la infancia en la sociedad del conocimiento
TRANSCRIPT
INTRODUCCIÓN
UN NUEVO MODELO DE APRENDIZAJE
INFANCIA EN RED
LA CIUDADANÍA Y GOBERNANZAINFANTIL
LA ÉTICA DEL FUTURO: LAS NUEVASGENERACIONES Y LA ERA DE LOSNIÑOS/AS
SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
Efectiva integración Nuevas Tecnologías
en la Población Infantil (TICS)
Se invierte la Pirámide Tradicional
Progreso tecnológico
Creación nueva tecnología
intelectual
Ciudadanía Global niños/as
Capacidad reflexiva y analítica
“Aprender a aprender”
Carácter Autodidacta
Brecha digital
Cambio en la sociedad
Sociedad del Conocimiento
Los niños son considerados protagonistas activos.
El aprendizaje de losniños debe cambiartambién.
Aprender a aprender significa:
“Adquirir, en la infancia, el gusto por el
aprendizaje continuo y las habilidades
necesarias que permitan integrar
nuevos conocimientos y renovar
aquellos que la obsolencia rescindedel saber común”.
Para que dicho cambio se produzca, es
necesario que los docentes abandonen
el rol autoritario para:
• Ser guía del alumno y orientarlo en el proceso de aprendizaje.
• Conseguir que el alumno sea autodidacta.
• Lograr que el alumno sea el protagonista y más participativo en su aprendizaje.
Cada persona selecciona la
información de manera diferente.
Tenemos tres sistemas de
representación:
› Visual.
› Auditivo.
› Kinestésico.
El aprendizaje debe ser:
Continuo para adaptarnos a los
cambios tecnológicos.
En la escuela, las TIC son un granrecurso para las clases.
Oportunidad de acercarse a las
nuevas tecnologías para aquellos
alumnos/as que no tienen los
recursos necesarios en casa.
Según Kolb, existen cuatro tipos de alumnos:
Activos Reflexivos
Pragmáticos Teóricos
Hay tres aspectos que debemos aprender a
desarrollar:
Desarrollo personal y cultural
Desarrollo social
Desarrollo profesional
Las estrategias son:
“Los métodos que utilizamos para hacer algo”
Para utilizar la estrategia más adecuadaen cada situación, hay que seguir unospasos:
1. Identificar la estrategia más adecuadapara cada tarea.
2. Identificar las estrategias que se utilizanen ese momento.
3. Presentar estrategias alternativas.
4. Practicarlas en el aula.
El eje central de toda educaciónes:
La consecución de una
capacidad autodidacta que nos
haga entender mejor el futuro
venidero y afrontar con éxito
nuestra vida personal, profesional
y social.
Nueva sociedad:
Lo que aprendan los niños vienedeterminado por:
La capacidad autodidacta
Sus vidas giran en torno a una sociedadinnovadora que se relaciona en reduniversal.
TICS
Suponen una gran oportunidad para la
infancia y adolescencia.
Su uso implica: - Mejora desarrollo
autonomía personal.- Incrementa
comunicación y cooperación
“EL PODER DE LA
INFANCIA EN RED”
Niños: rodean los usos y
aplicaciones más relevantes de la
red.
Marcan el uso.
Han hecho cambiar
condiciones de uso: "redes sociales”.
Promoción y Participación
RIESGOS
Conte
-nidos nocivos, bien sean
ilegales o no.
Groom
-ing, o acecho sexual
por adultos
Brecha digital
Ciberbully-ing o
ciberacoso
Exposi-ción a juegos
de azar
Abusos en
materia de
solicitud
Facilita la libre comunicación.
Educación igualitaria.
Estimula la creatividad.
Colaboración cooperativa.
Comunicación multilateral.
Participación activa.
Relaciones interpersonales
múltiples.
Vinculaciones sociales a los
grupos de interés.
6.Niños profetas
2.Niños telemáti-
cos
3.Niños líquidos
4.Niño disidente
5.Niños creativos
7.Niños ingrávidos
1.Niños
tecnológicos
La diferencia entre
personas que tienen
acceso a internet y las
que no.
Se pueden referir a todas
las nuevas tecnologías de
la información y
comunicación(TIC), como
el ordenador, los móviles,
y otros dispositivos.
BRECHA DIGITAL SOCIEDAD EN RED
integra múltiples redes
sociales que facilita la
información y
comunicación .
la organización social
se despliega a través
de un conjunto de
redes.
Sociedad del Conocimiento
Replanteamiento modelo desarrollo
humano
Nuevo Modelo Educativo
“Enseñar a pensar bien”
Sociedad del Conocimiento
Nueva Ciudadanía
Global
Gobernanza Infantil
Integración infancia
Democracia deliberativa
Cooperación infancia en asuntos públicos
Activismo colaborativo y cooperativo
Proactiva y prospectiva
Perspectiva más libre, integradora, original y creativa.
Agentes de cambio y promoción
Inteligencia colectiva infantil
Intercreatividad
Liderazgo infantil
Infancia: fuente ideas
Todos somos todos
Binomio ciudadanía y nacionalidad
Nuevo concepto
“Mirando hacia el futuro”
Cuestionar nuestro quehacer presente
Nueva ciudadanía:
o Favorece la integración e inclusión de la infancia.
o Estimula la participación ciudadana.
Eje Central del Nuevo Aprendizaje
Individualización de la enseñanza
Avancestecnológicos ycientíficos :
Poder yResponsabilidad en elser humano.
Revolución social
Brecha:
- Cognitiva
- Económica
- Social
Nueva ética movilizadora de la responsabilidad
Próximas generaciones futuro
Representa el propio futuro en el presente. Aportan visión de futuro. Visión más lúcida que los adultos . Potencial creativo. Más abiertos, optimistas, solidarios y
generosos.
Fundan criterios y principios más respetuosos.
Innovadores naturales con ideas muy flexibles:necesitan y se adaptan a una realidadcambiante y líquida.
Diversos y más libres que los adultos (libres depoder y sin sujeción a los intereses creados).
Categoría de la reflexión: Enseñar a pensar bien, a pensar mejor, con la idea de
formar a un ser más humano.
Comprenden mejor la realidad
Capaces de actuar de manera más responsable yconsciente en su entorno.
¿Qué pretende conseguir la Sociedad del Conocimiento?
Movilización TICS Ciudadanía global:
Infancia y Adolescencia:Nuevas oportunidades para ostentar una posición
inclusiva y justa.Líderes de los nuevos patrones sociales.
Nuevo modelo Social y Político :SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO