la experiencia chilena calidad de la educación. Índice 1.un punto de partida: los logros de...
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La experiencia chilena
Calidad de la Educación
Índice
1. Un punto de partida: los logros de aprendizaje de los estudiantes chilenos.
2. Un paso adelante: el análisis de factores asociados a los logros de aprendizaje.
3. El gran desafío: evaluar la Calidad de la Educación.
Estudios Internacionales
Estudio Organizado por
Años deAplicación
Áreas evaluadas Cursos
PERCE SERCE
UNESCO 1997, 2006 Lectura y Matemáticas
3º y 4º3º y 6º
TIMSS IEA 1998, 2002 Matemáticas y Ciencias
4º y 8º
CIVICA IEA 1999, 2000, 2008
Conocimientos y actitudes cívicas
8º
PISA OECD 2001, 2006, 2009
Alfabetización en lectura, matemáticas y ciencias
15 años
PISA
Lectura
Matemática
Ciencias
Lectura
Matemática
Ciencias
Lectura
Matemática
Ciencias
Lectura
Matemática
Ciencias
Lectura
Matemática
Ciencias
Lectura
Matemática
Ciencias
Lectura
Matemática
Ciencias
Lectura
Matemática
Ciencias
20002000 2003*2003* 20062006 20092009
Lectura digital**Lectura digital**
Resultados PISA - Lectura
Resultados PISA - Lectura
Resultados PISA - Lectura
Los estudiantes que alcanzan solo el nivel 1 no tienen las competencias mínimas para desenvolverse en el mundo e integrarse productivamente a la sociedad.
Los estudiantes que alcanzan el nivel 2 y los niveles superiores, tienen las competencias mínimas para desenvolverse en el mundo e integrarse productivamente a la sociedad.
Resultados PISA - Lectura
Resultados PISA - Lectura
Nota: La comparación considera 23 países OCDE que participaron en las tres mediciones
Resultados PISA - Lectura
Resultados PISA - Lectura
Resultados PISA - Matemáticas
Resultados PISA - Matemáticas
Resultados PISA - Matemáticas
Sistema Nacional de Evaluación
SIMCENivel evaluado Áreas evaluadas Periodicidad
4º Básico Lectura, Escritura, Matemáticas y Ciencias.
Anual
8º Básico Lectura, Matemáticas, Ciencias Naturales, Historia y Geografía, y Educación Física.
Bienal
2º Medio Lectura y Matemáticas Bienal
3º Medio Idioma extranjero: Inglés
Bienal
Resultados SIMCE - Lectura
●: Indica que el puntaje promedio es similar al de la evaluación anterior.▲: Indica que el puntaje promedio es significativamente más alto que el la evaluación anterior.+: Indica que la diferencia entre el puntaje del año 1999 y 2010 es estadísticamente significativa.
Pu
nta
je P
rom
ed
io
Año
4°Básico
Resultados SIMCE - Lectura
Nivel Avanzado
Nivel Intermedio
Nivel Inicial
4°Básico
Resultados SIMCE - Lectura
Pu
nta
je P
rom
ed
io
Año
Grupo Socioeconómico
La brecha disminuyó 22 puntos
4°Básico
Resultados SIMCE - Matemática
●: Indica que el puntaje promedio es similar al de la evaluación anterior.▲: Indica que el puntaje promedio es significativamente más alto que la evaluación anterior.= : Indica que no hay diferencia significativa entre los puntajes del año 1999 y 2010.
Pu
nta
je P
rom
ed
io
Año
4°Básico
Resultados SIMCE - Inglés3°
Medio
Resultados SIMCE - Inglés
11%
89%
3°Medio
Resultados SIMCE - Inglés3°
Medio
Resultados SIMCE - Inglés
Mujeres Hombres
10 %
90 %
11%
89%
12%
88%
3°Medio
SIMCE - Educación Física
• La evaluación contempló la realización de cuatro pruebas por parte de los estudiantes:
Resultados SIMCE - Ed. FísicaHombres
EstándarInternacional
8°Básico
Resultados SIMCE - Ed. FísicaMujeres
EstándarInternacional
8°Básico
Factores asociadosNivel estudiantes 4°
Básico
Factores asociadosNivel establecimiento 4°
Básico
¿Evaluar la Calidad?Evaluación del Sistema Escolar
- Gasto en educación- Infraestructura escolar
- Tiempo de enseñanza- Proporción stud/prof - Formación docente- Disponibilidad de PCs
- Cobertura escolar- Tasas de deserción- Tasas de repitencia- Logros de aprendizaje
INSUMOS PROCESOS PRODUCTOS
CONTEXTO
Escolaridad promedio de la poblaciónExpectativas de los padresPIB per capita
¿Evaluar la Calidad?Evaluación de Centros Educativos
Autoevaluación
SUMATIVA
FORMATIVA
INTERNA EXTERNA
SIMCE
Visita evaluativa
¿Evaluar la Calidad?Sistema de Aseguramiento de la Calidad
Acciones de fiscalización
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
(Diseño de política, elaboración de estándares y apoyo a los
establecimientos)
CONSEJO NACIONAL DE EDUCACIÓN
(Aprobación de estándares)AGENCIA DE LA
CALIDAD (Evaluación de estándares)
SUPERINTENDENCIA (Fiscalización y rendición de
cuentas)
SOSTENEDORES
ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES
Aplicación de sancionesfrente a infracciones de la normativa
Medición de resultados y realización de visitas evaluativas
Apoyo técnico pedagógico
¿Evaluar la Calidad?Ámbitos de la evaluación educacional
Sistema Educativo
Centro Educativo
AprendizajesDesempeño
docenteProgramas Educativos
Proyectos
Muchas gracias