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Plan de Lectura CEIP Ramón y Cajal 2018-2019 Página 2

La finalidad del plan de lectura:

Fomentar el hábito y el gusto por la lectura y contribuir a mejorar la práctica de la lecto-escritura.

Los objetivos generales del Plan de Lectura son los siguientes:

❖ Formar lectores capaces de desenvolverse con éxito en el ámbito escolar y social.

❖ Potenciar la comprensión lectora desde todas las áreas del currículo

❖ Despertar y aumentar el interés del alumnado por la lectura

❖ Fomentar en el alumnado, a través de la lectura, una actitud reflexiva y crítica ante las manifestaciones del

entorno

❖ Promover entre los alumnos el uso cotidiano de los rincones de biblioteca de aula y centro, de forma que

adquieran las herramientas para manejarse con eficacia en este entorno, comprendan su importancia para

el aprendizaje y el disfrute lector.

❖ Incorporar las tecnologías de la información y la comunicación al día a día del centro escolar, de forma que

los alumnos aprendan a utilizarlas y a analizar la información que se obtiene de ellas de forma crítica.

Los objetivos de los rincones de biblioteca son los siguientes:

❖ Proporcionar apoyo al programa de enseñanza y aprendizaje.

❖ Dotar al alumnado de las capacidades básicas para obtener y usar una gran diversidad de recursos.

❖ Habituar al alumnado a la utilización de las bibliotecas con finalidades recreativas, informativas y de

educación permanente.


Los objetivos de la Hora Semanal de Lectura son:

❖ Mejorar la expresión oral

❖ Leer de forma expresiva

❖ Desarrollar estrategias para leer con fluidez y entonación adecuadas

❖ Comprender distintos tipos de textos adaptados a su edad

❖ Utilizar la lectura como medio para ampliar el vocabulario y fijar la ortografía correcta.

❖ Comprender distintos tipos de textos

❖ Utilizar la lectura comprensiva como herramienta para obtener información de distintas fuentes

❖ Acceder al descubrimiento de otros mundos tanto en sentido físico como del pensamiento.

❖ Desarrollar habilidades de lectura crítica e interpretativa.

❖ Leer de forma autónoma y con asiduidad.

❖ Apreciar el valor de los textos literarios y utilizar la lectura como fuente de disfrute e información, a la vez

que de enriquecimiento personal.

❖ Desarrollar actitudes emocionales y positivas hacia el uso de la lectura en el tiempo de ocio.

❖ Utilizar las herramientas y recursos de los rincones de biblioteca escolar.

❖ Establecer, a través de la escritura, una vía de diálogo con otros lectores

❖ Participar de forma activa en la dinámica del centro.

❖ Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación como fuente de consulta y como medios de

expresión.

Seguimiento del Plan de Lectura:

❖ Cada ciclo hará un seguimiento trimestral del Plan de Lectura, que será entregado a la Jefatura de Estudios,

según el modelo del Anexo 3.

❖ A final de curso se realizará una memoria destacando los aspectos positivos y las propuestas de mejora para

el siguiente curso.


TÍTULO DE LA ACTIVIDAD

Nivel al que va

dirigida DESCRIPCIÓN OBJETIVOS

TIEMPO DE DURACIÓN

Mi historia 3AÑOS

- Contar su vida desde el nacimiento hasta la actualidad, valiendose de distintos materiales. traeran y nos mostrarán elementos de su vida. ropa y zapatos de bebé, su muñeco preferido,etc.

- Implicación de las familias en la escuela viniendo a contar su

historia.

- Participación de la familia en el aula. - Oniciación al lenguaje escrito expresión oral

ante público expresión por medio deldibujo

- Desarrollar una opinión positiva de si mismo

y de los demás.

- Actitudde escucha con respeto, atención y comprensión

todo el curso

El protagonista

4 y 5 AÑOS

- Continuar contando su vida partiendo del curso pasado hasta el presente. valiéndose de diferentes materiales, fotos y escritura realizada ya por los niños-as, contar la historia a sus compañeros-as en el aula, quienes escogeran y escribirán aquello que más les haya gustado, expresándolo también por medio deldibujo.

- En 4 años, el cuento se realiza con la mascota enlazando historias. en 5 años, rellenar planillas nuevas (indicando nombre de sus dos mejores amigos, dibujo alusivo, etc.)

- Iniciación al lenguaje escrito expresión oral ante público expresión por medio deldibujo

- Desarrollar una opinión positiva de sí mismo y de losdemás

- Actituddeescuchaconrespeto, atención y

comprensión.

todo el curso


TÍTULO DE LA

ACTIVIDAD

Nivel al

queva

dirigida DESCRIPCIÓN OBJETIVOS TIEMPO DE DURACIÓN

Tarjeta para la familia

4 AÑOS

- Se realizará una tarjeta para las familias y se a llevará al correo

- Iniciación al lenguaje escrito - Valoración de la ilusión propia y de losdemás

Diciembre

La carta de los

reyes 3, 4 y 5 AÑOS

- Escribimos la carta a los reyes magos que les entregaremos el día que vengan a visitarnos al colegio, mediante dibujos o palabras que vanconociendo

- Iniciación al lenguaje escrito expresión por medio del dibujo valoración de la ilusión propia y de losdemás

Diciembre

La biblioteca viaja/ El libro viajero

3, 4, 5 AÑOS

- Nos llevamos uno de los libros de cuento a casa, lo leemos con la familia y lo contamos a nuestros compañeros-as

- En 5 años: o biblioteca viajera: todos llevan libro, pero sólo dos con

el marcador de narrador de la semana, siendo éstos los encargados de contar el cuento al resto.

- Iniciación al lenguaje escrito expresión oral ante público expresión por medio deldibujo

- Desarrollar una opinión positiva de sí mismo y de losdemás

- Actitud de escucha con respeto, atención y comprensión o Fomentar la motivación, ex. oral, la

atención y la escucha activa y la autoestima.

o Se añade: respeto, orden y cuidado.

Todo el Curso

Praxias

3, 4, 5AÑOS - Entrenamiento de praxiasdiariamente - Mejorar el lenguaje oral Todo el Curso

Mi cuento especial 4 AÑOS - Cuento que escribe la familia con ayuda del niño

protagonista y se lee en clase a los compañeros

- Iniciación al lenguaje escrito expresión oral ante público expresión por medio del dibujo

- Desarrollar una opinión positiva de sí mismo y de los demás

- Actitud de escucha con respeto, atención y comprensión.

- Participación de la familia en el aula.

Todo el Curso


TÍTULO DE LA

ACTIVIDAD

Nivel al queva

dirigida DESCRIPCIÓN OBJETIVOS TIEMPO DE

DURACIÓN

Rincón biblioteca 3, 4, 5AÑOS

- Utilizaremos los libros del rincón de la biblioteca para verlos, leerlos y disfrutar de su magia. los alumnos-as acudirán una vez hayan terminado en el rincón de las letras o después deldesayuno.

- Promover en los alumnos-as el uso cotidiano de labiblioteca

- Disfrutar de lalectura - Comprender la importancia de la

lectura en elaprendizaje - Valorar, cuidar y conservarlibros

Todo el Curso

Mi libro de las

palabras/ Mi libro de

las frases

4 Y 5 AÑOS

RESPECTIV.

- Con las palabras recogidas del vaciado se realizará un trabajo cooperativo del aula, confeccionando “el gran libro de las palabras”.

- los alumnos de 5 años, con las palabras recopiladas en 4 años, se realizará “el libro de las frases”

- Conocimiento de las letras. - Grafía y fonema. - Iniciación en el lenguaje escrito. - Iniciación en la construcción de una frase oral

(asamblea). - *libros de las frases: - Iniciación a la construcción de frases escritas

sencillas y representación en lenguaje pictórico lo escrito.

- -

Todo el Curso

Teatro 4AÑOS

- Desarrollo de una obra de teatro en doble sesión, mañana y tarde, en la que los niños-as tendrán que memorizar un pequeño texto, expresarse corporalmente, comprender el contenido del cuento y compartirlo con sus compañeros-as de ciclo, del colegio y sus familias.

- iniciación al lenguaje escrito expresión oral ante público expresión por medio deldibujo

- desarrollar una opinión positiva de sí mismo y de losdemás

- actituddeescuchaconrespeto, atención y comprensión dramatizaciónutilizandola entonacióndellenguajeyla expresión corporalvencer el pánicoescénico

A partir del 2º trimestre

hasta fecha de actividad


TÍTULO DE LA

ACTIVIDAD

Nivel al que va dirigida DESCRIPCIÓN OBJETIVOS

TIEMPO DE DURACIÓN

Libros Emocionales: “Nos divertimos

emocionándonos”

3, 4 Y 5AÑOS

- la actividad se concensuará con el ciclo. se trabajará 2 libros,

cada semestre,coincidiendo con el proyecto art-emoción.. se leerán, se realizarán actividades, tanto en la asamblea, en el rincón de artes plásticas y en común con todo el ciclo. títulos: “¡la llave de los sueños y el hombrecillo de los sueños.

- desarrollo integral y armónico del alumno en el plano emocional, procurando los aprendizajes que lo hacen posible.

- identificar cuales son nuestros sueños - clasificación de nuestros sueños según nos

afecten - expresarlos comunicandolos a los demás - respetar los sueñps de los compañeros.

todo el curso

“Cuéntame un cuento”

3, 4 Y 5 AÑOS - el docente contará un cuento relacionado con la unidad o de

forma aleatoria. - fomentar hábitos lectores: escucha y

atención.

todo el curso

Poesías

SU NOMBRE

3,4 Y 5 AÑOS

3,4 Y 5 AÑOS

- trabajar poesías a lo largo del curso referente a los temas trabajados

- trabajar la evolución de su nombre

- discriminación (visual y auditiva) - comprensión y memorización - expresión oral y dramatización - difusión a otras aulas( 4y 5 años) - reconocimiento del nombre y evolución en su

grafía

todo el curso


TÍTULO DE LA

ACTIVIDAD Nivel al queva


TIEMPODE DURACIÓN

Hora del cuento

1º

- Una vez a la semana, cada grupo en el aula de “El Caracol” disfrutará escuchando uncuento.

- Previamentese realizarán actividades de motivación que despertarán el interés del alumnado. Al finalizar se realizarán actividades de comprensión y una actividad plástica muy sencilla relacionada con el cuento. Los alumnos se llevarán dicha actividad a casa y así transmitirles a sus padres el cuento que hanaprendido.

- Desarrollar la capacidad de atención yescucha.

- Potenciar la comprensiónlectora.

- Despertar el gusto por la lectura decuentos. - Incentivar la participación familiar

enelcentroescolar. - Desarrollar la expresión artística a través de

lalectura.

ANUAL

Libro de vida

1º

- Cada lunes se elige tres alumnus para que cuenten oralmente sus experiencias del fin de semana. De esas tres experiencias, se selecciona una y los alumnus la escriben en su block con un dibujo alusivo. Al final de curso todos tendrán su experiencia recogida en el block.

- Expresión oral y escrita

- Desarrollo de la expression artística

- Desarrollo de la capacidad de atención y

escucha

ANUAL


TÍTULO DELA

ACTIVIDAD Nivel al que

va dirigida DESCRIPCIÓN OBJETIVOS

TIEMPO DE DURACIÓN

Rincón de biblioteca

1º-2º

- Los alumnos escogerán los libros de la biblioteca de aula según sus intereses y nivel de lectura, con objeto de que sean utilizados para disfrutar en sus ratos de ocio. Cada alumno tendrá autonomía para incluir el libro en su “cuadernillo del gran lector”.

- A través de una tabla se irán registrando los libros que leen. Al final del mes se elegirán a “Los grandes lectores”.

- Mejorar la capacidad lectora.

- Desarrollar el gusto por la lectura y el hábito lector.

- Enriquecer su vocabulario.

- Utilizar con autonomía la biblioteca de aula.

- Valorar, cuidar y conservar los libros.

anual

Libro-fórum 1º/2º

- Participación en el proyecto de centro para la lectura colectiva

de un libro por aula cada trimestre. - - Se realizarán actividades de comprensión, composición escrita

y recreación en torno a lo leído.

- Desarrollar hábitos de atención y escucha.

- Mejorar la competencia lectora.

- Despertar el gusto por la lectura y el hábito lector.

1º

(2º y 3º trimestre)

2º anual

Rincón “Leo y descubro”

1º/ 2º

- En la clase habrá un rincón para libros relacionados con el proyecto que estemos trabajando que irá cambiando en función de cada proyecto.Se presentarán los contenidos en distintos soportes (folletos, cuentos, revistas, libros de texto, etc) Los alumnos podrán enriquecer el rincón aportando libros de su casa.

- Entender la lectura como medio de investigación y aprendizaje.

- Comprender la información procedente de distintos textos, soportes, medios, etc.

- Mejorar la capacidad de comprensión.

anual


TÍTULO DELA

ACTIVIDAD Nivel al que

va dirigida DESCRIPCIÓN OBJETIVOS

TIEMPO DE DURACIÓN

Taller de escritores

1º/ 2º

- Con este taller pretendemos despertar en el alumnado la

sensibilidad y el gusto por la escritura, teniendo en cuenta las normas y estructura lógica de los textos a redactar en función del formato que se esté trabajando (receta, descripción, noticia, poema, adivinanza, textos creativos..)

- Desarrollar la coherencia, sensibilidad y creatividad en los textos escritos

- Diferenciar los hechos reales de los imaginarios.

- Aprender a redactar respetando normas y estructura.

- Apreciar y gozar con la obra escrita de autores y autoras de literatura infantil, así como, de los trabajos de los propios compañeros.

ANUAL

“La mascota viajera”

(El libro viajero)

2º

- Cada fin de semana un alumno se llevará a su casa la mascota del aula y su libro viajero. En él reflejará sus experiencias del fin de semana con la mascot, mediante la escritura de frases acompañadas de de dibujos, fotos, recortes, etc. Cada lunes se leerá el trabajo realizado y el resto de los compañeros valorarán dicho trabajo

-

- Incentivar el gusto por redactor y leer de forma lúdica y creative.

- Aprender a escribir respetando normas y estructuras

- Aprender a valorar los textos escritos de los demás

- Enriquecer el vocabulario - Desarrollar el gusto por el trabajo bien

hecho.

ANUAL


TÍTULO DE LA

ACTIVIDAD

Nivel al queva


TIEMPO DE

DURACIÓN

Libro Fórum

3º y 4º

- El libro se leerá conjuntamente en clase: presentando los personajes, ¿qué les sugiere el título? Imaginar distintas aventuras con los personajes, conocer la vida del autor.

- Realizar un marcador. - Hacer una puesta en común, debatiendo las distintas

situaciones, lo que más ha gustado o lo que menos.

- Fomentar el gusto por la lectura. - Desarrollar la competencia lectora. - Analizar para crear un juicio crítico. - Conocer y respetar otras culturas a través de la

lectura. - Motivar el hábito lector.

ANUAL

Préstamo de libros 3º y 4º

- Se realizará en tiempo y forma tal y como se procede en una biblioteca ordinaria. Se realizarán posteriormente valoraciones y posibles recomendaciones de estas lecturas por parte del alumnado.

- Fomentar el gusto por la lectura. - Desarrollar la competencia lectora. - Analizar para crear un juicio crítico. - Conocer y respetar otras culturas a través de la

lectura. - Motivar el hábito lector. - Respeto y cuidado por las obras bibliográficas.

ANUAL

Lectura del BLOG del

centro 3º y 4º

- Los alumnos harán uso del BLOG del colegio según sus intereses y como canal de lectura para su disfrute.

- Utilizar el medio digital como vía de comunicación, lectura y expresión.

- Utilizar este medio como canal de consulta y difusión

ANUAL

Biblioteca

de Aula 3º y 4º

- Los alumnos escogerán libros de la biblioteca del aula según sus intereses, con objeto de disfrutar en sus ratos de ocio.

- Fomentar el gusto por la lectura. - Utilizar la biblioteca de forma autónoma. - Motivar el hábito lector.

ANUAL


TÍTULO DE LA

ACTIVIDAD

Nivel al

queva

dirigida

DESCRIPCIÓN

OBJETIVOS TIEMPO DE

DURACIÓN

Taller de escritores

5º

- Con este taller pretendemos desarrollar la sensibilidad, la coherencia y el gusto por la escritura, teniendo en cuenta las normas, signos, puntuaciones y estructura lógica de los textos a redactar.

- Se trata de conectar este proyecto escritor con el hábito de lectura y como actividad en todas las áreas, no exclusivamente como taller aislado.

- Desarrollar la coherencia, sensibilidad y creatividad en los textos escritos

- Diferenciar los hechos reales de los imaginarios.

- Aprender a redactar estableciendo un orden (principio, intermedio y final), relacionando los párrafos y aplicando los signos de puntuación.

- Apreciar y gozar con la obra escrita de autores y autoras de literatura infantil para los chicos de estas edades, así como los trabajos de los propios compañeros.

- Completar un relato durante fines de semana.

ANUAL

Taller de redactores

5º/ 6º

- Este proyecto lo coordina y dinamiza el responsable del blog, en colaboración con los tutores de 5º y 6º de Primaria.

- Se trata de aprender a recoger información del medio: eventos, actividades concretas, acciones cotidianas, etc., para transmitirla al centro a través del blog.

- Seleccionar información de interés. - Fomentar los medios de

información y comunicación virtuales.

- Desarrollar el gusto por la lectura en fuentes de información alternativos.

ANUAL

Biblioteca de Aula 5º/6º

- Los alumnos escogerán los libros de la biblioteca de aula según sus intereses, con objeto de que sean utilizados para disfrutar en sus ratos de ocio. Cada alumno tendrá autonomía para registrar el libro en la ficha de la biblioteca. Deberán rellenar una ficha por cada libro leído, donde aporten su opinión, crítica y valoración.

- Fomentar el gusto por la lectura - Utilizar la biblioteca de forma autónoma - Motivar al hábito lector

ANUAL


TÍTULO DE LA

ACTIVIDAD

Nivel al

queva

dirigida

DESCRIPCIÓN

OBJETIVOS TIEMPO DE

DURACIÓN

Libro fórum

5º y 6º

- Participación en el proyecto de centro para lalectura colectiva de un libro por aula.

- Fomentar la expresión y compresión oral - Desarrollar el hábito lector y el gusto por la

lectura. - Fomento y gusto por la lectura. - Fomentar la expresión y compresión oral a

través de preguntas.

ANUAL

Lecturas colectivas

en el aula

5º y 6º

- Lecturas alternando diferentes personajes - Favorecer la atención del alumnado - Fomento y gusto por la lectura

ANUAL

Biblioteca de aula

a casa

5º

- Cada fin de semana, dos niños leen un pequeño cuento/libro. Los lunes por la mañana lo cuentan al resto del grupo. Los demás pueden hacer preguntas sobre el libro. Deberán rellenar una ficha de biblioteca

- Fomentar la expresión y compresión oral. - Desarrollar el hábito lector y el gusto por la

lectura.

ANUAL

Te regalo una

lectura

5º/ 6º

- El profesor o un alumno lee una lectura corta, bien sea un poema, un cuento corto, una fábula, noticia de interés, artículo de opinión, etc. Hace preguntas relacionadas con la lectura y elige cuatro o cinco palabras de las menos conocidas por los alumnos para:

- - Buscarlas en el diccionario y anotarlas en - su libreta. - Analizarlas morfológicamente. - Componer una oración con cada una de ellas. - Estos términos pasarán a formar parte de “LA CAJA DE LAS

PALABRAS”, del aula. - Cada cierto tiempo se elige un vocablo de cada caja y se realiza una

composición escrita. - Los textos escritos elegidos se pasan a ordenador, se maquetan y se

confecciona un libro para la biblioteca de aula.

- Valorar el placer de leer. - Crear modelos de lectura. - Fomentar la lectura expresiva. - Avivar el gusto por la producción de textos

escritos. - Impulsar el conocimiento, dominio y uso de las

palabras como articuladoras de mensajes literarios.

ANUAL


Primer ciclo


Segundo ciclo


Tercer ciclo

SEGUIMIENTO TRIMESTRAL DEL PLAN DE LECTURA (2018-19)

CICLO: ……………………………………………………

ESTADO

NOMBRE DE LAACTIVIDAD NO INICIADO EN PROCESO FINALIZADO

GRADO DE CONSECUCIÓN DE LOSOBJETIVOS:

ASPECTOS POSITIVOS:

DIFICULTADES:

PROPUESTAS DEMEJORA:

La Orotava, a de 20

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