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LA EDUCACIÓN ES EL ARMA MÁS PODEROSAQUE PUEDES USAR PARA CAMBIAR EL MUNDO

Nelson Mandela

SEMINARIO INTERNACIONAL

CONSTRUYENDO MODELOS DE GESTIÓN EDUCATIVA DESCENTRALIZADAGERENCIA REGIONAL

DE EDUCACIÓN

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LA LIBERTAD: POBLACIÓN URBANA, RURAL Y TASA DE CRECIMIENTO PROMEDIO ANUAL, SEGÚN CENSOS 1993 Y

2007

AñoPoblación

Incremento

Intercensal

Tasa de

Crecimiento

promedio anual

(%)

Total Urbana Rural Urbana Rural Urbana Rural

1993 1,270,261 870,390 399,871

2007 1,617,050 1,218,922 398,128 348,532 -1,743 2.4 -0.03

2010/ 1,699,122 1,300,840 398,282 81,918 154 2.4 0.01

2015/ 1,869,292 1,470,122 399,171 169,282 889 1.6 0.03

2020/ 2,066,453 1,665,434 401,019 195,312 1,848 1.0 0.04

Fuente: INEI - Censos Nacionales de Población y Vivienda, 1993 y 2007.

/Población proyectada al 01 de Julio de ese año

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LA LIBERTAD: POBLACIÓN TOTAL POR ÁREA URBANA Y RURAL, 1993, 2007, 2010, 2015, 2020.

Fuente: INEI - Censos Nacionales de Población y Vivienda, 1993 y 2007.

LA LIBERTAD: POBLACIÓN CENSADA, SEGÚN PROVINCIAS, 2007

Fuente: INEI - Censos Nacionales de Población y Vivienda, 1993 y 2007.

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LA LIBERTAD: ALUMNOS, DOCENTES Y NO DOCENTES SEGÚN ÁREA GEOGRÁFICA Y GESTIÓN 2011

ESTADISTICAS TOTAL

AREA GESTIÓN

RURAL URBANO PRIVADO PÚBLICO

ABS % ABS % ABS % ABS %

II.EE 5042 2322 46.1 2720 53.9 1372 27.2 3670 72.8

ALUMNOS 469656 102587 21.8 367069 78.2 120158 25.6 349498 74.4

DOCENTES 27131 6009 22.1 21122 77.9 8906 32.8 18225 67.2

NO DOCENTES 3225 163 5.1 3062 94.9 1337 41.5 1888 58.5

Fuente: Censo Escolar 2011 – GRELL-DGI/E

46.1

53.9

27.2

72.8

21.8

78.2

25.6

74.4

22.1

77.9

32.8

67.2

5.1

94.9

41.5

58.5

0.0

10.0

20.0

30.0

40.0

50.0

60.0

70.0

80.0

90.0

100.0

RURAL URBANO PRIVADO PÚBLICO

AREA GESTION

FIGURA: LA LIBERTAD: ALUMNOS, DOCENTES Y NO DOCENTES SEGÚN ÁREA GEOGRÁFICA Y GESTIÓN 2011

II.EE ALUMNOS DOCENTES NO DOCENTES

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LA LIBERTAD: ALUMNOS, DOCENTES Y NO DOCENTES SEGÚN ÁREA GEOGRÁFICA Y GESTIÓN PÚBLICA 2011

Fuente: Censo Escolar 2011 – GRELL-DGI/E

ESTADISTICAS TOTAL

AREA GEOGRÁFICA

RURAL URBANO

ABS % ABS %

II.EE 3670 2309 62.9 1361 37.1

ALUMNOS 349498 102107 29.2 247391 70.8

DOCENTES 18225 5955 32.7 12270 67.3

NO DOCENTES 1888 150 7.9 1738 92.1

0.0

10.0

20.0

30.0

40.0

50.0

60.0

70.0

80.0

90.0

100.0

II.EE ALUMNOS DOCENTES NO DOCENTES

62.9

29.232.7

7.9

37.1

70.867.3

92.1

RURAL URBANO

FIGURA: LA LIBERTAD GESTIÓN PÚBLICA ALUMNOS, DOCENTES Y NO DOCENTES SEGÚN ÁREA

GEOGRÁFICA 2011 (%)

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6

100.0

1.4

98.6 100.0

28.3

71.7

37.9

62.1

54.8

45.2

17.6

82.4

100.0 100.0

4.5

95.5

0.0

20.0

40.0

60.0

80.0

100.0

120.0

Urbano Rural Urbano Urbano Rural Urbano Rural Urbano Rural Urbano Rural Urbano Urbano Urbano Rural Urbano

CEBA CETPRO ESPECIAL INICIAL PRIMARIA PRONOEI SECUNDARIA ARTISTICAPEDAGÓGICO TECNOLÓGICA

FIGURA: LA LIBERTAD - GESTIÓN PÚBLICA DE ALUMNOS SEGÚN NIVEL, ÁREA GEOGRÁFICA 2011 (%)

COMPRENSIÓN LECTORA A NIVEL REGIONAL

2009 2010 2011

Nivel 2 25,9% 26,3% 27,6%

Nivel 1 53,5% 46,9% 48,2%

Nivel < 1 20,6% 26,7% 24,3%

0

10

20

30

40

50

60

2009 2010 2011

Nivel 2

Nivel 1

Nivel < 1

Fuente: ECE-2011 MED

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MATEMÁTICA A NIVEL REGIONAL

2009 2010 2011

Nivel 2 17,7% 13,2% 13,3%

Nivel 1 40,9% 32,9% 36,4%

Nivel < 1 41,4% 54,0% 50,3%

0

10

20

30

40

50

60

2009 2010 2011

Nivel 2

Nivel 1

Nivel < 1

Fuente: ECE-2011 MED

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PERCEPCIÓN SOBRE LOS PRINCIPALES PROBLEMAS QUE AQUEJA A

LA JUVENTUD EN LA ZONA URBANA

ASPECTO PORCENTAJE (%)

Delincuencia 59

Pobreza 38

Consumo de drogas 30

Violación de DD.HH. 15

Falta de Democracia 4

Narcotráfico 3

Terrorismo 1

Fuente: Elaboración propia a partir de: Estudio de victimización en las ciudades de Lima, Cusco, Arequipa,

Huamanga, Iquitos y Trujillo. Sistema Nacional de Seguridad Ciudadana-Lima

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¿ QUÉ ESTAMOS HACIENDO ?

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1. Me conozco y conozco mi región

2. Reconozco y valoro otras culturas

3. Hago ciencia

4. Uso tecnología

CU

LTU

RA

E I

DE

NT

IDA

D

ME IDENTIFICO Y CONOZCOMI REALIDAD

SOY PARTE DE LA

NATURALEZA

Conozco el medio

ambiente

Participo en la

conservación del medio ambiente

Me involucro

con mi medio

ambiente

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EJERZO MI CIUDADANÍA

Conviviendo en familia

Practicando la democracia

Gestionando cultura de prevención

Ejerciendo liderazgo

DE

SA

RR

OLLO

SO

CIA

L

Soy

emprendedor

Aplico tecnologías

Desarrollo Procesos

Productivos

GANÁNDOME LA VIDA

ED

UC

AC

IÓN

PA

RA

EL T

RA

BA

JO

PROYECTO DE VIDA

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GRE

UGEL

ONG

INSTITUCIO

NES

PÚBLICAS

IPD

COMUNI

DAD

MUNICI

PALIDAD

EMPRESA

Director

PP.FF. Docente

Director

PP.FF. Dcente

• Asociación de directores• Mesa de directores• Equipo de directores.

(acompañamiento pedagógico).

• Núcleo de Directores CEBA.

• CONEI• APAFA• COMITÉ DE AULA

• EPAP ( Equipo Pedagógico de Aprendizajes

Priorizados)

• Equipo Piloto de Acompañamiento Pedagógico.

• Equipo de Tutoría.

• Equipo de Soporte Tecnológico.

• Círculo Sociolingüísticos.

• Equipo de Innovación e Investigación

• EPAP ( Equipo Pedagógico de Aprendizajes

Priorizados)

• Equipo Piloto de Acompañamiento Pedagógico.

• Equipo de Tutoría.

• Equipo de Soporte Tecnológico.

• Círculo Sociolingüísticos.

• Equipo de Innovación e Investigación

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• Asociación de directores• Mesa de directores• Equipo de directores

DIRECTOR

* Cuando los directores dialogan* Director Acompañante pedagógico* PIP Formación de Directores

• EPAP ( Equipo Pedagógico de Aprendizajes Priorizados)

• Equipo Piloto de Acompañamiento Pedagógico.

• Equipo Tutorial.• Equipo de Soporte Tecnológico.• Círculo Sociolingüísticos.• Equipo de Innovación e Investigación.

DOCENTE

• Publicación de Revista RED@CCION• Concurso de Teatro de Docentes.• Festival Magisterial de Marinera• Experiencias exitosas de Tutoría.• Feria “ Libro del Maestro Liberteño”• Premio Maestro Liberteño.• Formación Docente (actualizaciones y especializaciones).• Espacios y situaciones de vida Regional (CEBA).• Talleres de desarrollo de capacidades (38)

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• Familias Fuertes• Escuela de padres• Brigadas de padres de familia de

vigilancia , y protección en las II.EE.

PPFF

• CONEI• APAFA• COMITÉ DE AULA

• Organizaciones Estudiantiles• Grupos Culturales.

ALUMNO

• Festival Regional de Marinera.• Olimpiadas Científicas y Deportivas.• Concurso de juegos tradicionales.• Congresos estudiantiles.• Ferias Escolares.• Embajadores de la buena convivencia de la paz.• Flash Move de marinera.• Encuentros estudiantiles: gimnasia folklórica,

liderazgo, jóvenes en riesgo, bulling, buen trato, autoestima.

• Pasacalles estudiantiles.• Jornada regional de valores.• Integración escolar por una convivencia

pacifica.• Concurso de trajes típicos.

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¿ QUÉ NOS FALTA POR HACER ?

INCREMENTAR LOS LOGROS DE APRENDIZAJE

REDUCIR BRECHAS EDUCATIVAS: Urbano-Urbano Marginal y Público-Privado

IMPLEMENTAR CENTROS DE RECURSOS EDUCATIVOS

INCORPORAR MÁS II.EE. COMO ESCUELAS SALUDABLES, ECOEFICIENTES Y SEGURAS.

ADECUACIÓN DEL DCR AL MARCO CURRICULAR CON ÉNFASIS EN EL DESARROLLO PERSONAL

MEJORAR E INCREMENTAR EL EQUIPAMIENTO DE LAS II.EE.

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ACTUALIZAR CIFRAS CONFIABLES SOBRE LOS PROBLEMAS MÁS ÁLGIDOS QUE AQUEJAN A LOS NIÑOS, NIÑAS Y JÓVENES DE LA REGIÓN

� Delincuencia Juvenil� Trata de Personas� Pandillaje� Consumo de alcohol y drogas� Violencia familiar y la Escuela� Trabajo infantil

LOGRAR CONVIVENCIA PACÍFICA BASADA EN EL RESPETO Y EL BUEN TRATO

DISMINUIR LA VIOLENCIA Y EL CONSUMO DE ALCOHOL Y DROGAS

IMPLEMENTAR LA CASA DE LA IDENTIDAD

MEJORAR LAS CAPACIDADES PROFESIONALES DE DIRECTIVOS Y DOCENTES

ACREDITAR II.EE. EN LA ZONA URBANA

COBERTURA DEL NIVEL INICIAL Y SECUNDARIA

ARTICULAR LA EDUCACIÓN BÁSICA Y SUPERIOR

ARTICULAR LOS NIVELES DE GOBIERNO: LOCAL Y REGIONAL EN FAVOR DE LA EDUCACIÓN

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! MUCHAS GRACIAS ¡