La importancia de la lectura de nios en edad escolarLic. Lizeth Murillo Mayorga - Bibliotecloga y archivera - Archiveros Comprometidos Oruro (ACO)

Para llegar a ser un lector hbil, el nio debe aprender a utilizar las letras o cdigos que utilizan en su culturaEn la escuela es elemental la lectura. Es considerada como la herramienta ms importante del aprendizaje porque orienta y estructura el pensamiento. Leer es comprender, interpretar y relacionar un texto y es ms eficaz si se lo relaciona con otros conocimientos y experiencias cercanas a los nios.

Para ellos en la escuela primaria, la lectura comienza como una aventura ya sea de fantasa o realidad, claro que predominan las de ensueo y se vuelven ms significativas cuando se la integra con vivencias personales. El nio debe iniciar el aprendizaje de lectura durante sus primeros aos de actividad escolar, lo que ayudar a convertirlo en un lector hbil, por lo cual es importante crear las bases apropiadas para que adquiera nuevas destrezas en el rea de lectura. Los estudiantes usualmente inician este proceso en el nivel de Preparatoria, desde donde ya se advierten diferencias en conocimientos y aptitudes entre ellos, diferencias que se mantienen conforme van avanzando hacia grados superiores, sino hay un proceso remedial (Blachman & cols., 2004). Los nios cuando leen, no slo aumentan su vocabulario sino son capaces de lograr conclusiones y hacer predicciones, dar opiniones, hacer comparaciones y ms estrategias de aprendizaje.

El trmino "leer" se refiere al proceso de comprender el material que se encuentra escrito, teniendo como objetivo encontrar su significado. Para llegar a ser un lector hbil, el nio debe aprender a utilizar las letras o cdigos que utilizan en su cultura, que en forma de sucesiones visuales representan dilogos. Por dicha razn, aprender a leer, demanda la asignacin de un sonido para cada uno de los smbolos visuales representado en un texto (Ziegler & Goswami, 2005). Desafortunadamente hay un criterio bastante generalizado en nuestra sociedad, pues que las familias bolivianas no brindan a la lectura la importancia que sta tiene y merece. Es una realidad que aunque no la quisiramos aceptar, es cierta. Necesitamos hacer conciencia entre los padres de familia, los profesores de knder y escuela, sobre la importancia de sentarse con los nios y leer. Mams y paps deben conocen estrategias para conseguir provecho de la lectura, como por ejemplo, que sus hijos lean en voz alta los cuentos, fbulas o historias que les llame la atencin y les guste; los oyentes debern realizar preguntas sobre lo ledo para as atrapar a los nios al mundo de los libros y hacer de esta un hobby y no un terror.

Otra alternativa para los padres es la de llevar a sus hijos en forma continua a la biblioteca escolar, donde siempre encontrarn textos adecuados y en cualquier formato para los pequeos y los ms pequeos. Tal es el caso de la "Guaguateca", biblioteca infantil especializada en nios y para nios, ubicada en la zona Norte en instalaciones del Instituto de Aprendizaje Industrial (IAI) esa es la casita del saber, donde libros visuales y didcticos son el deleite de los ms tiernos de la casa. Con las bibliotecas como contacto entre los nios y los libros no solo fomentamos la lectura inicial sino tambin un canal ms de acercamiento entre padres e hijos y una forma de guiarlos al mundo de las letras.

Los nios tienen su rutina de lectura en la escuela, pero si sta no es consistente en la casa, el nio no dar a la lectura el valor real que tiene como el medio esencial para su xito escolar. No se trata de ensear a leer y escribir convencionalmente al nio sino de situarlo en contacto con el material visual y escrito para poder ayudarlo a comprender la funcin de la escritura, la necesidad y utilidad de leer y escribir. Cumpliendo con este cometido alternativamente se hallan las "revistas", ya que el tiempo sensorial en la que vivimos, las historietas y comics son atractivos a la vista de nios y adolecentes por las representaciones grficas y dibujos llamativos que contienen. Su lectura es adecuada siempre y cuando sea permisible por los padres, llamando la atencin su poca lectura en unidades educativas.

La lectura del pap o la mam con su nio, va acompaada de la parte afectiva, lo que propiciar que en la edad adulta, relacione la lectura con sentimientos de seguridad, contencin y amor, los libros le evocarn siempre momentos agradables de convivencia con su entorno familiar.

En la actualidad se requiere que la enseanza de la lectura sea impartida de manera ms amplia que en el pasado, si se desea satisfacer las exigencias cada da mayores de la vida moderna. El perfeccionamiento en el dominio de la lectura es un proceso de doble orientacin, evolutivo y continuo, por lo que un programa de lectura, a pesar de estar basado en ella, no puede limitarse al desarrollo de tcnicas bsicas o destrezas para la interpretacin de smbolos, es necesario que la habilidad del alumno para leer un material ms complejo progrese, exigiendo asimismo, que ample sus conocimientos y su capacidad para organizarlos (Brueckner, 1981).

La adquisicin de la lectura y la escritura son experiencias que marcan la vida del nio; de ah la importancia de que pueda acceder a ellas de una forma natural y tranquila. Leer y escribir se convierten en interacciones divertidas y placenteras, en las que el nio puede disfrutar de sus logros y aprender de sus equivocaciones. La lectura y la escritura tienen una funcin social y cultural. Por eso un libro comienza dando al nio la importancia que tiene como ser nico, y relacionndolo con su entorno inmediato donde se involucran aspectos relevantes e importantes de su vida.

No hay excusa para no leer en casa, pues adems de cumplir con esta valiosa estrategia de aprendizaje, es una oportunidad para que la familia se rena y aproveche este tiempo para compartir los xitos y los fracasos de cada miembro de la familia, ya sea en su escuela o en su trabajo.

Es importante compartir con los hijos la lectura de cuentos y fbulasValore la importancia de la lectura para los nios en edad escolarEn la escuela elemental, la lectura se considera como la herramienta ms importante del aprendizaje porque orienta y estructura el pensamiento. Leer es comprender, interpretar, relacionar un texto siendo ms eficaz si se lo relaciona con otros conocimientos, experiencias anteriores.Para los nios en la escuela primaria la lectura comienza como una aventura ya sea de fantasa o realidad que se vuelve ms significativa cuando se la integra con vivencias personales. Cuando los nios leen, no slo aumentan su vocabulario, sino que son capaces de sacar conclusiones, predicciones, opiniones, comparaciones y ms estrategias de aprendizaje.Desafortunadamente hay un criterio bastante generalizado en donde las familias no le dan a la lectura la importancia que sta tiene. Es una realidad que aunque no la quisiramos aceptar, es cierta. Necesitamos hacer conciencia entre los padres de familia sobre la importancia de sentarse con sus hijos para leer. Si los padres no conocen estrategias para sacar provecho de la lectura, por lo menos el hecho de que sus hijos lean en voz alta y luego los padres les hagan preguntas sobre lo que ha ledo, esuna actividad que cualquier padre puede hacer.Otra alternativa para los padres es llevar a sus hijos en forma continua a la biblioteca en donde siempre encontrarnprogramas de lecturapara los pequeos. Por medio de esta experiencia los padres aprendern una manera correcta de dirigir y guiar la lectura con sus hijos. Los nios tienen su rutina de lectura en la escuela, pero si sta no es consistente en la casa, el nio no va a dar a la lectura el valor real que tiene como medio esencial para su xito escolar.Lo mejor de la lectura es la variedad de recursos disponibles para los nios. Las escuelas proporcionan a los estudiantes el material de lectura para esta actividad en casa. Igualmente, las bibliotecas pblicas permiten que los nios y jvenes puedan llevar a su casa un buen nmero de libros por un perodo de tiempo determinado y renovarlo de ser necesario.No hay excusa para no leer en casa, pues adems de cumplir con esta valiosa estrategia de aprendizaje, es una oportunidad para que la familia se rena y aproveche este tiempo para compartir xitos, fracasos de cada miembro de la familia, ya sea en su escuela o en su trabajo teniendo como centro el espacio que la lectura por s misma propicia para stos encuentros.En los niosEs muy importante fomentar e incentivar la capacidad lectora en los nios desde muy temprana edad.Para eso, desde pequeos debemos permitir que manipulen diferentes tipos de libros, para que vayan reconociendo, formas, texturas, colores, etc. Lo ideal, sera ubicar estos libros en alguna repisa a la cual tengan acceso fcil los nios, as, cuando deseen acercarse a un libro, puedan hacerlo sin inconveniente.Tambin es importante explicarles sobre el cuidado de estos libros, ensearles con paciencia y dedicacin como los podemos guardar para que no se rompan y como pasar las hojas.El darnos un tiempo para compartir la lectura con ellos tambin es fundamental para fomentar la lectura, leerle un cuento a diario enriquecer su vocabulario, y abrir su imaginacin a nuevos e increbles mundos.Para los ms pequeos, los libros pueden ser de tela o plstico, impermeables y mejor si tienen hojas duras. Las imgenes deben ser sencillas y poseer muchos colores.Para poder iniciar a los nios en este fantstico mundo que es la lectura tenemos que compartir con ellos y hacer que ese momento sea divertido.Y por ltimo, recuerda que nunca es demasiado temprano para comenzar a leerles a los nios. Esto les ayudar a aprender a hablar y descubrir el mundo que los rodea. Comienza a fomentar el hbito de la lectura ahora mismo!Preparar a los nios para aprender a escribirEl aprendizaje de la escritura es bsico durante la etapa infantilA pesar de los avances tecnolgicos, la escritura sigue siendo uno de los aprendizajes bsicos e imprescindibles.En el plano social y cultural se sigue valorando una escritura legible no slo como transcripcin del lenguaje hablado, sino como medio para expresar experiencias, sentimientos, pensamientos y como vehculo de comunicacin e intercambio con los dems. Por ello es imprescindible que el nio quieraaprender a escribiry que est preparado para ello.

Cmo ayudar al nio a aprender a escribirPuede ser que para el adulto, los trazos no sean ms que el resultado del deslizamiento del lpiz sobre un papel, pero para el nio no slo es una imagen visual, es toda una vivencia que est cargada de emocin. Es cierto que aprender a escribir supone reproducir un modelo, pero antes es necesario dominar el cuerpo y sus movimientos, el espacio y el tiempo y tener cierto hbito de atencin. Dicho as suena muy serio, pero no es tan complicado.

Gatearpor un tnel, correr, saltar, montar en triciclo, subir y bajar escaleras, tirarse por el tobogn, balancearse en los columpios, moverse dentro de una piscina de pelotas, nadar estimular su tono muscular y le ayudar a controlar su postura.Meter objetos pequeos en un bote, modelarplastilina, rasgar, arrugar o plegar papel, pasar las pginas de los cuentos, recortar con tijeras, manejar los cubiertos, abrocharse los zapatos, le ayudar a coger fuerza en sus manos y a desarrollar la prensin de sus dedos.Trucos para facilitar el aprendizaje de la escrituraLos padres pueden ayudar al nio a controlar su cuerpo y por tanto, a prepararles para la escritura con una serie de ejercicios: desplazarse vivenciando las nociones arriba-abajo, delante-detrs, a un lado-a otro (izquierda-derecha), dentro-fuera-alrededor, junto-separado y principio-medio-final, a travs de rdenes sencillas o siguiendo divertidos circuitos.Tambin pueden los nios, jugar a la petanca, intentar encestar aros en un pincho, tirar piedrecitas para dar a un bote, seguir el recorrido de un objeto con la luz de una linterna, reproducir estructuras espaciales con juegos de construccin,jugueteso elementos de la naturaleza (p.e. hacer seriaciones intercalando piedras y conchas), ensamblar rompecabezas le ayudar a que reconozca ms tarde la direccin, organizacin y situacin concreta de los diversos trazos y que conozca el principio, el orden y el fin de una sucesin de movimientos.

Y sin darnos cuenta surgirn los trazos de forma espontnea, simplemente porque le producen una sensacin agradable. No se trata de ensearles a escribir a toda costa, sino poner al nio en condiciones ptimas para enfrentarse con esa compleja tarea deaprender a leery escribir con xito.Virginia Gonzlez. Psicloga y maestra de Educacin Infantil

Trucos para aficionar a los nios a la lecturaEstmulos para que los nios lean

La lectura es un proceso gradual en el que intervienen numerosos factores fisiolgicos, psicolgicos y emocionales. Entre lostrucos para aficionar a los nios a la lecturafigura la estimulacin que debe empezar muy pronto. Y lo mejor y lo peor es que depende en gran parte de los padres e, incluso, de los abuelos.Cmo aficionar a los nios a la lectura

Elcolegio, en este aspecto como en tantos otros, ser un eficaz colaborador, pero carece del poder estimulante de los padres e, incluso, de los abuelos y hermanos mayores. Tiene 3, 4, 5 aos... No sabe leer, pero le gustan los cuentos. El libro es todava un juguete mgico que le proporciona momentos deliciosos con los adultos. Leedle ahora a vuestro hijo o hija cuentos, llenos de ternura; historias de animales, cmicas o tristes, con un final feliz; aventuras de ogros y princesas que pongan en marcha suimaginaciny despierten sus deseos de descubrir el mundo de la lectura. Vuestra voz transmitir a vuestro hijo mucho ms que una historia: el cuento se convierte en una inigualable corriente de afecto y fascinacin.Lectura para los niosAfortunadamente, los nios y nias acceden cada vez antes al mundo de las publicaciones. Libros y revistas les proporcionan informacin, los ayudan a desarrollar su fantasa y su inteligencia y a comunicarse con los dems. La oferta es abundante, pero la seleccin debe ser cuidada. Existen libros con diferentes niveles de dificultad que se adaptan a las diversas etapas de madurez del nio: con grandes dibujos simples, de colores bsicos y sin texto; con imgenes ms complicadas, acompaadas de palabras o frases sencillas; con narraciones de cierta complejidad...Tambin existen libros pensados para estimular los distintos rganos de los sentidos: con pginas de diferentes texturas para tocar y sentir; con sonidos, olores, relieves, troquelados y pegatinas; de tela, cartn o plstico... Todos tienen algo en comn: su valor ldico, estimulante y su gran fuerza motivadora. Adems de libros, sirve cualquier material que facilite elcontacto con la lectura, como juegos para empezar a conocer las letras; piezas para encajar y domins que estimulan su observacin; puzles de grandes piezas que favorecen su capacidad discriminatoria o CD diseados para los ms pequeos.Eres un buen cuentacuentos?Trucos para aficionar a los nios a la lectura - Mantener una cita regular con el nioo nia y la lectura. El mejor momento, por la noche, antes de que se duerma. No cortar la narracin. Los nios necesitan conocer el comienzo, el desarrollo y el fin de la historia para comprender la estructura. - No recordar al nio que tendr que aprender a leer para estudiar. No desmenuzar la historia con excesivas explicaciones o preguntas sobre el texto. La magia se esfuma. - Potenciar la conversacinque provoca la historia es de sumo inters para el nio. - Transmitir entusiasmo al leer:un cuento ledo con cierta teatralidad acapara la atencin del nio: cambios de voz, gestos... Dejar a los nios que manipulen los cuentos, los hojeen, investiguen, miren las ilustraciones,nos comenten lo que ven... Las rimas, adivinanzas y trabalenguas tienen mucha musicalidad y los divierten. La seleccin de los libros es importantsima: ilustraciones, temas, papel.... Pero sobre todo que sean adecuados a la edad. No olvidar que, a cualquier edad, la lectura es un placer compartido.10 Razones para leer un cuento a los nios1. Los cuentos ayudan al nio a resolver sus conflictos afectivos y descargar sus angustias. Cada final feliz le da consuelo, esperanza y confianza.2. Loscuentosaportan experiencias variadas que aumentan su conocimiento de la realidad y van enriqueciendo su forma de pensar y conformando sus conductas.3. Los cuentos de hadas ahuyentan pesadillas y temores nocturnos. El nio adquiere seguridad en s mismo cuando comprueba que el protagonista ha sido capaz de vencer al lobo o a la bruja.4. Haba una vez.... Los cuentos tradicionales tienen una gran fuerza evocadora. Tienen el poder de introducir al nio en un mundo diferente.5. Los padres que cuentan cuentos a sus hijos afianzan los lazos afectivos con ellos: el nio es consciente de que sus padres estn ah para dialogar, compartir susfantasas, aclararle sus dudas... para estar con l.6. El cuento estimula el lenguaje del nio y lo pone en contacto con la lengua literaria, ms cuidada que el lenguaje cotidiano. El cuento aumenta su capacidad de comprensin y expresin.7. Los libros con imgenes, vietas o pictogramas provocan en el nio el deseo de comenzar a leer.8. La narracin de los cuentos fomenta su actitud de escucha y su memoria.9. Los cuentos populares que tratan temas y costumbres de nuestra sociedad ayudan al nio a conocer las tradiciones ancestrales.10. Al hilo de nuestras narraciones, el nio puede inventar sus propias versiones, segn su fantasa. De esta forma, tambin fomentamos su creatividad.Virginia Gonzlez. Psicloga escolar y profesora de Educacin Infantil

Cmo ensear a escribir a los niosAprendizaje de la lectura y escritura en educacin infantil0 Comentarios

Los padres esperamos con ilusin el momento en que nuestro hijo o hijaaprenda a escribir.Pero, al contrario de lo que pueda parecer, la edad no es un factor determinante para el aprendizaje de la escritura en la etapa infantil; s lo es, en cambio, el desarrollo del pensamiento y del lenguaje.Ana Roa, pedagoga y profesora de Educacin Infantil, nos aclara algunas dudas importantes.Ensear a escribir a los nios

Hay una edad oficial para aprender a escribir?En este punto, hay opiniones variadas y contrapuestas entre diferentes escuelas y metodologas. Lo ms recomendable es que, en la Educacin Infantil (3, 4 y 5 aos), se tenga un primer contacto con el lenguaje escrito sin exigir a los nios que, al finalizar este periodo, sepanleer y escribircon normalidad. En esta etapa, realizan trazos y se familiarizan con los diversos instrumentos (ceras, lpices, etc.), desarrollan su capacidad para dibujar y empiezan a conocer algunas letras y palabras (como su nombre). Todo ello de una forma ldica, que despierta su inters por el lenguaje escrito. En esta etapa, y hasta los 6 aos, podemos hablar de iniciacin al proceso de la escritura.Y los nios avanzan todos a la vez en el aprendizaje de la escritura?En los colegios, an sigue siendo frecuente llevar a todos los alumnos del grupo al mismo ritmo, sin tener en cuenta las diferencias individuales (tipo de inteligencia predominante, estilo de aprendizaje). Actualmente, con la metodologa constructivista, igual que sucede en lalectura, los nios usan la escritura para comunicarse, expresarse o entretenerse, inventndola segn sus propias reglas y aproximndose, poco a poco, al sistema convencional mediante un proceso que avanza unido a sus etapas evolutivas. Pero, independientemente del mtodo pedaggico que se utilice, prevalecer el inters del nio, su predisposicin. Adems, hay que considerar que cada nio tiene su ritmo, aunque sabemos que todos lograrn el objetivo.Cmo es el proceso de aprender a escribir?El punto de partida es la grafomotricidad, que est integrada dentro de la motricidad fina (es decir, de la precisin de los movimientos, fundamentalmente, la coordinacin ojo-mano). El desarrollo del gesto fino se lleva a cabo a travs de ejercicios que requieren precisin, rapidez y control de movimientos en las manos y en los dedos. Estos ejercicios desarrollan una serie de habilidades necesarias para, posteriormente, realizar los primeros grafismos. La manifestacin ms temprana de la grafomotricidad es el garabateo, que se desarrolla de manera simultnea aldibujo espontneoo al dibujo con modelos y que precede a la escritura propiamente dicha.Y en qu consisten estos ejercicios de escritura?Se empieza aprendiendo a manejar los materiales: es decir, el instrumento con el que realizar los trazos y el soporte sobre el que se realizan dichos trazos. El instrumento debe convertirse en una prolongacin de la mano: el nio tiene que aprender a sostenerlo entre los dedos y a deslizarlo sobre un soporte. El instrumento no ser ni duro (pues impedira el movimiento de la mano) ni excesivamente blando (ya que se difuminaran los trazos). Al principio, ponemos a disposicin de los nios ti-zas, pintura de dedos, ceras blandas y lapiceros hexagonales muy gruesos para que aprendan a colocar los dedos lo ms correctamente posible.Despus, pasaremos a utilizar ceras ms finas y otro tipo de lpices. El soporte es la base en la que el nio se apoya para realizar los ejercicios. Al principio, debe ser grande (un papel de estraza extendido sobre el suelo o una pizarra colgada en la pared) para permitirle hacer movimientos amplios y firmes. Cuando el nio consigue aumentar el control del brazo, pasamos a utilizar soportes ms pequeos (fichas especficas para este fin). En general, losejercicios son cortos y atractivos,y responden a las preferencias del nio. Los primeros trazos son movimientos voluntarios de la mano y del brazo. Se empieza por los palotes simples y combinados y se sigue con crculos y espirales hasta llegar a los ms complejos, los bucles, con el objetivo de abordar, a continuacin, las primeras letras y nmeros.Qu consejos daras a los padres de nios que estn aprendiendo a escribir?La ejecucin de los ejercicios requiere un ambiente silencioso y relajado. Los nios deben adoptar una buena postura corporal y una actitud de concentracin. Lamsicaayuda mucho: se pone msica con ritmos muy marcados y rpidos para la realizacin de trazos cortos e intermitentes; y msica ms lenta y suave para los trazos largos y ondulantes. Por ltimo, realizar los ejercicios previamente en el aire, en arena o en harina, facilita la posterior ejecucin de los trazos en una ficha. En el ltimo curso de la Educacin Infantil, es importante que el nio tenga adquiridas estas habilidades para facilitar el paso a Primaria en condiciones de adquirir los conocimientos establecidos en esta nueva etapa.Entrevista deConsuelo Cuevas, Redactora Jefe en Bayard Revistas