la mente-no-escolarizada

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Page 1: La mente-no-escolarizada
Page 2: La mente-no-escolarizada

Los filósofos empiezan a ponderar

las cuestiones filosóficas

Discurso filosófico

*Rene descartes se centra en la naturaleza y el

funcionamiento de la mente humana

*Jhon Locke y David hume se interrogan acerca de la

naturaleza humana del conocimiento

*Immanuel Kant ---busca una síntesis a estas

perspectivas

Page 3: La mente-no-escolarizada

El aprendizaje tiene que edificarse

sobre las limitaciones e

inclinaciones que todo un niño

normal pone en juego.

*los reflejos del niño

*los sistemas sensoriales

*el sistema auditivo

Page 4: La mente-no-escolarizada

El retrato que

Piaget hace de

la cognición en

el niño

Page 5: La mente-no-escolarizada

Piage

t

Niño: Ver

Oír

Asociar

percepciones

Investigaci

ón

Comprender la

existencia y la

operación de los

objetos en el

mundo, su

conducta y las

formas

Page 6: La mente-no-escolarizada

Conclusión

Niño cuenta con áreas de ignorancia

(persistentes concepciones y comprensiones erróneas)

Page 7: La mente-no-escolarizada

Niños de

4-5

meses

Muestran

sorpresa

1 año

6-9

meses

6 meses Sentido de lo que es un

objeto

Nociones numéricas

Facetas de

casualidad

Page 8: La mente-no-escolarizada

Conocer el

mundo social

Page 9: La mente-no-escolarizada

Interacción

Emociones

Relación del niño con

otros seres

Comienza un intercambio

Precoz

atracción

compulsiva por

los otros seres

Los niños se presentan como

psicólogos sociales

incipientes