La Integracion de las TIC en las clases de educacin fsica

La Integracin de las TIC en las clases de educacin fsica.Lic. JOSE MIGUELVIOLET15/Junio/2013

FACILITADORA: Mtra. SARA ALARCN

Introduccin Los profesores y alumnos necesitan adquirir nuevas habilidades que les permitan incorporarse a su medio social sin dficits formativos. La adquisicin de estas habilidades ser posible en la medida en que el sistema educativo se comprometa en la transformacin de sus instituciones y recursos para superar este nuevo reto.

En este sentido, con el uso de las TIC podemos reforzar los contenidos especficos ya trabajados, profundizar en aspectos relacionados con conceptos, actitudes y normas, reflexionar sobre la prctica o trabajar de manera colaborativa con los compaeros.

As, concretamente con nuestra propuesta pretendemos dar unas nociones bsicas del uso de estas tecnologas y proporcionar a los alumnos una herramienta que les dote de una mayor autonoma.

La tecnologaSe deriva del griego, formado por las palabras techne arte, tcnica u oficio y logo conjunto de saberes. La combinacin perfecta que surge desde tiempos antiguos con la utilizacin de la tecnologa en el proceso educativo provoc que ningn invento estuviese ajeno a la educacin.

Hoy en da no conociramos el mundo tal como lo conocemos sin la ayudad de la tecnologa, a la ciencias de la educacin; es por tal razn que se expresa que la tecnologa y la educacin van de la mano en un mundo global,

la geopoltica actual exige da a da ms compromiso de los gobiernos en crear, apoyar y poner en prcticas polticas educativas que promuevan el uso de las TIC tecnologa de la informacin y la comunicacin en vista de que el mundo es una aldea.

La trasformacin de cualquier sociedad estar basada en su educacin y formacin de sus ciudadanos los cual estar orientado en funcin a las lneas educativas que plante dicho sistema educativo, claro es importante destacar que nos referimos a un sistema educativo formal, si tomamos en cuenta que los actores de esos cambios en cualquier sociedad que sea lo realiza su gente, los cambios sociales tardan un poco de tiempo en suceder, si visualizamos la sociedad actual nos encontraremos todo lo expresado anteriormente.Corral, 2005, P.47Se cree que las nuevas tecnologas no solo entraran en los actuales planes de estudios, sino que lo socavaran y tras formaran, porque los jvenes de hoy ya han crecido en una sociedad de la informacin y de los medios de comunicacin y estn muchos ms familiarizados con estas tecnologa que la mayora de adultos, incluyendo a sus profesores.

MESCYT, 2008, p.333La educacin actual se encuentra en un trilema; A) un modelo educativo del siglo XIX,

B) docentes que se formaron en la educacin superior el siglo XX y XXI

C) los principales actores del proceso educativo, los dicentes, los cuales son de finales del siglo XX y principios del XXI los cuales pertenecen a la llamada era digital que vivimos hoy en da,

Resulta paradjico, muchas veces, que los docentes y personal de apoyo, llamados a utilizar las TIC para hacer ms eficiente los procesos de enseanza-aprendizaje, lucen menos diestros que los mismos estudiantes que estn supuestos a recibir entrenamiento o servicios de estos

Referencias bsicas Corral, S. (2005). La educacin superior tecnolgica frente al proceso de globalizacin: La influencia de las nuevas tecnologas de la informacin en el instituto tecnolgico de puebla. (Tesis doctoral, Benemrita Universidad Autnoma de Puebla). Recuperado de http://www.eumed.net/tesis/2009/scg/

Huertado, M.D & Soto, F. J. (2008) La igualdad de oprtunidades en el mundo digital. Recuperado de http://www. Tecnoneet.org/acta2008.php

Zabala, M. A. (2004). La enseanza universitaria, el escenario y sus protagonistas.

Micklos,T. (2007). 7 estrategias para construir la educacin del futuro. Recuperado de http://www.conocimientosweb.net/portal/article1505.html

Recuperado el 27 de enero del 2010, desde: http://books.google.com.do/book?id=yArGKWyRevg C&dq=la+enseanza+universitaria+el+escenario+y+sus +protagonista&printsec=frontcover&source=bn&hl= es&ei=CCMYS7fAOM2vtgfei4XeAw&sa=X&oi=book_ result&ct=result&resnum=4&ved=0CBYQ6AEwAw#v =onepage&q=&f=false

Conclusiones El uso correcto de las TIC sin lugar a dudas tiene resultados sorprendentes, la utilizacin en pleno siglo XXI de esta herramienta de trabajo que sirve de plataforma para la educacin contempornea en la cual las tecnologas de la informacin y comunicacin son el sostn de una generacin nacida en un ambiente favorable a su aprendizaje.

Si los docentes no se actualizan y no se insertan al mundo digital se quedaran rezagados y seguirn siendo llamados analfabetos digitales, como se denominan a aquellos docentes que no actualizan su prctica pedaggica enfocada en la enseanzas aplicando las TIC.

Es evidente las inversiones millonarias que destinan los gobiernos en todo el mundo para actualizar sus currculos a una correcta utilizacin de la tecnologa de parte de los maestros, estudiantes y poblacin en general el mundo de hoy es un simple espacio totalmente interconectado entre s por sus actores.

El mundo educativo en la actualidad plantea la integracin de las competencias digitales al currculo de formacin docente tomando en cuenta que se requiere un cambio de los anteriores paradigmas por los que emergen hoy en la educacin superior, y sin perder de vista los principios para el desarrollo de las buenas prcticas pedaggicas con las TIC en el aula.

Moreira A. Qu Aporta Internet al cambio pedaggico en la Educacin Superior?, Publicado en R. Prez (Coord):Redes multimedia y diseos virtuales. Acta del III Congreso Internacional de Comunicacin, Tecnologa y Educacin. Universidad de Oviedo, Septiembre 2000, pgs.. 128-135.

Moreira A. (2007). Algunos principios para el desarrollo de buenas practicas pedaggicas con las TICS en el aula. Publicado en Comunicacin y pedagoga: nuevas tecnologa y recursos didacticos,ISSN1136-7733 No 222, 2007, pgs.. 42-47

null349704.0