la crítica de la concepción europea del hombre moderno
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Presentación de la crítica del concepto de ilustración desde la perspectiva de Castro Gómez y de Enrique DusselTRANSCRIPT
¿QUÉ ES LA “ILUSTRACIÓN”?
Inmanuel Kant
CONCEPTO DE ILUSTRACIÓN
“La ilustración es la salida del hombre de su minoría de edad. El mismo es culpable de ella. La
minoría de edad estriba en la incapacidad de servirse del propio entendimiento […]”
El hombre necesita indefectiblemente de la libertad para superar la minoría de edad, es decir, para lograr su proceso de ilustración y, aunque existan
factores que limiten dicha libertad, el hombre como ser
docto y autónomo debe poder expresarse y progresar ya que
esto es un derecho que adquiere por naturaleza.
CIENCIAS SOCIALES, VIOLENCIA
EPISTÉMICA Y EL PROBLEMA DE LA “INVENCIÓN DEL
OTRO”
Santiago Castro Gómez
EL PROYECTO DE LA MODERNIDAD: LA
“GUBERNAMENTALIDAD”
Se buscaba intensamente que el hombre, mediante el uso de la razón, fuera capaz de
controlar y de poner a su servicio todas las leyes inherentes a la naturaleza.
“[…] someter la vida entera al control absoluto del hombre bajo la guía segura del conocimiento.”
EL DESARROLLO DE LAS CIENCIAS SOCIALES
“Era necesario generar una plataforma de observación científica sobre el mundo social que
se quería gobernar.”
La ciencia social funcionaba de manera correcta en la medida en que fuera utilizada para legitimar
las prácticas del Estado, ésta surge por la necesidad de integrar la vida
de los hombres al aparato de producción.
CONSTRUCCIÓN DE LA CIUDADANÍA
González Stephan indica tres factores fundamentales:- Las constituciones.• - Los manuales de urbanidad.• - Las gramáticas de la lengua.
Todas estas prácticas se legitiman mediante la escritura
LA COLONIALIDAD DEL PODER O LA “OTRA
CARA” DEL PROYECTO DE LA MODERNIDAD
Contribución importante de las teorías poscoloniales: “el surgimiento de los Estados nacionales en Europa y América durante los
siglos XVII al XIX no es un procesos autónomo sino que posee una contraparte estructural: la
consolidación del colonialismo europeo en ultramar
FUNCIÓN MODERNA DE LAS CIENCIAS SOCIALES
• - Euro-céntricas
• - Idea de Europa aséptica y auto generada
• - Formada sin contacto con otras culturas
• - Son un aparato ideológico
DIFERENCIAS ENTRE COLONIALIDAD Y COLONIALISMO
SURGIDAS DE LAS TEORÍAS POSMODERNAS
• 1- Colonialismo: hace referencia a una época histórica.
• 2- La Colonialidad: hace referencia a una tecnología del poder que persiste hasta hoy, fundada en el “conocimiento del
otro”
DOBLE COLONIALIDAD:
• 1- Hacia adentro por los Estados nacionales para crear identidades
homogéneas.
• 2- Hacia afuera por las potencias hegemónicas del sistema mundo
moderno colonial
• La construcción del perfil de subjetividad que requería el proyecto moderno exigía
la supresión de todas las diferencias.
• Las ciencias sociales y las humanidades se ven obligadas a realizar un cambio de paradigma: la coexistencias de diferentes
lenguajes.
• En la posmodernidad no existen reglas definidas de antemano.
• El desafío de las ciencias sociales consiste en aprender a nombrar la
totalidad sin caer en el esencialismo y el universalismo moderno.
EUROPA, MODERNIDAD Y
EUROCENTRISMO
Enrique Dussel
DESLIZAMIENTO SEMÁNTICO DEL CONCEPTO DE
“EUROPA” 1- La mitología europea es hija de fenicios.
2- Lo “occidental” habla latín, opuesto a lo “oriental” que habla griego.
3- Imperio romano cristiano vs. el mundo árabe musulmán.
4- Europa latina vs. mundo árabe-turco.
5- Eurocentrismo, romanticismo y falsa ecuación: Occidental = Helenístico + Romano + Cristiano.
DOS CONCEPTOS DE “MODERNIDAD”
1- Eurocéntrico, provinciano, regional: la modernidad es una emancipación por el esfuerzo de la razón como proceso crítico; seguido de una secuencia espacio-temporal: Renacimiento, la Reforma , la Ilustración y la Revolución francesa.
2- No hubo Historia Mundial empíricamente hasta 1492, anteriormente los imperios o sistemas coexistían entre sí. Portugal y España abren la primera etapa “Moderna”: el mercantilismo mundial.
EL MITO DE LA MODERNIDAD1- La civilización moderna se autocomprende como más desarrollada, superior.
2- La superioridad obliga a desarrollar a los más primitivos como exigencia moral.
3- El proceso educativo debe ser tomada por Europa.
4- El primitivo se resiste y es necesaria la violencia.
5- La dominación produce víctimas, la violencia es inevitable.
6- El primitivo tiene la culpa por oponerse al proceso civilitatorio y a la Modernidad.
7- Son inevitables los sufrimientos y sacrificios de la modernización de los pueblos atrasados.