la educación junto a la radio
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LA RADIOL A E D U C A C I Ó N J U N T O A L A
La Educación Contemporánea: Nuevas Formas de Relación
La Educación junto a la Radio por Chunga, Debrot, Giménez se distribuye bajo una Licencia Creative Commons AtribuciónNoComercialSinDerivar
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¿CÓMODETERMINARCUÁNDO LARADIO TIENEUN FINEDUCATIVO?
Arteaga et. Al. (s.f.) caracterizan losactos comunicativos educativos:
"Para que un acto comunicativo lleve el adjetivo de
educativo, debe mantener una relación directa con el
sistema social y las instituciones encargadas de validar
la educación: la expresión que deviene de un currículo
aprobado por la institución correspondiente adquiere
el estatus de comunicación educativa".
C O M P A N Y . C O M
S I N E M B A R G O , H A Y U ND E T A L L E M U Y I M P O R T A N T E Q U E
S E D E B E T O M A R E N C U E N T AP A R A D I S T I N G U I R A L A R A D I O
E D U C A T I V A . . . .
"TODOS LOS PROGRAMASRADIOFÓNICOS TIENEN LAPOSIBILIDAD DE ENSEÑAR,
MAS NO DE EDUCARPeppino (1991)" según (Arteaga et. al., s,f.)
C O M P A N Y . C O M
«Es por ello quese establecen
diferencias entrelos programas“instructivos” y“educativos”»
Programas Instructivos
«También llamados "no formales" o "no educativos"»(Arteaga et. al., s.f.)
"Estos no son considerados educativos yaque no existe una institución social que valide
sus contenidos y que certifique losconocimientos obtenidos por el alumno"
"¿Esto podrá servirme para
realizar mi tarea de
Tecnologías para el
Aprendizaje?"
Programas Educativos
"Sus programas siguen un plan de estudios previamentedeterminado y validado por una institución del sistema
social" (Arteaga et. al., s.f.)
"En un programa de Radio Educativa elradioescucha se convierte en un alumno quese inscribe a un curso, donde será evaluadopara obtener un certificado de estudios, noobstante no se encuentra inscrito en una
institución educativa"
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" B U S C A M O S M E J O R A RL A E D U C A C I Ó N E NT O D O S L O S Á M B I T O S "
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ATENCIÓN!
- C H U N G A , D E B R O T , G I M É N E Z