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FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN 2017/18 Year
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DETAILS OF THE SUBJECT
Title (of the subject): LA ESCUELA INFANTIL EN EL SISTEMA EDUCATIVO
Code: 100756
Degree/Master: GRADO DE EDUCACIÓN INFANTIL Year: 1
Name of the module to which it belongs: SOCIEDAD, FAMILIA Y ESCUELA
Field: EDUCACIÓN
Character: BASICA Duration: ANUAL
ECTS Credits: 12 Classroom hours: 120
Face-to-face classroom percentage: 40% Non-contact hours: 180
Online platform: moodle
TEACHER INFORMATION
Name: MARTINEZ CARMONA, MARIA JOSE (Coordinador)
Department: EDUCACIÓN
Area: TEORÍA E HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
Office location: PLANTA BAJA, MÓDULO F, DPTO DE EDUCACIÓN
E-Mail: [email protected] Phone: 957 218420
URL web: -
Name: ESPINO DIAZ, LUIS DEL
Department: EDUCACIÓN
Area: TEORÍA E HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
Office location: PLANTA BAJA, MÓDULO B, DPTO. EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CORPORAL
E-Mail: [email protected] Phone: 957218995
URL web: --
Name: FERNÁNDEZ CAMINERO, GEMMA
Department: EDUCACIÓN
Area: TEORÍA E HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
Office location: PLANTA BAJA, MÓDULO F, DPTO DE EDUCACIÓN
E-Mail: [email protected] Phone: 957212586
URL web: -
Name: GONZALEZ ZAFRA, TIBURCIO
Department: EDUCACIÓN
Area: DIDÁCTICA Y ORGANIZACIÓN ESCOLAR
Office location: PLANTA BAJA, MÓDULO F, DPTO DE EDUCACIÓN
E-Mail: [email protected] Phone: 957212607
URL web: -
Name: POYATO LÓPEZ, FRANCISCO JOSÉ
Faculty:
Department: EDUCACIÓN
Area: DIDÁCTICA Y ORGANIZACIÓN ESCOLAR
Office location: PLANTA BAJA, MÓDULO F, DPTO DE EDUCACIÓN
E-Mail: [email protected] Phone: -
URL web: -
REQUIREMENTS AND RECOMMENDATIONS
Prerequisites established in the study plan
None.
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Recommendations
None specified.
SKILLS
CM7.3 To assess the importance of teamwork.
CM7.4 To participate in elaborating and following-up educational projects os Child Education in the general project of the school and in
collaboration with the community and other professionals and social agents.
CM7.5 To know the legislation that regulates early chilhood education settings.
CM7.6 To assess the personal relationship with each student and his family as a factor of quality education.
OBJECTIVES
1. To know the foundations of Child Education.
2. To analyse the teaching practice and the institutional conditions that frame it.
3. To know the historic evolution of the Education System in our country and the political, ideological determinants of the educational activity.
4. To promote cooperative work and individual work and endeavour.
5. To participate in the definition of the Educational Project and in the general activity of the institution responding to quality management criteria and
sustainability.
6. To know and apply means to approach the requirements of teaching without compromising the individual emotional balance.
7. To know the composition and functions of the governing bodies, as well as the organizational alternatives and the operation of educational
institutions.
CONTENT
1. Theory contents
1. Theoretical content
Unit 1. The teaching profession
Unit 2. Education meanings and models. Practical implications.
Unit 3. Extensions of education as a response to the conditions of the present society. Terminological-conceptual details and European
contextualization.
Unit 4. The current education system.
Unit 5. The school as an educational institution.
Unit 6. Conceptualization of school as an organization. The educational community.
Unit 7. Organizational structure of Primary Education schools. Personal, material and functional elements.
Unit 8. Academic organization and attention to diversity.
Unit 9. The planning in the school organization.
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Unit 10. Evaluation of the school.
Unit 11. The organizational culture of schools.
2. Practical contents
The previous contents have a theoretical and practical character. Its concretion appears in the Methodology paragraph.
METHODOLOGY
General clarifications on the methodology. (optional)
Students who cannot participate at least in the 80% of the classroom activities will have to carry out a theoretical and practical work supervised by the
teaching staff of the subject. This work does not replace the practical contents worked in the classroom.
Also, the students will be advised in tutoring scheme whenever they need orientation in connection with the studying of the materials linked to the
different thematic blocs.
Methodological adaptations for part-time students and students with disabilities and special educational needs
Part-time students shoul reach an agreement with the teacher on the assignment to be done.
According to the evaluation paragraph, both supervised activities (theoretical and practical work and study) will be ponderously valued according to
their results (work quality: up to 25% of the mark; written test associated to the study carried out: up to 75% of the final mark).
In the case of the bilingual group, the pertinent adjustments according to the CLIL methodology will be made.
The methodological strategies and the evaluation system contemplated in this Teaching Guide will be adapted according to the needs presented by
students with disabilities and special educational needs in the cases that are required.
Face-to-face activities
Activity Large group Medium group Total
Assessment activities 3 - 3
Case study - 5 5
Conference 4 - 4
Debates 8 - 8
Excursions 10 - 10
Group presentation 10 - 10
Group work (cooperative ) 10 - 10
Lectures 20 - 20
Reading Activities - 5 5
Seminar 10 - 10
Text analysis 5 5 10
Text commentary 5 5 10
Workshop 5 5 10
Writing Activities - 5 5
Total hours: 90 30 120
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Not on-site activities
Activity Total
Analysis 30
Bibliographic consultations 20
Finding information 30
Group work 40
Problems 10
Self-study 50
Total hours: 180
WORK MATERIALS FOR STUDENTS
Practical cases and examples
Internship notebook
Dossier
Bibliographic references
EVALUATION
Skills
Tools
Essay tests Exams Group work
Oral presentations
Portfolios
Short answer tests
CM7.3 x x x x x x
CM7.4 x x x x x x
CM7.5 x x x x x x
CM7.6 x x x x x x
Total (100%) 20% 10% 10% 10% 20% 30%
Minimum grade.(*) 5 5 5 5 5 5
(*) Minimum grade necessary to pass the subject
Method of assessment of attendance:
La asistencia y participación se valora hasta un 10%.
Value of attendance in the final mark: It is assigned a numerical value (10%) and it will be taken into account for the final mark according to the
implication level in teaching-learning activities.
General clarifications on instruments for evaluation:
Short answer tests and long answer tests involve 60% of the subject's global mark. They can be written and oral.
Since it is a subject shared by several teachers, each one will determine with the group the specific modality of evaluation to be carried out.
Clarifications on the methodology for part-time students and students with disabilities and special educational needs:
Students unable to attend for justified reasons and to regularly follow the classroom work programme offered by the teaching staff, will carry out a
written test (which will involve up to 75% of the final mark) and a theoretical and practical work (up to 25% of the mark). The students will be
obligatorily contacted at the beginning of the course.
The evaluation may involve a personal interview with the student to determine his final grade.
In order to obtain a positive global mark in this subject, it is necessary to pass the corresponding minimums in the different evaluation tests (rating of
5).
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Qualifying criteria for obtaining honors: Will be obtained from the rating of 9.5
General clarifications on the partial evaluations:
Validez de calificaciones parciales: Hasta septiembre (Validity of partial qualifications: Until September)
BIBLIOGRAPHY
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Varela, J. (2007). Las reformas educativas a debate (1982-2006). Barcelona: Morata
Wrigley, T (2007). Escuelas para la esperanza. Una nueva agenda hacia la renovación. Madrid: Morata.
COORDINATION CRITERIA
- Common evaluation criteria
- Jobs valid for various subjects
- Joint activities: lectures, seminars, visits ...
- Selection of common competencies
SCHEDULE
Period
Activity
Asse
ssm
en
t
activitie
s
Ca
se
stu
dy
Co
nfe
re
nce
De
ba
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1# Fortnight 0 0 0 1 0 0 1 3 1 0 0 1 0 0
2# Fortnight 0 0 0 0 0 0 0 2 1 0 1 1 0 0
3# Fortnight 0 0 0 1 0 0 1 1 1 0 1 1 0 0
4# Fortnight 0 0 0 0 0 2 0 1 0 0 1 0 2 1
5# Fortnight 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 1 0 1
6# Fortnight 0 0 0 0 3 2 0 1 0 1 0 0 0 0
7# Fortnight 1 0 1 1 0 0 1 1 0 1 0 1 2 0
8# Fortnight 0 0 0 0 0 2 0 3 1 1 1 0 0 0
9# Fortnight 0 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0
10# Fortnight 0 0 0 0 4 2 0 1 0 1 1 1 2 1
11# Fortnight 0 1 0 1 0 0 1 1 0 1 1 1 0 1
12# Fortnight 0 1 0 0 0 2 1 1 0 1 1 0 2 1
13# Fortnight 0 1 0 1 3 0 1 1 0 1 1 1 0 0
14# Fortnight 1 1 1 0 0 0 1 1 0 1 0 0 2 0
15# Fortnight 1 1 0 1 0 0 1 1 0 1 0 1 0 0
Total hours: 3 5 4 8 10 10 10 20 5 10 10 10 10 5
The methodological strategies and the evaluation system contemplated in this Teaching Guide will be adaptedaccording to the needs presented by students with disabilities and special educational needs in the cases that arerequired.