la ecología basica en los ecosistemas 2009 1

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Escuela de Restauración Ecológica La ecología básica en la Restauración de Los ecosistemas. Ecosistemas alterados y transformados por: Cultivos (intensivos) Pastizales (pastoreo intensivo) Plantaciones forestales Minería a Cielo abierto Centros urbanos (expansión urbana) Construcciones rurales Vías Embalses Por: José Ignacio Barrera Profesor Investigador Pontificia Universidad Javeriana

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Escuela de Restauración Ecológica

La ecología básica en la Restauración de Los

ecosistemas.

Ecosistemas alterados y

transformados por:

Cultivos (intensivos)

Pastizales (pastoreo intensivo)

Plantaciones forestales

Minería a Cielo abierto

Centros urbanos (expansión urbana)

Construcciones rurales

Vías

Embalses

Por:

José Ignacio Barrera

Profesor – Investigador

Pontificia Universidad Javeriana

Escuela de Restauración Ecológica

Mapa conceptual de la Escuela de Restauración Ecológica

Componente de reflexión teórica Componente de investigación

Enfoques para abordar la restauración

Entendimiento de problemas existentes en áreas disturbadas que generen soluciones para mejorar la calidad de vida

Campos de reflexión

Teoría de disturbio

Teoría sucesional y desarrollo

ecosistémico

Niveles de organización y

escalas

Tipo de disturbio

comportamiento disturbio

Origen del disturbio

Relación hombre-

naturaleza

Tipología desde donde se aborda la restauración

Invasión de exóticas

Incendios Industria

ExtractivaTala

Expansión agrícola

Expansión Urbana

Uso agropecuario

Validación de experiencias

Diseño de experimentos

Escuela de Restauración Ecológica

Cantera localizada en la divisoria de aguas,

al norte de la ciudad .

¿Por qué

restaurar?.

Escuela de Restauración Ecológica

¿Por qué

restaurar?.

Finca con fuertes problemas de erosión en

los alrededores de la laguna de Suesca.

Escuela de Restauración Ecológica

¿Por qué

restaurar?.

Bosque de roble fragmentado en Arcabuco

Boyacá

Escuela de Restauración Ecológica

¿Por qué

restaurar?.

Plantación de exóticas quemada en los

cerros orientales, al oriente de la cantera

Soratama.

Escuela de Restauración Ecológica

¿Por qué

restaurar?.

Páramo degradado por uso agropecuario, con

cultivo de papa. Suesca – Cundinamarca.

Escuela de Restauración Ecológica

¿Por qué

restaurar?.

Zonas de recarga afectadas por uso

agropecuario. Municipio de Guachetá

Escuela de Restauración Ecológica

¿Por qué

restaurar?.

Áreas afectadas por

especies invasoras en

Cerros Orientales de

Bogotá.

Escuela de Restauración Ecológica

Porqué restaurar Sistemas dañados?

1.Condiciones optimas, 2. Condiciones Adversas, condiciones muy

adversas. El tiempo, los vienes y servicios ambientales.

1

2

Tiempo

Fu

nc

ión

y e

str

uctu

ra

D

3

Escuela de Restauración Ecológica

Entre las tensiones y los disturbios

T D

T

D

D

Tiempo

Función y

estructura

Min.

Máx.

Barrera & Valdes 2007

Escuela de Restauración Ecológica

¿Porqué la Ecología básica y de la restauración es

una herramienta para la Restauración Ecológica?.

1. Brinda los Conceptos

A. Niveles jerárquicos de organización:

(Población, comunidad, ecosistema, paisaje).

B. Escala: a)Temporal; tiempo geológico, ciclo de

vida de las especies. b) Espacial: Hábitat y

distribución de las especies, distribución de las

comunidades (vertical y horizontalmente), Tamaño

de los ecosistemas, tamaño de los paisajes.

C. Componentes o elementos de los

ecosistemas: Bióticos y abióticos

Escuela de Restauración Ecológica

Ejemplos de poblaciones

Ganado cebú

Especies de garzas:

Eudocymus ruber,

Egretta thula,

Ardea cocoi,

Mesembrinibis

cayennensis

Población humana

Escuela de Restauración Ecológica

Ejemplo de

comunidad

Escuela de Restauración Ecológica

Ejemplo de un

ecosistema

Escuela de Restauración Ecológica

Ejemplo de

un paisaje

Escuela de Restauración Ecológica

1. Brinda los Conceptos

D. Estructura: Organización de las especies,

comunidades, ecosistemas, paisajes. Propiedades

emergentes. (Patrones de distribución).

E. Función. Función de las especies (Grupos

funcionales), comunidades, ecosistema, paisaje.

F. Interacciones: Facilitación (simbiosis: Hongo -

alga), inhibición (herbivoría, depredación,

parasitismo) y tolerancia (mutualismo: hepífitas).

Interacciones Intra e interespecíficas, interacciones

entre comunidades, ecosistemas y paisajes.

Escuela de Restauración Ecológica

1. Brinda los Conceptos

G. Procesos de Desarrollo de las poblaciones,

comunidades, ecosistemas y paisajes. Teorías

sucesionales, ensamblaje de las comunidades,

Edafogenesis (Formación del suelo).

2. Brinda los modelos

A. Modelos Teóricos (matemáticos).

B. Modelos empíricos (Diseño de experimentos)

Escuela de Restauración Ecológica

Funciones de la vegetación

1. Fotosíntesis: producción carbohidratos por

fijación de CO², O², transformación de

energía lumínica en química.

2. Respiración: Producción de CO₂

3. Regulación climática: Disminuye la fuerza

del viento, regula la entrada de luz al suelo.

4. Regulación hídrica: Regula fuerza del agua

que cae de las nubes y el agua que entra al

suelo.

5. Hábitat para las especies de fauna:

Insectos, aves, mamíferos, reptiles.

6. Regulación del ciclo de nutrientes: C, P, K,

N, O₂.

Escuela de Restauración Ecológica

Funciones de la fauna

1. Respiración: Producción de

CO₂, consumo de O₂.

2. Regulación del ciclo de

nutrientes.

3. Transformadores de M.O.

4. Dispersores de semillas.

5. Polinizadores.

6. Descomponedores de M.O.

7. Predadores

8. Fabricantes de suelo:

fragmentan y mezclan la M.O.

Redes tróficas

Escuela de Restauración Ecológica

Funciones del suelo

1. Sirve de soporte a la

vegetación y la fauna terrestre.

2. Sirve de hábitat a la fauna

edáfica y organismos del

suelo.

3. Sirve de medio para la

descomposición y

transformación de la materia

orgánica.

4. Contribuye en la regulación del

ciclo hidrológico.

5. Sirve como sitio de

almacenamiento de M.O.

6. Sirve como centro de

redistribución de nutrientes.

Escuela de Restauración Ecológica

1. La Función de las especies en los

ecosistemas.

2. Hipervolumen de n dimensiones

3. la sucesión y el llenado de nichos

(EL Nicho vacante o vacío).

El Concepto de Nicho(entre Elton y Hutchison)

Tiempo

Fu

nció

n y

estr

uctu

ra¿Cuándo se llenan

todos los nichos?

Escuela de Restauración Ecológica

El Concepto de

Nicho(entre Elton y Hutchison)

Para expresar todas las relaciones

de los individuos y poblaciones a

todos los aspectos de su ambiente.

Así como su papel dentro de las

comunidades .

Un nicho representa un rango de

condiciones y calidad del recurso

dentro de los cuales un individuo o

especie puede sobrevivir y

reproducirse.

El nicho puede ser descrito como

algo n dimensional.

El nicho de cada una de las

especies ocupan parte del volumen

n-dimensional que representa el

espacio total del recurso, o nicho

espacio, disponible para la

comunidad.

Escuela de Restauración Ecológica

Es el lugar donde una especie puede desarrollarse

y desarrollar sus actividades sin ningún tipo de

restricción.

El Concepto de Hábitat

Las especies generalistas y las especialistas

Espacio

Ca

lida

d d

el h

áb

ita

t

Escuela de Restauración Ecológica

Qué es un

ecosistema?

Espacio

y

Tiempo

Abióticos

Bióticos

Interacciones

Escuela de Restauración Ecológica

Componentes del

ecosistema

Elementos

Abióticos

Fuente de energía

Oxígeno (O2)

Dióxido de carbono (CO2)

Nitrógeno (N2)

Carbono Orgánico (CO)

Agua (H2O)

Fósforo (P)

Potacio (K)

Sodio (Na)

Magnesio (Mg)

Manganeso (Mn)

Hierro (Fe)

Calcio (Ca)

Aire, agua, suelo

Escuela de Restauración Ecológica

Componentes del

ecosistema

Elementos

Bióticos

ProductoresAlgas

Líquenes

Hepáticas

Musgos

Helechos

Gimnoespermas

Angioespermas

Consumidores

Fauna

Invertebrados

Vertebrados

Hongos

Escuela de Restauración Ecológica

Vegetación: su organización

espacialRasante, herbácea, arbustiva y arbórea

Compartimentos o

depósitos

Escuela de Restauración Ecológica

Fauna:su organización espacial

Invertebrados

(acuático, suelo, vegetación, fauna)

Vertebrados

(Peces, anfibios, réptiles, aves y

mamíferos)

Compartimentos o

depósitos

Escuela de Restauración Ecológica

Componentes del ecosistema

Compartimentos

o

depósitos

SueloSe organiza en capas

u horizontes

Escuela de Restauración Ecológica

Componentes del ecosistema

Componentes

del suelo

M, MINERAL

M.ORGÁNICA

AIRE

AGUA

Composición volumétrica aproximada : 45, 5,

25 y 25 %, respectivamente.

Escuela de Restauración Ecológica

Componentes del ecosistema

TEXTURA DEL SUELO

•Partículas de muy diferente tamaño

Grava > arena > limo > arcilla

Diferencias en valor límite para definir cada clase

ESCALAS GRANULOMÉTRICAS

Escuela de Restauración Ecológica

Componentes del ecosistema

ESTRUCTURA

PERFIL DEL SUELO:

Corte vertical del terreno

Diferencias entre regiones

HORIZONTES

Escuela de Restauración Ecológica

Componentes del ecosistema

Componente biótico del suelo

• MACROFAUNA:

Vertebrados: Ratones, conejos

Artrópodos: Hormigas, termitas,

cucarrones

Anélidos: Gusanos

Moluscos: Caracoles

Escuela de Restauración Ecológica

Componentes del ecosistema

Componente Biótico

MESOFAUNA:

Detritívoros

* Artrópodos: Collembola

* Anélidos

Predadores

* Artrópodos: Protura

MICROFAUNA:

Detritívoros, predadores, fungivoros, bacterivoros

• Nemátodos, Rotifera (Ositos de agua), Protozoa

(Amoeba)

Escuela de Restauración Ecológica

Componentes del ecosistema

Compartimentos de los ecosistemas?

M.O.

NUTRIENTES

FUENTE DE

ENERGIACONSUMIDORESPRODUCTORES

Fuente: Odum 1969

Productores: Fotosíntesis

Consumidores: Respiración

Descomponedores: Respiración

Almacenamiento y redistribución de nutriente

Lugo & Morris 1981

Escuela de Restauración Ecológica

Niveles de organización importantes para abordar la

restauración Ecológica

Población

Conjunto de organismos de la

misma especie que

comparten un espacio y un

tiempo e interactúan entre si

(Begón et al., 1999).

Escuela de Restauración Ecológica

Niveles de organización importantes para abordar la

restauración Ecológica

Atributos de las Poblaciones

• Tienen un tamaño

•Tienen una estructura(cohortes, tablas de vida)

Número de hembras

Número de machos

Número de adultos (maduros)

Número de juveniles (inmaduros)

•Tasa reproductiva

•Tipo de reproducción

•Tasa de mortalidad

•Tasa de natalidad

•Tasa de crecimiento

•Tasa de migración

•Tasa de inmigración

•Variabilidad genotípica

•Tasa de fecundidad

•Variabilidad fenotípica

Escuela de Restauración Ecológica

Niveles de organización importantes para abordar la

restauración Ecológica

• CRECIMIENTO EXPONENCIAL

Animales tienden a producir más descendencia de la que puede sobrevivir (Maltus 1798, Darwin 1859)

Población con crecimiento potencialmente infinito

Crecimiento limitado por fisiología reproductiva

Poblaciones pequeñas introducidas en nuevos ambientes

dN/dt=rN

r= Tasa de crecimiento (constante); N= Tamaño poblacional

Escuela de Restauración Ecológica

Niveles de organización importantes para abordar la

restauración Ecológica

t = tiempo en meses

• Cambio de ƒ(N) por unidad de t

t2t1

N = Tamaño

poblacional

o número de individuos

N = Noert

Tamaño poblacional

aumenta con el tiempo

dN----- = rtN

dtN2

N1

Nn

N0

Escuela de Restauración Ecológica

Niveles de organización importantes para abordar la

restauración Ecológica

• Modelo que se utiliza para explicar la dinámica poblacional

de una especie es el de crecimiento sigmoide (logístico).

dN/dt = rN (1-N/K)

SIGNIFICADO BIOLÓGICO??

r= Tasa intrínseca decrecimiento poblacional

N= Tamaño poblacional

K= Capacidad de carga del área

Escuela de Restauración Ecológica

Niveles de organización importantes para abordar la

restauración Ecológica

Tiempo

Ab

un

da

nc

ia

r ?

N ?

K ?

Escuela de Restauración Ecológica

Niveles de organización importantes para abordar la

restauración Ecológica

• UTILIDADES DE ECUACIÓN LOGÍSTICA

Útil para ilustrar principios generales (crecimiento poblacional)

Efectos teóricos de la capacidad de carga (freno a la expansión

poblacional)

Comparaciones de la tasa de crecimiento de la población bajo

manejo (primera porción de la curva)

Si el crecimiento esta cerca de la tasa de crecimiento para las

primeras fases (el manejo que se hace es muy limitado)

Escuela de Restauración Ecológica

Niveles de organización importantes para abordar la

restauración Ecológica

• FACTORES QUE INCIDEN EN EL ESTADO DE LA POBLACIÓN

(denso – dependientes y denso-independientes) Y

CAPACIDAD DE CARGA

1. Factores denso-dependientes (mortalidad-natalidad)

Producción de alimento, depredación, enfermedad,

comportamiento territorial

(centro de la distribución geográfica)

2. Factores denso independientes como frio, lluvia,

inundaciones

(fronteras del rango de distribución)

Escuela de Restauración Ecológica

Niveles de organización importantes para abordar la

restauración Ecológica

• CAPACIDAD DE CARGA (K)

Es el máximo número de animales o plantas de cualquier

especie, o cualquier comunidad que el ambiente puede

soportar .

En el modelo logístico y frecuentemente en las situaciones

reales, los animales en general, y sus hábitats están en pobre

condición en el punto de capacidad de carga.

Escuela de Restauración Ecológica

Niveles de organización importantes para abordar la

restauración Ecológica

A mayor densidad N, r disminuye hasta llegar al valor 0,

cuando N = K

Escuela de Restauración Ecológica

Otros niveles de organización importantes

para abordar la restauración Ecológica

Por qué son mas

abundantes unas especies

que otras ?

Por qué las poblaciones

fluctúan en número?

Escuela de Restauración Ecológica

Otros niveles de organización importantes para

abordar la restauración Ecológica

Comunidad

Conjunto de poblaciones de

especies diferentes que

comparten un espacio y un

tiempo e interactúan entre

si (Begón et al., 1999).

Escuela de Restauración Ecológica

Otros niveles de organización importantes para

abordar la restauración Ecológica

Ensamblaje: Grupo de especies filogenéticamente emparentado

dentro de la comunidad (Fauth et al., 1996)

Gremio trófico: Grupos de especies que presentan similaridad en

su dieta, estrategia de forrajeo y estrato de forrajeo (Root 1967; Fauth

et al., 1996).

Diglossopis cyanea Lesbia nuna Ochthoeca fumicolor

Escuela de Restauración Ecológica

Otros niveles de organización importantes para

abordar la restauración Ecológica

(Begon et al., 1999)

1. Riqueza de especies

2. Riqueza de grupos funcionales

3. Estructura vertical

4. Estructura horizontal

5. Estructura trófica

6. Tipos de Interacciones

8. Estado sucesional

Tam

año

Espacio

Atributos de las comunidades

Escuela de Restauración Ecológica

Otros niveles de organización importantes para

abordar la restauración Ecológica

– Genes

– Poblaciones y Especies

– Comunidades y Ecosistemas

– Paisajes

•La biodiversidad o diversidadbiológica es entendida como ladiversidad en un lugar y en untiempo a nivel de:

Atributos de la biodiversidad

Noss 1990

Escuela de Restauración Ecológica

Otros niveles de organización importantes para

abordar la restauración Ecológica

(Whittaker, 1972)

MEDICIÓN DE LA DIVERSIDAD DE ESPECIES

La diversidad alfa es la riqueza de especies de una comunidad

particular a la que consideramos homogénea.

La diversidad beta es el grado de cambio o reemplazo en la

composición de especies entre diferentes comunidades en un

paisaje.

La diversidad gamma es la riqueza de especies del conjunto de

comunidades que integran un paisaje, resultante tanto de las

diversidades alfa como de las diversidades beta.

Escuela de Restauración Ecológica

Claudia E. Moreno 2001

Índices para medir la

diversidad alfa

Escuela de Restauración Ecológica

Claudia E. Moreno 2001

Índices para medir la

diversidad Beta

Escuela de Restauración Ecológica

Claudia E. Moreno 2001

Índices para medir la diversidad Gama

Escuela de Restauración Ecológica

Otros niveles de organización importantes para

abordar la restauración Ecológica

Paisaje

Conjunto de Unidades de paisaje

o de ecosistemas Localizados en

un área y que interactúan entre

sí.

Todo lo que se puede observar a

vista o golpe de ojo (Formán y

Godrón 1986; Formán 1995,

Turner 1998).

Escuela de Restauración Ecológica

Otros niveles de organización importantes para

abordar la restauración Ecológica

Paisaje: Unidades de Cobertura

Escuela de Restauración Ecológica

La escala como una herramienta importante para

abordar la restauración Ecológica1. El espacio: Desde la microescala

hasta la macroescala

Escuela de Restauración Ecológica

Efecto del calentamiento del sol sobre la tierra

El clima y su incidencia sobre la distribución de

las especies

Escuela de Restauración Ecológica

Calor y humedad del aire aumenta en los trópicos

Escuela de Restauración Ecológica

Distribución de las zonas más húmedas y más

secas en el planeta.

Escuela de Restauración Ecológica

Movimiento de las corrientes oceánicas

Escuela de Restauración Ecológica

Las corrientes frías favorecen la

abundancia de peces

Escuela de Restauración Ecológica

La topografía y las condiciones edáficas producen

variaciones locales

Escuela de Restauración Ecológica

Formas de vida de Raunkiaer

Escuela de Restauración Ecológica

Esquema de clasificación de las comunidades de plantas

Escuela de Restauración Ecológica

Grandes biomas del mundo

Escuela de Restauración Ecológica

Bioma de desierto subtropical: desierto de Sonora