La escuela un espacio que favorece una cultura de la

prevención

Secretaría de Educación Pública Subsecretaría de Educación Básica

Dirección General de Desarrollo Curricular

Prevención de conductas violentas, como el Bullying

Septiembre de 2013

MARCO NORMATIVO

MARCO NORMATIVO

ARTÍCULO 3°

PLAN NACIONAL

DE DESAROLLO 2013- 2018

LEY GENERAL DE

EDUCACIÓN

Marco Normativo

Artículo Tercero Constitucional

Fracción II

La educación que imparta el Estado

C) Contribuirá a la mejor convivencia humana, a fin de fortalecer el aprecio y respeto por la diversidad cultural, la dignidad de la persona, la integridad de la familia, la convicción del interés general de la sociedad, los ideales de fraternidad e igualdad de derechos de todos los hombres…

Marco Normativo

Ley General de Educación

Artículo 7

Fracción

VI.- Promover el valor de la justicia, de la observancia de la Ley y de la igualdad de los individuos ante ésta, así como promover el desarrollo de una cultura por la paz y la no violencia en cualquier tipo de sus manifestaciones y propiciar el conocimiento de los Derechos Humanos y el respeto a los mismos…

PLAN NACIONAL DE DESARROLLO

Estrategia 3.2.2.

Ampliar los apoyos a niños y jóvenes en situaciones de desventaaja o vulnerabilidad

2007-2012

Promover que en las escuelas de todo el

país existan ambientes seguros para el estudio.

Fomentar un ambiente de sana convivencia e inculcar la prevención de situaciones de acoso escolar.

¿Cómo se favorece la prevención de conductas violentas?

Articulación de programas en la Educación Básica

Presencia de la temática en el currículo nacional de educación básica (primaria y secundaria) a través de la asignatura de Formación Cívica y Ética.

Programas de la Subsecretaría de Educación Básica que contribuyen a prevenir conductas violentas: Programa Escuela Segura y Escuelas de Tiempo Completo.

Prevención

conductas

violentas

Currículo Nacional

Programas de apoyo

Formación Cívica y Ética

Escuela Segura

Escuelas de tiempo completo

LA ARTICULACIÓN EN SENTIDO AMPLIO

El currículo. Presencia de contenidos pertinentes a las

necesidades educativas de los alumnos y relevantes para dar respuesta a las demandas y necesidades sociales.

Segundo grado Tercer grado

Percepción del riesgo en los adolescentes ante situaciones que atentan contra la salud y su integridad: violencia en la familia, maltrato, bullying, acoso, abuso y explotación sexual

El derecho de todas y todos al bienestar sociafectivo. Desafío para el bienestar de los adolescentes en sus relaciones afectivas con los demás: violencia, maltrato, bullying, acoso escolar, abuso y explotación sexual y discriminación.

PROGRAMA ESCUELA SEGURA

PROPOSITOS: Mejorar la calidad educativa impulsando la gestión

de ambientes escolares seguros, saludables, democráticos, libres de violencia y adicciones.

Atención prioritariamente a escuelas ubicadas en los municipios de mayor incidencia delictiva, donde las principales manifestaciones de este problema son: bullying, discriminación, incidencia de hurtos, consumo de drogas, casos de riñas y daño al mobiliario e inmueble escolar.

Factores de riesgo identificados en las escuelas

EXOGENOS ENDÓGENOS

Delincuencia (vandalismo, robos, violencia, grafiti)

Agresiones verbales

Giros comerciales de riesgo (venta de alcohol y tabaco a menores, entre otros)

Acoso entre pares

Inseguridad vial Discriminación

Deficiente infraestructura y servicios públicos (alumbrado, transporte, señalización)

Hurtos y vandalismo

Consumo de sustancias adictivas Violencia física

PROGRAMA ESCUELA SEGURA

IMPACTO Para el año 2011, el Programa Escuela Segura, se

implemento en 719 municipios del país donde se ubican 44,874 escuelas, 10,645, 328 alumnos beneficiados y 438, 353 docentes involucrados.

Acciones para el PES

Acciones focalizadas Guía para el

fortalecimiento de la gestión

de la seguridad

escolar

Formación de grupos corales

Capacitación en mediación de conflictos y prevención de la violencia

escolar

PRINCIPALES AVANCES

Más de 12,000,000 de materiales educativos entregados a las comunidades escolares

43,062 escuelas beneficiadas

15,555 grupos corales formados

Más de 600,000 docentes capacitados en prevención de la violencia escolar

Presentación del Coro Monumental «500 voces del Programa Escuela Segura»

Guía básica de prevención de la violencia en el ámbito escolar

Capitulo 2. Violencia entre iguales (bullying) SSP-SEP

Programa Escuelas de Tiempo Completo

PROPOSITOS: • Contribuir a mejorar las oportunidades de aprendizaje de los

alumnos de las escuelas pública de Educación Básica mediante la aplicación del horario escolar.

COMPROMISOS DE GOBIERNO • Fortalecer las habilidades artísticas, deportivas, sociales y de

participación cívica, desde un enfoque de educación para la paz y de derechos humanos, que prevenga problemáticas de conducta y convivencia violenta como el bullying.

• Favorezcan en las escuelas de tiempo completo el trabajo en equipo, la colaboración, el respeto, la tolerancia, a partir del uso adecuado del tiempo libre y la colaboración entre docentes, alumnos y padres de familia, a través de la actividad artísticas, culturales y deportivas.

• Cartel y Guía de trabajo para fortalecer el enfoque de

educación para la paz y de derechos humanos y contribuir a una cultura de la prevención de conductas violentas en las escuelas de educación preescolar, primaria y secundaria

METAS DICIEMBRE DE 2013 • Contar con Carteles y Guías de trabajo para fortalecer el

enfoque de educación para la paz y de derechos humanos en las escuelas de educación primaria y secundaria.

• Diseñar y dotar a las escuelas primarias y secundarias de un Cartel y una Guía de trabajo para fortalecer el enfoque de educación para la paz y de derechos humanos y contribuir a una cultura de la prevención de conductas violentas en la convivencia escolar.

• Para ambos niveles se requiere la impresión de un total de 368 00 carteles y guías: para la primaria y 73,500 para la secundaria de cada uno, respectivamente.

MATERIAL PARA EDUCACIÓN PRIMARIA

CARTEL: LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS TENEMOS DERECHO A..

GUÍA PARA TRABAJAR LOS DERECHOS DE LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS

GRACIAS POR SUS COMENTARIOS Y SUGERENCIAS