la mente no escolarizada
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LA MENTE NO ESCOLARIZADA CÓMO PIENSAN LOS NIÑOS Y CÓMO DEBERÍAN ENSEÑAR LAS ESCUELAS
HOWARD GARDNER
Los niños adquieren conocimientos informales desde pequeños
Los niños que dominan sistemas de símbolos y formas artísticas experimentan dificultades de aprendizaje
Los alumnos con el promedio más alto son los que menos comprenden porque solo memorizan
Freud: La vida emocional en los primeros años de la vida afecta los sentimientos y comportamiento de los adultos.
Personajes presentes en la comprensión:
Aprendiz intuitivo Estudiante tradicional Experto disciplinar
Se puede comprender de 7 formas: -A través del lenguaje. -Del análisis lógico-matemático. -De la representación espacial. -Del pensamiento musical. -Del uso del cuerpo para resolver problemas. -De una comprensión de los demás individuos. -De una comprensión de nosotros mismos
La clave para mejorar la enseñanza es conectar a los niños que aprenden con dificultades con un estudiante tradicional y uno experto.
Chomsky afirmo que la mayor parte de nuestro conocimiento es innato
Lo que el niño puede oír ver y tocar sirven para su aprendizaje (Piaget)
Educación mimética: El maestro define un modelo y el alumno lo duplica fielmente
Enfoque transformativo: Modelar el comportamiento deseado
La mayor parte del aprendizaje se producía a través de la orientación directa
La valoración del aprendizaje se debe dar para saber si el docente es efectivo
Elementos para valorar el aprendizaje:
-Andamiaje -Examen
Limitaciones institucionales: Aula-Alumnos Problemas no cognitivos Comunidad Currículo