La Plata, Agosto de 2014 ­ Año 20 Nº 4

La Hoja Informativa es un producto institucional elaborado por el Departamento Documentación, para la difusión de todos aquellos documentos vinculados al campo educativo y de las novedades editoriales que han sido ingresados al fondo documental del CENDIE, a partir de la donación de las editoriales, instituciones o personas físicas. Los usuarios que deseen consultar estos materiales u otros, pueden hacerlo personalmente en la sede de la institución, ubicada en Diagonal 73 N° 1910 de la ciudad de La Plata. Días y horario de atención: lunes a viernes de 10 a 16 horas.

Acuña, Carlos H. y Bulit Goñi, Luis G. (comp.). Políticas sobre la discapacidad en la Argentina: el desafío de hacer realidad los derechos. Buenos Aires : Siglo Veintiuno Editores, 2010. Diversos especialistas analizan el tema de la discapacidad: derechos y políticas públicas; la población con discapacidad menor de 50 años en la Argentina, una mirada desde la estadística; análisis de la normativa nacional orientada a las personas con discapacidad; análisis de los organismos gubernamentales y estatales; las organizaciones sociales y su relación con el Estado. 120­7 ; A 1; 15074

Adamoli, María Celeste y Flachsland, Cecilia. Malvinas para todos: Memoria, soberanía y democracia. 1a ed. Buenos Aires : Ministerio de Educación, 2013. 52 p. Programa Educación y Memoria. Desde múltiples abordajes y diversos recursos explicativos da a conocer los fundamentos por los cuales la República Argentina considera que las islas Malvinas son parte del territorio y revisa la importancia de la causa Malvinas en la construcción nacional. Reconstruye el contexto histórico y político signado por el conflicto bélico. 641­4 ; A 4 ; 14858

Argentina. Ministerio de Educación. Dirección Nacional de políticas Educativas. Colecciones de aula: Primer ciclo. Buenos Aires : Ministerio de Educación, 2003. 27 p. El Ministerio de Educación de la Nación presenta estas colecciones de aula para el primer ciclo de las escuelas primarias, la cual esta pensada para las escuelas con matrículas que requieren la conformación de plurigrados. Son títulos seleccionados para acompañar a los niños en los primeros pasos de su desarrollo lector y garantizar el derecho a la lectura. 725­5 ; A 4; 15081/15082 Baquero, Ricardo y Limón Luque, Margarita. Introducción a la psicología del aprendizaje escolar. Bernal : Universidad Nacional de Quilmes, 2011. 199 p. Cuadernos universitarios. Aborda el problema del aprendizaje, proponiendo recortes sobre el amplio abanico de problemas existentes en el campo de la psicología del aprendizaje, con prioridad a las temáticas vinculadas con el aprendizaje en contextos de enseñanza. 642­4 ; B 1 ; 15072

Bonifatti, Karina. Las voces de los clásicos en Harry Potter. 1a ed. Buenos Aires : Biblos, 2011. 201 p. La autora se propone demostrar mediante un vasto sistema de correspondencias entre los mundos creados por Homero y Virgilio y el mundo de Harry Potter. 615­1 ; B 4 ; 15073

Buenos Aires (provincia). Dirección General de Cultura y Educación. Dirección provincial de Planeamiento. Dirección de Prospectiva e Investigación Educativa. Evaluación de los aprendizajes: Nivel inicial: Área "Lenguajes de las Artes y de los medios" Niveles primario y secundario: Área "Educación artística. La Plata: DGCE, 2011. 18 p. Presenta los fundamentos de una propuesta de evaluación de los aprendizajes para 2011 en las áreas de "Lenguajes de las artes y los medios" en el nivel inicial y "Educación artística" en los niveles primario y secundario. Se trata de una evaluación de carácter innovador centrada en el registro cualitativo del proceso de aprendizaje y con la participación de los docentes. 391­6 ; B 5 ; 14722

Díaz, Guillermina y Hillert, Rebeca. El tren de los adolescentes. Buenos Aires : Editorial Lumen/Hvmanitas, 1998. 191 p. Minoridad y Familia. Las autoras analizan sobre ciertas particularidades que atraviesan los adolescentes, y las actitudes de los adultos ante ellos. Descubren significaciones en la singularidad de los tatuajes, abordan el tema de la orientación vocacional y la violencia en las aulas. 500­1; D 3 ; 15099

Duro, Elena y Nirenberg, Olga Y. Instrumento de autoevaluación de la calidad educativa para escuelas secundarias: Un camino para mejorar la calidad educativa en escuelas secundarias, IACE. Buenos Aires : UNICEF ­ CEADEL, 2010. 146 p. El IACE tiene por finalidad orientar y apoyar a los equipos directivos y planteles docentes de establecimientos de enseñanza secundaria que buscan en forma continua mejorar oportunidades de aprendizaje de la población escolar. Se trata de una herramienta concebida en la modalidad de autoevaluación a través de una serie de pasos programados, incluye dinámicas grupales para reflexiones conjuntas y búsquedas de acuerdos. 391­17 ; D 5 ; 14728 Dussel, Inés. [y otros]. La educación alterada: Aproximaciones a la escuela del siglo XXI. Córdoba : Salida al Mar Ediciones, 2010. 196 p. Investigadores de diversas disciplinas reflexionan y debaten la escuela que viene y los cambios que produce la irrupción aluvional de las nuevas tecnologías. 360­9 ; D 5 ; 15063

Encuentros Binacionales de Jóvenes Investigadores del Bicentenario Argentino­Chileno 2010. Universidad Nacional de Jujuy. 1/2 sep. 2010. Encuentro norte. Buenos Aires : Ministerio de Educación, 2011. 637 p. Presenta un conjunto de trabajos de investigación de jóvenes pertenecientes a diversas universidades argentinas y chilenas en los que se destacan intercambios científicos y culturales con el objetivo de apoyar a los jóvenes investigadores el desarrollo creativo de la ciencia y la innovación. Las áreas que abarcan los trabajos corresponden a ciencias sociales, ingeniería, políticas públicas y sustentabilidad. 283­12 ; E 3 ; 15079

Gentili, Pablo. Pedagogía de la igualdad: Ensayos contra la educación excluyente. Buenos Aires : Siglo XXI Editores. Argentina, 2011. 192 p. Sociología y política/ Serie Pensar desde el Sur. El autor presenta ensayos con el objetivo de contribuir a cuestionar la importancia que tiene la educación en nuestras sociedades y hacer algunas precisiones acerca de las ideas que la atraviesan en un modelo de desarrollo excluyente caracterizado por la baja calidad educativa entre otros. El ensayo parte de reconocer el valor y el potencial de la educación para contribuir a disminuir las injusticias y las formas de exclusión y discriminación que sufren grandes sectores sociales. Reconoce y enfatiza el valor político de la educación. 350­13 ; G 2 ; 15070

Gómez Di Vincenzo, José Antonio y Mayo, Ariel. Desencantamiento y revolución: Conocimiento y sociedad en la modernidad. 1a ed. Buenos Aires : Universidad Nacional de Gral. San Martín, 2011. 126 p. Cuadernos de Cátedra. Los autores reflexionan acerca de los principales problemas epistemológicos con los que un científico se topa a la hora de construir un conocimiento de lo social y las principales características de las teorías sociales que surgen como respuesta a dichos problemas. 600­3 ; G 4 ; 15067

Gelber, Gabriela. y Carcar, Fabiola. Educación vial: la primera licencia de conducir: Material de trabajo para estudiantes de nivel secundario. 1a ed. Buenos Aires : Agencia Nacional de Seguridad Vial : Ministerio de Educación de la Nación ; Ministerio del Interior, 2011. 208 p. El presente manual está orientado a la obtención de la primera licencia. Trabaja sobre los contenidos obligatorios del curso teórico que habilita para rendir el examen teórico para la obtención de la licencia nacional de conducir. 683­9 ; G 2 ; 15077/15078

Gutman, Laura. Crianza, violencias invisibles y adicciones. 6a ed. Buenos Aires : Del Nuevo Extremo, 2011. 272 p. La autora analiza sobre la educación y crianza de los niños destacando el vínculo con el propio hijo y sus necesidades. Reflexiona temas como el puerperio, la maternidad según el propio criterio, carencia de maternaje y dinámicas violentas, maternidad y adicción, abusos y desamparos, escolaridad, soledad y adicción, entre otros. 642­5 ; G 5 ; 15068

Jolis, María Dolores, (comp.) Los adolescentes en la escuela y en la universidad: Qué se dice y qué se hace. Buenos Aires­ México : Grupo Editorial Lumen ­ Hvmanitas, 2000. 272 p. Diversos autores analizan la problemática con los adolescentes que están cerrando un ciclo, el secundario e ingresando a otro el universitario. El eje central es la incidencia que los modelos de identificación tienen en la adolescencia, los cambios que el contexto de fin de siglo ha producido en los mismos y los efectos que se producen en una sociedad globalizada y posmoderna especialmente los riesgos a los que se enfrentan estos adolescentes. 380­10 ; J 4 ; 15090

Novaro, Gabriela, (coord.) La interculturalidad en debate: Experiencias formativas y procesos de identificación en niños indígenas y migrantes. 1a ed. Buenos Aires : Biblos, 2011. 281 p. Antropología y educación. Las autoras abordan desde un enfoque antropológico experiencias formativas de niños y niñas con diversas referencias étnicas y nacionales provenientes de países limítrofes. Analizan temáticas como la socialización lingüística y religiosa, la formación en el juego y para la producción doméstica, las experiencias formativas escolares y familiares. Proporciona elementos para conocer y comprender la realidad que representa la vida escolar que experimentan los niños indígenas e inmigrantes. 183­12 ; N 4 ; 15071

Ponce, María Laura y Giulietti, Marcelo Fabián. Proyecto de capacitación docente: Articulación matemática en la escuela. La Plata : [s.n.], 2012. 94 p. Esta propuesta de capacitación trata de ayudar a todos aquellos docentes que ponen su dedicación en lograr que sus alumnos puedan apropiarse de los conocimientos matemáticos para poder utilizarlos en distintas situaciones problemáticas escolares y no escolares. El objetivo es mejorar la articulación entre niveles y fortalecer el uso de herramientas continuas y con un mismo vocabulario para todos los estudiantes y al mismo tiempo formar parte de un conjunto de estrategias para favorecer la vinculación. 670­6 ; P 4 ; 14727

Soprano, Ana María. Cómo evaluar el lenguaje en niños y adolescentes: La hora de juego lingüística y otros recursos. 1a ed. Buenos Aires : Paidós, 2011. 272 p. Brinda aspectos involucrados en la evaluación del lenguaje en niños y adolescentes. Cada capítulo explica un área o temática específica relativa al desarrollo del lenguaje: las técnicas para su evaluación, las dimensiones del sistema lingüístico; los trastornos del lenguaje, (de la pronunciación, el ritmo y la fluencia, los trastornos específicos y adquiridos, entre otros), los distintos cuadros clínicos, los métodos de observación y las pruebas estandarizadas de lenguaje, incluso la evaluación del lenguaje en la escuela. Presenta glosario. 530­4 ; S 4 : 15066

Tabakman, Silvia ; Edelstein, Oscar y Augustowsky, Gabriela. Objetos guardados, objetos mostrados: La visita escolar al museo. Buenos Aires : Biblos, 2011. 164 p. Los autores desarrollan la visita escolar al museo reconociendo el vínculo con el patrimonio, los modos de enseñar y de evaluar. Brinda algunas claves de interpretación de los museos y sus exposiciones. Presenta ejercicios, propuestas y ejemplos 680­2 ; T 1 ; 15064

Veleda, Cecilia y otros. Políticas de promoción de la actividad física y deportiva: Opciones para los niveles provincial y municipal. 1a ed. Buenos Aires : Fundación CIPPEC, 2009. 45 p. El documento está orientado a apoyar al Estado en el diseño de políticas de promoción de la actividad física y el deporte entre la población escolarizada. 683­4 ; V 2 ; 1472