LA EDUCACIÓN PARVULARIA EN CHILE

Nicole Osses Torres

INTRODUCCIÓN

Desde Chile Precolombino, ya se realizaban prácticas referentes al cuidado y educación de los niños pequeños; a través de pueblos como: mapuche, kawashkar y yámana.

Situación que comienza a cruzarse con sistemas educativos con la llegada de los Europeos.

LOS PRIMEROS KINDERGARTENS

XIXKindergartens Particulares

XXKindergartens

subvencionados

Kindergarten Fiscal

Leopoldina Maluschka

GRANDES AVANCES

Creación de la Escuela de Educadoras de Párvulos en la Universidad de Chile (Amanda Labarca)

Primeras Salas Cuna Plan y Programa de Estudios para Escuelas de

Párvulos Creación de JUNJI (Gob. Eduardo Frei) Preparación de Técnicos

CAMBIOS DE OBJETIVOS ORIENTADOS

FUNACO

Fundación Nacional de ayuda a la comunidad

(asistencial)

Coordinar programas de apoyo para el 

bienestar social de la comunidad

INTEGRA

Fundación Nacional para el Desarrollo Integral del menor

(educacional)

Centros abiertos para niños menores de 6

años

AUMENTO DE COBERTURA

MÁS A LA ACTUALIDAD

Se elaboró la Reforma Curricular del nivel con la creación de las Bases Curriculares

Planteamiento de aumento de cobertura Creación de los Programas Pedagógicos de

Educación Parvularia para NT1 Y NT2 como apoyo a las Bases Curriculares

Apoyo con los Mapas de Progreso

CONCLUSIÓN

Cabe destacar que el aumento en la cobertura para niños y niñas a Educación preescolar ha ido en aumento, pero es necesario que se invierta aún más en Ed. Parvularia como prioridad de política pública en cuanto a calidad y equidad, en donde se aprovechen la ventana de oportunidades.

“ASÍ COMO EN SALUD, RESULTA MÁS EFICIENTE INVERTIR EN MEDICINA PREVENTIVA QUE CURATIVA. EN EDUCACIÓN, ES MEJOR INVERTIR TEMPRANAMENTE QUE INTENTAR CORREGIR DESIGUALDADES A EDADES MÁS AVANZADAS”