la colegialidad en las instituciones educativas miguel a. izquierdo s. villahermosa, tab., 23 nov....
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La colegialidad en las instituciones educativas
Miguel A. Izquierdo S.
Villahermosa, Tab., 23 Nov. 2006
Agradecimientos
L. M. Wilber Sarao Pérez, Director de la Unidad UPN Villahermosa
• Ing. José Guadalupe Sanlucar Salazar . Subdirector Académico
• MTRO. FERNANDO ALVARADO GUERREROCOORDINADOR DE MAESTRIA
Temas a tratar
• Colaboración, comunidad y colegialidad
• Características del trabajo colegiado
• La ética colegial
• Comportamientos colegiales
• Resistencias hacia el trabajo colegiado
• Condiciones para el trabajo colegiado
• Para propiciar el trabajo colegiado.....
Colaboración
• ¿Qué entendemos por colaborar?
• laborar juntos: sin aislamiento, suspendemos la autonomía
• Creamos interacción
• Se colabora en una cárcel, en un ejército, en un grupo de autoayuda, en una normal rural con internado, en una escuela.
Diferencias entre esas colaboraciones
(decisión-ejecución)
• Lavar el patio: ¿Quién decide y quién ejecuta?
• En una cárcel• En el ejército• En una E. Normal con internado• En una escuela primaria pública• En un grupo de autoayuda (AA, NA,
Alanone, etc....)
Decisión-ejecución
• Hay quienes deciden pero no ejecutan• Hay quienes ejecutan colaborando pero no deciden• En algunas se rotan la ejecución, con cierta
verticalidad o jerarquía en las decisiones• En algunas todos deciden y ejecutan:
horizontalidad• En todas hay colaboración de los ejecutantes
¿Qué nos lleva a colaborar?(resortes para accionar)
• Obligaciones• Necesidades compartidas, que sólo se satisfacen
con ayuda de otros (tequio); o diferentes necesidades, pero equivalentes recursos para atenderlas mediante intercambio (fuerza, capacidades de trabajo)
• Idiosincracia, costumbres, valores, convicciones, conocimiento, mejoramiento de las prácticas
¿Qué características personales nos impiden colaborar?
• Capacidades físicas• Actitudinales (hay ermitaños; autosuficientes)• Capacidades intelectuales• Conocimiento de experiencias negativas• Temor a ser conocido/expuesto• Temor a perder espacios de poder• Prejuicios; identidades elegidas; intolerancia
¿Qué condiciones institucionales impiden colaborar?
• Normas, jerarquías, temor a “saltarse las trancas”
• Falta de tiempo oficial para la colaboración• Falta de voluntad de los líderes para
propiciar la colaboración• Temores de los líderes de ser rebasados
(cotos de poder); celos profesionales• Falta de una visión compartida
Comunidad
• ¿Cómo reconocemos a una comunidad?• ¿Qué lazos unen a una comunidad?• Tipos de lazos: valores, propósitos,
compromisos• Intereses y metas compartidos (Dewey)• Visión compartida• Variedad y cantidad de lazos compartidos:
solidez de la comunidad
Tipos de comunidades y algunos de sus lazos
• Religiosa (creencias; valores; ritos)• Política (poder; programa; valores; rango)• Familiar (valores; preserv linaje; pasado)• Étnica (lengua; costumbres; ritos; concepción del
mundo)• Autoayuda (necesidad; meta; secreto; normas)• Científica (verdad; conocimiento)• Educativa (aprender-enseñar; socializar; desarrollo
de los educandos)
Comunidades, colaboración y colegialidad (voz y voto parejos)
• Religiosa: concilio....... cardenalicio. Compuesto selectivamente de Jerarcas
• Política: jerarcas. SNTE actual (comité selecto)• Familiar: ¿inexistencia?• Ètnica: consejo de ancianos (selecto)• Científica: colegio de .........(todos con voz y voto)• Educativa: colegio de profesores.....(todos)
• Comunidad no implica colegialidad.....
Colaboración, Comunidad, Colegialidad
• Colaboración no implica Comunidad
• Colaboración no implica colegialidad
• Comunidad no implica colegialidad.....
• Colegialidad no implica comunidad
• La comunidad necesita la colaboración
• La colegialidad necesita de la colaboración
• La colegialidad puede crecer con lazos de comunidad
Características principales de la tradición
colegial según T. Tapper y D. Palfreyman
La hospitalidad entre sus miembros, con ritos cotidianos como comer juntos o tomar el té y la costumbre de habitar en las residencias universitarias
El control del College sobre la admisión de los estudiantes por encima de las decisiones centrales de la universidad
Continúan......
La tradición pedagógica del sistema tutorial, con sesiones informales semanales que tienen lugar en cualquier espacio universitario, incluida la residencia del tutor
El autogobierno de la comunidad de profesores: ¡la toma de decisiones!
• La independencia financiera del colegio, mediante el manejo de su patrimonio propio
Colegialidad virtual
• Sin la presencia física (escritos entre colegas de las academias.....manuscritos...)
• Tratamiento de iguales (todos en condición de aportar o de apoyar al que aprende)
• Uso actual de internet, correo-e, otros dispositivos electrónicos (video, voz, texto ....)
• Sin burocracias que interfieran........libertad de comunicación e inmediatez (entrar a una UPN hace 25 años...sin oficio .....)
• Productos: software libre, wikipedias......coautorar
Bennet y la Ética colegial
• Cultivo cotidiano de comportamientos y virtudes
• Diálogo sincero entre los colegas.
• Promover la aceptación y el apoyo
• Promover la crítica constructiva
• Virtudes a promover: la hospitalidad y la consideración.
La hospitalidad
• voluntad de considerar, conocer, y atender a lo extraño y a lo nuevo
• revalorar lo viejo y lo familiar
• generosidad y apertura al dar y al recibir
• es tanto una virtud intelectual como ética
Hospitalidad
• escuchar al otro, suspendiendo por el momento las fronteras tradicionales
• expresión del interés genuino y respetuoso – no intrusivo o fingido
• significa anticipar y atender las necesidades de los otros, haciéndoles saber que ellos importan como colegas de indagación
• compartir el propio bagaje de perspectivas e incertidumbres......
Consideración
• requiere respeto de la autonomía de los otros y de las condiciones necesarias para el ejercicio de tal autonomía
• requiere tratar a los otros imparcial y justamente -esto es igualmente, no necesariamente de manera idéntica, reconociendo y aceptando sus circunstancias particulares.......
Langhorst define la colegialidad a través de la
siguiente lista de comportamientos
Compartir valores personales y creencias con otros colegas, al tiempo que respetar los valores y creencias de los otros
Demostrar apertura y voluntad de escuchar nuevas ideas de los colegas, suministrando comentarios y reacciones constructivas
Demostrar atención a los colegas: ser considerado, sensitivo, y cuidar de los otros
Continúa...
• Demostrar tolerancia, pero no indiferencia, hacia las opiniones contrarias de los colegas
Ofrecerse a ayudar a otros colegas en las tareas académicas comunes
Responder a las peticiones de los colegas de consejo profesional
Participar como par en discusiones acerca de asuntos académicos
Continúa....
• Buscar consensos acerca de decisiones y asuntos académicos
• Promover un sentido de comunidad
• Promover sentido de igualdad entre los pares
Resistencias de académicos al trabajo colegiado
Por el tiempo y esfuerzo que consume
Por los compromisos que implica, por las exigencias concomitantes
Debidas a la apreciación de improductividad del trabajo colegiado
Resistencias.....
La retórica indisciplinada y polarizante
El discurso descuidado y autoindulgente
La candidez usada sólo cuando es personalmente conveniente
Vivir permanentemente de quejas
Uso de lenguaje abrasivo
Resistencias....
Dominio de la agresividad en el intercambio con los colegas
Abuso sobre los que aprenden La inseguridad individual y los celos
académicos, pues generan aislamiento Evitar interactuar y compartir; ser mero
observador Dejar de asumir la parte de la carga colectiva
que nos toca
Resistencias....
• Usar al colegio para fines meramente personales
• Privilegiar asuntos administrativos o políticos sobre los académicos
• Dar más importancia a los aspectos sociales y conmemorativos del colectivo, a sus glorias pasadas, que a la discusión académica.
Mis actitudes para colaborar y formar un colegiado: autoexamen• Ventana de oportunidades para mejorar
• Valorarme respecto a mis actitudes y capacidades hacia:
• Diálogo
• Crítica
• Autocrítica
• Solidaridad
Capacidades necesarias para participar en colegiado
• Capacidades intelectuales: saber escuchar, atender, memorizar
• Capacidades de conducción y participación en colectivos: centrarse y centrar el tema
• Uso del tiempo: puntualidad y no abuso
• Comunicativas, expresivas
¿Qué me disgusta del trabajo en colegiado?
• Uso del tiempo
• Tipos de personas con quien colaboro
• Espacios en que se da la colaboración
• Formas de organización: verticalidad, horizontalidad
Maneras de propiciar efectividad en el colegiado
• Formas de prevenir desorganización: convenir las reglas de participación; recordarlas al inicio de sesiones; tenerlas a la vista
• Hay formas corteses de centrar en el tema; evitar la complacencia: moción, tarjeta amarilla, roja.....invitación a volver al tema
Uso del tiempo
• Hay formas de aprovechar el tiempo: limitar el tiempo de intervención; anunciar previamente su término; quitar la palabra conforme a las reglas
• Formas de propiciar la puntualidad: estímulos y “sanciones” por puntualidad o falta de ella
Despersonalizar la crítica
• Diferenciar la opinión crítica de lo dicho o hecho, respecto a la crítica de la persona que lo dijo o hizo (las personas cambian)
• Reconocer la necesidad y utilidad de la crítica (las personas aprenden), nuestras perspectivas son parciales
Para terminar......
• Actitudes, capacidades, condiciones y características del trabajo colegiado
• Resistencias, formas de fomentarlo• Autexamen de lo que podemos aportar al
colegiado• Colega: igualdad en voz y voto, oportunidad de
crecer con él en colaboración, en tanto miembros de una comunidad de conocimiento y aprendizaje
