LA LECTO ESCRITURA EN LA BÁSICA PRIMARIA

PROYECTO DE AULA

LA LECTO ESCRITURA EN LA BÁSICA PRIMARIA

INSTITUCION EDUCATIVA HOLANDA PADILLA CAUCA

2014

ÁREA BÁSICA A TRABAJAR

El área que se trabajara en el proyecto de aula es Lengua Castellana donde sebusca crear una alternativa de enseñanza a las usadas tradicionalmente por losdocentes de la Institución Educativa.

DOCENTES

MARIA CRISTINA LASSO BALANTA

LEIDY JOHANNA CAMBINDO LASSO

MAGDA HURTADO

MARICELA LASSO USURIAGA

ESTUDIANTES

El proyecto se aplicara a 30 estudiantes del grado cuarto La Institución EducativaHolanda del Municipio de Padilla Cauca.

PRESENTACIÓN DEL PROBLEMA

En la comunidad, hemos visto falencias en los procesos educativos, ya que en lavereda hay niños desescolarizados, los cuales llegan al aula con basesdeficientes en comprensión de lectura y redacción, razón por la cual no puedenentender lo que leen, ya que no reconocen el tema central de un texto y noestán en posibilidad de relacionar lo que leen con su contexto.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

Aplicar las TIC en la enseñanza para fortalecer la expresión oral y escrita generandoambientes de aprendizaje novedosos, agradables y eficaces por medio de ayudasdidácticas y tecnológicas.

Específicos

• Identificar las características de las herramienta “HotPotatoes” para utilizarla en el diseño de la estrategia a desarrollar, con el propósito de iincrementar el vocabulario a través del trabajo colaborativo con los compañeros.

• Diseñar un modelo de clase utilizando la herramienta “Hot Potatoes” que permita expresar ideas con claridad en torno al tema de los valores personales.

• Realizar prácticas pedagógicas con estudiantes donde se utilicen la herramienta tecnológica con el fin de potenciar en forma didáctica la práctica de una lengua extranjera como lo es el inglés.

ACTIVIDADES

RECURSOS EDUCATIVOS

Hotpotatoes es un sistema para crear ejercicios educativos que pueden realizarposteriormente a través de la web. Los ejercicios que crea son del tipo respuestacorta, selección múltiple, rellenar los huecos, crucigramas, emparejamiento yvariados.

PRODUCTOS Y EVALUACIÓN

• Con este proyecto se encontró una alternativa que permite potenciar lacapacidad lecto escritora, y a su vez generó que los estudiantes hagan un usoadecuado de las herramientas tecnológicas.

• Se generaron ambientes de aprendizajes novedosos, agradables y eficaces,haciendo uso de las TIC. También los estudiantes se hicieron más participes delas actividades desarrolladas.

PRODUCTOS Y EVALUACIÓN• Actividad 1.1 Resuelve el crucigrama.

PRODUCTOS Y EVALUACIÓN

Actividad 1.2 Rellena los espacios.

PRODUCTOS Y EVALUACIÓN

Actividad 2.1 Identifica la respuesta correcta y comenta con tus compañeros

PRODUCTOS Y EVALUACIÓN

Actividad 3.1 Selecciona la respuesta correcta.

BIBLIOGRAFÍA

•

• Estándares básicos de Competencias de Lenguaje. [en línea]. [Consultado 29 de noviembre 2012]. Disponible en: http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/article-116042.html

• http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/article-94519.html.

• http://www.eduteka.org/PorQueTIC.php.

• http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/62/cd/modulo_1_primeros_pasos/qu_es_hot_potatoes.html#

• http://hot-potatoes.uptodown.com/