LA INTELIGENCIA MULTIPLES

Las inteligencias múltiples se definen como las capacidades que se

convierten en destrezas para resolver problemas o elaborar objetos, productos.

Aunque el individuo nace con potencialidades, éstas no se desarrollan sino es

favorable el medio ambiente, experiencias propias, la educación recibida, etc.

La inteligencia no es un fenómeno simple, no es una operación aislada

de la mente, es todo un complejo psíquico que comprende atención,

percepción, pensamiento, memoria, imaginación, hábitos y fuerza de voluntad.

Este complejo tiene su base en las diversas inteligencias que poseen los

individuos.

Todos somos capaces de conocer el mundo a través del lenguaje, del

análisis lógico matemático de la representación especial del análisis de los

elementos del entorno natural, etc., podemos afirmar que todos los seres

humanos son igual de inteligentes solo que cada persona tiene un tipo de

combinación de inteligencia que existen.

Es por eso que el docente no es sólo "un enseñador de cosas", es

también un animador del aprendizaje, es un estimulador de inteligencias, que

emplea y hace que el alumno aplique varias habilidades operativas para

conocer, comprender, analizar, deducir, etc. Y lograr un mejor rendimiento

académico. No necesariamente las inteligencias lingüística verbal y lógica

matemática sean de enorme importancia para el desarrollo del estudiante, no

es tanto así que quien las domine y aplique asegura la aprehensión de nuevos

conocimientos y, con ello el éxito en lo académico y vida misma. Existen ocho

tipos de inteligencias y que quien las posee puede destacar y desenvolverse

con naturalidad.

En los procesos de enseñanza aprendizaje que se dan en el aula y que

forman parte de la práctica docente, es posible descubrir nuevas formas,

herramientas, estrategias que nos permitan alcanzar mejores resultados

académicos en los alumnos.

De los diversos factores que contribuyen al logro de mejores

aprendizajes, están las inteligencias múltiples que poseen los alumnos, por lo

que el profesor debe ser capaz de aplicar las estrategias oportunas para

detectar y poner en práctica estas potencialidades en procura de lograr un

mejor rendimiento escolar.

"La inteligencia es la capacidad de resolver problemas o elaborar

productos que sean valiosos en una o más culturas" dice Gardner. Resulta

pues, bastante estimulante la identificación de diversas inteligencias que posee

el alumno y las notables diferencias que existen entre el hombre y la mujer de

acuerdo al uso de uno u otro hemisferio cerebral. Admira también saber, que

somos diferentes más de lo que imaginamos y sobre el increíble potencial de

diferencia entre las personas.

Un buen profesional de la educación, debe ayudar a su alumno a

construir conexiones entre lo que conoce y las nuevas experiencias que le

permitan solucionar o resolverle problemas; el educador es la "bisagra" que

enlaza los significados socio culturales reflejados en la vidas cotidiana de las

disciplinas y las actividades mentales constructivistas presentes en los

alumnos.

Un docente debe de ser más que un "enseñador de cosas", debe

transformarse en un animador del aprendizaje; estimulador de inteligencias que

emplea y hace que su alumno aplique múltiples habilidades operativas;

conocer, comprender, analizar, deducir, etc.

Por tales afirmaciones en la enseñanza universitaria, de debe incorporar

programas que contengan estrategias para desarrollar la inteligencia lo cual

debe de estar contenida en las diversas asignatura de cada facultad.

El mundo competitivo con el que se obliga a las sociedades abrazar

para alcanzar el desarrollo, considera a la inteligencia lingüística o verbal y

lógico matemática de enorme importancia. Quien domine y aplique estos dos

campos, tiene asegurado la aprehensión de nuevos conocimientos y con ello,

el éxito en su vida académica y su vida misma.