educación gratuita, popular y de calidad; una educación crítica, creadora y transformadora; una educación para la democracia, la soberanía y la paz con justicia social; una educación que contribuya decididamente a la superación de la pobreza, la miseria, el atraso, la ignominia y la guerra en nuestro país; en últimas, una educación para la realización de nuestras utopías, una educación del tamaño de nuestros sueños. La Mochila vuelve atiborrada de optimismo, alegría y esperanza para seguir siendo el espacio donde ¡Cabemos todas y todos!
2 LA MOCHILA
ASÍ FUE EL V CONGRESO NACIONAL
DE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
P o r : J o s é L u i s Fernández RomeroUniversidad Central
l quinto Congreso se llevó a cabo en el marco del
florecimiento de una importante coyuntura política y Esocial para el estudiantado y la sociedad colombiana;
uno de los elementos más significativos fue el inicio de los
diálogos entre el gobierno y la guerrilla de las FARC, además
de los debates de la MANE alrededor de la unidad estudiantil, la
movilización y la propuesta alternativa de educación superior.
Luego de varios meses de preparación política, académica y
logística, miles de estudiantes de todo el país se subieron a los
buses rumbo a la capital del Cauca, dando inicio desde ese
mismo instante al Congreso, en un viaje en el que la integración
y el esparcimiento reflejaban el interés y optimismo por el
congreso que estaba a punto de empezar formalmente.
De todos los rincones del país, luego de haber recorrido la bella
y agreste geografía nacional, arribaron a la llanura caucana,
localizada entre la majestuosidad de la cordillera occidental y
central, estudiantes de las distintas instituciones de educación
superior, profesores y trabajadores universitarios,
representantes de los movimientos sociales y populares,
trabajadores, indígenas y campesinos, llenando de color y
esperanza la ciudad de Popayán, sede del evento. Luego de
haber establecido el campamento en las Universidad del
Cauca, las diferentes delegaciones se dispusieron en el
Coliseo principal donde se realizo la instalación formal del
congreso, la cual fue todo un éxito.
Luego del acto de instalación las delegaciones se dispusieron a
terminar de montar el campamento y por supuesto el almuerzo,
dando posteriormente inicio al panel internacional contó con la
participación de los profesores Jairo Estrada de la Universidad
Nacional de Colombia y del profesor Pedro Hernández
presidente de ASPU, además de Martín Sequeira de
estudiantes de izquierda de la FUA de argentina y James
Chamorro presidente de la UNEN de Nicaragua, los cuales
realizaron una profunda caracterización de la crisis
internacional, los modelos y las luchas por la educación en
América Latina.
Cerrando la tarde, se realizo el exitoso panel de paz, en el cual
participaron importantes personalidades políticas como Jaime
Caicedo Turriago, Secretario General del Partido Comunista
Colombiano, Temistocles Ortega, gobernador del Cauca, Aida
Quilcue, reconocida dirigente del movimiento indígena, Oscar
Salazar del proceso campesino de la Vega, miembro del
PUPSOC y de la Junta Patriótica, los cuales expresaron
diferentes opiniones referentes al conflicto social, político y
armado que vive el país, los diálogos de paz entre el Gobierno
Nacional y las FARC-EP y el papel que debe cumplir el
estudiantado y la Universidad colombiana en el actual proceso
de paz, haciendo un gran llamado a la movilización social por la
paz. El primer día de Congreso finalizo con una portentosa
marcha, colmada de consignas, alegría y color, la cual partió
3 LA MOCHILA
de la Universidad del Cauca y tuvo como destino final para
llegar a la Arcada de la Herrería en el centro de la ciudad, donde
se llevo a cabo un gran concierto donde participaron bandas
como Llamarada Reggae y Corporación Capsula, entre otras.
El segundo día del Congreso inicio con el trabajo por ejes
temáticos, donde se discutieron aspectos centrales alrededor
del proyecto de articulado de la Ley Alternativa de Educación
Superior como financiación, autonomía y sistema de
educación superior, entre otros. Luego de trabajar en los ejes
temáticos se dio paso al panel de unidad estudiantil, el cual
conto con la participación de los compañeros de Fun-
Comisiones Modep, Comuna Universitaria, Rebeldía
Estudiantil Organizada, REO, Identidad Estudiantil,
Federación de Estudiantes Universitarios, FEU y por supuesto
la Asociación Colombiana de Estudiantes Universitarios,
ACEU, donde se arrojaron importantes elementos para seguir
avanzando en el fortalecimiento de la unidad del movimiento
estudiantil colombiano como imperativo necesario para hacer
de este un sujeto político con una mayor fuerza y peso en el
país, así como la necesidad de la construcción de referentes
gremiales en cada una de las Instituciones de Educación
Superior que permita avanzar en la materialización de un
referente gremial unitario del estudiantado colombiano. El
segundo día se cerró con la realización de un colorido torneo
interregiones de microfútbol que dejo como campeones a las y
los compañeros de la Universidad Surcolombiana.
El último día inicio desde muy temprano para poder cumplir con
la agenda establecida, en el cual se desarrollo un trabajo por
comisiones que se llevo a cabo hasta las 3 de la tarde y en el
que se abordaron temas referentes a las perspectivas unitarias
y formas de organización del movimiento estudiantil
universitario, el movimiento universitario y su articulación con
el movimiento popular, la táctica y estrategia del movimiento
estudiantil para afrontar el nuevo momento y los esbozos
necesarios para la construcción de un Programa General, una
Plataforma y un Pliego Nacional de los estudiantes
colombianos. Posteriormente, se dio paso a la Plenaria de
Cierre, donde se leyeron las conclusiones de las mesas de
trabajo, la lectura de la Declaración Internacional por parte de
los compañeros de la FEUE Democrática de Cuenca, Ecuador,
y la lectura de la Declaración Política del V Congreso Nacional
de Estudiantes Universitarios, por parte del compañero Carlos
Mario Restrepo, organizador nacional de la ACEU.
El V Congreso Nacional de Estudiantes Universitarios fue todo
un éxito, el cual se constituyo como un importante escenario de
debate del estudiantado colombiano, logrando arrojar
importantes insumos en temas fundamentales como la unidad
del movimiento estudiantil, la lucha por la paz con justicia
social, las perspectivas para la Mesa Amplia Nacional
Estudiantil, MANE, la movilización y la Ley Alternativa de
Educación Superior, entre otros. Al unísono múltiples voces de
diferentes organizaciones estudiantiles, profesorales, de
trabajadores y del movimiento social y popular, tanto
nacionales como internacionales, saludaron y extendieron su
más caluroso y fraternalmente abrazo a este magno evento. No
olvidamos expresar nuestros agradecimientos a la ACEU, a la
Universidad del Cauca, a ASPU por haber construido y
debatido con nosotros en este espacio, a las diferentes
organizaciones estudiantiles, a los trabajadores universitarios,
a los panelistas invitados, a las delegaciones internacionales y
por supuesto, a los miles de estudiantes que atendieron el
llamado para encontrarnos en este espacio y poder así, hacer
caminar con toda su fuerza nuestros sueños de educación
gratuita, popular, democrática y de calidad que contribuya
sustancialmente a la solución de la pobreza, la miseria, el
atraso y la guerra en nuestro país. Sin duda alguna, este V
Congreso Nacional de Estudiantes Universitarios quedara
inscrito con tinta indeleble en las gloriosas páginas de la
historia del movimiento estudiantil colombiano.
4 LA MOCHILA
5 LA MOCHILA
DECLARACIÓN POLÍTICAV CONGRESO NACIONAL DE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
l neoliberalismo imperante ha convertido en mercancías
aquellos bienes y servicios necesarios para la vida Eindividual y colectiva. La educación superior, que amerita
cada día más el calificativo de indispensable y que constituye un
derecho fundamental reconocido por la constitución colombiana, no
escapa a este tratamiento mercantil bajo el gobierno de Juan
Manuel Santos con el beneplácito de los negociantes que buscan
su lucro a partir de las necesidades humanas y sociales.
El tratamiento no sólo es fruto de la inventiva nacional. Se trata de
una concepción incubada por aquellos acumuladores
trasnacionales y nacionales de capital que, ante la disminución del
ritmo real de creación mundial de riqueza, buscan nuevas fuentes
de lucro entre aquellos bienes y servicios de consumo necesarios
para la población. La garantía de un mercado libre sin distorsiones
exige la eliminación de los “subsidios” a la oferta, léase financiación
estatal a la universidad pública; por eso se plantea desde las
esferas oficiales la reducción paulatina de los aportes
gubernamentales, que deberán ceder paso al cobro de la
mercancía en su valor real y a la búsqueda, en las instituciones
estatales, de fuentes alternas de financiación. Esta situación
contrasta con las recientes inversiones en la guerra y la
reestructuración de las Fuerzas Armadas, como una política de
profundización del militarismo. En este contexto de altísima
confrontación armada, en la cual el departamento del Cauca que
nos acogió como sede de este Congreso es uno de los más fuertes
escenarios de la misma, se abre nuevamente la esperanza a través
de los diálogos por el fin del conflicto, como un primer paso del
tránsito hacia la paz en nuestro país.
Es una necesidad imperante para este proceso que todos los
sectores se pronuncien sobre el tema y planteen sus iniciativas para
alcanzar la anhelada paz con justicia social. Las propuestas y
perspectivas planteadas en el transcurso de este Congreso son
insumos para la construcción de una agenda de paz desde el
movimiento social y popular; el movimiento estudiantil debe discutir
este importante tema, plantear alternativas y expresar aquellas
exigencias desde nuestro estamento necesarias para
conquistar la paz, entre ellas la garantía de la educación como
derecho fundamental y bien común y las demás que ataquen
desde lo sectorial las causas estructurales del conflicto político,
social y armado que vive nuestro país. Hacemos un llamado a
todo el estudiantado colombiano a vincularse a la lucha por la
paz, a participar en las diversas agendas que sobre este tema
se construyan en el movimiento social y popular, mostrando su
respaldo en las calles este 8 de octubre, día histórico en el que
se reabren las puertas a la solución política.
Es aquí donde la movilización adquiere una importancia central
para el estudiantado colombiano. Potenciar la agenda nacional
definida por la MANE es un compromiso ineludible,
reafirmamos la importancia de participar de las marchas del 4 y
12 de octubre en el marco de la semana de la indignación y que
este sea el primer paso hacia la profundización de la
articulación con el movimiento social y popular, a partir de la
construcción conjunta de las agendas de lucha. Así mismo
convocamos al grueso del estudiantado a sumarse a la
movilización del 17 de octubre, lanzamiento del borrador de
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articulado de Ley de los y los estudiantes, y las demás definidas por la Mesa Amplia Nacional Estudiantil para este
segundo semestre de 2012. Exhortamos a continuar y fortalecer los procesos de construcción de pliegos locales, de
discusión de las exigencias nacionales a presentar al gobierno nacional, a generar todo tipo de iniciativas de
movilización en todas las Universidades del país (pupitrazos, paros escalonados, asambleas, estrategias comunicativas
y artísticas, entre otras) en aras de aumentar la presión política necesaria para ganar las reivindicaciones que se exijan
en el orden nacional y local.
Ponemos a disposición de la MANE y el movimiento nacional universitario, los insumos que deja este Congreso en
materia de construcción de articulado de Ley Alternativa. Insistimos en crear cada vez más espacios en los que se
armonicen y acerquen las diferentes propuestas que en este momento existen o se están construyendo, de forma tal que
todos los estamentos y cada vez más sectores caminemos juntos en la lucha por sacar avante la Nueva Ley de
Educación Superior, ya que la sólo unificando apuestas con los demás derrotaremos la estrategia privatizadora del
gobierno de Juan Manuel Santos.
De este Congreso salimos con la plena convicción y el firme compromiso de volcar todos nuestros acumulados en
función de profundizar los niveles de unidad y organización del estudiantado hoy existentes, que nos permitan avanzar
con mayor certeza hacia la materialización de la Organización Estudiantil Unitaria como máxima expresión organizativa
del movimiento estudiantil colombiano. Invitamos al estudiantado en general, a sus diferentes expresiones
organizativas y a la MANE a impulsar la construcción de organizaciones gremiales de base en todos los ámbitos de la
vida universitaria, como garantía real y efectiva de avance hacia este reto histórico. Agradecemos a todas aquellas personas que participaron y aportaron al proceso del V Congreso Nacional de
Estudiantes Universitarios, a las organizaciones hermanas de Colombia y el Continente que se sumaron al debate, a
los sectores del movimiento universitario que aceptaron la invitación a discutir con nosotros los temas desarrollados.
Reiteramos nuestro insoslayable compromiso de continuar construyendo una Universidad crítica, creadora y
transformadora, y una nueva Educación para un país con Soberanía, Democracia y Paz.
Popayán, Departamento del Cauca, 23 de septiembre de
2012
6 LA MOCHILA
DECLARACIÓN POLÍTICA INTERNACIONAL
V CONGRESO NACIONAL DE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
En la ciudad de Popayán departamento del Cauca, tierra de valientes luchadores por la paz y la defensa del territorio de la
explotación transnacional, sesionó el V Congreso de Nacional Estudiantes Universitarios, espacio que permitió visualizar
las realidades que aquejan a los jóvenes del mundo y en especial a los estudiantes universitarios de América Latina y el
Caribe. En los últimos años hemos presenciado la importante movilización estudiantil continental por la conquista definitiva del
derecho a una educación gratuita, laica y de calidad. Las luchas de los estudiantes chilenos, colombianos, puertorriqueños
y canadienses en contra de las políticas privatizadoras que implementan gobiernos antipopulares, ha recibido el respaldo
de la movilización solidaria de todo los estudiantes y jóvenes de Nuestra América. El acceso al conocimiento ha sido restringido para la mayoría de la población, es por ello que este conocimiento elitista ha
sido una de las formas de dominación política y cultural de nuestros pueblos. El estudiantado latinoamericano y caribeño
ha luchado siempre por abrir las puertas de la universidad a las mayorías explotadas, discriminadas y oprimidas, por ello su
ligazón permanente con las aspiraciones de libertad, democracia, justicia social y soberanía, de los movimientos sociales
y populares. Este rol ha permitido que el movimiento estudiantil se caracterice por jugar un papel importante en los
procesos políticos democráticos progresistas que hoy lideran los cambios en nuestro continente. Las realidades políticas y organizativas del movimiento estudiantil latinoamericano y caribeño son disímiles, sin embargo,
la lucha estudiantil se extiende por toda la región. En Brasil los estudiantes luchan por aumentar su presupuesto al 10%
del PIB; en Ecuador y Argentina se vive la refundación del movimiento estudiantil al calor de los procesos democráticos de
cambios que viven esas naciones.
En Centroamérica, región de cambios democráticos y populares, los estudiantes nicaragüenses están construyendo una
nueva ley de educación superior que dé respuesta a los retos educativos actuales, en contra del neoliberalismo.
Saludamos a los estudiantes hondureños baluartes en la lucha por la democracia y contra el golpe auspiciado por el
imperialismo yanqui contra Manuel Zelaya. Reconocemos en la OCLAE, la organización que ha permitido articular la lucha en contra de la privatización y
mercantilización de la educación superior, así como la movilización solidaria de los estudiantes del continente. Invitamos al
estudiantado latino-americano a respaldar la realización del XVIII Festival Mundial de la Juventud y los Estudiantes en la
hermana República del Ecuador, como un escenario para el fortalecimiento y articulación del movimiento estudiantil y
juvenil en América y el mundo. Manifestamos nuestro respaldo al proceso de diálogo que se inicia en Colombia entre el gobierno y la insurgencia, como un
mecanismo adecuado para solucionar el conflicto social y armado que atraviesa esta nación, al mismo tiempo que
llamamos a la comunidad internacional a rodear este proceso histórico y las diversas iniciativas que se construyan desde
el pueblo colombiano para alcanzar la PAZ con justicia social. El neoliberalismo tiene sus días contados, la respuesta de los estudiantes y el movimiento social y popular abre la
posibilidad de un nuevo rumbo en la construcción de una América Latina democrática, soberana y antiimperialista, son
tiempos de unidad y nuestra región está retomando el sueño que hace 200 años, Bolívar tuvo: La Patria Grande.
Viva el Movimiento Estudiantil Latino Americano! Viva la Unidad del Movimiento Estudiantil Colombiano! Viva el V Congreso Nacional de Estudiantes Universitarios! Popayán, Cauca, 23 de septiembre de 2012
7 LA MOCHILA
ESTA ASCENDIENDO LA LUCHA ESTUDIANTIL EN LAS UNIVERSIDADES
COLOMBIANAS.
Por: Álvaro Hernán ForeroVocero Nacional de la MANE
Miembro EON - ACEU.
n las últimas semanas hemos presenciado como en diferentes IES del país se ha acrecentado la movilización Ede los y las estudiantes en torno a sus problemáticas
concretas, que cada vez más, reafirman los planteamientos de una evidente y peligrosa crisis universitaria que vive nuestro país, generando la necesidad de rectificar el camino antes de que la catástrofe sea mayor. La situación de la Universidad del Atlántico, la Universidad Pedagógica Nacional, la Universidad Nacional, la Universidad de Pamplona, entre muchas otras instituciones, evidencia la grave crisis financiera de las universidades públicas colombianas, debido a la negligencia del gobierno al no asignar recursos suficientes y el profundo problema de corrupción presente en la realidad universitaria.
Los agudos problemas de la Universidad Tecnológica del Choco, el alza desmesurada de las matriculas en la Universidad de la Amazonia, el escándalo que se ha desatado en la Universidad Gran Colombia por el manejo oscuro de recursos por parte de sus directivas, el desmonte de los parafiscales que hace la Reforma Tributaria que conlleva graves implicaciones al SENA, entre múltiples problemas que se viven en un sinnúmero de instituciones públicas y privadas del país, han hecho que los estudiantes vuelvan a movilizarse en paros, huelgas de hambre, plantones, entre otras formas de lucha estudiantil, que expresan el descontento generalizado y la necesidad de soluciones urgentes a tales problemáticas que vulneran el normal desarrollo de la academia y a las cuales el gobierno y las directivas universitarias han respondido con violenta represión, acusaciones injustificadas y persecución a los estudiantes movilizados.
Por su parte, la Mesa Amplia Nacional Estudiantil MANE, definió en su último plenario construir una carta de exigencias al Gobierno Nacional en donde se plantean puntos como aumentar los recursos que desde el presupuesto general de la nación se destinan a las universidades públicas en 1 billón de pesos, una política de condonación y renegociación de las deudas del ICETEX, la desmilitarización de las universidades ocupadas por agentes del ESMAD, mantener la financiación del SENA con los parafiscales, la no presentación y el retiro de iniciativas legislativas que modifiquen el marco jurídico de la educación superior, entre otros aspectos.
Esta carta fue radicada en la Presidencia y el Congreso de la República en el marco de la movilización del 17 de octubre y
está siendo reivindicada a la par que se sigue desarrollando la agenda de construcción de una nueva Ley de Educación Superior, que el movimiento estudiantil prometió ante la sociedad construir en este periodo. Hay que decir que ya se rechazo la exigencia del billón de pesos y las restantes aun no han tenido respuesta por parte del Gobierno Nacional.
De esta manera, es necesario hacer algunas reflexiones frente al que hacer del movimiento estudiantil en la actualidad. Resulta clara la agudización de la crisis de las universidades y el estado de cosas decepcionante que hoy viven nuestras instituciones, por lo cual, es imperante lograr mayores victorias mediante la movilización, tal y como lo hicimos en el reciente proceso, dando al traste con la nefasta propuesta de reforma a la ley 30 que impulsaba el gobierno y que fue derrotada en las calles por millones de personas. Pero las victorias de hoy deben traducirse en la solución de los problemas más sentidos del estudiantado en su realidad cotidiana. Para esto es imprescindible agudizar y fortalecer la lucha local y reivindicativa, abanderando desde los espacios locales de la MANE estas exigencias concretas en aras de elevar la confianza en la movilización y la organización local del estudiantado que se constituye en el único sustento real de existencia de la Mesa Amplia Nacional Estudiantil.
Responder acertadamente a la crisis universitaria, solucionando en parte los problemas cotidianos del estudiantado, no es otra cosa que reafirmar con muchos más argumentos la necesidad de una transformación de fondo del modelo educativo colombiano, que se traduce en la construcción de esta nueva ley de educación superior. Si hoy no se solucionan algunos problemas concretos de financiación, democracia, bienestar, libertades democráticas, corrupción, etc., muy difícilmente tendremos en el futuro cercano universidades abiertas para desarrollar la política educativa alternativa que se viene construyendo.
Es por esta razón que la MANE debe acompañar, fortalecer, liderar y visibilizar las luchas locales que heroicamente se desarrollan en diferentes universidades del país, para que de esta manera y con el crecimiento de la movilización callejera y masiva, logremos construir esa nueva educación que posibilite avanzar hacia un país con soberanía, democracia y paz.
8 LA MOCHILA
CARTA ABIERTA A LA SOCIEDAD COLOMBIANA Y AL PRESIDENTE DE LA REPÚBLICA DE COLOMBIA,
JUAN MANUEL SANTOS CALDERON.
os y las estudiantes colombianos reunidos en diversas
asambleas estudiantiles y que coordinan su pensamiento Ly acción en la Mesa Amplia Nacional Estudiantil (MANE),
nos dirigimos a los estudiantes de secundaria, amas de casa,
campesinos e indígenas, movimiento sindical y demás
organizaciones sociales, gremios económicos, iglesia, partidos
políticos, congresistas y al presidente de la República, para
manifestar el rotundo rechazo a la agenda legislativa que se
desarrolla hoy en el Congreso relacionada con temas de la
Educación Superior, que deben ser discutidos en el marco de la
construcción de la Nueva Ley. El gobierno ha faltado al
compromiso público que hizo en noviembre del año pasado,
que consistía en no presentar ninguna propuesta legislativa
relacionada con la Educación Superior, a la espera de discutir
con la MANE las condiciones para una Nueva Ley sobre este
tema.
Por otro lado, las mesas de concertación convocadas por
sectores de la bancada de gobierno en el Congreso, no
cumplen con las expectativas trazadas desde el Estamento
Estudiantil de abrir un Debate Público amplio, con una fuerte
participación de diversos sectores del Pueblo Colombiano,
quien es el que vivirá los efectos (positivos o negativos) de esta
Nueva Ley. Desde la Mesa Amplia Nacional Estudiantil no sólo
se está construyendo exitosamente una propuesta de Ley
Alternativa de Educación Superior, sino propuestas
metodológicas para vincular cada vez más sectores de la
sociedad a esta importante discusión.
La propuesta de reforma tributaria que se tramita en el
Congreso asume tener como orientación la modificación de diversos elementos correspondientes a los impuestos en el país,
hacia un supuesto avance equitativo; sin embargo, y lejos de lo anterior, tendrá como consecuencia ahondar la precarización
de la educación - que en este caso refiere al Sena- entre otros derechos. Reemplazar los aportes Parafiscales de su
procedencia en las nóminas por un supuesto impuesto a la renta, en el marco de una crisis financiera internacional, que ya tiene
influencia en Colombia, es lapidar esta Institución, ya que en el corto y mediano plazo no habrá recursos suficientes para que
ella exista en función de los interese del pueblo colombiano. Lo que además se relaciona con la implementación del CONPES
81 y la resolución 03176, que permite convenios con privados y el cobro de la formación, respectivamente, asestando así un
directo y fuerte golpe a los sectores populares en Colombia que cuentan con esta Entidad como su posibilidad más cercana y
concreta de educación, plenamente gratuita y de alta calidad.
Adicional a esto, las Instituciones de Educación Superior Públicas continúan con su grave crisis presupuestal, que según los
planteamientos del SUE se requieren cerca de 11 billones de pesos, solo para cubrir conceptos relacionados con déficit y
deuda de las mismas. El gobierno de forma engañosa se ufana del incremento a la base que se hizo este año, que hasta el
momento no supera los ciento cincuenta mil millones de pesos, pero que en verdad al seguir condicionado por indicadores de
gestión, busca obligar a las IES a ajustarse a su política neoliberal de Educación por encima de la autonomía, con recursos que
a todas luces son insuficientes para solventar la profunda crisis que se vive hoy en los claustros Universitarios.
9 LA MOCHILA
La política de créditos educativos se ha modificado con el
acuerdo 013 de 2011 de ICETEX y ley 1547 de 2012, normas
en las cuales se estipula que la tasa de interés de los créditos
para personas de estratos 1, 2 y 3 es de 0%, cuestión que a
todas luces resulta un engaño. En primer lugar porque a tasa
de interés 0% sigue corriendo el IPC, aumentando la deuda
año tras año; por otra parte, este falso interés del 0% solo es
efectivo mientras el deudor este estudiando y por un periodo de
1 año después de culminar sus estudios, cumplido este periodo
se cobra el interés normal que corresponde al 12 % efectivo
anual, según el acuerdo 041 de 2010 del ICETEX. En síntesis,
el gobierno engaña al país con falsas promesas y con medidas
que no resuelven la crisis económica de las familias que han
pagado intereses por años y que no tienen hoy condiciones
materiales para terminar de pagar la deuda. Solo se busca con
esto seguir promoviendo el endeudamiento de los estudiantes,
y de esta forma, seguir evadiendo la responsabilidad de
financiar adecuadamente y fortalecer la Educación Superior
Pública, promoviendo un tránsito hacia la gratuidad y la
universalidad de la Educación.
Por último rechazamos las repetidas aseveraciones realizadas
por el Presidente de la República, funcionarios del gobierno y
medios de comunicación en contra de la movilización y
protesta de los universitarios colombianos, afirmando que
están infiltradas por actores al margen de la ley, pretendiendo
restarle legitimidad a nuestro inalienable derecho a la protesta
y la movilización y, a su vez, colocando al conjunto del
movimiento universitario y sus liderazgos en una situación
latente de vulnerabilidad y riesgo, por parte de los organismos
de seguridad del Estado y actores armados paraestatales.
Por las anteriores razones le exigimos al gobierno nacional:
1. Incrementar la base presupuestal de las Universidades
Públicas en 1 billón de pesos, en el marco de la
aprobación de la Ley de Presupuesto General de la
Nación para el año 2013, como un primer paso para la
solución de la profunda crisis de la educación superior
pública en el país.
2. Retirar de todos los campus universitarios, de sus
entradas y zonas aledañas la Fuerza Pública y el
Escuadrón Móvil Antidisturbios (E.S.M.A.D), la libertad
para los estudiantes detenidos en el marco de las
movilizaciones, la protección de los DDHH y las
garantías políticas y civiles para desarrollar el derecho
a la protesta, la movilización y organización de los
estudiantes en todos los espacios del territorio
nacional.
3. Mantener la recolección e inversión del 100% del
presupuesto del Sena, mediante la actual figura de los
Parafiscales. Así mismo, exigimos generar escenarios
democráticos de construcción y discusión frente al
alcance real de la actual reforma tributaria, con la
Comunidad Educativa del Sena.
4. Iniciar un proceso de condonación y renegociación de
la deuda de personas que ya hayan pagado de forma
considerable el capital prestado por el ICETEX y se
encuentren en mora por el pago de intereses. Abolir la
capitalización de intereses o anatocismo (cobro de
intereses sobre intereses).
5. Ratificamos nuestra exigencia de la no presentación de
iniciativas Legislativas relacionadas con el tema de
Educación Superior y reiteramos la necesidad
imperiosa del retiro de las que aun estén en curso.
Exigimos al Gobierno Nacional cumplir los
compromisos públicos de noviembre de 2011 y que
discuta con la MANE las condiciones y garantías para
un debate público sobre la Nueva Ley de Educación
Superior.
Las exigencias aquí consignadas son tan sólo los
requerimientos más urgentes de la Educación Superior hoy en
Colombia, no la solución a sus problemas estructurales, frente
a los cuales la MANE planteará una propuesta de Ley
Alternativa de Educación Superior.
Llamamos al Gobierno Nacional, en cabeza del Presidente Juan
Manuel Santos,. a pronunciarse cuanto antes sobre estas
Exigencias. Creemos firmemente en la necesidad del debate
público en el cual, el gobierno y la comunidad universitaria,
confrontemos argumentos sobre estos temas urgentes, de
manera transparente y de cara a la sociedad Colombiana.
Exhortamos al pueblo colombiano a que juntos nos movilicemos
y sigamos avanzando en la construcción de una Nueva
Educación para un País con Soberanía, Democracia y Paz.
COMISIÓN NACIONAL DE VOCERÍA DE LA MANEBogotá D.C, 17 de octubre de 2012
10 LA MOCHILA
l 1 de noviembre del 2012 la fuerza pública
representada en la Policía Nacional hizo su entrada a Ela Universidad Nacional de Colombia sede Bogotá en
un operativo repudiado por el movimiento estudiantil, pero
aplaudido por los medios de comunicación. La coyuntura
inmediata dibujaba la incertidumbre de las razones de
semejante intervención. Ese mismo día, en horas de la mañana,
los trabajadores de la Universidad entraban en Paro
bloqueando una gran cantidad de edificios y logrando movilizar
a la comunidad universitaria al calor de reivindicaciones poco
conocidas de una universidad en crisis.
Sin embargo, los argumentos por los cuales se cerraba el
campus y se ordenaba el desalojo en la tarde, eran diferentes; la
fiesta del “Aquelarre” que se realizaría el viernes 2, escenario
histórico del estudiantado que populariza y mistifica el 31 de
Octubre criticando la sociedad puritana y autoritaria, era la
“preocupación” central de las directivas de la universidad. Los
medios de comunicación en la mañana del 2 de Noviembre
argumentaban que la entrada de la Policía estaba sustentada
en encontrar caletas de drogas y alcohol. Quienes estuvimos al
otro lado de la 26, sabíamos que allanar la universidad con
motorizados, tanquetas, perros antiexplosivos y unidades
contrainteligencia, responden a otras lógicas mucho más
complejas que las sustentadas por la oficialidad.
¿Por qué este tipo de acciones se hacen en un momento donde
las directivas no reúnen el consenso necesario para legitimar su
Plan Global de Desarrollo? ¿Qué relación existe entre esta
acción y la crisis de la Universidad en su sentido financiero,
académico y político? ¿Querían las directivas desmovilizar el
paro de trabajadores con la represión de la bota policial? Ahora
¿Es el campus un escenario que se allana como una zona
deprimida de la ciudad, como se hace en la zona del Bronx o
cualquier olla de la urbe? ¿Para qué los perros antiexplosivos y
las unidades de contrainteligencia?
Existe una relación sociopolítica de hostilidad que encadena un
laberinto de significantes que se materializan en experiencias
como estas.
La Policía Nacional es entrenada a partir de una doctrina que
visibiliza al estudiante como un guerrillero, insurgente,
vagabundo o drogadicto, mientras que en los claustros se
investiga desde distintos puntos el rol de la violencia
monopolizada por una fuerza represiva, que en países como
Colombia está comprometida en la eliminación física y política
del pensamiento diferente. Por lo tanto, Policía y Estudiante es
una relación que no se resuelve fácilmente, y que con actos
como estos la consecuencia es la profunda indignación y
sentimientos de provocación hacia la comunidad universitaria.
Lo cierto es que noches como las del 1 de Noviembre, donde los
policías se toman fotos en la plaza Che y el estudiantado
impotente bombardea las redes sociales con mensajes de
protesta, es la materialización de todo un momento político de la
universidad en crisis que es necesario reconocer para
combatirlo.
CRISIS Y REPRESIÓN EN LA UN BOGOTÁ
Por: Óscar Sotelo OrtizACEU UN BOGOTÁ
11 LA MOCHILA
La Crisis de la Universidad Nacional
Han pasado ya 7 años de la publicación del texto del profesor
Boaventura de Souza Santos sobre la Universidad del siglo XXI;
pero también han pasado 7 años donde la crisis se agudiza
cada vez más en los claustros. Boa reconoce tres tensiones que
van engendrando la crisis: 1) El carácter no fordista de la
universidad, lo que lleva a un renovado sistema de innovación
de tecnologías de la información y la comunicación, 2) La
disputa entre mercantilización y autonomía universitaria, y 3) La
producción de conocimiento en la esfera de lo privado y los
campos de producción de mercancías. Dicha crisis, que es
orgánica a la universidad latinoamericana, se manifiesta por
tres vías: 1) Perdida del monopolio de producción del
conocimiento, 2) Separación entre universidad y sociedad, y 3)
Tensiones en la formulación de políticas con respecto a la
universidad. Es decir que la crisis de la Universidad
latinoamericana, desde la mirada de la “hegemonía”, la
legitimidad y su institucionalidad, permea una crisis estructural,
y no coyuntural, de la universidad que se viene construyendo en
la sociedad contemporánea del neoliberalismo.
Esta crisis de la Universidad Latinoamérica tuvo su propia
catarsis en Colombia. La movilización del año pasado con
respecto a la Reforma de la ley 30 evidenció un momento donde
la discusión por el modelo y la crisis de la Universidad
colombiana alcanzaba un carácter nacional, de profundo
debate político, y de renovadas formas de protesta. El
movimiento estudiantil tenía la palabra en las calles, el
estudiantado ejercía su derecho a protestar y la solidaridad del
común por la causa de los universitarios se hizo tan fuerte, que
la derrota fue para el gobierno y no para el estudiantado. El
debate era la crisis de ese modelo educativo que afloro en la
década del neoliberalismo y que hoy es insustentable, que
contribuye a la desigualdad social y a la democracia precaria.
El movimiento estudiantil, que no deja de ser débil ante el
potencial que podría tener, se manifestó como una resistencia
cualificada y comprometida en controvertir las relaciones de
poder y de fuerza que el gobierno, los empresarios y las clases
dominantes ejercen en la academia. Un punto alto son los
avances organizativos, políticos y programáticos de la MANE,
pues los resultados van generando maduración en la propuesta
alternativa de reforma a la Educación Superior, la unidad de las
organizaciones estudiantiles y la proyección del movimiento
social y popular.
La crisis de la Universidad colombiana llega a un nivel de debate
nacional para nada despreciable, pero ¿Qué pasa en el nivel
local? La experiencia de la Universidad Nacional es de
preocuparnos. Déficit presupuestal, enorme problema de
infraestructura, cierre de programas, problemas de los fines
institucionales y el ethos académico, inexistencia de un
bienestar universitario y prestamos financieros de altas
cuantías a poderosos órganos multilaterales de crédito, se
combinan con palabras que agravan al día de hoy el momento:
Embargo y quiebra. Pero esto no es nuevo, viene de tiempo
atrás. Las administraciones del libreto neoliberal llevaron a la
UN a lógicas normalizadas con el tiempo: la autofinanciación,
los posgrados privados, y la educación orientada a la
tecnocracia y el país hegemónico. La falta de democracia
universitaria y el grave problema de Derechos Humanos, nos
ponen en una universidad que debe estar en disputa, siendo las
reivindicaciones mas concretas, el motor para reactivar el grito
de libertad como consigna y principio de lucha por una
universidad diferente, por una universidad para la democracia
real y la paz con justicia social.
Por eso cuando desde lo lejos vemos a los policías entrar
victoriosos a nuestra Alma Mater, entendemos que semejante
show y performance no es para buscar cervezas y cajas de vino,
sino para balancear con autoritarismo un escenario de poder
que necesita un derrotado: la comunidad universitaria.
12 LA MOCHILA
Vulneraciones a la Autonomía.
Aparte de los múltiples allanamientos que ha sufrido el
Campus, la Administración de la Universidad, de la mano de la
Gobernación de Antioquia, se han empeñado en desconocer el
papel de los estudiantes en la toma de decisiones de relevancia
para la Universidad, al contrario, a través de Comunicados
amañados califican a los estudiantes que protestan con
epítetos desobligantes como “terroristas, vándalos,
delincuentes”. Situación que ha llevado al debilitamiento de la
organización estudiantil y, en consecuencia, a fortalecer unas
directivas que cada vez más se asemejan a una aristocracia
universitaria; ejemplo de esto son los 12 años ininterrumpidos
de Rectoría de Alberto Uribe Correa.
Retos hacia el futuro.
A los estamentos de la Universidad de Antioquia le esperan
luchas en las cuales se retomen consignas como la
democracia, la desmilitarización y apertura a la sociedad del
Campus y mejores garantías para la autodeterminación
Universitaria. Además continuar la lucha por un nuevo Modelo
de Educación Superior de la mano con la Mesa Amplia
Nacional Estudiantil MANEA paso lento se configuran espacios
que reúne a estamentos universitarios como el Comité
Multiestamentario, además los estudiantes avanzan de un
largo periodo de reflujo y conforman escenarios de unidad que
les permitan enarbolar sus banderas.
UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA, UN CAMPUS EN DISPUTA
Por: Carlos A. Galeano MarulandaACEU – Universidad de Antioquia
a historia de este siglo ha sido dura con la Universidad de
Antioquia, varias son las situaciones que han puesto los Lojos sobre ella, trataremos brevemente algunas de
éstas.
Asesinatos, amenazas e incursiones.
Más de 10 personas han muerto en la Ciudad Universitaria en
lo corrido de este decenio por diversos factores, pero el
predominante ha sido la persecución. Caso emblemático el de
Gustavo Marulanda que murió el 7 de agosto de 1999, víctima
de las denominadas “Autodefensas Universidad de Antioquia”
comandadas por Carlos Castaño.
La respuesta de las directivas cuando ocurren asesinatos
dentro del Campus, ha sido culpar a los estudiantes venteros
informales y arreciar medidas de choque contra el
estudiantado. Los organismos de inteligencia y fuerza pública
han hecho de las suyas al ingresar indiscriminadamente a
realizar allanamientos, capturas masivas y adelantar procesos
penales contra de dirigentes estudiantiles. Actualmente hay 4
procesos abiertos en contra de destacados voceros del
Movimiento Estudiantil.
Los reductos narcoparamilitares controlan el microtráfico en el
Campus y ocasionalmente amenazan de muerte a los
miembros de la Comunidad Universitaria. Cabe anotar que ha
existido colaboración por parte de algunos miembros de la
Administración Universitaria para la formación ideológica de
los paramilitares, como el caso del ex vicerrector de
investigación Alfonso Monsalve, salpicado en “Las
Confesiones de los García”
Sumado a esto, hemos asistido a un paulatino aislamiento y
privatización de la Ciudad Universitaria, a través de la
imposición de medidas como mecanismos electrónicos
(torniquetes, talanqueras) para el ingreso resguardado
permanentemente por vigilancia privada y Policía.
13 LA MOCHILA
UPTC EN LA MOCHILA: CONSTRUYENDO UNIDAD.
Por: ACEU- UPTC.
a actual condición de la Universidad Pedagógica y
Tecnología de Colombia (UPTC), no puede entenderse Lde manera inconexa de las realidades sociales por las
que atraviesa hoy día la educación pública colombiana; la crisis
del sistema educativo, los contantes intentos de privatización y
la imposición de una la lógica mercantil del conocimiento son
los constantes flagelos a los que se enfrentan los y las
UPTCistas, al igual que todos los y las estudiantes de
Colombia.
Aunque se entiende que el problema de la educación obedece
a un carácter estructural del sistema productivo, no se pueden
dejar de lado las realidades concretas que vive la UPTC y por
las cuales, tras la diferente manifestación de los estudiantes,
se ha sido blanco del amarillismo típico de la prensa
oportunista y legitimadora del régimen. Realidades concretas
que se expresan en las problemáticas acaecidas tras la
implementación de políticas académicas y financieras que van
en detrimento del bienestar universitario y en la ausencia de
representaciones coherentes con los intereses del
estudiantado.
Las lógicas que se han venido construyendo de manera
irrisoria alrededor de la figura de las representaciones
estudiantiles y la utilización del estudiantado en favor de los
intereses politiqueros, electorales y oportunistas de las
mismas; que sin lugar a duda, han hecho un gran daño al
movimiento estudiantil obstruyendo cualquier proceso de
unidad, organización y construcción de una universidad
democrática en su carácter público. Dicha obstrucción se ha
realizado mediante la macartización de cualquier tipo de
organización estudiantil, la idea sectaria del individualismo, la
manipulación de los pocos espacios en favor de intereses
politiqueros, la eliminación de muchos otros escenarios de
debate y construcción, además de la recalcitrante campaña en
contra de la MANE que desde dicho sector se ha emprendido
con el fin de dividir al estudiantado y dar paso para que sean
ellos quienes definan a puerta cerrada con la Ministra de
Educación el rumbo de la Educación Superior, tal y como desde
tiempo atrás vienen haciéndolo dentro de la UPTC con la
administración de turno.
A su vez y ligado a lo anterior, la corrupción administrativa que
ha tenido que afrontar la UPTC ha creado un vacío en los
estudiantes; que no en pocas veces han acudido a vías de
derecho y de hecho intentando ser escuchados en sus justas
reclamaciones; el detrimento de la infraestructura, la
insuficiencias de elementos necesarios para el desarrollo
académico (el acuerdo 050 de 2008 y la reforma curricular del
2009), la des-financiación, el alto costo de matrículas, las
condiciones de hacinamiento, los problemas con la
acreditación, la contratación docente, la eliminación paulatina
del bienestar universitario entre otras son problemáticas a las
cuales la administración tan solo ha dado la espalda;
mostrando su negligencia al momento de responder al
estudiantado. Tanto así que el actual rector Gustavo Álvarez
Álvarez, en ningún momento ha dado la cara a los estudiantes.
Aquí se evidencia una Administración que no siente propias las
problemáticas que aquejan a la comunidad universitaria.
Así, hoy la universidad se debate entre el oportunismo de los
sectores politiqueros ligados a la tan mentada unidad nacional;
se han sentado muy cómodamente en varias ocasiones para
buscar acuerdos circunstanciales en detrimento de la
academia y el estudiantado.
¿HAY PARO EN LA UPTC?
Todas las dinámicas anteriormente expuestas se hicieron
evidentes el pasado martes 22 de octubre, cuando las
seccionales tras días de movilización deciden ratificar el paro
UPTCista; hecho que repercute en el receso académico
decretado por la administración de manera arbitraria y anti-
democrática. Sin lugar a duda, las problemáticas se han venido
agudizando desde la implementación del acuerdo 050 de 2008
y se han materializado en la inconformidad estudiantil.
14 LA MOCHILA
Reconocemos la importancia y valides de las justas
reivindicaciones por las que hoy el estudiantado se manifiesta,
sin embargo es necesario denunciar la manera manipulada y
oportunista en que los sectores de la representación estudiantil
han querido utilizar estas reivindicaciones a su favor. Así, si
bien la movilización local es importante, en la construcción de
movimiento estudiantil, no se puede realizar mediante el
desgaste y manipulación del estudiantado, el sectarismo o la
ruptura de los procesos y dinámicas de construcción de largo
aliento que necesitan de la unidad y la lucha de todos y todas.
“Es importante resaltar la valiosa participación de compañeros
y compañeras que durante su vida estudiantil en nuestra alma
mater lucharon por consolidar las reivindicaciones justas para
el estudiantado, desde el histórico “Catedralazo”, pasando por
las victorias en la consecución de 2 representaciones en
comités de currículo por escuela y uno más en el consejo
académico, hasta las masivas movilizaciones en contra de la
lesiva reforma a la ley 30 y su posterior retiro del congreso;
luchas que hoy son parte de nuestra memoria y elementos que
fortalecen nuestra rebeldía, a todos ellos y ellas gracias por su
incesante construcción.”
Resulta importante mencionar un duro golpe que recibimos los
y las UPTCistas este año: la muerte de nuestro compañero
Ricardo Molina Anzola el pasado 22 de marzo, en hechos que
aún hoy no se han esclarecido. Por tal razón, exigimos que la
verdad salga a la luz. Su muerte ha generado una gran
conmoción al interior del alma mater, algo que dispersó las
luchas y sobre todo generó una herida que aun hoy no
logramos sanar.
CONSTRUIMOS MOVILIZACION
Pese a las vicisitudes, problemáticas y dinámicas que ha
presentado la UPTC de un tiempo para acá diferentes
organizaciones, grupos de trabajo, facultades y estudiantes,
(entre ellos la ACEU- Tunja) continuamos insistiendo en la
ineludible necesidad de construcción de un movimiento
estudiantil fuerte, unido y sobre todo capaz de llevar las luchas
estudiantiles avante en cualquier escenario desvinculado de
los vicios politiqueros.
Desde la Asociación Colombiana de Estudiantes
Universitarios, hemos manejado dinámicas con las demás
organizaciones intentando construir la unidad entre todas y
todos logrando consolidar la Coordinadora Estudiantil, donde
hemos concretado un trabajo conjunto, se hace un llamado
constante al estudiantado a manejar espacios de crítica, de
aporte, también de información, para no desligar lo que hoy se
está construyendo a nivel nacional.
Hasta el día de hoy, se han realizado trabajos e intervenciones
sobrelas propuestas de movilización nacional, como lo han
sido consignas como “UN BILLÓN MÁS PARA LA
EDUCACIÓN SUPERIOR” (la cual se relaciona con los
problemas financieros de la UPTC), “COLOMBIA SE INDIGNA,
BOYACÁ SE INDIGNA, LA UPTC SE INDIGNA, ¿TU TE
INDIGNAS? (llevada a cabo para la semana de la indignación
nacional del 4 al 12 de octubre del presente año). Trabajos de
promoción y comunicación de lo nacional y su reconocimiento
a nivel local, como es la construcción de un articulado de ley
alternativa hecha por los diferentes estamentos y sectores
sociales y populares (Estudiantes, Profesores, Trabajadores,
etc.) La concienciación de los problemas nacionales que
trascienden de manera degenerativa en la excelencia y
dignidad educativa de la UPTC, tratados por medio de las
cátedras estudiantiles, meetings, canelazos, realizados en
torno a: LA LEY 30 DE 1992, CREDITOS EDUCATIVOS
(número de créditos por materia que son permitidos y su
distribución), REFORMA A LA LEY 30 DE 1992,
FINANCIACIÓN NACIONAL y las FUNCIONES GENERALES
DE LA UPTC SEGÚN LA LEY 30 DE 1992.
15 LA MOCHILA
LA COYUNTURA DE LA UNIVERSIDAD GRAN COLOMBIA
ACEU Gran Colombia
Por: Leo Montero
a mercantilización de la educación ha sido una cuestión
bastante denunciada en el movimiento estudiantil Lcolombiano en los últimos años; hoy, podemos observar
claramente que ésta no es un hecho ajeno en absoluto a la
universidad La Gran Colombia. Esta situación ha sido debatida
ampliamente por los estudiantes de la institución en los últimos
meses a propósito del proyecto de ley de educación superior que
presentara el año anterior el gobierno Santos, y ahora, por lo que
al parecer comenzó como una discusión de compadres, incumbe
nuevamente a toda la Universidad.
El pasado domingo 14 de octubre el diario El Espectador publicó
un artículo donde hace referencia a unas denuncias hechas por
Antonio Rocha y Rafael Tribin –ex funcionarios del pleno de la
universidad La Gran Colombia–, denunciando manejos
inadecuados en la institución e involucrando directamente al
rector José Galat, quien se pronunciaría una semana más tarde
explicando las denuncias hechas por Rocha y Tribin, acusándolos
de cometer algunos actos similares dentro de la misma
institución; también publicados por El Espectador. Aunque cabe
anotar que las diferencias de extensión en las publicaciones es
grande y da a entender quién tiene el control en los diarios de
prensa, no hay ninguna excusa válida para aceptar los favores
internos que han existido en cuanto a cargos administrativos y
financieros, además de la aceptada intención, tanto de Rocha
como por Galat, de querer vender la Universidad a una firma de
EEUU; frente a lo cual el estudiantado ha expresado su más
profundo rechazo, ya que esto solo va en detrimento la
Universidad y de las y los estudiantes de la misma, evidenciado,
además, la lógicas bajo las cuales se pretende impulsar a la
educación al hacer de esta una mercancía más transable en el
mercado para el lucro de unos cuantos.
A raíz de lo anterior, los estudiantes de la Universidad iniciaron
un proceso de indagación al respecto preguntándole a los
respectivos representantes de las facultades qué era lo que
estaba sucediendo realmente, lo que desemboca en una
citación a una reunión con el rector y otros directivos para pedir
explicación de lo hechos denunciados y de otros problemas
internos como infraestructura, la inclusión de la segunda
lengua, como en muchas universidades no se hace presente
en las mayas curriculares. De dicha reunión sólo quedan dos
insumos relevantes: las garantías de espacios amplios dentro
de la Universidad para informarle al estudiantado lo sucedido
en días anteriores y poder así socializar lo discutido con el
rector, José Gala; resaltando que el propósito fundamental del
estudiando es poder tener universidad integral y una educación
digna. Además de ello, se conceden espacios asamblearios
para reformar el reglamento estudiantil de la universidad.
El martes 23 de Octubre con la autorización de las directivas de
la Universidad, empezaron a funcionar las asambleas para
informar a los estudiantes lo que había sucedido. La primera
facultad en sumarse a este proceso fue la de economía, tanto
en la jornada diurna como en la nocturna, la cual conto con la
presencia de la vicerrectora. La segunda tuvo que cancelarse
por un supuesto arreglo en las tuberías de la universidad por
parte del acueducto; lo sospechoso es que no se dieron
mayores detalles al respecto luego de que varios estudiantes
16 LA MOCHILA
habían manifestado que este servicio estaba funcionando
correctamente, simplemente la administración procedió a
cerrar las diferentes sedes de la universidad, lo que significó la
no realización de los escenarios asamblearios programados.
Ante los incumplimientos y la no realización de los espacios de
discusión acordados para dar respuesta a los
cuestionamientos de la comunidad universitaria,
los estudiantes se volcaron en protesta frente a la universidad,
exigiendo las explicaciones pertinentes de todo lo sucedido;
ante la negativa de la administración, estos proceden a
bloquear la Av. Jiménez con Cr 7ª como forma de expresarle a
la comunidad en general lo que está sucediendo en dicha
institución. Ante lo cual, el Escuadrón Móvil Anti Disturbios
(ESMAD), arremete contra los manifestantes agrediendo sin
causa alguna con gases lacrimógenos, “aturdidoras” y chorros
de agua por parte de las tanquetas, dejando tres estudiantes
heridos. Al llegar la Defensoría del Pueblo, la comisión de
DDHH de la Asociación Colombiana de Estudiantes
Universitarios (ACEU) y los medios de comunicación, el
ESMAD detiene las agresiones y se retiran.
Ahora bien, las directivas intentan apaciguar todo lo que ha
sucedido sin dar soluciones estructurales a la crisis de la
Universidad, recurriendo a la condonación y flexibilización con
quienes tenían problemas financieros para el pago de las
matriculas, empero, en otros casos, las y los estudiantes
viendo como su Universidad se desborona poco a poco han
buscado la posibilidad de pedir traslado de institución.
Los días venideros en la Universidad Gran Colombia se tornan
difíciles, pues ya se han notado algunos síntomas de
polarización entre los estudiantes, donde cierto sector ha
empezado a sentar su posición a favor de uno de los
“compadres”, como los llame anteriormente. La concurrida
protesta del pasado 23 de octubre quedará inscrita en la
historia de La Gran Colombia, ya que ella ha sido una digna
expresión de rechazo a las pretensiones de querer tratar a la
educación y a nuestra universidad como una mercancía más,
la cual bajo esta concepción se puede vender al mejor postor;
esta ha sido una clara manifestación estudiantado por la clase
de educación y de universidad que quieren y que no se les da.
17 LA MOCHILA
TRABAJADORES EN HUELGA DE HAMBRE ANTE LA CRISIS DE LA UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO
Por: Kevin Siza Iglesias
l pasado 24 de octubre de 2012, fecha en la que se
conmemoraban 6 años del asesinato de cuatro Eestudiantes de la Universidad del Atlántico producto de
una explosión al interior del campus, dos trabajadores de dicha
institución iniciaron una huelga de hambre para denunciar las
arbitrariedades y malos manejos que la administración de la
universidad, en cabeza de la rectora Ana Sofía Meza de
Cuervo, ha venido agenciado contra la comunidad universitaria
a lo largo de su periodo.
La huelga de hambre es una demostración de la dignidad que
caracteriza a los verdaderos hombres, que en este caso, se
han mantenido inflexibles a pesar de los intentos de pisotear la
huelga, orquestados por parte de la rectora de la universidad.
Los diferentes organismos de control del Estado han
evidenciado la grave situación por la que atraviesa la
Universidad del Atlántico en aspectos financieros, académicos
y humanitarios desde hace varios años. La crisis del Alma
Mater, se refleja en el detrimento patrimonial que asciende a los
$ 60.000 millones de pesos y en el futuro incierto por el que
atraviesa la Institución por cuenta del incumplimiento de los
acuerdos adquiridos en el marco de la Ley 550 y la
reestructuración de pasivos, que, por demás, ha fracasado; en
el deterioro de la calidad de la educación, y en la violación
sistemática a los Derechos Humanos traducida en la
persecución, el señalamiento y la estigmatización a las
organizaciones sindicales y estudiantiles que hacen vida en la
Universidad.
Los trabajadores manifiestan la permanente persecución
contra las organizaciones sindicales desde el comienzo de la
actual administración en 2006, cuando se despidió
injustificadamente a más de 440 trabajadores, que
posteriormente fueron reintegrados por fallos judiciales e
indemnizados por los perjuicios causados, lo que ha
profundizado el déficit presupuestal del Alma Mater. De Mayo a
Agosto del presente año han sido despedidos 28 trabajadores,
violando el debido proceso que demanda la ley.
La exigencia de la salida de la rectora de la Universidad del
Atlántico es en estos momentos más que posible, necesaria. 6
años de autoritarismo, antidemocracia y felonías han hastiado
a la comunidad universitaria. A pesar de que ha cumplido los 65
años que la obligan abandonar su cargo por retiro forzoso, el
gobernador José Antonio Segebre, presidente del Consejo
Superior ha evadido veladamente esta discusión y es cómplice
de su permanencia. Los estamentos del Alma Mater se han
pronunciado. Una voz recorre al unísono los pasillos del
Campus Universitario ¡Fuera Ana Sofía Meza!
18 LA MOCHILA
LA GENTE DEL COMÚN Y LA PAZ CON JUSTICIA SOCIAL
Por: Santiago Garcés Correa
ACEU Universidad Nacional de Colombia
Sede Bogotá
as FARC-EP y el gobierno de Juan Manuel Santos ya
han firmado el denominado “Acuerdo base para la Lterminación del conflicto y la construcción de una paz
estable y duradera”, ambas partes han mostrado en Oslo sus
posiciones iniciales y están prestas para iniciar los diálogos
sobre los puntos trazados en la Habana, Cuba. Además de
esto, el ELN también ha manifestado la intención de iniciar
diálogos de paz con la condición previa de un cese bilateral de
hostilidades.
Desde Noruega, los voceros de los actores sentados en la
mesa de diálogo demostraron con sus discursos ser el
producto histórico de una Colombia escindida hasta lo más
profundo de sus fibras económicas y culturales. El vocero
gubernamental, hijo prodigio del “país formal”, afirmó
categóricamente que en la mesa de diálogos no se discutirán ni
el modelo económico ni la doctrina militar. El vocero de la
insurgencia, por su parte, víctima del “país real”, avanzó en la
caracterización de la “paz estable y duradera” por la vía de un
diagnóstico profundo del problema agrario y de la situación
socioeconómica nacional que tiene sumida en la pobreza a la
inmensa mayoría de colombianas y colombianos.
La realización de este encuentro y el inicio de estos diálogos
donde se evidencian dos países tan distintos pareciera ser la
señal de nuevos vientos ¡Tiempos de paz podrían estar
llegando para Colombia! Después de diez años de una política
de “tierra arrasada” por parte del gobierno nacional ha quedado
claro que la solución al conflicto social y armado que atraviesa
nuestro país no puede devenir de intentonas militaristas por
parte del Establecimiento, acciones que además de expresar
la indolencia del mismo frente al sufrimiento de las mayorías
empobrecidas que a diario viven la guerra y ponen los muertos,
son evidencia de la disposición que tiene una pequeña élite
político-económica para defender sus privilegios a sangre y
fuego. La solución al conflicto social y armado sólo puede ser
resultado de la resolución de las causas que lo generaron, es
decir, de la satisfacción efectiva de las necesidades de las
multitudes colombianas; salud, educación, vivienda, trabajo
digno, libertades democráticas y un largo etcétera.
Dichas transformaciones requieren para su realización de la
resuelta entrada en escena de un actor aún ausente de la mesa
de diálogos; la gente del común, las colombianas y
colombianos de a pie que se encuentran cansados no sólo de
la guerra sino de ver incumplidos sus derechos más
fundamentales mientras la prioridad del gobierno continua
siendo el arreciar la guerra contra-insurgente, el pagar la
ilegítima deuda pública en favor del sistema financiero
internacional y el garantizar mediante escandalosas
exenciones tributarias el saqueo de nuestros recursos minero-
energéticos. Debemos ser nosotros, la gente del común, que a
diario vivimos en carne propia las contradicciones de nuestra
patria, la base social de ese poderoso movimiento popular que
construya una agenda de transformaciones estructurales y
que se movilice en las calles y veredas por la consecución de la
paz con justicia social.
19 LA MOCHILA
REFLEXIONES SOBRE LA PAZ, A PROPÓSITO DE LOS DIÁLOGOS:DESPOJO Y MEMORIA EN EL CONFLICTO COLOMBIANO
Por: Omar A. Gómez OrduzVocero Nacional MANEMiembro EON-ACEU
no de los fenómenos de finales del siglo XX más
peculiar y extraño, señalado por el reconocido Uhistoriador británico Erick Hobsbawn, resulta ser la
“destrucción del pasado”, es decir, el aniquilamiento de los
mecanismos sociales que permiten la vinculación de la
experiencia contemporánea del individuo con las generaciones
anteriores. Vivimos en una suerte de presente permanente
donde no existe relación alguna con el pasado. Al parecer, los
dispositivos de dominación y represión en las sociedades
contemporáneas traen consigo el olvido, la destrucción de la
memoria. Las tragedias de nuestras sociedades, y con ellas las
gentes que las han padecido, quedan pues condenadas con
esto al silencio, al olvido, triunfando con ello necesariamente el
terror y la perpetua impunidad.
La tragedia histórica más representativa de la sociedad
colombiana, quizás, ha sido la tragedia del despojo. Esta se ha
llevado a cabo a través de diversas acciones y métodos,
pasando por diferentes modalidades de violencia directa, como
también, mediante acciones legales e institucionales, e
incluso, mediante el aprovechamiento siniestro de procesos
sociales que conducen a la apropiación forzosa de la tierra por
parte de actores diferentes a los originarios detentadores de las
mismas, como el llevado a cabo por La Fundación para la Paz
de Córdoba - Funpazcor –, a través de la cual los paramilitares
en cabeza de Fidel Castaño, Don Berna y Mancuso
arrebataron la tierra a cientos de campesinos. Aquella tragedia,
describe de la manera más descarnada la representación de
nosotros mismos como sociedad.
Ahí vivía yo […] las casas si eran mías, el negocio era
mío, yo tenía una tienda, tenía un criadero de gallinas, de
cerdos, cría de animales y todo eso era mío con mi
esposa vivía y con mis hijos también. Entonces cuando
llegaron los señores que en ese tiempo eran los mocha-
cabeza, o los tangueros, los señores que hoy en día se
llaman los casa castaño... Y nos obligaron a salir. Y como
realmente yo a toditos los conozco… a toditos, toditos los
conozco y me obligaron directamente a que me quedara
callado si no quería que remataran a mi mamá y mi papa,
entonces ahí tenía plátano sembrado, yuca sembrada,
todo eso era sudor mío […] Entonces me tocó dejar
abandonado todo eso. Me vine para aquí para la ciudad.
Yo que soy del campo he estado aquí en Montería… y
luego se hizo la tramitación de la negociación de la finca.
(Sic) (Hombre Adulto/Campesino Desplazado/ Líder
Social/Despojo y Abandono de Tierras/Montería,
Córdoba/noviembre de 2009).
Es precisamente ese sudor del que han despojado, lo que
otorga la tarea de decir y recordar lo que el poder dominante,
representado en la élite criolla, no ha querido que nuestra
sociedad diga ni recuerde, haciendo de esto un mecanismo
efectivo para perpetuar la impunidad y su dominación. La
memoria que hemos heredado, aprehendido y se nos ha
transmitido a través de innumerables mecanismos, se
constituye como un elemento fundamental del devenir
histórico. De ahí que, esta más allá de constituirse como
creadora de consensos narrativos, místicos o visuales, sea un
20 LA MOCHILA
terreno de disputa, de restructuración y recomposición de las
relaciones de poder. Así pues, la memoria no es solamente lo
que se ha constituido como nuestro pasado, es también,
aquello que configura nuestro futuro.
La memoria histórica ha estado asediada y sometida, no en
pocas ocasiones, por el silencio y la amnesia que produce el
terror. Tal ha sido la historia de miles de despojados en el país.
[…] aquí con ese problema, entonces si lo amenaza cualquiera
no puede decirle nada a la policía, porque enseguida ese
policía: mira, allá vino este guevón (sic) a decirnos que tu
estuviste… y va y lo matan a uno. ¡Así de sencillo¡ ¡La gente
está amarrada¡ ¡Está amarrada! Aquí loco el que se ponga a
decir: vamos a tomarnos una tierra, así sea baldío. Ni siquiera
baldío puede estar eso, porque lo matan. (Hombre
a d u l t o / c a m p e s i n o / d e s p o j o y a b a n d o n o d e
t i e r r a s / d e s p l a z a m i e n t o
forzado/Violencia/Cotorra/Córdoba/noviembre de 2009).
Es justamente sobre este plano que cobra sentido la
recuperación de la memoria como forma de darle lugar a los
históricamente excluidos; aquellos que han vivido la terrible
tragedia del despojo en nuestro país y a los que la impunidad
ha condenado a vivir en un espacio de miedo y silencio.
En este campo se ha desarrollado una disputa constante entre
quienes han pretendido erigir el miedo y el silencio como pilar
de dominación y, quienes se niegan a que sea arrojada al baúl
del olvido, la memoria cotidiana de nuestra historia, la del
hombre y la mujer despojados, aquella que ha transcurrido
fundamentalmente en la selva y en el campo, pero que
encuentran su eco en el barrio, en la fábrica, en el taller, en la
calle, en el parque, en aquellos espacios que se han
configurado con los millones de personas que han estado
huyendo de la muerte, cargando a sus espaldas el dolor, la
tortura, la angustia, la impotencia, en últimas, la pérdida de sus
propias vidas, pues la tierra y el agua les ha sido arrebatada.
En consecuencia, dentro de este terreno de disputa, de
restructuración y recomposición de las relaciones de poder, se
situa como elemento substancial la neutralización de los
mecanismos que ejercen una domesticación de la memoria
histórica.
Al respecto, haciendo un análisis de la relación entre procesos
de comunicación y cambios culturales, Jesús Martín Barbero
señala, siguiendo a Huyssen, “… los modos en que los medios
fabrican un presente que desestabiliza, pues se trata de un
presente autista, que pretende bastarse a sí mismo; y esto solo
puede venir del debilitamiento del pasado, de la conciencia
histórica”.
El pasado deja de ser parte de la memoria y en este propósito
juegan un papel fundamental los medios de comunicación. Allí,
el presente es convertido en actualidad, constituyéndose como
un dispositivo fundamental de creación de un presente
continuo donde su principal y evidente resultado es la ausencia
de futuro. Se reproduce, pues, en los medios de comunicación
una mutilación, un genocidio de la memoria histórica. La
noticia, aquello que se constituye como actualidad, es lo único
que nos conecta con el presente, el presente de lo que está
pasando, lo que lleva a que Barbero señale “hace que el tiempo
en pantalla de cualquier acontecimiento deba ser también
instantáneo y equivalente: tanto dura una masacre de
campesinos como un suceso de farándula, pues en la
economía del tiempo de la televisión ¡valen lo mismo!”.
Por lo tanto, hay una “memoria frágil que impide reconstruir las
solidaridades, pero hay también memoria envolvente,
esclavizante, memoria cíclica, que no nos deja superar el
pasado y no nos deja saltar al futuro”. Allí, en medio de
tensiones y contradicciones en este campo de disputa, se
encuentra latente la angustia y zozobra por el desaparecido, el
lacerante vacio que le produce al desplazado la impotencia de
no poder volver abrazar su tierra y su agua sobre la cual
subyace su identidad, el grito que no puede escapar del
asesinado, pues tantos cadáveres sobre su boca ahogan su
voz, ahogan la construcción de la memoria histórica.
Dicho dispositivo de anestesia colectiva, mutila la memoria
histórica, alimenta cada día la memoria frágil que impide
reconstruir solidaridades condenando a la sociedad a que el
pasado no sea esa luz que ilumine el presente. De ahí que
tantos jóvenes sean poseídos por una terrible desesperanza.
Se impone por parte de los medios un presente autista, pues
cuando se hace referencia al pasado, se hace de una forma
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maniquea, descontextualizada, sin ningún esfuerzo por tratar de establecer las posibles conexiones que este tenga con los
acontecimientos contemporáneos. Es pues, el oscurantismo del presente, que tiene como propósito domesticar la memoria
histórica.
Dichas transformaciones de la memoria también encuentran dosis anestésicas suministradas por el mercado, las cuales
producen afectaciones en nuestra experiencia del tiempo que se denotan en los cambios de la estructura perceptiva de la
temporalidad. Al respecto, se refiere Barbero, a la acelerada obsolescencia de los objetos, la cual es planificada
premeditadamente por el mercado en función de su propio funcionamiento, haciendo un paralelo frente a la memoria que otrora
acumulaban diversos objetos y sobre los cuales múltiples generaciones hacían referencia. Así pues, nuestra experiencia del
tiempo resulta cada vez más trastornada, debilitándose nuestro dominio sobre el presente y con esto la menor estabilidad e
identidad de los sujetos contemporáneos.
De ahí que se torne indispensable la protección de lo que llamara Walter Benjamín, las huellas de lo vivido, aquello que permite
establecer diálogos entre generaciones. Son precisamente estos diálogos, los que se hacen necesarios entablar hoy en
nuestra sociedad para reconstruir las memorias del despojo, de nuestra tragedia, para que todas las generaciones conozcan
cómo fue, quienes fueron y cuáles fueron sus motivaciones, pero también, para mostrar la tragedia de los históricamente
excluidos, que encarna siglos de lucha por la tierra y el territorio, la cual es herencia de los Cunas y los resguardos indígenas; de
Benkos Bioho, los negros cimarrones y los palenques libres; de las republiquetas; de Manuel Hernández (El Boche), de Vicente
Licona, de Felicita Campos, Vicente Adamo y Juana Julia Guzmán, de Yolanda Izquierdo y Rogelio Antonio Martínez, y tantos
otros que entregaron sus vidas a la defensa de lo que les pertenece.
La recuperación de la memoria histórica es un campo de lucha indispensable para poder forjar las necesarias solidaridades que
nos permitan construir un espacio de paz con justicia social y esperanza. De ahí que a propósito del inicio de un nuevo proceso
de paz entre el Gobierno Nacional y las FARC-EP, en la mesa de diálogo exista la participación de la sociedad colombiana para
que esta pueda decir y recordar lo que el poder dominante, representado en la élite criolla, no ha querido que nuestra sociedad
diga ni recuerde, en últimas, para que el pueblo colombiano pueda reclamar el sudor que le ha sido arrebatado históricamente
por la clase dominante. Solo la amplia, masiva y unitaria movilización social podrá imponer esto.
1 A Erick Hobsbawn nuestro más sincero homenaje, a quién su obra lo hace instaurarse en el Olimpo de los imprescindibles.2 Hobsbawm, Erick. Historia del siglo XX. Crítica. Grijalbo Mondadori. Buenos Aires, 1998. p. 12. 3Grupo de Memoria Histórica. La tierra en disputa. Memorias de despojo y resistencia campesina en la costa Caribe (1960-2010). Ediciones Semana, 2010. págs. 109-1924 Ibidem5 Sánchez, Gonzalo. Museo, memoria y nación. Simposio Internacional y IV Cátedra Anual de Historia “Ernesto Restrepo Tirado”. Museo Nacional de Colombia. p. 21.6 Grupo de Memoria Histórica. La tierra en disputa. Memorias de despojo y resistencia campesina en la costa Caribe (1960-2010). Ediciones Semana, 2010. págs. 109-1927 Barbero, Martín. Cambios en la percepción de la temporalidad. Museo, memoria y nación. Simposio Internacional y IV Cátedra Anual de Historia “Ernesto Restrepo Tirado”. Museo Nacional de Colombia. p. 378 Ibidem. 9Sánchez, Gonzalo. Museo, memoria y nación. Simposio Internacional y IV Cátedra Anual de Historia “Ernesto Restrepo Tirado”. Museo Nacional de Colombia. p.22 10Barbero, Martín. Cambios en la percepción de la temporalidad. Museo, memoria y nación. Simposio Internacional y IV Cátedra Anual de Historia “Ernesto Restrepo Tirado”. Museo Nacional de Colombia p. 39
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