La inteligencia en la La inteligencia en la vida adultavida adulta

¿Experimenta un declive la ¿Experimenta un declive la inteligencia adulta?inteligencia adulta?

POSTURAS: POSTURAS:

• Algunos psicólogos al Algunos psicólogos al comienzos del siglo XX, comienzos del siglo XX, estaban convencidos de estaban convencidos de que la inteligencia alcanza que la inteligencia alcanza su punto máximo en la su punto máximo en la adolescencia (20-21 años) adolescencia (20-21 años) y luego declina de forma y luego declina de forma gradual durante la edad gradual durante la edad adulta.adulta.

• Dichas conclusiones se Dichas conclusiones se sustentaban en estudios sustentaban en estudios transversales.transversales.

• Nancy Bayley y Melita Nancy Bayley y Melita Oden en 1955, mediante Oden en 1955, mediante estudios longitudinales, estudios longitudinales, arribaron a la conclusión arribaron a la conclusión de que hay un aumento de de que hay un aumento de la capacidad intelectual la capacidad intelectual desde la niñez hasta la desde la niñez hasta la juventud, pero no se juventud, pero no se estanca ahí, sino que se estanca ahí, sino que se evidencia que a los “36 evidencia que a los “36 años el potencial años el potencial intelectual para el intelectual para el aprendizaje continuado aprendizaje continuado permanece intacto.”permanece intacto.”

Inteligencia fluida vs. Inteligencia fluida vs. Inteligencia cristalizada Inteligencia cristalizada

Inteligencia fluida:Inteligencia fluida:• Razonamiento flexible Razonamiento flexible

utilizado para hacer utilizado para hacer deducciones y deducciones y comprender comprender relaciones entre relaciones entre conceptos. conceptos.

• En la edad adulta En la edad adulta comienza a declinar comienza a declinar en cuanto a la rapidez en cuanto a la rapidez y eficacia del y eficacia del procesamiento de procesamiento de inform.inform.

Inteligencia cristalizada:Inteligencia cristalizada:• Capacidad intelectual Capacidad intelectual

que refleja el que refleja el aprendizaje acumulado aprendizaje acumulado que se adquiere por que se adquiere por instrucción o instrucción o experiencia dentro de la experiencia dentro de la cultura.cultura.

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Inteligencia Inteligencia MultidimensionalMultidimensional

• Desde siempre se ha considerado a la Desde siempre se ha considerado a la inteligencia como una entidad, una inteligencia como una entidad, una capacidad única que las personas poseen en capacidad única que las personas poseen en mayor o menor grado.mayor o menor grado.

• En la actualidad se observa que no hay una En la actualidad se observa que no hay una sola inteligencia sino varias, lo cual es sola inteligencia sino varias, lo cual es demostrado por los test de CI, los cuales demostrado por los test de CI, los cuales presentan varios subtest concibiendo a la presentan varios subtest concibiendo a la inteligencia como el total de un conjunto inteligencia como el total de un conjunto integrado.integrado.

Inteligencia multipleInteligencia multiple

Howard GardenerHoward Gardener• Existen 7 inteligencias Existen 7 inteligencias

diferentes: lingüística, lógica-diferentes: lingüística, lógica-matemática, musical, matemática, musical, espacial, corporal-cinética, espacial, corporal-cinética, comprensión social y comprensión social y autocomprensión.autocomprensión.

• Cada una de ellas tiene su Cada una de ellas tiene su propia red neurológica en una propia red neurológica en una parte concreta del cerebro, y parte concreta del cerebro, y por causas genéticas estarán por causas genéticas estarán mas dotadas algunas mas dotadas algunas personas que otras.personas que otras.

• Cada cultura valora diferentes Cada cultura valora diferentes clases de inteligencias, por lo clases de inteligencias, por lo cual los padres estimularan cual los padres estimularan esas capacidades.esas capacidades.

StembergStemberg Toda inteligencia esta Toda inteligencia esta

compuesta por 3 aspectos: compuesta por 3 aspectos: • Inteligencia analítica o Inteligencia analítica o

académica: procesos académica: procesos mentales que fomentan el mentales que fomentan el aprendizaje , la memoria y aprendizaje , la memoria y pensamiento efectivo.pensamiento efectivo.

• Inteligencia creativa: Inteligencia creativa: capacidad para ser capacidad para ser intelectualmente flexible e intelectualmente flexible e innovador ante situaciones innovador ante situaciones nuevas.nuevas.

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Inteligencia prácticaInteligencia práctica

• En la inteligencia adulta hay un predominio En la inteligencia adulta hay un predominio de conocimientos y habilidades que intentan de conocimientos y habilidades que intentan resolver los desafíos del mundo real que se resolver los desafíos del mundo real que se plantean.plantean.

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La multidireccionalidad de la La multidireccionalidad de la inteligenciainteligencia

• La competencia intelectual de los adultos es La competencia intelectual de los adultos es multidireccional y se caracteriza por la multidireccional y se caracteriza por la “variación” y la “plasticidad” que se dan “variación” y la “plasticidad” que se dan entre individuos.entre individuos.

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• Cada individuo es genéticamente único y Cada individuo es genéticamente único y vive experiencias únicas. Estos dos factores vive experiencias únicas. Estos dos factores influyen en el patrón de desarrollo influyen en el patrón de desarrollo intelectual de una persona.intelectual de una persona.

La experienciaLa experiencia

• Cuando envejecemos nos convertimos en Cuando envejecemos nos convertimos en expertos selectivos (diferente a estar expertos selectivos (diferente a estar particularmente dotado), y desarrollamos particularmente dotado), y desarrollamos competencias especializadas-competencias especializadas-

• El ser expertos se refiere a la adquisición El ser expertos se refiere a la adquisición de conocimientos referidos a algo de conocimientos referidos a algo específico, es decir, concentrar el específico, es decir, concentrar el aprendizaje en ciertas áreas que creamos aprendizaje en ciertas áreas que creamos mas relevantes e interesantesmas relevantes e interesantes

Diferencias entre expertos y Diferencias entre expertos y novatosnovatos

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1)1) Procedimientos y normasProcedimientos y normas

2)2) ActuaciónActuación

3)3) EstrategiasEstrategias

4)4) FlexibilidadFlexibilidad

Entonces...Entonces...

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Los adultos mejoran, Los adultos mejoran, empeoran, ganan o pierden empeoran, ganan o pierden capacidades mentales a lo capacidades mentales a lo

largo de la vida.largo de la vida.

A medida que la gente envejece puede A medida que la gente envejece puede volverse mas experta en cualquier tipo volverse mas experta en cualquier tipo de inteligencia que decida desarrollar. de inteligencia que decida desarrollar.

Mientras que las capacidades que no se Mientras que las capacidades que no se practican empezaran a declinar.practican empezaran a declinar.

Alumnas:Alumnas:

• Cainelli, María ClaraCainelli, María Clara

• Irigoyen Arnaldi, AneloreIrigoyen Arnaldi, Anelore

• Sosa, Martha CarolinaSosa, Martha Carolina

• Tomé, Rocio Ailén Tomé, Rocio Ailén