la memoria
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Psicología general
Por: Juan Antonio Vázquez Cabrera y Jazmín Aimeé Flores de la Fuente.
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definicion
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Es la función cerebral que se detecta por las conexiones sinápticas entre las neuronas. Según su extensión temporal, suele hablarse de la memoria a corto plazo (resultante de la simple excitación de la sinapsis a fin de potenciarla o sensibilizarla de
manera transitoria) y de la memoria a largo plazo (un refuerzo de la sinapsis de carácter
permanente que se logra por la estimulación de genes determinados y por la síntesis de ciertas
proteínas).
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Sistema activo que recibe, guarda, organiza, modifica y recupera información.
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Procesos de
la memoria
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Codificación
Almacenamiento Recuperación
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Codificación Convertir información en una forma que se retendrá en la memoria. La info recibida adquiere una forma utilizable. Es todo el proceso de preparación de la información para el almacenaje. Durante ésta puede traducirse el material de una forma a otra.
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Almacenamiento Retener información en la memoria para usarla más tarde. La info se guarda, se almacena en un sistema por cierto tiempo tiempo.
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Recuperación Obtener información del almacenamiento en la memoria. Para usar la info es necesario recuperarla o recobrarla
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Tipos de memoria
Memoria a corto plazo
Memoria sensorial
Memoria a largo plazo
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Memoria sensorial
En esta memoria entra la información nueva, que durante unos segundos o menos, contiene una copia exacta de lo que vemos u
oímos
• Habilidad de retener impresiones de información sensorial después de que el estímulo original haya cesado.
• Hace referencia a objetos detectados por los receptores sensoriales los cuales son retenidos temporalmente en los registros sensoriales que solo son capaces de mantener imágenes precisas de información sensorial por espacio muy limitado.
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Memoria sensorial
T ipo de material almacenado Patrones sensoriales no analizados en términos de significados.
Duración Una fracción de segundo (icónica: 0.25 seg.)
Capacidad Grande (todos los órganos sensoriales registran)
Atención requerida Ninguna
Formato de codificación Material en forma paralela
Recuperación de datos Se recuperan al prestar atención; el material se transfiere automáticamente a al MCP
Causas probables del olvido Deterioro, enmascaramiento
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• Memoria primaria o memoria activa. • Capacidad para mantener en mente de
forma activa una pequeña cantidad de información durante un corto periodo de tiempo.
• Dura 15 seg- 1min • Centro de la conciencia humana
Memoria a corto plazo
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Funciones • Almacenamiento temporal. • Almacena cualquier pensamiento, info y experiencias
que estén en la mente de una persona en un momento determinado en el tiempo.
• Transfiere materiales a la MLP.
Memoria a corto plazo
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Memoria a corto plazo
T ipo de material almacenado Material interpretado de manera significativa
Duración 15 seg; minutos si se practica
Capacidad Máximo: cerca de 7 trozos
Atención requerida Al menos una pequeña cantidad
Formato de codificación Material en forma seriada o paralela
Recuperación de datos La info se recupera de modo fácil y rápida durante cerca de 15 seg.
Causas probables del olvido Deterioro, interferencia
Un conjunto de info. obstaculiza a otro conjunto
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• Memoria inactiva o memoria secundaria. • Almacena recuerdos por un plazo de tiempo que puede
prolongarse desde unos pocos días hasta décadas. • Da la capacidad para recordar grandes cantidades de info a lo
largo de periodos sustanciales. • Cualquier cosa que se almacene durante minutos, horas, días,
semanas o años se considera que es manejada por la MLP.
Memoria a largo plazo
La MCP puede llegar a convertirse en memoria a largo plazo mediante un proceso de repetición y asociación significativa.
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EJ EMPLOS DE ELEMENTOS ARCHIVADOS EN LA MLP: El propio nombre, el sabor de las palomitas, canciones conocidas, el sabor de tu postre favorito.
La MCP puede llegar a convertirse en memoria a largo plazo mediante un proceso de repetición y asociación significativa.
Memoria a largo plazo
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Memoria a largo plazo
T ipo de material almacenado Material interpretado en forma significativa
Duración Minutos, horas, días, semanas, meses y años
Capacidad Ilimitada
Atención requerida Por lo común, una cantidad moderada
Formato de codificación Material en forma seriada o paralela
Recuperación de datos Los datos se recuperan con diferentes grados de dificultad; a menudo se usa una estrategia de solución de problemas
Causas probables del olvido Fallas en la: codificación (inadecuada o imprecisa), almacenamiento (deterioro, interferencia) O recuperación (interferencia, olvido relacionado con claves y olvido motivado)
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Teorias del
olvido
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TEORÍA DEL OLVIDO POR DESUSO:
Su causa es el paso del tiempo sin usar un tema. Sólo con
el repaso se puede recuperar el engrama. Es cuando los
recuerdos se debilitan cuando no-se utilizan. Si la
información retenida no se refuerza mediante el uso, con
el tiempo va desapareciendo hasta perderse, Sobre todo,
la información que tuvo poca importancia si no se repasa,
va desapareciendo. Esta teoría no explica fenómenos como
el que les ocurre a las personas mayores, que suelen
recordar mejor acontecimientos de su juventud que los
recientes o el que no olvidemos nunca algunas conductas
aunque no las practiquemos.
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Para esta teoría del olvido este se explica de la siguiente manera "La interferencia se da cuando un conjunto de información obstaculiza a otro conjunto." La información retenida se va perdiendo porque otra nueva va entrando y ocupando su lugar, es decir, la información nueva va interfiriendo la que ya se posee. En el transcurso de la vida, las nuevas experiencias nos hacen perder otras anteriores. "La interferencia es más severa cuando se trata de elementos similares" (Wickens y Cols, 1963).
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Este tipo de olvido por interferencia nos embarga cuando cualquier tipo de pensamiento no permite la captación de una nueva información, es decir, que la información ya aprendida interfiere con otra y no permite su aprendizaje óptimo.
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Esta forma de interferencia esta caracterizada por la forma en
que el nuevo conocimiento interfiere en el recuerdo del antiguo,
cabe señalar que las interferencias se dan entre informaciones
que son parecidas o que agrupamos por ciertas características.
En otras palabras, implica que la información que ingresa
interfiere a otra que estaba establecida con anterioridad.
Holmes argumento que las emociones, pensamientos y
preocupaciones producen interferencia, por estar flotando
constantemente por la mente, el se baso en investigaciones que
realizó teniendo en cuenta que los sujetos de su investigación
tenían en mente otro tipo de pensamientos y no estaban
enfocados en lo que Holmes les había dicho que hicieran.
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El psicoanálisis dice que es un olvido motivado, que proviene de la voluntad. Es un olvido total, ya que desaparece el posible rastro de un suceso, debido a que produce malestar, dolor, etc. El resultado es la desaparición del engrama. La información retenida se va perdiendo por la relación que tenga con estados emocionales o factores subjetivos de rechazo. Se trata "de la explicación psicoanalítica del olvido: él yo consciente hace inconsciente lo que considera inaceptables y solamente recuerda lo que le agrada es decir hay cosas que nuestro inconsciente prefiere arrinconar, porque nos causan sufrimiento o desazón Más que de olvidar, se trata de ignorar lo aprendido. Esta teoría destaca la influencia de la subjetividad en la memoria
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Representacion
del conocimiento
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Todo problema es más sencillo de resolver si disponemos de
conocimiento específico sobre él
Este conocimiento dependiente del dominio se combina con el
conocimiento general sobre cómo resolver problemas
Este conocimiento ha de permitir guiar a los mecanismos de IA para
obtener soluciones de manera más eficiente
Problemas
¿Cómo escoger el formalismo de representación que nos permita hacer
una traducción fácil del mundo real a la representación?
¿Cómo ha de ser esa representación para que pueda ser utilizada de
forma eficiente?
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Para representar algo necesitamos saber
Su forma o estructura
Que uso le dan los seres inteligentes
Que uso le dará una inteligencia artificial
Como adquirir el conocimiento
Como almacenarlo y manipularlo
Por desgracia no hay respuestas completas para todas estas preguntas
desde el punto de vista biológico o neurofisiológico
Construiremos modelos que simulen la adquisición, estructuración y
manipulación del conocimiento y que nos permitan crear sistemas
artificiales inteligentes.
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Ejercicios de
repaso
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a) Codificación
c) Almacenamiento
b) Recuperación
1. Consiste en retener información en la memoria para usarla más tarde.
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a) Memoria
c) Recuperación
b) Codificación
Sistema activo que recibe, guarda, organiza, modifica y recupera información.
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Consiste en convertir la información en una forma que se retendrá en la memoria..
a) Almacenamiento
c) Codificación
b) Recuperación
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a) Recuperación
c) Almacenamiento
b) Codificación
Durante ésta puede traducirse el material de una forma a otra.
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a) Almacenamiento
c) Recuperación
b) Codificación
Consiste en retener información en la memoria para usarla más tarde. La info se guarda, se almacena en un sistema por cierto tiempo
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a) Codificación
c) Almacenamiento
b) Recuperación
Consiste en obtener información del almacenamiento en la memoria. Es necesario para usar la info.
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a) A largo plazo
c) Sensorial
b) A corto plazo
Tipo de memoria en la que se retienen impresiones de información sensorial después de que el estímulo original haya cesado.
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a) A corto plazo
c) Sensorial
b) A largo plazo
También llamada memoria primaria o memoria activa. Es la capacidad para mantener en mente de forma activa una pequeña cantidad de información durante un corto periodo de tiempo (15 seg- 1min).
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a) Sensorial
c) A corto plazo
b) A largo plazo
Memoria inactiva o memoria secundaria. Almacena recuerdos por un plazo de tiempo que puede prolongarse desde unos pocos días hasta décadas.
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a) A corto plazo
c) A largo plazo
b) Sensorial
Da la capacidad para recordar grandes cantidades de info a lo largo de periodos sustanciales. Aquí se almacena cualquier durante minutos, horas, días, semanas o años.
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a) Teoría proactiva
c) Teoría del olvido por desuso
b) Teoría del olvido por interferencia
Teoría que plantea que la causa del olvido es el paso del tiempo sin usar un tema y cuando los recuerdos se debilitan cuando no se utilizan.
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a) Teoría del olvido por interferencia
c) Teoría del olvido por desuso
b) Teoría proactiva
Teoría del olvido que plantea que la información retenida se va perdiendo porque otra nueva va entrando y ocupando su lugar, es decir, la información nueva va interfiriendo la que ya se posee.
![Page 43: La memoria](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022052323/55889d22d8b42ace548b465b/html5/thumbnails/43.jpg)
a) Teoría del olvido por desuso
c) Teoría del olvido por represión
b) Teoría del olvido por interferencia
Establece que el olvido es causado porque el recuerdo o la información produce malestar, dolor, etc. Por lo tanto es un olvido motivado que proviene de la voluntad. Esta teoría destaca la influencia de la subjetividad en la memoria
![Page 44: La memoria](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022052323/55889d22d8b42ace548b465b/html5/thumbnails/44.jpg)
Referencias
• Davidoff, L. Introducción a la Psicología (1989). Ed. McGraw-Hill.
• Coon, D. Fundamentos de la Psicología (2005). Ed. Thomson.
• Wittig, A. Introducción a la Psicología.. (1999). Ed. McGraw-Hill.