la evaluación como instancia de aprendizaje
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Presentación utilizada en el MoodleMoot 2012, en el taller "La Evaluación como instancia de Aprendizaje", dictado por Gustavo García Lutz e Ismael BuroneTRANSCRIPT
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@ggarcialutz (Gustavo García Lutz)
@iburone (Ismael Burone)
Recopilación del libro «Aprobar o aprender. Estrategias de evaluación en la sociedad en red»
La evaluación como instancia de La evaluación como instancia de aprendizajeaprendizaje
#moodlemootuy
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La EvaluaciónLa Evaluación
En el proceso de planificación y desarrollo de los procesos de enseñanza y aprendizaje, la evaluación debe estar presente desde el principio, en todo el proceso y hasta el final. La evaluación es el elemento transversal a todo el proceso.
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AlumnosAlumnos
•Trabajo en equipo•Elaboración de proyectos•Uso de e-portfolios•Trabajo autónomo
DocentesDocentes
•Labor tutorial, asesora, orientadora e informativa•Motivadores
Evaluando en Evaluando en la sociedad en redla sociedad en red
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Importancia del Feedback (retroacción)Importancia del Feedback (retroacción)
La retroacción ha de permitir que cada alumno/a conozca sus fortalezas así como sus debilidades
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¿Qué uso le damos a Moodle?¿Qué uso le damos a Moodle?
Es importante en este punto, rescatar que utilizar un campus virtual como simple repositorio de material seleccionado acríticamente o limitar nuestra tarea de docentes a la preparación de unidades, módulos o dispositivos formativos en soporte virtual serían, posiblemente, ejemplos de un mal uso de la tecnología
No existen tecnologías buenas o malas en sí mismas No existen tecnologías buenas o malas en sí mismas sino coherentes o no con el objetivo pretendido y al sino coherentes o no con el objetivo pretendido y al servicio de finalidadesservicio de finalidades.
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Descentralizando conocimientosDescentralizando conocimientos
En algunos Centros, en donde se utilizan LMS se puede visualizar un escaso impacto del uso de este sobre los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Suelen seguir la modalidad «curso», es decir, cerrados, necesitando permisos para editar, etc. Frente a ello, contamos con la web 2.0 y las redes sociales, que permiten crear, mezclar (mashup), difundir, colaborar y descentralizar conocimientos.
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Entornos diferentesEntornos diferentes
La web actual es un entorno diferente, social, participativo, interactivo y audiovisual, ha evolucionado en el campo tecnológico, pero especialmente ha cambiado en un sentido social.
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EnredadosEnredados
Stephen Downes nos recuerda que hoy aprender significa crear redes neuronales, y esto se consigue interactuando abiertamente con los demás, con sus conocimientos y sus recursos.
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Evaluando con blogsEvaluando con blogs ¿qué nos aportan?¿qué nos aportan?
El desarrollo de habilidades de trabajo colaborativo, la construcción del discurso, la necesidad de aprender a buscar información, seleccionarla y recrear nueva información para ser publicada, la disciplina y los hábitos de trabajo constante, el fomento de la lectura comprensiva y significativa, etc.
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Conócete a ti mismoConócete a ti mismo e-portfoliose-portfolios
Son soportes importantes y eficaces para acompañar las reflexiones de los estudiantes sobre sus aprendizajes, al tiempo que comparten su experiencia y reflexión con los demás compañeros de clase.
Permiten una amplia gama de estilos de aprendizaje y de personalización de la enseñanza con una diversidad de códigos usados como evidencias de aprendizaje.
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Trabajando juntos (Wikis)Trabajando juntos (Wikis)
Los buenos proyectos educativos basados en wikis facilitan la puesta en marcha de dinámicas constructivistas.
Características:•Simplemente colaborativa•Horizontalidad•Consenso•Apoderamiento•Proceso•Sencillez•Control de cambios•Facilidad de evaluar aportaciones
¿Sabías que Wiki significa rápido en hawaiano?
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Rompiendo paradigmasRompiendo paradigmas
No podemos pretender que nuestros alumnos desarrollen trabajos colaborativos y de construcción del conocimiento mientras sigamos evaluando desde un punto de vista de aprendizaje básicamente conceptual, mediante modelos tradicionales de exámenes o trabajos basados en contenidos
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Cano, Elena (editora) (2012). Aprobar o aprender. Estrategias de evaluación en la sociedad en red. Col-lecció Transmedia XXI. Laboratori de Mitjans Interactius. Universitat de Barcelona. Barcelona
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¡Comenzó el Taller!¡Comenzó el Taller!
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Herramientas mencionadas durante el Herramientas mencionadas durante el taller…taller…
https://mahara.org/
http://www.livebinders.com/
http://www.wikispaces.com
http://audacity.sourceforge.net
http://wallwisher.com/
https://www.slideshare.net/
http://www.glogster.com/
http://demo.moodle.net/login/index.php