la educación en francia y alemania en la antiguedad
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UNIVERSIDAD NACIONAL
AUTÓNOMA DE MÉXICOINTRODUCCIÓN A LA PEDAGOGÍA I
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Actividad integradora
Rasgos esenciales de la educación
en Francia y Alemania en la antigüedad
Nombre del discente: Sergio Javier Leyva Barajas.No. Cta. 08323885-3 Fecha: 04/12/2013
Semestre; 2014-1 Grupo: 9192
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En la edad media, la falta de una educaciónreligiosa, provocó abusos familiares(adulterio, poligamia). La iglesia pone ordencon prohibiciones estrictas.
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La educación con sus instituciones respectivasmuestran características de abuso, crueldad ydureza. El hombre medieval vivía al día y demanera rápida. Los hijos estaban destinadosa ser lo mismo que sus padres. Las hijas eranencerradas cuidando su virginidad.
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Se escribe sobre las conductas que debentener los hombres educados y de “buenasmaneras”.
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Se instruye a los niños sobre conductashigiénicas como lavarse las manos antes decomer, no ofrecer comida que ya hayamordido, no tomar la sal con los dedos, etc.
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Se publican libros que difunden lascostumbres y pautas de educación burguesasdenominados “civilité”.
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Se recoge y reelabora el concepto de“civilité”, en un nuevo concepto deautoconciencia: “civilización”.
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La palabra cortesía que utilizamos paraexplicar un patrón de comportamientoadecuado socialmente, se remonta a lascortes que integraban los aristócratascortesanos (reyes, caballeros, señoresfeudales), que en su intento por distinguirsede la masa del pueblo, integraron una seriede “modales” o comportamientos distintivosde su posición social elevada, o como elpropio autor describe, “un códigodiferenciador de costumbres”.
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Esta definición que ha venido evolucionandoa través del tiempo, ha pasado de ser unaspecto social a uno cultural, porque ha sidoenriquecido por los diferentes grupos socialescontenidos en una división político-geográficadenominada países.
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Se podría decir que la pedagogía empieza enla Francia de los siglos XVII y XVIII. Se iniciacon la presencia de los jesuitas en laInstitución escolar, fundada por San Ignaciode Loyola.
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El sistema escolar impartido por los jesuitasconsistía en poner en duda la historia, lageografía y las ciencias. El lenguaje utilizadoera el latín. Inculcaban la sumisión eintentaban guiar al alumno a un mundoejemplar y pacífico.
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Durante la Ilustración (siglo XVII) hubierongrandes escritores y científicos que ejercieronpoderosa influencia sobre la educación.Galileo Galilei, Descartes, Newton yRousseau.
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En esta época se da paso a la escuela“tradicional” con la ideología de Comeniusque propone no enseñar más de una cosa a lavez, dominando bien una cosa antes de pasara la siguiente.
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En Alemania la influencia de Kant sobre laescuela se da en la medida de buscar losfundamentos justificados de una educaciónlaica.
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Todos estos pensadores de la ilustración ledieron mayor importancia a la transmisión dela cultura y de los conocimientos porqueconsideraban que esto era de gran utilidad enel desarrollo del niño. Este pensamientocontinua en la actualidad.
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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.
AGUIRRE, MARÍA ESTHER. “Selección delecturas de Introducción a la Pedagogía I”.(2013). UNAM. Pp. 9-25 y 31-36. En: E. deGálvez “Pre-historias. Elias Norbert “Lacompostura en la mesa”. Jordi Borja “Laciudad conquistada”.