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LA LA DESESCOLARIZACIÓN.DESESCOLARIZACIÓN.
COMPONENTES:COMPONENTES:
María Anaya Amella.María Anaya Amella. Helena Mª Díaz Ceca.Helena Mª Díaz Ceca. Laura Pérez Rubio.Laura Pérez Rubio. Ana Sánchez Gómez.Ana Sánchez Gómez. Fátima Mª Zapata Morales.Fátima Mª Zapata Morales.
ÍNDICE:ÍNDICE:
INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN ¿Qué es la desescolarización? ¿Enqué se basan para defender esta postura? ¿Qué es la desescolarización? ¿Enqué se basan para defender esta postura? Orígenes sociales de la desescolarización. Orígenes sociales de la desescolarización. La desescolarización: ¿legal o ilegal?La desescolarización: ¿legal o ilegal?
AUTORES MÁS REPRESENTATIVOS DE ESTA CORRIENTE.AUTORES MÁS REPRESENTATIVOS DE ESTA CORRIENTE. IllichIllich ReimerReimer GoodmanGoodman BourdieuBourdieu
JOHN HOLT Y LA ESCUELA EN CASA (O HOMESCHOOLING)JOHN HOLT Y LA ESCUELA EN CASA (O HOMESCHOOLING) John Holt. Su pensamiento.John Holt. Su pensamiento. Definición.Definición. ¿Qué se respeta y fomenta en la escuela en casa?¿Qué se respeta y fomenta en la escuela en casa? ¿Qué motivos son los que llevan a los padres a desescolarizar a sus hijos?¿Qué motivos son los que llevan a los padres a desescolarizar a sus hijos? ¿Presentan estos niños problemas de socialización?¿Presentan estos niños problemas de socialización? La integración en la enseñanza regulada.La integración en la enseñanza regulada. Ventajas de la escuela en casa.Ventajas de la escuela en casa. Expansión de la escuela en casa.Expansión de la escuela en casa.
CASOS REALESCASOS REALES DEBATEDEBATE
¿QUÉ ES LA ¿QUÉ ES LA DESESCOLARIZACIÓN? ¿EN DESESCOLARIZACIÓN? ¿EN
QUÉ SE BASA?QUÉ SE BASA? Proceden de teorías antiautoritarias, Proceden de teorías antiautoritarias,
autogestionarias y libertarias.autogestionarias y libertarias. Anarquismo y FreudAnarquismo y Freud Puntos en los que se basa para defender la Puntos en los que se basa para defender la
desescolarización:desescolarización: Económicamente.Económicamente. Socialmente.Socialmente. Objetivos de la escuela:Objetivos de la escuela:
Crear una clase trabajadora dócil.Crear una clase trabajadora dócil. Función selectiva Función selectiva entre países y en los propios países. entre países y en los propios países.
Funciones de la escuela:Funciones de la escuela: Guardería.Guardería. Centros de adoctrinamientoCentros de adoctrinamiento
INTRODUCCIÓN:INTRODUCCIÓN:
Origen: Años 20 Origen: Años 20 Crítica reformista Crítica reformista Estudio del estado de la educación en el mundo. Estudio del estado de la educación en el mundo.
La extensión de la escolaridad por sí sola no es suficiente La extensión de la escolaridad por sí sola no es suficiente para atender a las demandas de educación.para atender a las demandas de educación.
DESESCOLARIZACIÓN REFORMAS EDUCATIVAS
INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN::
La desescolarización no se ha La desescolarización no se ha desgajado de ninguna ideología desgajado de ninguna ideología política, sino que surge a partir de política, sino que surge a partir de una situación social determinada.una situación social determinada.
Pero sí algunas ideologías políticas Pero sí algunas ideologías políticas llegan a la misma conclusión.llegan a la misma conclusión.
““MUERTE A LA ESCUELA”MUERTE A LA ESCUELA”
INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN
La desescolarización: ¿legal o ilegal?La desescolarización: ¿legal o ilegal? Art. 27.4:“la enseñanza básica es Art. 27.4:“la enseñanza básica es
obligatoria y gratuita”obligatoria y gratuita” Art. 27.3:“los poderes públicos garantizan Art. 27.3:“los poderes públicos garantizan
el derecho que asiste a los padres para el derecho que asiste a los padres para que sus hijos reciban la formación que sus hijos reciban la formación religiosa y moral que esté de a cuerdo con religiosa y moral que esté de a cuerdo con sus propias convicciones”sus propias convicciones”
““VACÍO LEGAL”VACÍO LEGAL”
AUTORESAUTORES
IllichIllich ReimerReimer GoodmanGoodman BordieuBordieu PasseronPasseron BaudelotBaudelot EstabletEstablet PivetenuPivetenu
ILLICHILLICH
BiografíaBiografía Iván Illich,Iván Illich, nació en 1926 en Viena. nació en 1926 en Viena. Familia con antecedentes judíos dálmatas Familia con antecedentes judíos dálmatas
y católicos. y católicos. Estudió Histología.Estudió Histología. Entre 1932 y 1946 estudió y se graduó con Entre 1932 y 1946 estudió y se graduó con
los más altos honores en Teología y los más altos honores en Teología y Filosofía.Filosofía.
trabajó como párroco asistente en Nueva trabajó como párroco asistente en Nueva York.York.
En 1956 fue nombrado vice-rector de la En 1956 fue nombrado vice-rector de la Universidad Católica de Puerto Rico.Universidad Católica de Puerto Rico.
ILLICHILLICH Tras 10 años, las publicaciones e "ideas" Tras 10 años, las publicaciones e "ideas"
emanadas del CIDOC le enfrentaron con el emanadas del CIDOC le enfrentaron con el Vaticano.Vaticano.
En 1976 el centro se cerró.En 1976 el centro se cerró. Durante los últimos veinte años de su Durante los últimos veinte años de su
vida sufrió un proceso cancerígeno de vida sufrió un proceso cancerígeno de tumores en la cara que y se negó a tratar tumores en la cara que y se negó a tratar con métodos médicos "profesionales". con métodos médicos "profesionales".
Llegó a sobrevivir casi veinte años más, Llegó a sobrevivir casi veinte años más, haciéndose cargo él mismo de su haciéndose cargo él mismo de su enfermedad.enfermedad.
ILLICHILLICH
Obras:Obras:
La convivencialidadLa convivencialidad, México, , México, Joaquín Mortiz / Planeta, 1985Joaquín Mortiz / Planeta, 1985
La sociedad desescolarizadaLa sociedad desescolarizada, , Joaquín Mortiz, México,1985Joaquín Mortiz, México,1985
ILLICHILLICH Citas célebres:Citas célebres: "La escuela parece estar eminentemente "La escuela parece estar eminentemente
dotada para ser la iglesia universal de dotada para ser la iglesia universal de nuestra cultura en decadencia…’’nuestra cultura en decadencia…’’
"Ha llegado el momento de quitar de las "Ha llegado el momento de quitar de las manos del médico la jeringa, como se manos del médico la jeringa, como se quitó la pluma de las manos del escriba quitó la pluma de las manos del escriba durante la Reforma. La mayoría de las durante la Reforma. La mayoría de las enfermedades curables hoy en día se enfermedades curables hoy en día se pueden diagnosticar y tratar por pueden diagnosticar y tratar por profanos..."profanos..."
ILLICHILLICH Critica la sociedad y las institucionesCritica la sociedad y las instituciones
Escuela como institución unida al fracasoEscuela como institución unida al fracaso Propuesta Propuesta DESESCOLARIZACIÓN
DesescolarizaciónDesescolarización
DESINSTITUCIONALIZACIÓN
DESINSTITUCIONALIZACIÓNDESINSTITUCIONALIZACIÓN
El aprendizaje es el resultado de la El aprendizaje es el resultado de la enseñanza enseñanza Se aprende por la Se aprende por la experiencia fuera de la escuela.experiencia fuera de la escuela.
Basa el éxito de sus alumnos en un Basa el éxito de sus alumnos en un certificado certificado La escuela La escuela NONO es un lugar es un lugar apropiado para aprender. apropiado para aprender.
* Causas de su aparición: pensamiento * Causas de su aparición: pensamiento contrario a: contrario a:
Currículo obligatorio Currículo obligatorio Asistencia completaAsistencia completa División de los niños por edades en la División de los niños por edades en la
escuelaescuela
ILLICHILLICH
Fundamentos para hacer viable esta Fundamentos para hacer viable esta propuesta:propuesta:
- ConvivencialidadConvivencialidad- TecnologíaTecnología- Pensamiento jurídico-económicoPensamiento jurídico-económico
REIMERREIMER
BiografíaBiografía David Reimer (1965-2004) David Reimer (1965-2004) Canadiense nacido como un chico sanoCanadiense nacido como un chico sano A raíz de una circuncisión fue educado A raíz de una circuncisión fue educado
como una mujer (Brenda Reimer)como una mujer (Brenda Reimer) No se identificaba como una mujer y No se identificaba como una mujer y
empezó a vivir como un hombre a los 14 empezó a vivir como un hombre a los 14 años y adoptó el nombre de Bruce Reimeraños y adoptó el nombre de Bruce Reimer
A los 38 años se suicidóA los 38 años se suicidó
REIMERREIMER
La escuela custodia al alumnado y La escuela custodia al alumnado y suprime y reprime su creatividad y suprime y reprime su creatividad y espontaneidad.espontaneidad.
Papel del profesor: consultorPapel del profesor: consultor Solución a estos problemas:Solución a estos problemas:
- leyes antidiscriminatorias que - leyes antidiscriminatorias que impidan la desigualdad.impidan la desigualdad.
ILLICH Y REIMERILLICH Y REIMER El éxito de las personas depende del tipo de El éxito de las personas depende del tipo de
instituciones que elijamos.instituciones que elijamos.2 tipos de instituciones:2 tipos de instituciones: ManipulativasManipulativas.. Conviviales o convidenciales Conviviales o convidenciales (propuestas por (propuestas por
ellos)ellos) Proponen un nuevo sistema educativo.Proponen un nuevo sistema educativo.
Objetivos:Objetivos: Proporcionar a todo individuo el acceso a Proporcionar a todo individuo el acceso a
recursos disponibles en cualquier momento. recursos disponibles en cualquier momento. Dotar a todo aquel que quiera compartir lo que Dotar a todo aquel que quiera compartir lo que
sabe de alguien que quiera aprender de él.sabe de alguien que quiera aprender de él. Dar a todo aquel que quiera presentar en Dar a todo aquel que quiera presentar en
público un tema de debate, la oportunidad de público un tema de debate, la oportunidad de conocer el argumento.conocer el argumento.
ILLICH Y REIMERILLICH Y REIMER
FUNCIONES DE LA ESCUELA:FUNCIONES DE LA ESCUELA: Custodia.Custodia. Selectiva.Selectiva. Adoctrinamiento.Adoctrinamiento. Pedagógica o educativaPedagógica o educativa..
GOODMANGOODMAN
Biografía Biografía Paul Goodman nació en 1911.Paul Goodman nació en 1911. Era el pequeño de 3 hermanos. Al nacer Era el pequeño de 3 hermanos. Al nacer
aumentó la pobreza de su familia, debido aumentó la pobreza de su familia, debido a la fuga de su padre hacia Buenos aires a la fuga de su padre hacia Buenos aires con su amante. con su amante. Para Goodman, haber Para Goodman, haber "nacido sin padre" fue la gran "nacido sin padre" fue la gran circunstancia formativa de su vida. circunstancia formativa de su vida.
A partir de los 7 años, siempre obtuvo las A partir de los 7 años, siempre obtuvo las mejores notas de su curso.mejores notas de su curso.
Ya graduado de la universidad, Goodman Ya graduado de la universidad, Goodman estaba enamorado de la vida y del saber.estaba enamorado de la vida y del saber.
GOODMANGOODMAN En 1936, la carrera docente de Goodman dio un En 1936, la carrera docente de Goodman dio un
vuelco cuando Richard McKeon lo invitó a trabajar vuelco cuando Richard McKeon lo invitó a trabajar con él en la Universidad de Chicago. Aquí conoció con él en la Universidad de Chicago. Aquí conoció a su esposa.a su esposa.
Pero en 1939, debido a sus escarceos sexuales en Pero en 1939, debido a sus escarceos sexuales en el campus se le "invitó" a dejar la universidad.el campus se le "invitó" a dejar la universidad.
A principios de 1942, Goodman sorprendió a A principios de 1942, Goodman sorprendió a todos formando un nuevo hogar con Sally, una todos formando un nuevo hogar con Sally, una joven de apenas 20 años.joven de apenas 20 años.
El interés de Goodman en la psicoterapia empezó El interés de Goodman en la psicoterapia empezó en su adolescencia. Leyó a Freud y a sus en su adolescencia. Leyó a Freud y a sus seguidores, a Aristóteles, Kant, Kropotkin y seguidores, a Aristóteles, Kant, Kropotkin y Dewey. Fue paciente de Reich, Lowen.Dewey. Fue paciente de Reich, Lowen.
GOODMANGOODMAN A principios de 1950A principios de 1950 conoció a Perls con conoció a Perls con
quien estaba de acuerdo en muchas quien estaba de acuerdo en muchas deficiencias del método psicoanalítico.deficiencias del método psicoanalítico.
Fruto de esta colaboración surgió el libro Fruto de esta colaboración surgió el libro "Terapia Gestalt: Excitación y Crecimiento "Terapia Gestalt: Excitación y Crecimiento de la personalidad humana”.de la personalidad humana”. Después de Después de este libro, Goodman y Perls no volvieron a este libro, Goodman y Perls no volvieron a verse.verse.
En los años 60 consiguió saltar a la fama en En los años 60 consiguió saltar a la fama en los movimientos de protesta estudiantiles.los movimientos de protesta estudiantiles.
Murió de un ataque al corazón el 2 de Murió de un ataque al corazón el 2 de agosto de 1972.agosto de 1972.
GOODMANGOODMAN Obras:Obras: "Parents’ Day”."Parents’ Day”."Don Juan”."Don Juan”. "The Dead of Spring”."The Dead of Spring”.
Bibliografía:Bibliografía: Goodman, Paul: Problemas de la Juventud en la Sociedad Goodman, Paul: Problemas de la Juventud en la Sociedad
Organizada, Ed. ED, 1975Organizada, Ed. ED, 1975 Goodman, Paul: La Comunidad de los Estudiantes, Ed. Goodman, Paul: La Comunidad de los Estudiantes, Ed.
Proyección, B. Aires, 1970.Proyección, B. Aires, 1970. Goodman, Paul: La nueva reforma, Ed. Kairós, Barcelona, Goodman, Paul: La nueva reforma, Ed. Kairós, Barcelona,
1976.1976.
Modelo historicista de Modelo historicista de GoodmanGoodman
Uno de los más ilustres representantes del Uno de los más ilustres representantes del pensamiento anarquizante estadounidense pensamiento anarquizante estadounidense de la segunda mitad de siglo.de la segunda mitad de siglo.
Se incluye en la polémica antiescuela a Se incluye en la polémica antiescuela a través de un libro, través de un libro, La deseducaciónLa deseducación obligatoriaobligatoria
Plantea una alternativa escolar Plantea una alternativa escolar absolutamente alejada de las posturas absolutamente alejada de las posturas tecnológicas de sus contemporáneos.tecnológicas de sus contemporáneos.
GOODMANGOODMAN La postura ‘’antiescolar’’ de Goodman no La postura ‘’antiescolar’’ de Goodman no
es tan radical como la de Reimer o Illich.es tan radical como la de Reimer o Illich. Goodman, solo considera pertinente la Goodman, solo considera pertinente la
abolición de la escuela para algunos cursos abolición de la escuela para algunos cursos y que la asistencia a clase deje de ser y que la asistencia a clase deje de ser obligatoria.obligatoria.
La alternativa que propone Goodman cae, La alternativa que propone Goodman cae, en la utopía, ya que, fundamenta su en la utopía, ya que, fundamenta su alternativa escolar en los antiguos modelos alternativa escolar en los antiguos modelos educativos de la Grecia clásica o de las educativos de la Grecia clásica o de las escuelas conventuales de la Edad Media. escuelas conventuales de la Edad Media.
GOODMANGOODMAN Goodman se diferencia a los demás autores Goodman se diferencia a los demás autores
desescolaristas en que él se preocupa desescolaristas en que él se preocupa fundamentalmente por el fundamentalmente por el niño.niño. Critica la escuela Critica la escuela porque coarta la libertad de éste y le imposibilita porque coarta la libertad de éste y le imposibilita su inadecuada construcción como persona.su inadecuada construcción como persona.
De ahí que se preocupe de buscar ambientes De ahí que se preocupe de buscar ambientes educativos sustitutorios de la escuela a fin de que educativos sustitutorios de la escuela a fin de que el niño y el joven tengan tiempo para madurar.el niño y el joven tengan tiempo para madurar.
En definitiva, lo que busca Goodman es que el En definitiva, lo que busca Goodman es que el niño se vaya haciendo por sí mismo, ayudado por niño se vaya haciendo por sí mismo, ayudado por una sociedad que le aporte estímulos positivos.una sociedad que le aporte estímulos positivos.
BOURDIEU BIOGRAFÍA:BOURDIEU BIOGRAFÍA: Pierre Bourdieu nació un 1º de Agosto en Denguin, (sudoeste de Pierre Bourdieu nació un 1º de Agosto en Denguin, (sudoeste de
Francia)Francia)“El haber nacido en un pueblo agrícola, en el interior de Francia, lo “El haber nacido en un pueblo agrícola, en el interior de Francia, lo convirtió en un académico no-parisino, relativamente marginal, convirtió en un académico no-parisino, relativamente marginal, vislumbrado en sus costumbres y en su marcado acento vislumbrado en sus costumbres y en su marcado acento provinciano”provinciano”
El padre de Bourdieu lo impulsa a estudiar en las escuelas más El padre de Bourdieu lo impulsa a estudiar en las escuelas más prestigiosas de Francia.prestigiosas de Francia.
Fue el primero de su curso pero nunca se sintió parte de la "élite Fue el primero de su curso pero nunca se sintió parte de la "élite intelectual”intelectual”
"Mucho de lo que he hecho ha sido una reacción contra la Escuela "Mucho de lo que he hecho ha sido una reacción contra la Escuela Normal. Creo que, de no haber abrazado la Sociología, me habría Normal. Creo que, de no haber abrazado la Sociología, me habría vuelto muy hostil hacia los intelectuales. Ese mundo me horrorizó“vuelto muy hostil hacia los intelectuales. Ese mundo me horrorizó“
En 1982 fue designado miembro del prestigioso Colegio de En 1982 fue designado miembro del prestigioso Colegio de Francia a partir del cual comenzó a ser premiado en todo el Francia a partir del cual comenzó a ser premiado en todo el mundomundo
Pierre Bourdieu falleció el 23 de Enero de 2002Pierre Bourdieu falleció el 23 de Enero de 2002
BourdieuBourdieu
Intento de superar la dualidad Intento de superar la dualidad tradicional en sociología entre:tradicional en sociología entre:
Las estructuras sociales y el objetivismoLas estructuras sociales y el objetivismo HábitusHábitus
Acción social y el subjetivismoAcción social y el subjetivismo CampoCampo Medios de comunicaciónMedios de comunicación
Declaraciones polémicasDeclaraciones polémicas Política en generalPolítica en general•Fue fundador del parlamento de los escritores: objetivo era dar más Fue fundador del parlamento de los escritores: objetivo era dar más autonomía a los escritores para criticar a los medios de comunicación,autonomía a los escritores para criticar a los medios de comunicación, sin que éstos estén involucrados en la difusión de la obra.sin que éstos estén involucrados en la difusión de la obra.
BourdieuBourdieu
Crítica a la cultura: la distinción Crítica a la cultura: la distinción cultural no es más que una forma cultural no es más que una forma encubierta de dominación, encubierta de dominación, denominada denominada complicidad ontólogicacomplicidad ontólogica entre el campo y el habitusentre el campo y el habitus
Todos deberían tener igual acceso a la Todos deberían tener igual acceso a la misma cultura.misma cultura.
BOURDIEUBOURDIEU
El eje temático de su obra es el El eje temático de su obra es el ser ser humanohumano y sus y sus padecimientospadecimientos
A lo largo de su carrera su principal A lo largo de su carrera su principal búsqueda fue la construcción de una búsqueda fue la construcción de una práctica interdisciplinaria a favor del práctica interdisciplinaria a favor del avance científico de la ciencia y a avance científico de la ciencia y a favor de los sectores sociales favor de los sectores sociales dominadosdominados
Bourdieu.Citas célebresBourdieu.Citas célebres
""Quiero demostrar que la cultura y la Quiero demostrar que la cultura y la educación no son meros educación no son meros pasatiempos ni su influencia es pasatiempos ni su influencia es secundaria. Son importantísimos secundaria. Son importantísimos para afirmar y reproducir las para afirmar y reproducir las diferencias entre grupos y clases diferencias entre grupos y clases sociales". sociales".
OBRASOBRAS:: Algunas de sus obras más conocidas lo ejemplifican: Algunas de sus obras más conocidas lo ejemplifican: ““Violencia Simbólica": nos habla de una escuela que Violencia Simbólica": nos habla de una escuela que
reproduce el sentido común de los sectores sociales medios reproduce el sentido común de los sectores sociales medios "La Miseria del Mundo" (1993) donde denuncia un sistema "La Miseria del Mundo" (1993) donde denuncia un sistema
desigual y el sufrimiento humano de los desamparadosdesigual y el sufrimiento humano de los desamparados ““Desheredados", señalando-sin dudar- como único culpable Desheredados", señalando-sin dudar- como único culpable
al modelo neoliberalal modelo neoliberal "Le Monde“ 1998 el manifiesto "Le Monde“ 1998 el manifiesto "Por una izquierda a la "Por una izquierda a la
izquierda de los izquierdistas" donde acusaba al gobierno izquierda de los izquierdistas" donde acusaba al gobierno de llevar a cabo una política de "derecha"de llevar a cabo una política de "derecha"
Sociología de Argelia (1958), Trabajo y Trabajadores de Sociología de Argelia (1958), Trabajo y Trabajadores de Argelia (1963), El Desarraigo (1964), Los Herederos (1964), Argelia (1963), El Desarraigo (1964), Los Herederos (1964), El Amor del Arte (1966), El Oficio del Sociólogo (1968), El Amor del Arte (1966), El Oficio del Sociólogo (1968), Teoría de La Práctica (1972), La Reproducción: elementos Teoría de La Práctica (1972), La Reproducción: elementos para una teoría del sistema de enseñanza (1979)para una teoría del sistema de enseñanza (1979)
JOHN HOLTJOHN HOLT
John Holt nació en abril de 1923 John Holt nació en abril de 1923 Es el pensador sobre el que se sustenta buena parte Es el pensador sobre el que se sustenta buena parte del movimiento de la Escuela en Casa en todo el del movimiento de la Escuela en Casa en todo el
mundomundo Su primer libro titulado Su primer libro titulado El por qué del fracaso escolarEl por qué del fracaso escolar
en 1964. Se convirtió en un éxito y le abrió las en 1964. Se convirtió en un éxito y le abrió las puertas a puertas a HarvardHarvard o Berkley o Berkley
Años 60 Años 60 escuela libre // escuela estatal escuela libre // escuela estatal Su obra se fundamentó en una Su obra se fundamentó en una concepción optimista concepción optimista
de las capacidadesde las capacidades innatas de los niños para el innatas de los niños para el aprendizaje aprendizaje
Apuesta por la reforma de la estructura escolar Apuesta por la reforma de la estructura escolar la la Escuela en Casa. Escuela en Casa.
JOHN HOLTJOHN HOLT
Como consecuencia, en la trayectoria Como consecuencia, en la trayectoria de este pedagogo estadounidense de este pedagogo estadounidense quedaron reflejadas muchas de las quedaron reflejadas muchas de las dudas de quienes en la actualidad dudas de quienes en la actualidad optan por la Escuela en Casa en todo optan por la Escuela en Casa en todo el mundo el mundo
Holt participó intensamente en el Holt participó intensamente en el proyecto de la primera revista sobre proyecto de la primera revista sobre la Escuela en Casa con el nombre dela Escuela en Casa con el nombre de Crecer sin escuelaCrecer sin escuela
LA ESCUELA EN LA ESCUELA EN CASA.DEFINICIÓN:CASA.DEFINICIÓN:
Educación en el hogarEducación en el hogar, o , o educar en casaeducar en casa, es , es el proceso mediante el cual se persigue la el proceso mediante el cual se persigue la educación de los niños exclusivamente en el educación de los niños exclusivamente en el contexto del hogar familiar o en círculos un poco contexto del hogar familiar o en círculos un poco más amplios (vecindarios, parroquias, etc.), pero más amplios (vecindarios, parroquias, etc.), pero en todo caso fuera de las institución instituciones en todo caso fuera de las institución instituciones tanto públicas como privadas tanto públicas como privadas
Es un fenómeno que ha existido siempre Es un fenómeno que ha existido siempre siendo en tiempos pasados la única forma siendo en tiempos pasados la única forma de instrucción intelectual de instrucción intelectual
LA ESCUELA EN CASA:LA ESCUELA EN CASA: Surge como consecuencia de considerar que el sistema educativo Surge como consecuencia de considerar que el sistema educativo
se preocupa más por los resultados que por los procesos.se preocupa más por los resultados que por los procesos. Son los progenitores los que plantean una alternativa donde se Son los progenitores los que plantean una alternativa donde se
respeten:respeten: InteresesIntereses CuriosidadesCuriosidades NecesidadesNecesidades RitmosRitmos DecisionesDecisiones
Y fomenten: Y fomenten: EN CASAEN CASA Valores democráticosValores democráticos El gusto por aprender El gusto por aprender OO Desarrollo personalDesarrollo personal Autonomía Autonomía
HOMESCHOOLINGHOMESCHOOLING ReflexiónReflexión CríticaCrítica Confianza en sí mismoConfianza en sí mismo Creatividad para resolver problemas segúnCreatividad para resolver problemas según sus propios criterios y capacidades.sus propios criterios y capacidades.
LA ESCUELA EN CASA:LA ESCUELA EN CASA: Alternativa no regulada en todos los paísesAlternativa no regulada en todos los países..
Estados Unidos Estados Unidos 50.000 (mediados de los 80) 50.000 (mediados de los 80) 1,5 millones (en la 1,5 millones (en la actualidad) actualidad)
Canadá, Australia, EE UU e incluso la misma España están Canadá, Australia, EE UU e incluso la misma España están reconociendoreconociendo jurídicamente esta propuesta educativa.jurídicamente esta propuesta educativa.
Los métodos de enseñanza: cada familia elige la forma que más le Los métodos de enseñanza: cada familia elige la forma que más le convenga.convenga.
No hay que ser maestro ni tener estudios formales, pero sí ganas No hay que ser maestro ni tener estudios formales, pero sí ganas de estar con sus hijos y de aprender cosas nuevas.de estar con sus hijos y de aprender cosas nuevas.
¿Qué motivos son los que llevan a los padres a desescolarizar a ¿Qué motivos son los que llevan a los padres a desescolarizar a sus hijos?sus hijos?
ReligiososReligiosos NaturalistasNaturalistas HippiesHippies AnarquistasAnarquistas Inadaptación de los niños/as al colegio (sufren, no son felices…)Inadaptación de los niños/as al colegio (sufren, no son felices…) Simplemente no creen en el Sistema Educativo.Simplemente no creen en el Sistema Educativo.
LA ESCUELA EN CASALA ESCUELA EN CASA La diferencia entre la La diferencia entre la socializaciónsocialización de niños escolarizados y de niños escolarizados y
no escolarizados es que los primeros pasan muchas horas no escolarizados es que los primeros pasan muchas horas al día con niños de la misma edad, mientras que los últimos al día con niños de la misma edad, mientras que los últimos se socializan a través de contactos más individuales con se socializan a través de contactos más individuales con niños y jóvenes de edades diferentes y con adultos.niños y jóvenes de edades diferentes y con adultos.
Estudios realizados en países donde ya existen varias Estudios realizados en países donde ya existen varias generaciones de personas generaciones de personas no escolarizadasno escolarizadas, muestran más , muestran más bien que los niños no escolarizados son más cooperadores bien que los niños no escolarizados son más cooperadores y que ven a los adultos como aliados y no como enemigos.y que ven a los adultos como aliados y no como enemigos.
¿¿Cómo se hace la socialización?Cómo se hace la socialización? En contacto con las personas de diferentes edades dentro En contacto con las personas de diferentes edades dentro
y fuera del hogar y fuera del hogar En las clases de música, baile, deporte y artes marciales En las clases de música, baile, deporte y artes marciales
con los niños del barrio con los niños del barrio
LA ESCUELA EN CASALA ESCUELA EN CASA
¿Cuánto tiempo hay que pasar ¿Cuánto tiempo hay que pasar enseñando?enseñando?
Familias más metódicas Familias más metódicas clases. clases. Familias más espontáneas Familias más espontáneas aprovechan cualquier aprovechan cualquier
situación.situación.
¿Cómo puede el niño aprender en tan ¿Cómo puede el niño aprender en tan poco tiempo lo que le lleva seis horas en poco tiempo lo que le lleva seis horas en el colegio mas dos horas de deberes?el colegio mas dos horas de deberes?
La clave está en crear un ambiente favorable en el hogar: hablar con La clave está en crear un ambiente favorable en el hogar: hablar con él sobre todos los temas, leer libros juntos, crear un hábito de lectura, él sobre todos los temas, leer libros juntos, crear un hábito de lectura, llenar el hogar de libros y trabajos manuales, darle responsabilidades y llenar el hogar de libros y trabajos manuales, darle responsabilidades y limitar las horas de televisión y juegos audiovisuales. limitar las horas de televisión y juegos audiovisuales.
LA ESCUELA EN CASA.LA ESCUELA EN CASA.
¿Cómo puede acceder mi hijo a la enseñanza ¿Cómo puede acceder mi hijo a la enseñanza reglada?reglada?
Los jóvenes se integran en el colegio y en el instituto de Los jóvenes se integran en el colegio y en el instituto de educación secundaria por edad hasta los quince años. educación secundaria por edad hasta los quince años.
¿Qué ocurre si no se integra antes de los dieciséis ¿Qué ocurre si no se integra antes de los dieciséis años?años?
Existe un acceso alternativo para todos los estudios y Existe un acceso alternativo para todos los estudios y carreras. Por ejemplo, se puede acceder a un ciclo carreras. Por ejemplo, se puede acceder a un ciclo formativo de grado superior por examen a los veinte años y formativo de grado superior por examen a los veinte años y de allí entrar en una carrera universitaria afín. También de allí entrar en una carrera universitaria afín. También existe el examen de Graduado en Educación Secundaria a existe el examen de Graduado en Educación Secundaria a los dieciocho y el bachillerato de adultos. El libro los dieciocho y el bachillerato de adultos. El libro Todos los Todos los estudios y carrerasestudios y carreras de la editorial Planeta describe los de la editorial Planeta describe los distintos tipos de acceso con más detalles. distintos tipos de acceso con más detalles.
LA ESCUELA EN CASA. LA ESCUELA EN CASA. VENTAJAS:VENTAJAS:
Una relación más natural entre padres e hijos Una relación más natural entre padres e hijos La oportunidad de disfrutar y ver crecer a los hijos La oportunidad de disfrutar y ver crecer a los hijos Una enseñanza adaptada a las necesidades e Una enseñanza adaptada a las necesidades e
intereses del niño intereses del niño Más tiempo para la lectura Más tiempo para la lectura Más tiempo para las enseñanzas artísticas Más tiempo para las enseñanzas artísticas Un buen nivel de conocimientos Un buen nivel de conocimientos Evita el fracaso escolar Evita el fracaso escolar Evita ciertas influencias negativas de la cultura juvenilEvita ciertas influencias negativas de la cultura juvenil
LA EXPANSIÓN DE LA EXPANSIÓN DE HOMESCHOOLINGHOMESCHOOLING
ExpansiónExpansión Australia, Canadá y EEUU son la Australia, Canadá y EEUU son la vanguardia del "homeschooling". En Europa está vanguardia del "homeschooling". En Europa está arraigado en el Reino Unido. Francia acaba de arraigado en el Reino Unido. Francia acaba de darle respaldo legal. darle respaldo legal.
1.500.000 niños1.500.000 niños En EEUU, el número de niños En EEUU, el número de niños desescolarizados se ha multiplicado por cinco en desescolarizados se ha multiplicado por cinco en seis años y supera el millón y medio, igual a la seis años y supera el millón y medio, igual a la población escolar de Nueva York. población escolar de Nueva York.
Acceso universitarioAcceso universitario Harvard fue la primera Harvard fue la primera universidad en abrir un departamento para universidad en abrir un departamento para acceso de "homeschoolers". acceso de "homeschoolers".
NivelNivel Los niños desescolarizados están Los niños desescolarizados están ligeramente por encima de la media en las ligeramente por encima de la media en las pruebas de acceso a la universidad. pruebas de acceso a la universidad.
CASOS REALES:CASOS REALES:
Jofre, Úrsula y Daniela: Casos reales de Jofre, Úrsula y Daniela: Casos reales de “Escuela en Casa” en España.“Escuela en Casa” en España.
http://www.youtube.com/watch?http://www.youtube.com/watch?v=UUB9Vf05jbov=UUB9Vf05jbo
DEBATE.DEBATE. ¿Creéis que la escuela no hace sino agudizar las diferencias ¿Creéis que la escuela no hace sino agudizar las diferencias
sociales en lugar de eliminarlas?¿por qué?sociales en lugar de eliminarlas?¿por qué? ¿Sería posible la educación sin la escuela?¿Sería posible la educación sin la escuela? ¿Estáis de acuerdo con la escuela en casa? ¿por qué?¿Estáis de acuerdo con la escuela en casa? ¿por qué? Los niños que han sido educados en casa por sus padres, Los niños que han sido educados en casa por sus padres,
¿tendrán problemas para socializarse?¿por qué?¿tendrán problemas para socializarse?¿por qué? ¿Serán capaces estos niños de diferenciar cuándo sus ¿Serán capaces estos niños de diferenciar cuándo sus
padres están actuando como profesores y cuándo como padres están actuando como profesores y cuándo como maestros? ¿o no tiene por qué haber diferenciación y los maestros? ¿o no tiene por qué haber diferenciación y los progenitores pueden actuar como maestro y padres progenitores pueden actuar como maestro y padres siempre al mismo tiempo?siempre al mismo tiempo?
¿Creéis que el trasfondo de la escuela en casa no es sino ¿Creéis que el trasfondo de la escuela en casa no es sino una sobreprotección de los niños?una sobreprotección de los niños?
¿Creéis que se subestima el papel del maestro?¿Creéis que se subestima el papel del maestro?