la importancia del uso de las tecnologias en la educacion del siglo xxi universidad de guadalajara...
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LA IMPORTANCIA DEL USO DE LA IMPORTANCIA DEL USO DE LAS TECNOLOGIAS EN LA LAS TECNOLOGIAS EN LA
EDUCACION DEL SIGLO XXIEDUCACION DEL SIGLO XXI
Universidad de GuadalajaraCONECTACTICA 2012
AgendaAgenda1. Antecedentes2. Atributos de los Medios3. Atributos de las TIC4. Cambios Inducidos con el Uso de las
TIC5. El papel de la Educación
AntecedentesAntecedentes
◦ Platón◦ Tradición Oral mediante la
Ilíada◦ Divulgador del Dialogo
Socrático◦ Desconfiado de la
invención de la escritura◦ Desconfiado de las
representaciones
AntecedentesAntecedentes
600+ anos de influencia masiva de los Medios
Gutenberg 1439 Imprenta
de tipos móviles
Impacto de los Medios Impacto de los Medios ImpresosImpresos
Efectos de la distribución social del conocimiento
Reforma ReligiosaRevolución CientíficaRenacimiento
Surgimiento de la EAD◦Velocidad con la que circula y se intercambia el saber
Biblia de Gutenberg
Otros Medios: Cámara Otros Medios: Cámara oscuraoscura
◦C. 1015-21◦Ibn al-Haytham (Alhazen)◦ imágenes -- Cine--TV-Videoconferencia
RadioRadio
Alexander Stepanovich Popov (Científico Ruso
en 1894 construye su primer receptor de radio.
Teléfono Audioconferencia, audio grabación audio
TelevisionTelevision
1884 Paul Gottlieb Nipkow
Estudiante universitario aleman de 23 anios patento el primer sistema de television electromecanico.
Atributos de los MediosAtributos de los Medios
Marshall McLuhan
◦El Medio es el mensaje◦Aldea Global(1964) Understanding Media
Atributos Atributos (McLuhan)(McLuhan)
Extienden los sentidos Modifican la conciencia
humanaIinvolucran a los
usuarios de forma distinta
Medios “fríos” y “calientes”
Medios: Extensión de los Medios: Extensión de los SentidosSentidos
◦Impresos capturan ideas◦(libros, periódicos, materiales
educativos)◦Audio. Captura sonido, voz (Radio,
audio casete, audio conferencia ◦Imagen. Captura objetos, eventos
(fotografía, televisión, satélite videoconferencia)
◦síncronos, asíncronos. Una dirección, dos direcciones(interactivos)
Medios: Artefactos Medios: Artefactos CulturalesCulturales
Recortan realidad espacio temporal
Parcializan el contexto
Cristalizan el tiempoSegmentan
significadosMistifican o excluyenFacilitan- obstruyen
relaciones humanasFoucault las palabras
y las cosasLo real es distinto de
lo representado
Las TICLas TICFusionan y recrean
todos los medios anteriores
Son InteractivasRompen barreras
espacio-temporalesEstán
Interconectadas
Las TIC (cont.)Las TIC (cont.)Trabajan en forma
distribuidaDistribuyen el saber de
forma instantáneaSon ubicuasAceleran transaccionesDesmaterializan lo realReducen lo real a lo
representado
Evolución de las TICEvolución de las TIC1995 - Web 1.0 (Tim Berners Lee) Web de contenidosWeb de Texto ElectrónicoWeb SilenciosaManejada por expertos en computaciónColonización InstitucionalSe vierten mares de informaciónSurgen los AVAs
Evolución de las TICEvolución de las TIC
◦ 2006 Web 2.0 (redes Sociales)◦Evolución del Software◦Consolidación de la banda ancha◦Contenido generado por aficionados (writerly text)◦Generación de redes sociales informales◦Enlace hipertextual de contenidos
Evolución de las TICEvolución de las TIC
◦Web 2.0◦Web Interactiva◦El poder de la Red se hace visible◦(micro y macro)◦Ubicuidad, voz, presencia, representación
Evolucion de las TIC Web Evolucion de las TIC Web 2.02.0Uso de Multimedia, Portabilidad
(aparatos móviles)Formas de trabajo distribuido
(Wikipedia)Valoración de la Inteligencia
Colectiva (Pierre Levy)El usuario individual es re-
organizador adaptador, validador y co-creador de contenidos
Evolución de las TICEvolución de las TIC
2007. Web 3.0 Web Semantica
(Jeffrey Zeldmann)
Nuevas formas de manejar los océanos de información
(Berners Lee)
Web 3.0: Web SemanticaWeb 3.0: Web Semantica
Convertir las TIC en una mega base de datos que permita “rebanar” reacomodar y reutilizar la información con la ayuda de la robótica, la automatización y la inteligencia artificial
Web 3.0 en EducacionWeb 3.0 en Educacion
◦Sistemas Tutoriales Inteligentes
◦Revision Automatizada de trabajos académicos
◦Asistencia automatizada◦Filtros Algorítmicos
basados en votos de autoridad
◦Ayuda Automatizada
Web 3.0: Web SemanticaWeb 3.0: Web Semantica
◦Nuevos Buscadores◦ Tejido de Similitudes◦ Prestigio de la Institución◦ Prestigio de los Autores◦ Comentarios de los
Lectores◦ # de Citas◦ # de Sitios Enlazados◦ Valor Conferido al Enlace◦ (Michael Jensen)
Web 3.0: Mundos Web 3.0: Mundos Inmersivos 3-DInmersivos 3-D
◦Segunda Vida◦Dólares reales para
comprar tierra y bienes virtuales Avatares Identidad Imaginaria Re-creacion de la realidad
espacio temporal Comunicación en tiempo
real
Web 4.0Web 4.0
Web Ubicuade “Nube”El internet sale
de su contorno cibernetico
Se inserta en el mundo material
Impacto: Gestacion de Nuevos Impacto: Gestacion de Nuevos GruposGrupos
Nativos Digitales
Inmigrantes Digitales
Desconectados
Infopobres
Impacto: Cambios en la Esfera Impacto: Cambios en la Esfera SocialSocial
De la Comunicación Incidental con grupos locales……
A la comunicación planetaria con grupos multiculturales
Cambios en la Esfera Social… (cont)Cambios en la Esfera Social… (cont)
Del movimiento social de los derechos civiles para el respeto a la
privacidad … A la vigilancia de EspaciosEspacios
• Individuos Individuos • IdeasIdeas• EleccionesElecciones
Cambios en la Esfera Social (cont.)Cambios en la Esfera Social (cont.)
De la sociedad centrada en los hombres con sentido local, individualista, que aprecia la austeridad (Weber)… A una sociedad en red global, vocal, multicultural, polisexual, multiracial, tecnologicamente mediada y que busca la “satisfaccion inmediata del deseo” (Giroux)
Impacto: Cambios en Impacto: Cambios en la Esfera Cognitivala Esfera Cognitiva
De la interaccion con el mundo material…..
…a la interaccion con el mundo simbolicoLas TIC permite a los usuarios “estar ahí” y modelar la interaccion simbolica
Impacto: Cambio en los Impacto: Cambio en los individuosindividuosDesmaterializacion de la experiencia
Virtualizacion de la realidad
Re-creacion de la sociedad, la cultura, la educacion y el si mismo
Impacto: Cambios en la Esfera Economica
• Vivimos una Nueva Era Economica: El Digitalismo
• Se observa una Nuevo Modo de Produccion
Ipacto: Cambios en la Esfera Ipacto: Cambios en la Esfera EconomicaEconomica
De la toma de decisiones desde arriba. . .
A la competitividad a traves de la Inteligencia colectiva(Pierre Levy)
El caso de Microsoft/Wikipedia
Impacto: Cambios en la Impacto: Cambios en la Esfera EconómicaEsfera Económica
◦El conocimiento se transforma en el bien que genera la mas alta plusvalía
(tele trabajo, tele transacciones, competitividad sin fronteras espacio temporales)
◦Apropiación privada del conocimiento◦Nuevas leyes de propiedad intelectual y derechos de autor
Impacto: Cambios Impacto: Cambios CognitivosCognitivosLos Nativos Digitales
Interactúan con las TIC sin temorResuelven problemas rápidamente HolisticosMultitareasAutodidactasConstruyen redes sociales globales (Meta
cultura)Están continuamente “conectados”Son impacientes con el ritmo de lo realLa tecnología media sus relaciones
productivas, recreativas y sociales (Pew Report, 2005)
Los Nativos Digitales (cont.)Los Nativos Digitales (cont.) Para ellos, el mundo material es “el
fondo” Y el mundo simbolico es “el frente” Tienen alta tolerancia al stress Viven una situacion de “atencion Parcial
permanente (Hirumi, 2007) Utilizan las redes sociales y la “inteligencia
colectiva” para solucionar sus problemas Tienen una arquitectura cognitiva
diferente Se les dificulta interactuar con la
‘inmediatez’ natural y social
Impacto GenericoImpacto Generico
El Internet ha cambiado la manera en que nosotros•Trabajamos•Vivimos•Nos divertimos•Aprendemos
Impacto: Cambios Impacto: Cambios EducativosEducativos
◦Crecimiento exponencial de la EAD
◦Transnacionalizacion de la educacion
◦Debate sobre fines de la educacion
◦Empleabilidad (OECD)◦Ser Humano Integral (UNESCO)
Impacto: Cambios Impacto: Cambios Educativos (cont.)Educativos (cont.)Equidad (UN- CMSI)El Conocimiento y la educacion
como bien común (Creative Commons, Copyleft)
MIT Fuentes abiertasReconstrucción de Contenidos
curriculares (Objetos de Aprendizaje)
Creación de Bibliotecas VirtualesEmergencia de Portales
Impacto: Cambios Impacto: Cambios PedagógicosPedagógicos
◦Surgen los APAs◦(Blogs, Wikis, Mapas conceptuales,
Delicious, YouTube, Podcasts◦Videocasts, redes informales de pares
Educación◦Surge “La Universidad de Bolsillo”◦Se desarrolla el conectivismo◦Resurge la pedagogía critica de Freire ◦(postmodernismo cultural)◦Surgen los MOOCs
Impacto: Cambios Impacto: Cambios EducativosEducativosLas relaciones con el
conocimiento y con los demás se convierten en sistemas abiertos◦Gestación de la Multiversidad◦Gestación de la Biblioteca Mundial◦Gestación de la Red Mundial de
Investigadores Educativos◦Transdisciplinariedad y surgimiento
de nuevas disciplinas◦ Meta Portales (Redes de redes)
Impacto: Cambios Impacto: Cambios DisciplinariosDisciplinarios
◦Rápida obsolescencia de las teorías que intentan explicar los procesos de enseñanza aprendizaje (v.gr EAD)
◦Teoría de sistemas instruccionales ---1970s
◦Constructivismo-- 1995s◦Constructivismo Social --2000s◦Conectivismo ---2006◦Modelo Integrado --2007
SintesisSintesis
El Aprendizaje es el bien mas valioso …
Es dificil mantener el ritmo de cambio en el conocimiento. . .
La economia ha cambiado
La sociedad ha cambiadoLos estudiantes han
cambiaoLearners have changedLa forma de impartir
educacion no ha cambiado
Necesitamos cambiar!Pero …• Comprendiendo los medios• Posicionandonos criticamente• Teniendo un proposito
Situación de la Educación Situación de la Educación
Estamos anclados en formas predigitales de conocer y de interactuar
Existe un Desfasamiento entre paradigmas de evaluación académica curricular y nuevos saberes de los nativos digitales (información factual vs.. donde esta ubicada la información para resolver un problema, cuales son las redes significativas y los recursos que pueden ayudar a resolverlo o producto individual vs.. Trabajo distribuido )
Situacion de la EducacionSituacion de la EducacionEl sistema educativo no ha
aprendido a “puentear” fortalezas del mundo tangible con el intangible
Involucramiento CriticoInvolucramiento CriticoVida Real/ La Naturaleza y la
Sociedad
Es posible conjuntar la importancia de lo “tangible” y compartirlo con los nativos digitales?
Mundo VirtualEs posible iniciar un dialogo desde el mundo virtual que haga la diferencia en el mundo real?
Teleologia de la EducacionTeleologia de la Educacion
Educacion para el bien publico puede ser una de ellas a manera de ensenar a• Ser
•Hacer•Conocer•Convivir( Delors Report: Unesco)
El Papel de los El Papel de los EducadoresEducadores
El mundo VirtualNativos Digitales
Usan la realidad virtual como una
poderosa herramienta para hacer uso de la
inteligencia colectiva
La Vida RealInmigrantes digitalesTraer la realidad
natural “al frente”Hacer valer la
inmediatez presencial
ARTICULAR
Crear un PuenteCrear un Puente
Utilizar el poder de la educacion que combina las fortalezas de la vida real con las fortalezas de los ambientes digitales para promover la justicia social y el cuidado a la ecologia y el ambiente
No debe ser uno u otro
ReferenciasReferencias
OECD (2007). Participative Web and User created content.
Dumort A. (1999). New Technology and Distance Education in the European Union
An EU - US perspective -"New Media in Higher Education and Learning"International Information, Communication and Society conference 27-30 October 1999 Annenberg School of Communication USC- Los Angeles
GRACIAS!... THANK YOU! GRACIAS!... THANK YOU! MERCY!.... OBRIGADA!MERCY!.... OBRIGADA!
YOLANDA GAYOL [email protected]